这篇文档是针对七年级语文下册《中国少女》一课的同步练习，旨在帮助学生深入理解和掌握课文内容。其中涉及的知识点包括语文基础知识和课文理解分析。
1. 文章首先要求学生给加点字注音并释义，这是对汉字拼音和词汇理解的基本训练。例如，“敦实”(dūn shí)形容人身体强壮结实，“矜持”(jīn chí)是指举止庄重，有分寸，“遏制”(è zhì)是阻止的意思，“韶华”(sháo huá)指的是美好的时光，通常指青春年华，“侮蔑”(wǔ miè)是对人或事物的轻视和侮辱，“踌躇”(chóu chú)意为犹豫不决，“褪色”(tuì sè)既可以指颜色变淡，也可以比喻事物失去原有的光彩，“黝黑”(yǒu hēi)形容皮肤或颜色深黑。
2. 题目要求用“恪守”、“倒坍”、“气馁”、“潦倒”四个词写一段话，这是考查学生如何在语境中恰当使用成语和词语的能力。
3. 文中提到琼对中国少女的印象变化，这部分需要学生通过阅读原文理解琼的情感转变，从而填写适当的描述。
4. 这是一个填空题，要求学生根据语境填写合适的四字词语。根据上下文，此处可以填写“激情四溢”，来形容青年时期的活力与热情。
5. 这是一个情境对话题，小妮想要吃苹果，但妈妈暗示她该睡觉了。小妮的回答应该既含蓄又得体，可以是“可我想让苹果陪我一起睡哦”，这样的回答既表达了她想吃苹果的愿望，又符合妈妈的提示，显得机智可爱。
6. 在文章选段中，舞动的少女与春天的白杨相提并论，两者的相似之处在于生命力的旺盛和活力四溢。少女的舞蹈展现出青春的活力，正如白杨树在春天展现出的生命力。
7. “我”升起失望和后悔的情绪是因为看到少女们快乐舞蹈，意识到自己已经错过了这样的青春时光，内心渴望参与但又因为年龄而犹豫不决。
8. 第⑶句中的“这”指代的是“我也真想去跳跳啊”的愿望，即对逝去青春的怀念和对参与舞蹈的渴望。
9. 画中女人的形象代表母性的牺牲和对未来的希望，而“我”感到颤栗可能是因为触动了对青春与责任的深沉思考。
10. 女孩的回答应该是对“真的没人禁止吗？如果有人呢？”的否定，表明她们的活动是自由的，无人干涉。
11. 心酸是因为“我”回忆起自己曾是中国少女，感叹青春的流逝；欣慰则是因为看到新一代中国少女的活力，感到生命在延续。
12. 冬妮亚对保尔的态度变化依次为：生气（因保尔未按约定去钓鱼）→烦闷（保尔连续几天没去找她）→理解（得知保尔做工换新衣的原委后，她感到亲近并提出一起出去玩）。
13. 对保尔的描写主要采用了语言描写（如他解释未去钓鱼的原因）、外貌描写（如他换了新衣，头发整洁）和心理描写（如他对冬妮亚的信任）。对冬妮亚的描写则侧重于心理描写（如她对保尔变化的反应）、语言描写（如她责备保尔的语气）和神态描写（如她及时控制自己的情绪）。
14. 保尔去木材厂做工的目的是为了赚钱购买新衣服。
15. 选文讲述了冬妮亚与保尔之间的关系变化，保尔的新形象让冬妮亚从生气转为理解和亲近，两人之间的友情进一步加深，保尔还向冬妮亚分享了他的秘密——偷了中尉的手枪。
以上是对《中国少女》课文及其练习内容的详细解析，涵盖了语文基础、课文理解、情境应对等多个方面的知识点。
