互联网+教育时代高校网络文化育人效果提升路径研究(1).docx

随着互联网技术的快速发展，"互联网+"教育模式成为高等教育的新趋势，其中高校网络文化育人作为其重要组成部分，对于学生的全面发展具有重要作用。本文针对"互联网+教育"时代高校网络文化育人效果提升路径进行了研究，揭示了网络文化在高校育人中的重要性，并提出了一系列提升路径。研究指出，网络文化已成为大学文化建设的新领域，它包含物质文明和精神文明等要素，强调高校网络文化的建设应注重学生个体的认知差异，实施分类指导。通过实证研究，发现不同性别、年级的大学生在网络文化认知方面存在差异，特别是大一新生的认知水平较高，这反映出低年级学生对校园网络文化的接受程度和参与热情较高。 研究强调，高校应充分发挥网络文化的育人功能，繁荣和创新校园网络文化，创建和谐共荣的校园文化环境。具体而言，高校需要重视和加强网络素养的培养，同时要对网络文化活动的物质文化需求提供更好的满足，例如建立校园WIFI、开辟下载专区等。此外，高校的物质环境和核心价值观也对大学生的创新创业能力有着显著影响，美好的校园环境和积极的核心价值观能够提升学生的学习效率和创新精神。 提升高校网络文化育人效果的基本原则需要坚持主导性和主体性原则。主导性原则要求高校网络文化要保持思想性，并创新其形式与内容，同时坚持社会主义方向。主体性原则则强调要充分发挥学生群体的积极作用，关注每一名学生的实际需要，尊重学生的主体地位。通过实施这些原则，高校可以有效提升网络文化的育人效果，促进学生全面和谐发展。 在"互联网+教育"时代，高校网络文化的育人路径研究不仅具有理论价值，更具有实践意义。通过深入研究和不断探索，可以在实践过程中更好地发挥网络文化的育人作用，为构建新时代高校网络文化育人新机制、新体系提供理论支持和实践指导。 互联网+教育时代背景下，高校网络文化育人成为教育研究的新课题，本文的研究不仅为高校网络文化的育人功能提供了新的视角和理论支持，而且为高校网络文化育人实践提供了具体的提升路径和建议。