计算机毕业设计springboot课程学习交流平台 基于SpringBoot的在线课程互动学习系统 JavaWeb课程知识共享与问答社区

计算机毕业设计springboot课程学习交流平台d5oe49 （配套有源码 程序 mysql数据库 论文）
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在“互联网+教育”快速演进的今天，碎片化、移动化的学习方式正逐渐取代传统的课堂灌输。高校师生需要一个既能沉淀课程资料，又能即时互动、随时答疑的轻量级门户，让知识不再局限于教室，让讨论不再受限于时间。于是，一个以SpringBoot为骨架、MySQL为底座、B/S架构直达浏览器的课程学习交流平台应运而生。

平台把焦点放在“内容+互动”两条主线上：

1. 个人中心：注册/登录、资料修改、头像上传、邮箱绑定与验证码校验。

2. 用户管理：账号批量导入、状态启用/禁用、关键词检索、分页展示。

3. 学科分类管理：层级式学科树、图标与描述维护、快速检索与热度排序。

4. 交流帖子：发布/编辑/删除、富文本+图片+附件、学科标签、点赞/点踩、收藏、评论与回复、点击热度统计。

5. 交流答疑：提问帖、问题编号、状态流转（待回答/已解决/已关闭）、文件上传、追加追问、最佳答案置顶。

6. 在线留言：访客留言、图文混合、管理员回复、消息提醒。

7. 平台公告：富文本公告、轮播图、置顶/过期自动下线。

8. 关于我们：图文混排的学校/课程介绍，后台随时更新。

9. 收藏中心：用户个人收藏夹，支持帖子、答疑、公告一键收藏。

10. 系统管理：轮播图配置、全局参数配置、日志监控、敏感词过滤。

这些功能像积木一样相互咬合：学科分类给帖子与答疑提供检索维度，帖子与答疑又反向为学科贡献热度；留言与公告形成官方与民间双通道；收藏与点赞沉淀用户偏好，进一步反哺推荐算法。整套系统没有过度设计，却能让“教”与“学”在同一页面完成相遇、碰撞、沉淀与复用。

注:以上是纯课题毕业设计功能介绍，并非实际开发完成，最终开发完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。

系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0

系统设计

通过前三章的分析说明，本论文中课程学习交流平台已经具有了良好的实现基础，目前的第四章将对系统的具体实现进行说明介绍。

4.1系统结构设计

随着互联网的兴起以及国内外许多B/S架构的优秀系统被广泛使用而变得流行，B/S架构成为了系统开发的主流。本论文中的课程学习交流平台也同样采用了B/S架构标准的三层架构，即将整个系统划分为表现层、业务层和持久层这三层，并且在表现层采用MVC设计模型。

采用B/S架构，整个系统的核心业务逻辑都被放在服务器端，使得开发过程变得方便。虽然这会使得服务器端的压力较大，但在Ajax等技术兴起后，在前端也就是浏览器端也可以实现部分业务逻辑，一定程度上分担了服务器的压力。

同时，该系统采用的B/S架构，将整个系统进行分层。在表现层，主要负责处理从客户端接收到的请求，根据请求内容进行处理后向客户端响应结果。在业务层中，囊括了整个系统的核心业务逻辑，它位于数据访问层之上表现层之下，表现层的请求发送至业务层，业务层将根据编写好的业务逻辑与数据层进行交互。但是每个层之间是不具有必然联系的，表现层的请求发送至业务层，业务层在接受到后可以不进行处理，这并不会导致整个系统出现错误。所以只要层与层之间交互的接口不发生变化，某一层的变更并不会对其它层产生影响。所以这种架构的系统实际上很易于扩充，只要表现层有新的请求发送给业务层，业务层只要有相应的处理逻辑就好了，所以业务逻辑层的设计是十分重要的。而在持久层，主要进行的就是数据的存取，也就是和数据库打交道。

以上这种对程序进行分层的方式，可以使开发者专注于结构中的某一层，每一层要进行的工作十分明确，降低了耦合性，这种标准化的开发方式，有利于程序的复用，也极大地降低了之后对系统功能扩充和维护的成本。

4.2系统功能模块设计

课程学习交流平台的使用者主要有两类用户，一类是管理员，他拥有整个系统的最高权限，然后是用户。系统根据这两类用户，划分出了两大功能模块。

4.2.1管理员模块

管理员用户具有整个系统的最高权限，可以使用系统中的所有功能模块，包括查看所有课程学习交流信息，并对这些数据进行管理。在用户模块中可以将新的信息录入系统，还可以查询，删除和编辑权限内的信息。

4.2.2用户模块

用户的功能模块中主要涵盖：可以根据需要和实际情况修改自己的个人信息，可以操作权限内的信息。

4.3系统功能结构设计图

以上所涉及到的有关的功能，都是用功能结构图来简洁和清晰的表示出来，功能结构图就是能够把比较复杂的功能结构用图的形式清晰的描绘下来，并且为后续的设计以及测试等模块提供了明确的方向，在构思功能结构图的时候，便可以给设计的过程带来一定的思维导向，不至于在设计过程中有所遗漏，可以尽可能的明确系统所涉及到的功能。

