人工智能机器人的双师课堂教学方式

人工智能教育机器人为教师提供了各种各样的资源，教师根据知识点以及学生的分类情况，为每类学生选择不同的资源，对影音视频、参考文件、测试、作业等在可控范围内进行前期的主观选择。在学习内容的呈现方面，教师选择一元二次方程的导入情境，通过语音控制人工智能教育机器人将视频投射到电子白板上。在学习活动实施过程中，在人工智能教学实验室，学生观看视频，学习参考文件，做测试的逻辑顺序教师需要提前设计好。学生集体观看视频，学习参考文件等资源时，人工智能教育机器人会为学生推送不同的学习资源，通过学生的智能移动终端呈现给学生，学生在智能移动终端上产生的数据传输到人工智能教育机器人中，人工智能教育机器人再为教师实时反馈相应数据。

在教学活动实施过程中，学生通过智能移动终端将问题传输到人工智能教育机器人，对于能解答的问题人工智能教育机器人随机选择不同的回答方式回应学生；无法识别的人工智能实验室。问题反馈到教师端。课堂完结后，人工智能教育机器人根据本堂课多终端反馈的数据，实时为教师呈现单个学习者的评价报告以及整个班级的学习情况，进而了解这次课堂的学生分类情况，为下一次做教学设计提供可参考的依据。

对“人机协同”研究的展望。在新型双师课堂中人工智能教育机器人承担了部分教师的职能，人工智能的教育应用这意味着在人工智能时代的学习时空中会出现新型的“人机协同”工作场景。未来的人工智能课堂，对于教师来说需要做到以下几个方面：

第一，熟悉“人机协同”智慧教学环境，新型“双师课堂”对于教师来说，熟悉新型“双师课堂”不仅仅是熟悉人工智能教育机器