信息技术在计算机教学中的运用(1).docx

信息技术在计算机教学中的运用 随着信息技术的迅猛发展，计算机、网络、通讯技术的普及应用，不仅改变了人们的生活方式，也深刻地影响了教育教学领域。信息技术的介入，使教学理念、模式、方法、媒体发生了革命性变化，尤其是在计算机教学中，其运用已成为教师必备的一项基本技能。 信息技术的运用能有效激发学生的学习热情。在计算机学科教学中，集文字、图片、声音、动画、视频等多种媒体于一体的教学内容，通过信息技术手段的表现力，能够极大地吸引学生，引发学生的学习兴趣和求知欲。例如，在讲授Photoshop图像处理课程时，教师可以利用班级QQ群发布制作好的图片作为课前预习，以此激发学生的好奇心和探索欲。 信息技术能够提高教学效率。计算机学科知识点繁多，光靠传统的45分钟课堂讲解难以满足学生的学习需求。因此，教师可以制作微课视频，针对某一个知识点进行详细讲解，视频时间短，符合学生的注意力集中特点，学生可以灵活地安排观看时间，从而提高学习效率。如在教授Word 2007表格制作时，通过发布8分钟的教学视频，学生可以多次观看，从而有效掌握相关知识。 再者，信息技术可以帮助突破教学中的重点和难点。传统教学方式往往在重点、难点问题上耗费大量时间，效果却不佳。信息技术的引入，如微课视频的制作与发布，可以让学生在课后通过网络下载或点播的方式反复观看，解决上课时错过或听不懂的问题，从而达到突破教学难点的目的。 信息技术还可以引导学生进行自主学习。在教学过程中，教师可以通过QQ群或微信群发布学习目标、内容、作业，让学生根据自己的需要选择适合的学习方式和资源进行自主学习。这样的方式改变了传统被动记忆的学习模式，培养了学生的自主学习能力和解决问题的能力。 信息技术的运用加强了课后巩固复习的环节。通过网络平台发布教学资源，如图片、视频、课件等，便于学生随时查看和复习，帮助学生巩固所学知识，避免遗忘。例如，在教授Photoshop图像处理课程时，教师在每次授课后，将教学资源上传至网络平台，方便学生课后复习使用。 在计算机教学中运用信息技术是新时代教学改革的需要，它不仅丰富了教学内容，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，还调动了学生的学习自主性，拓展了学习的空间和时间，从而提高了学习效果。