Grell für Medienbildungsmesse Frankfurt 2013 slideshareversion
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Das Dokument diskutiert die aktuellen Herausforderungen und Möglichkeiten digitaler Medien im schulischen Kontext, betont die große Diskrepanz zwischen den hohen Erwartungen an Technologien und der Realität in Klassenzimmern. Es zitiert Schüler und Studien, die eine mangelhafte Integration und Nutzung digitaler Medien in Schulen widerspiegeln. Die Notwendigkeit einer Wandelung in der mediendidaktischen Ausbildung von Lehrkräften wird hervorgehoben, um den digitalen Anforderungen gerecht zu werden.
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„Meistens endet ...[es] damit, dass alle genau dies tun,
also heimlich mit ihren Handys im Internet ...
recherchieren.“
(Christina, 16 Jahre, Blogbeitrag 30.7.2013)
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- 1. 1 Digitale Medien in der Schule – hoh(l)e Erwartungen? 24.09.2013 | Fachbereich Humanwissenschaften| Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell
- 2. Große Erwartungen “It would be foolish to ignore the tremendous opportunities the Social Web offers to education.” (Steve Wheeler 2009)
- 3. Aktueller Hype: MOOC Massive Open Online Course 3 http://www.nytimes.com/2012/11/04/education/edlife/massive-open-online-courses-are-multiplying-at-a-rapid-pace.html?pagewanted=all&_r=0 http://edf.stanford.edu/tags/mooc
- 4. Technologie im Klassenraum 4 ! Bildrechte: New York Times Magazin http://www.nytimes.com/interactive/2010/09/19/magazine/classroom-technology.html/ ! Bildrechte: New York Times Magazin
- 5. Technologie im Klassenraum 5 ! Bildrechte: New York Times Magazin http://www.nytimes.com/interactive/2010/09/19/magazine/classroom-technology.html/
- 6. Technologie im Klassenraum 6 ! Bildrechte: New York Times Magazin http://www.nytimes.com/interactive/2010/09/19/magazine/classroom-technology.html/ ! Bildrechte: New York Times Magazin
- 7. Technologie im Klassenraum 7 ! Bildrechte: New York Times Magazin http://www.nytimes.com/interactive/2010/09/19/magazine/classroom-technology.html/ ! Bildrechte: New York Times Magazin
- 8. Technologie im Klassenraum 8 ! Bildrechte: New York Times Magazin http://www.nytimes.com/interactive/2010/09/19/magazine/classroom-technology.html/ ! Bildrechte: New York Times Magazin
- 9. Technologie im Klassenraum 9 ! Bildrechte: New York Times Magazin http://www.nytimes.com/interactive/2010/09/19/magazine/classroom-technology.html/ ! Bildrechte: New York Times Magazin
- 10. Technologie im Klassenraum 10 ! Bildrechte: New York Times Magazin http://www.nytimes.com/interactive/2010/09/19/magazine/classroom-technology.html/ ! Bildrechte: New York Times Magazin
- 11. Technologie im Klassenraum 11 ! Bildrechte: New York Times Magazin http://www.nytimes.com/interactive/2010/09/19/magazine/classroom-technology.html/ ! Bildrechte: New York Times Magazin
- 12. Technologie im Klassenraum 12 ! Bildrechte: New York Times Magazin http://www.nytimes.com/interactive/2010/09/19/magazine/classroom-technology.html/ ! Bildrechte: New York Times Magazin
- 14. 14 Kommen Informations- und Kommunikationstechnologien in der Schule an?
