Die „Idea Space“-Plattform rund um OER & die Öffnung der Bildung
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Der Workshop zur "idea space"-Plattform vermittelt den Teilnehmern die Konzepte und Potenziale von Open Educational Resources (OER) und fördert den Austausch über die Nutzung und Weiterverwendung dieser Bildungsressourcen. Diskutiert werden Herausforderungen und Hürden, sowie das Konzept des Emotional Ownership und der Einfluss von imperfect design auf die OER-Nutzung. Ziel ist es, eine offene Vernetzung und Zusammenarbeit in der Bildungslandschaft zu fördern.
Die „Idea Space“-Plattform rund um OER & die Öffnung der Bildung
- 1. Die „Idea Space“-Plattform rund um OER & die Öffnung der Bildung Anne-Christin Tannhäuser (ESCP Europe) 4 September 2015 EduCamp 2015 Workshop Die „Idea Space“-Plattform rund um OER & die Öffnung der Bildung by Anne-Christin Tannhäuser is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- 3. Worum geht es im Workshop?
- 4. • Was sind OER? • OER – Potentiale und Hürden • Konzepte hinter der Plattform • Plattform kennenlernen: Der Idea Space • Eigene Ideen veröffentlichen – Schnellstart • Ihre Rückmeldung zum Idea Space
- 6. 1. Ihre Name & Organisation 2. Ihre Erfahrung mit OER/digitale Öffnung von Bildung: Neuling oder Experte? 3. Haben Sie eine Idee mitgebracht? Oder neugierig auf die anderer Teilnehmer? #OpenIdeas #OER
- 7. Anne-Christin Tannhäuser Wissenschaftliche Mitarbeiterin ESCP Europe Berlin (Wirtschaftinformatik) & Freie Beraterin Bildungsinnovation und Wisssenschaftskommunikation @actwww [email protected]
- 8. Was sind OER “Open Educational Resources” “Offene/Freie Bildungsmaterialien/-ressourcen ?
- 9. Open Educational Resources Entweder Oder Open Educational Resources
- 10. Open Educational Resources Entweder Oder Open Educational Explizite Erstellung zu Bildungszwecken; Lehr- und Lernmaterialien für Lehrende und Selbstlerner Erleichterter Zugang zu Wissen; Nützlich für die Entwicklung von individuellen oder sozialen Fähigkeiten, Fertigkeiten & Kompetenzen Resources
- 11. Open Educational Resources Entweder Oder Open Mit freier Lizenz versehen; Spektrum von Nutzungsrechten nach Wiley’s „5Rs of Openness“ Metadaten verfügbar Kostenfrei Erstellt unter Verwendung offener Standards und Formate Zugänglichkeit, Open Access Educational Resources
- 12. Open Educational Resources Entweder Oder Open Mit freier Lizenz versehen; Spektrum von Nutzungsrechten nach Wiley’s „5Rs of Openness“ Metadaten verfügbar Kostenfrei Erstellt unter Verwendung offener Standards und Formate Zugänglichkeit, Open Access Educational Resources Retain – das Recht, Kopien zu erstellen und zu besitzen mit Kontrolle über deren Vervielfältigungsprozess; Reuse – das Recht, den unveränderten Inhalt vielfältig weiter zu verwenden (z.B. im Klassenraum, einer Studiengruppe, auf einer Webseite, in einem Video);
- 13. Open Educational Resources Entweder Oder Open Mit freier Lizenz versehen; Spektrum von Nutzungsrechten nach Wiley’s „5Rs of Openness“ Metadaten verfügbar Kostenfrei Erstellt unter Verwendung offener Standards und Formate Zugänglichkeit, Open Access Educational Resources Retain – das Recht, Kopien zu erstellen und zu besitzen mit Kontrolle über deren Vervielfältigungsprozess; Reuse – das Recht, den unveränderten Inhalt vielfältig weiter zu verwenden (z.B. im Klassenraum, einer Studiengruppe, auf einer Webseite, in einem Video); Revise – das Recht, den Inhalt anzupassen, zu bearbeiten, zu modifizieren und zu verändern (z.B. durch Übersetzung in eine andere Sprache); Remix – das Recht, den unveränderten oder veränderten Inhalt mit anderen offenen Inhalten zu kombinieren, um etwas Neues zu erschaffen; Redistribute – das Recht, Kopien des unveränderten oder veränderten Inhalts, der Bearbeitungen, der Remixe mit anderen zu teilen (Wiley, 2014, in Übersetzung).