以上所涉及到相关的功能以简洁清晰的方式来表示的，将复杂的结构以图形的形式画清楚，并且为后续的设计和测试模块提供了明确的方向，在构思功能结构图的时候，可以给设计过程带来一定的思维导向，在设计过程中不至于遗漏。可以尽可能明确系统所涉及的功能。

系统的总体功能结构图如图4-1所示。

图 4-1系统总体结构图

4.4数据库设计

数据库对所有信息管理系统来说都十分重要，因为系统中的核心功能大多都依赖于数据库，所以数据库的设计将对系统的性能和功能实现起到重要作用。该系统内总共有两类对象，分别是管理员和用户，数据库设计将根据这些用户的属性来实现，同时，建立表的结构以及表与表之间的关系。

4.4.1概念模型设计

数据库在程序的设计中扮演了重要的角色，它将系统涉及的数据全部容纳其中，在数据库设计时，为了能够明确思路，清晰明了一般都是先构建E-R图，ER图是由实体及其关系构成的图，通过E/R图可以清楚地描述系统涉及到的实体之间的相互关系。在系统中对一些主要的几个关键实体如下图：

（1) 用户实体属性图如4-2所示

图4-2用户实体属性图图

（2) 交流帖子实体属性图如4-3所示

图4-3交流帖子实体属性图

（3）交流答疑实体图如图4-4所示。

图4-4交流答疑实体属性图

（4）在线留言实体属性图如4-5所示。

图4-5在线留言实体属性图

 系统实现

在上一章中，在本论文中的课程学习交流平台进行了全面的系统设计。接下来第五章对本课程学习交流平台的实现过程进行说明，包括对该课程学习交流平台所需的开发环境、运行环境的说明以及对上一章中提到的各种内容的实现。

5.1系统开发环境以及运行环境

5.1.1系统开发环境

表5-1 开发环境

开发使用的操作系统	Windows10
开发使用的编程语言	java
开发框架选择	springboot
选取的数据库	MySQL

5.1.2系统运行环境

 本课程学习交流平台的运行环境如表5-2所示。

表5-2 客户端运行环境

运行使用操作系统	Windows10
客户端软件	Chrome浏览器

5.2系统功能实现

当人们打开系统的网址后，首先看到的就是首页界面。在这里，人们能够看到课程学习交流平台的导航条，通过导航条进入各信息展示页面进行操作。系统首页界面如图5-1所示：

图5-1 系统首页界面

系统注册：在系统注册页面的输入栏中输入用户注册信息进行注册操作，系统注册页面如图5-2所示：

图5-2系统注册页面

交流帖子：在交流帖子页面的输入栏中输入标题、选择学科类别、账号和姓名进行查询，可以查看到交流帖子详细信息，并根据需要进行收藏、加好友、赞一下、踩一下或评论等操作；如图5-3所示：

图5-3交流帖子详细页面

平台公告：在平台公告页面的输入栏中输入标题进行查询，可以查看到平台公告详细信息；如图5-4所示：

图5-4平台公告详细页面

个人中心：在个人中心页面通过填写个人详细信息进行更新信息操作，还可以根据需要对我的收藏进行详细操作；如图5-5所示：

图5-5个人中心界面

5.3后台模块实现

后台用户登录，在登录页面选择需要登录的角色，再正确输入用户名和密码后，进入操作系统进行操作；如图5-6所示。                               

图5-6后台登录界面

5.3.1管理员模块实现

管理员进入主页面，主要功能包括对个人中心、用户管理、学科分类管理、交流帖子管理、交流答疑管理、在线留言、系统管理等进行操作。管理员主界面如图5-7所示：

图5-7管理员主界面

管理员点击用户管理。在用户页面输入账号和姓名进行查询、新增或删除用户列表，并根据需要对用户详情信息进行详情、修改或删除操作；如图5-8所示：

图5-8用户管理界面

管理员点击学科分类管理。在学科分类页面输入学科类别进行查询、新增或删除学科分类列表，并根据需要对学科分类详情信息进行详情、修改或删除操作；如图5-9所示：

图5-9学科分类管理界面

管理员点击交流帖子管理。在交流帖子页面输入标题、选择学科类别、账号和姓名进行查询或删除交流帖子列表，并根据需要对交流帖子详情信息进行详情、修改、查看评论或删除操作；如图5-10所示：

图5-10交流帖子管理界面

管理员点击交流答疑管理。在交流答疑页面输入标题、姓名、交流账号和交流姓名进行查询或删除交流答疑列表，并根据需要对交流答疑详情信息进行详情、修改或删除操作；如图5-11所示：

图5-11交流答疑管理界面

管理员点击在线留言。在在线留言页面输入用户名进行查询或删除在线留言列表，并根据需要对在线留言详情信息进行详情、修改、回复或删除操作；如图5-12所示：

图5-12在线留言界面

管理员点击系统管理。在平台公告页面输入标题进行查询、新增或删除平台公告列表，并根据需要对平台公告详情信息进行详情、修改或删除操作，还可以对关于我们和轮播图管理进行详细操作；如图5-13所示：

图5-13系统管理界面

5.3.2用户模块实现

用户进入系统后台，可以对个人中心、交流帖子管理、交流答疑管理等功能进行操作。用户主界面如图5-14所示：

图5-14用户主界面

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