数控技术课程设计是机械设计制造及其自动化专业学生重要的实践教学环节之一，通过对中等复杂程度零件的数控工艺分析与编程，旨在培养学生综合应用所学理论知识与实际技能，解决实际工程问题的能力。本次课程设计的题目为“数控技术课程设计——底座零件的数控工艺分析与编程”，指导教师为刘中柱和彭彬彬两位专家。
设计的目标包括：1）学会数控机床的手工编程；2）学会数控仿真软件的使用。设计内容和规定包括对零件图的分析、确定零件的工艺过程、装夹及夹具的选择、刀具和切削用量的选择等。程序编制阶段，学生需绘制CAD零件图，并制定数控车削或铣削的加工路线，编写数控程序。在程序仿真阶段，学生将使用数控加工仿真系统软件进行仿真加工，包括选择机床、毛坯、刀具、夹具等，并进行程序调试。
此外，课程设计还包括撰写课程设计说明书，其中需详细记录设计过程、图纸、实物样品等相关内容。参考文献方面，学生应广泛阅读相关书籍和资料，以确保设计的质量和深度。最终的设计成果应符合规定的形式和标准，并经过教师和系主任的审查。
通过这次课程设计，学生不仅能够熟练掌握数控编程的流程和细节，还能了解数控机床的工作原理、操作流程以及实际加工中可能遇到的问题和解决方案。学生将能够将理论知识与实践操作相结合，为将来从事机械设计制造及其自动化相关工作打下坚实的基础。
课程设计的工作计划和进度安排得当，能确保学生有充分的时间完成各项任务，包括零件的工艺分析、程序编制、程序仿真以及课程设计说明书的撰写。在答辩和系主任审查阶段，学生将展示自己的设计成果，并有机会听取教师的反馈与建议，这对提高学生的专业能力和工程实践能力具有重要意义。
本次课程设计还要求学生使用CAD绘制零件图，并附在目录之前，这要求学生具备一定的计算机绘图技能。同时，由于课程设计的复杂性，学生将不得不自行解决在设计过程中遇到的各种技术和操作问题，这对培养学生的自主学习能力和解决问题的能力也是极为有利的。
课程设计说明书的撰写也是一个重要的环节，它要求学生能够以书面形式清晰地表达自己的设计思路和过程，这不仅能锻炼学生的书面表达能力，也是对其工程文档撰写能力的一次重要考察。通过这样的课程设计，学生将能更好地理解数控技术在现代制造业中的重要地位，以及在现代制造过程中，数控技术如何应用在实际的零件加工中。
这次数控技术课程设计为学生提供了一个理论与实践相结合的学习平台，不仅使学生能够深入理解数控机床的操作原理，而且通过实际操作，让学生能够更好地掌握数控编程技术和解决实际工程问题的能力。这对于学生未来的职业生涯来说是一笔宝贵的财富，对于提升我国机械制造业的整体技术水平也有着不可忽视的作用。