- 14. Open Educational Resources Entweder Oder Open Mit freier Lizenz versehen; Spektrum von Nutzungsrechten nach Wiley’s „5Rs of Openness“ Metadaten verfügbar Kostenfrei Erstellt unter Verwendung offener Standards und Formate Zugänglichkeit, Open Access Educational Resources
- 15. Open Educational Resources Entweder Oder Open Educational Resources Freie Inhalte (Open Content) Freie Inhalte & Software zur Erstellung/Darbietung von Inhalten (Wiki, LMS, CMS) & Werkzeuge zur Implementierung (Lizenzen, Standards, Gute Praktiken)
- 16. „Open educational resources – Ausprägungen eines Begriffs“ (22.07.2015)“ von Anne-Christin Tannhäuser unter CC BY 4.0 Lizenz. http://mapping-oer.de/2015/08/oer-definiert/
- 17. “OER sind Lehr-, Lern- und Forschungs- ressourcen, die gemeinfrei sind oder unter einer urheberrechtlichen Lizenz veröffentlicht wurden, die die freie Nutzung und Umgestaltung von anderen erlaubt. Open Educational Resources können aus ganzen Kursen, Kursmaterialien, Modulen, Büchern, Videos, Tests, Software und anderen Werkzeugen, Materialien oder Technik bestehen, die Zugang zu Wissen unterstützen.“ (Hewlett Foundation)
- 19. OER – Potentiale Sonnenblumenfeld von Kurt Tutschek steht unter einer Creative Commons Namensnennung- NichtKommerziell-Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 Österreich Lizenz.
- 20. Potentiale von OER-Nutzung und Weiterverwendung • Zusammenarbeit • Qualitätsentwicklung • Kostensenkung • Grenzenübergreifendes Lehren & Lernen
- 21. ODS – Schule OSR – Naturwissenschaften Learning Resource Exchange – verschiedenes OER Commons – verschiedenes OpenScout – Business, Management LEMILL – verschiedenes Discover the Cosmos - Anwendungen Astronomie OER Angebot - Europa
- 22. OER Angebot - deutschsprachig
- 27. ABER…. (Hürden)
- 28. Nutzung & Verwendung ≠ gängige Praxis in Hochschule, Schule, Weiterbildung Wertschätzung & Anerkennung im Bildungssektor ??? Weiter- verwendung von OER niedrig
- 29. “Not-invented-here”-Syndrom If I have not created / spent efforts / reviewed it myself, it can’t be good “We look at the materials and then we re- build the resource ourselves” (Teacher)
- 30. 1. Vollständige “perfekte” Ressourcen zu teilen ist vielleicht nicht der optimale Ansatz
- 31. 2. Möglichkeiten zur Mitwirkung führen zur Nutzung (Remix, Revise, Redistribute)
- 32. 3. Geringe Nutzung von OER erklärt durch mangelndes Besitzempfinden (“emotional ownership”)
- 33. 4. “Community of practice” um Ideen anstelle einzelner Ressourcen
- 34. 5. Praxis um OER (5R) als Kreislauf nicht als line
- 35. www.idea-space.eu KERNKONZEPTE Emotional Ownership, Imperfect Design, OEI Lifecycle
- 36. www.idea-space.eu Emotional Ownership “the degree that individuals or groups perceive that knowledge or resources belong to them” “der Grad zu dem Individuen fühlen, dass Wissen und Ressourcen ihren gehören”
- 37. www.idea-space.eu Wabi-Sabi Prinzip (Treviranus, 2010): • Beauty that is "imperfect, impermanent, and incomplete“ • "Nothing lasts, nothing is finished, and nothing is perfect“
- 39. www.idea-space.eu Unvollkommene Designs und frühes Veröffentlichen/Teilen ↓ Inspiriert Mitwirkung, Schaffensprozess anderer Wabi-Sabi Prinzip (Treviranus, 2010):
- 40. www.idea-space.eu Skizzen Images: Tore Hoel, http://insulardrafts.tumblr.com/
- 43. www.idea-space.eu “From Open Content to Open Thinking” (deLiddo, 2010) • Eine Hürde für “OER adoption” is das informelles dialogisches Wissen nicht explizit gemacht wird – Ideen, Meinungen, praktische Andwendungsbeispiele • Vorschlag: Denken öffnen, Werkzeug das kollektive Intelligenz um OER sichtbarer macht
- 45. www.idea-space.eu …to the OEI Lifecycle
- 46. www.idea-space.eu …to the OEI Lifecycle
- 47. www.idea-space.eu …to the OEI Lifecycle
- 48. www.idea-space.eu …to the OEI Lifecycle
- 50. Typically, educators practice the exchange of ideas with other educators in a closed, more or less protected environment and very often just verbally.
