m0_62288422的博客

接下来 $N$ 行，每行一个正整数，表示第 $1$ 个到第 $N$ 个学生的分数。分数范围在 $20$ 到 $100$。接下来 $N$ 行，每行一个正整数，表示第 $1$ 个到第 $N$ 个学生的年龄。年龄范围在 $10$ 到 $20$。输出 $N$ 行，每行两个正整数，分别表示一位学生的年龄和分数，按照指定的顺序。输入第一行为一个正整数 $N$，表示学生的个数。一个学生有年龄和考试分数这两个属性。请定义一个结构体，维护这两个属性。，学生编号为 $1 \sim n$）。

博小鱼后台记录了小朋友的信息，包括：姓名，年龄和小测试得分(保证是5的倍数)，经过一年的学习，所有同学的成绩都有所提高，提升了20%（当然，不会超过满分100）。现在，请你输出一年过后小朋友们的信息。每行首先是一个字符串表示学员姓名，再是一个整数表示学员年龄，再是一个整数为去年小测试的成绩。再往后两个整数，表示经过一年的培训后学员的年龄和他们今年的小测试成绩。第一行输入一个正整数n（n<90000），表示学员个数。输出 n 行，每行首先输出一个字符串表示学生姓名，第二行开始往下 n 行。

小鱼寒假百无聊赖，在纸上随意画了几个点和一个圆心，现在他想画一个圆，能够把所有的点都围在圆内。你能帮他计算最小的圆的半径大小吗？为了方便，你只需要给出半径的平方。第一行包含两个整数，用空格隔开，表示圆心的坐标。第二行一个整数n(n<100)，表示n个点。接下来n行，每行两个整数，表示点的xy坐标。一行一个整数，表示最小的半径的平方。

（比如在下例中，函数。

现在有`k`批次的卡皮巴拉玩偶，每个批次的玩偶的头、身体和四肢的款式分别有`a`,`b`,`c`种。请你实现两个以结构体 `Capybara` 为参数类型的函数`f1`,`f2`，分别计算出当头、身体、四肢的款式有`a`,`b`,`c`种时，生产本批次玩偶共需要多少种材料，以及本批次玩偶共有多少种款式。k 行，每行三个整数`a`,`b`,`c`，分别表示每个批次的玩偶的头、身体和四肢的款式数。一个整数`k`,表示有`k`批次的卡皮巴拉玩偶。

下面 𝑛n 行每行给出 33 个正整数，每行代表一个学生的三次测试中的成绩 𝑥,𝑦,𝑧x,y,z。如果你看懂了这个例子，那么现在我想让你设计两个成员函数。依次输出 𝑛n 行，每行代表一个学生的平均成绩，保留三位小数输出。外，我们可以用另外一种方法，给类添加一个成员函数，如下所示。第一行给出一个正整数 𝑛n，代表 𝑛n 个学生参加了体测。针对上一题的情形，除了在结构体外新设计一个函数。，负责每个结构体的输入。，返回该学生每次训练的平均成绩。来获取每个学生的最终成绩。

体测中有一个项目需要测量学生的测肺活量，每个学生有三次机会，取最高成绩作为最终成绩。体测系统会记录每个学生三次测试中的成绩，存储在一个 `Student` 结构体里，你需要设计一个函数 `get_grade` ，帮助得出学生的最终成绩。注：结构体和部分主程序已给出，你只需要完成函数 `get_grade` 并且补全主程序。下面 $n$行每行给出 $3$个正整数，每行代表一个学生的三次测试中的成绩。第一行给出一个正整数 $n$，代表 $n$个学生参加了体测。依次输出 $n$行，每行代表一个学生的最终成绩。

接下来 $N$ 行，每行一个正整数，表示第 $1$ 个到第 $N$ 个学生的分数。分数范围在 $20$ 到 $100$。接下来 $N$ 行，每行一个正整数，表示第 $1$ 个到第 $N$ 个学生的年龄。年龄范围在 $10$ 到 $20$。输出 $N$ 行，每行两个正整数，分别表示一位学生的年龄和分数，按照指定的顺序。输入第一行为一个正整数 $N$，表示学生的个数。一个学生有年龄和考试分数这两个属性。请定义一个结构体，维护这两个属性。，学生编号为 $1 \sim n$）。

接下来 $N$ 行，每行一个正整数，表示第 $1$ 个到第 $N$ 个学生的分数。分数范围在 $20$ 到 $100$。接下来 $N$ 行，每行一个正整数，表示第 $1$ 个到第 $N$ 个学生的年龄。年龄范围在 $10$ 到 $20$。输出 $N$ 行，每行两个正整数，分别表示第 $i$ 个学生的年龄和分数。请定义一个结构体，维护这两个属性。输入第一行为一个正整数 $N$，表示学生的个数。$N = 10^5$。你当然可以用数组来保存信息，但是这章的主题是结构体，希望大家加以练习。

的序列，请你将他们从小到大排序后再输出。个整数，排序后的数列。

的序列，请你将他们从小到大排序后再输出。个整数，排序后的数列。

例如对于数组 [2,1,4,2] 排序得到 [1,2,2,4] ，而保序排序则满足: 排序后数组中第一个 $2$ 就是排序前数组中第一个 $2$ (位于排序前数组头部)，排序后数组中第二个 $2$ 是排序前数组中第二个 $2$ (位于排序前数组尾部)。现在，给定一个正整数数组，请你输出排序后数组中每个元素在排序前数组中的下标 (认为下标从 $0$ 开始)。一行 $n$ 个正整数，表示排序后的数组每个元素在排序前数组中对应的下标 (下标从 $0$ 开始标号)。第一行一个正整数 $n$ ，表示数组的长度。

的序列，请你将他们从小到大排序后再输出。个整数，排序后的数列。

给定 $n$ 个数字，已知这些数字的入栈顺序为 $1,2,⋯,n$，给定一个出栈顺序 $a_1,a_2,⋯,a_n$，请判断它是否是一个合理的出栈顺序。第二行：$n$ 个整数表示 $a_1,a_2,⋯,a_n$第一行：单个整数 $n$；

一条直线上有 $n$ 个点，第 $i$ 个点的坐标为 $x_i$。给定一个限制 $d$，若两点距离不超过 $d$，那么它们可以直接通讯。请统计有多少对点可以直接通讯。单个整数：表示有多少对点可以直接通讯。

接下来 $N$ 行，每行一个正整数，表示第 $1$ 个到第 $N$ 个学生的分数。分数范围在 $20$ 到 $100$。接下来 $N$ 行，每行一个正整数，表示第 $1$ 个到第 $N$ 个学生的年龄。年龄范围在 $10$ 到 $20$。输出 $N$ 行，每行两个正整数，分别表示一位学生的年龄和分数，按照指定的顺序。输入第一行为一个正整数 $N$，表示学生的个数。一个学生有年龄和考试分数这两个属性。请定义一个结构体，维护这两个属性。，学生编号为 $1 \sim n$）。