- 15. 15 „In der Grundschule wurde das Thema Medien komplett vernachlässigt (...). Inzwischen bin ich längst am Gymnasium. Aber auch dort hat sich wenig getan, wie ich finde: (...) Neue Medien? Digitaler Wandel? In der Schule davon nicht die geringste Spur.“ (Christina, 16 Jahre, Blogbeitrag 30.7.2013) http://www.netzofant.de/vermittlung-medienkompetenz-im-schulalltag/
- 16. Nicht gezeigte Folie (volles Zitat) „In der Grundschule wurde das Thema Medien komplett vernachlässigt (...). Inzwischen bin ich längst am Gymnasium. Aber auch dort hat sich wenig getan, wie ich finde: (...) Neue Medien? Digitaler Wandel? In der Schule davon nicht die geringste Spur. Man sitzt in einer Einrichtung, in der es zu Recht scheint, sie wäre von gestern, fast komplett isoliert von High-Tech und Medien. Tritt man dann einen Fuß in die Welt nach draußen, wie ich es jetzt bei meinem Praktikum tat, wird man fast überrollt von dem Eindruck, wie viel im Endeffekt mit Medien und der »neuen« Technik in der Arbeitswelt bereits bewerkstelligt wird.“ „Falls es ... in den Computerraum geht, könnte man meinen, die Freude ist groß. Aber nein, im Gegenteil, sie schwindet meist mit dem Hochfahren der langsamen, veralteten Computer. (...). Mit meinem Smartphone, was ich aber eigentlich während der Unterrichtszeit nicht nutzen darf, könnte ich die Seiten wesentlich schneller aufrufen. Und in der Tat: Meistens endet der »Besuch« im Computerraum damit, dass alle genau dies tun, also heimlich mit ihren Handys im Internet etwas zur Aufgabe – oder auch nicht – recherchieren.“ (Christina, 16 Jahre, Blogbeitrag 30.7.2013) http://www.netzofant.de/vermittlung-medienkompetenz-im-schulalltag/ 16
- 17. 17 Digitale Medien im Unterricht. Möglichkeiten und Grenzen. Die Sicht von Lehrkräften und Schülern. Eine Studie der Deutsche Telekom Stiftung. März 2013. http://www.telekom-stiftung.de/dtag/cms/ contentblob/Telekom-Stiftung/de/2332730/ blobBinary/Allensbach-Studie+Web-PDF.pdf
- 18. Sollten digitale Medien im Unterricht eine große Rolle spielen? 18 USA: PBS Survey 2013 http://www-tc.pbs.org/about/media/about/ cms_page_media/615/PBS%20LearningMedia %20Digital%20Resources%20Infographic-2-4-13.pdf Digitale Medien im Unterricht. Möglichkeiten und Grenzen. Die Sicht von Lehrkräften und Schülern. Eine Studie der Deutsche Telekom Stiftung. März 2013. http://www.telekom-stiftung.de/dtag/cms/contentblob/Telekom-Stiftung/de/2332730/blobBinary/Allensbach-Studie+Web-PDF.pdf , Folie 12, Ausschnitt
- 19. 19 Digitale Medien im Unterricht. Möglichkeiten und Grenzen. Die Sicht von Lehrkräften und Schülern. Eine Studie der Deutsche Telekom Stiftung. März 2013. http://www.telekom-stiftung.de/dtag/cms/contentblob/Telekom-Stiftung/de/2332730/blobBinary/Allensbach-Studie+Web-PDF.pdf , Folie 12
- 20. 20 Digitale Medien im Unterricht. Möglichkeiten und Grenzen. Die Sicht von Lehrkräften und Schülern. Eine Studie der Deutsche Telekom Stiftung. März 2013. http://www.telekom-stiftung.de/dtag/cms/contentblob/Telekom-Stiftung/de/2332730/blobBinary/Allensbach-Studie+Web-PDF.pdf
- 21. 21 Digitale Medien im Unterricht. Möglichkeiten und Grenzen. Die Sicht von Lehrkräften und Schülern. Eine Studie der Deutsche Telekom Stiftung. März 2013. http://www.telekom-stiftung.de/dtag/cms/contentblob/Telekom-Stiftung/de/2332730/blobBinary/Allensbach-Studie+Web-PDF.pdf
- 22. Schüler/innen-Befragung 22 Es wird mit digitalen Medien gearbeitet ... Digitale Medien im Unterricht. Möglichkeiten und Grenzen. Die Sicht von Lehrkräften und Schülern. Eine Studie der Deutsche Telekom Stiftung. März 2013. http://www.telekom-stiftung.de/dtag/cms/contentblob/Telekom-Stiftung/de/2332730/blobBinary/Allensbach-Studie+Web-PDF.pdf ,