- 51. www.idea-space.eu GEGENBEISPIEL Hochschule Ruhr West – Kursentwicklung “IT Management”
- 52. Jan veröffentlicht eine Idee für einen neuen Kurs (google doc, twitter, FB)
- 53. Jan lädt zur gemeinsamen Kursplanung ein: Inhalte, Lernaktivitäten, Materialien
- 54. • Gemeinsame Entwicklung der Materialien • Erfahrungsaustausch und Rückmeldungen nach Kursdurchführung
- 55. Ergebnis? • 2 Zusagen für die gemeinsame Kursentwicklung • Rückmeldungen: • Anfänglich: Ideen für Kursaufbau • Dann: Kommentare zu Materialien, Links zu OER, vorhandenen Ressourcen, Vorschläge Lernaktivitäten
- 56. Kommentare - Auf google docs, facebook, twitter und Webseite - 4/5 der Kommentare Jan’s Kollegen, 1/5 andere Interessierte Aufwand – Jan stellt alles manuell zusammen – Jan informiert alle Mitwirkenden Benötigt – Integriertes Tool/Plattform – bessere Visualisierung des Workflows Ergebnis?
- 57. www.idea-space.eu Plattform zur offenen Vernetzung, Austausch, Zusammenarbeit Pläne/Ideen für • zukünftige Kurse • zukünftige Lehr- Lernmaterialien • innovative pädagogische Ansätze • Gemeinsam unterrichtet Lehrveranstaltungen • Virtuelle Mobilität Entwicklung von Ressourcen und Szenarios für deren Einsatz in offener, auf Mitarbeit basierender Art.
- 58. Quellen De Liddo, A. (2010): From Open Content to Open Thinking. In: World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications (Ed-Media 2010), 29 Jun, Toronto, Canada. http://oro.open.ac.uk/22283/1/De-Liddo-Ed-Media2010.pdf Hewlett Foundation. (n.d.). Open Educational Resources. Treviranus, J. (2010). The Value of Imperfection: the Wabi-Sabi Principle in Aesthetics and Learning, Open Ed Conference 2010, Barcelona, Spain Wiley, D. (2014). The Access Compromise and the 5th R.
- 61. 5 Minuten “Entdeckungstour” • Ideen • “Look & feel” • 1. Eindruck http://idea-space.eu/
- 64. Nutzerrechte – 5 Ebenen
- 68. Weitere Funktionen • Video, Ton, Texte, Kommentare in den idea spaces • Etherpad zum gemeinsames Editieren • Live chat und Online Meeting (BigBlueButton)
- 69. Aufgabe Idea spaces eröffnen & zusammen • Brainstormen, Fragen stellen • Idee so weit wie möglich entwickeln • Optimalerweise interessierte Kollegen/Peers einladen • Notizen zur Plattform (konstruktive Kritik)
- 70. • Eure/Ihre Ideen mit passendem Template: • 1. XXXX • 2. YYYY • 3. ZZZZ • 4. Template “Course development” • Sie sind Mitarbeiter in einer Bildungsorganisation – Sie sollen einen neuen Blended Learning Kurs zum Thema „abc“ erstellen. 30 Minuten, in Gruppen (2-3 Personen)
- 72. E-Handbook
- 74. Ihre/Eure Kritik OEI2 & idea space 1. Feedback zum Ansatz: Frühes Veröffentlichen/Teilen um OER Nutzung/Verwendung zu fördern
- 75. Ihre/Eure Kritik OEI2 & idea space 2. Feedback zur Plattform: Was gefällt? Welche Vorteile seht ihr/sehen Sie? (Funktionen, UI, etc.)
- 76. Ihre/Eure Kritik OEI2 & idea space 3. Feedback zur Plattform: Was sollte verbessert werden? Was fehlt? (Funktionen, UI, etc.)
- 77. Zum Konzept • Frühes Teilen/Veröffentlichen macht Sinn und ist überzeugend • Für technologieaffine Lehrende/Lernende gibt es nur einen Mehrwert, wenn Leute außerhalb des bestehenden Netzwerkes beitragen Technische Verbesserungsvorschläge Kompatibilät mit Safari-Browser überprüfen Sonderzeichen werden im Etherpad nicht richtig dargestellt Ihre/Eure Kritik OEI2 & idea space
- 78. Technische Verbesserungsvorschläge • Kompatibilät mit Safari-Browser überprüfen • Sonderzeichen werden im Etherpad nicht richtig dargestellt • Die Meeting-Software BigBlueButton basiert auf Flash und kann auf Ipads/Macs nicht richtig dargestellt werden Weitere Verbesserungsvorschläge “share on social media” button hinzufügen Ihre/Eure Kritik OEI2 & idea space
- 79. Weitere Verbesserungsvorschläge • “share on social media” button hinzufügen • Filtern und Suche: Nach Ideen (Thematisch) und Nutzern • Benachrichtigungen für neue Ideen in einem ausgewählten Bereich • Editieren eigener Kommentare (es gibt „antworten“ und „löschen“ • Arbeitsabschnitte sollten verriegelt werden können nachdem die Arbeit abgeschlossen ist • Andere intuitivere Bezeichnung für “POST”- Button finden Ihre/Eure Kritik OEI2 & idea space
- 80. Danke für die Teilnahme @actwww Anne-Christin Tannhäuser #OpenIdeas #OER