- 23. Rückschau: Vor 10 Jahren Medienpädagogischer Forschungsverband Südwest (Hrsg.): Lehrer/-innen und Medien 2003. Nutzung, Einstellungen, Perspektiven. Stuttgart 2003
- 24. Digitale Medien im Unterricht. Möglichkeiten und Grenzen. Die Sicht von Lehrkräften und Schülern. Eine Studie der Deutsche Telekom Stiftung. März 2013. http://www.telekom-stiftung.de/dtag/cms/contentblob/Telekom-Stiftung/de/ 2332730/blobBinary/Allensbach-Studie+Web-PDF.pdf , Folie 8
- 25. 25 Digitale Medien im Unterricht. Möglichkeiten und Grenzen. Die Sicht von Lehrkräften und Schülern. Eine Studie der Deutsche Telekom Stiftung. März 2013. http://www.telekom-stiftung.de/dtag/cms/contentblob/Telekom-Stiftung/de/2332730/blobBinary/Allensbach-Studie+Web-PDF.pdf , Folie 7, Ausschnitt
- 26. • Eins-zu-eins-Kommunikation • Streuen und Remixen • Lebensweltbezogene Artikulation • Online-Kooperation http://www.flickr.com/photos/bibgirona/6799895064 |http://wirreworte.files.wordpress.com/2011/07/ kontakt-dosentelefon.jpg http://www.flickr.com/photos/hertzen/6587817621 (bearb. 3x) | http:// www.youtube.com/HerrTutorial (2011) | http://de.wikipedia.org/ • Klassische Rezeption
- 27. Anwendungen & Einsatzmöglichkeiten Blogs • Schriftliche Darstellungen schaffen eine Basis für Reflexionen und Rückmeldungen • Wechselseitiges Kommentieren baut PeerNetzwerke zur aktiven Wissensgenerierung auf • Hinaustreten aus dem schulischen Schonraum und Hineinwirken in die «echte Welt» Wikis • Gemeinsames Arbeiten an Ideen und gemeinsames Strukturieren von Texten, Materialien und Quellen (Wechselspiel von individueller Arbeit und Arbeit in Gruppen) • Einüben des kooperativen Schreibens (z.B. in Form von Wikibooks) • Gestaltung einer Umgebung für qualitatives Peer Feedback
- 28. Anwendungen & Einsatzmöglichkeiten Social Bookmarking • Kooperative Form der Recherche • Annotieren und Kommentieren der Quellen u.v.a. • „Sharing“ von Material • Gemeinschaften / Communities bilden • Wissenskonstruktion • Wechselseitiges Kommentieren • „authentic audience“, Heraustreten aus dem Schonraum
- 29. Medien als (kontrollierte) Unterrichtsinstrumente, die durch die Hand der Lehrenden gehen Vs. Zugriff auf eine Fülle (unkontrollierter) Perspektiven zu einem Sachverhalt Landkarte CC-by-nc-sa By Klasse im Garten, http://www.flickr.com/photos/klasseimgarten/6778264665/ Lehrerin CC-by-nc-sa By HCLS http://www.flickr.com/photos/hocolibrary/8640540896/ Lehrerin Produktbild http://www.avitech.ro/en/noutate/a-treia-generatie-a-sistemelor-interactive-smart-board-600i-69
- 30. Nutzung des Internets (+14 Jahre) ARD/ZDF Onlinestudie 2012 14-19-jährige 1997 – 6,5% 2003 über 90% 2012 – 75,9% (N)Onlineratlas 2013 2001 – 37,0% 2013 – 76,5% 2010 sind es 100%
- 31. Nutzertypen lt. D21-Digital-Index (über 14jährige) 31 D21-Digital-Index 2013, http://www.initiatived21.de/wp-content/uploads/2013/05/digialindex_03.pdf , S. 48f.
- 32. 32 Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (Hg.): FIM-Studie 2011. Familie, Interaktion & Medien. Stuttgart 2012, S. 62
- 33. 33 „Meistens endet ...[es] damit, dass alle genau dies tun, also heimlich mit ihren Handys im Internet ... recherchieren.“ (Christina, 16 Jahre, Blogbeitrag 30.7.2013) http://www.netzofant.de/vermittlung-medienkompetenz-im-schulalltag/
- 34. 34 Herausforderungen an Lehrpersonen Mediendidaktik Medienerziehung Professionelles ... im Kontext einer von pädagogisches Handeln mit digitalen Medien Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT) durchdrungenen Welt
- 35. [email protected] Hinweis: Die Bilder zu den Folien „Technologie im Klassenraum“ stammen aus dem New York Times Magazin (d.h. keine freien Bildrechte)