TRABAJO DE VERANO 1 ESO

I.

NMEROS NATURALES

1.- Halla el resultado de estas operaciones:

a) 3 + 4 2
g) 3 4 + 2 - 6 : 2
b) 8 + 10 : 2 - 3 2
h) 8 + 3 - 2 4 - 1
c) 3 2 + 4 5
i) 5 - 3 + 2 2
d) 2 3 + 4 2 - 3 2
j) 4 + 6 : 2 - 3 + 2 5
e) 4 3 - 2 + 5 2
k) 3 + 2 3 : 6 - 2
f) 8 + 12 : 3 2 - 6
l) 2 - 6 2 : 4 + 3 - 5 2

2.-Calcula:
a) 3 + 5 (4 - 3)
b) 3 (4 + 2) - 3
c) 3 (6 - 2) + 4 (2 + 3)
d) 12 - (3 + 4 2 - 1) + 4

e) 18 4 (4 2 - 6) + 15 : 3
f) 5 (7 - 3 2) - 12 : 4
g) 8: 2 4 + 6 : (3 2)
h) 4 6 : 3 - (10 12 : 2 + 1)

3.- Resuelve los siguientes ejercicios combinados:

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

(9 + 6) : 3
(18 12) : 6
(12 8 + 4) : 2
(18 + 15 + 30) : 3
(54 30) : 4
(15 9 + 6 3) : 3
(60 2) : 10

h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)

(60 : 5) : (10 : 5)
(60 : 2) : 10
60 : (10 : 2)
(60 2) : (10 2)
(24 : 3) 2
(9 : 3) (4 : 2)
10 (6 : 2) (4 : 2) 7

4.-Marta se encuentra en el kilmetro 340 de una carretera. Dos horas y media despus est en el
kilmetro 610 de la misma carretera. Cuntos kilmetros ha recorrido en ese tiempo?
5.- Marcos ha salido de casa con 60 . Se ha gastado 22 en un libro, 18 en un CD y 12 en una
camiseta. Cunto dinero le ha sobrado?
6.-Hugo est haciendo una coleccin que consta de 234 cromos. Si ya tiene 127, cuntos cromos le
faltan para terminar la coleccin?
7.- Si Jos Manuel es 27 aos mayor que su hijo Gonzalo, qu edad tendr este ltimo cuando su
padre tenga 60 aos?
II.

POTENCIAS

Recordemos que elevar un nmero a una potencia es multiplicarlo por s mismo tantas veces como
indique otro llamado exponente.
Base es el nmero que se multiplica por s mismo (que se escribe debajo).
Exponente es el nmero que indica las veces que aparece la base en la multiplicacin (se escribe
encima del anterior en pequeo).
Ejemplo:
Exponente
3 4 = 3333 = 81
Base

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CURSO 2014-15

OPERACIONES CON POTENCIAS DE LA MISMA BASE.-

1 Para multiplicar potencias de igual base, se suman los exponentes y se mantiene la

base

.
Ejemplos:
1) 22. 23=22+3 =25
2) 34 . 36= 34+6=310

2 Para dividir potencias de igual base, se restan los exponentes y se conserva la base.
Ejemplos:
1) 48 : 43= 48 3 = 45
2) 510 : 55 = 510 5=55
3 Para elevar una potencia a otra potencia. Se eleva la base al producto
(multiplicacin) de los exponentes; o sea, se conserva la base y se multiplican los
exponentes.
Ejemplos:
1) (22)3= 22 . 3 = 26
2) ( 32 )2 = 32 . 2 =34

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8.- Aplica las propiedades de las potencias y expresa en forma de una nica potencia:
a) 353730 =
e) 25 35 =
h) x3. x2.x4=
3
5
3 4
b) 2 2 =
f) (2 ) =
i) a8 : a3=
c) 38 : 36=
g) (35)0 =
j) (x2)3=
3 2
d) (2 ) =
9.- . Expresa en una sola potencia:
a) 22 23 =
h) ( 33 )5 (32)4=
b) 58 : 53 =
i) 43 40 42 =
3 5
c) ( 2 ) =
j) 26 : 24 23 =
d) 58 53 =
k) ( 512 : 56 ) : 52 =
2 4
e) ( 7 ) =
l) (36 : 34 ) 3 3 .34 =
f) ( 93 )5 =
m) 58 53 . 54 52 =
8
3
2
g) 5 : (5 5 )=
10.- Completa las siguientes tablas
Producto
Potencia
Base

Exponente

Se lee

Valor

5.5.5.5
25
3
2

3
16
Cuatro al cubo

Potencia
3

Base

Exponente

Valor

Se lee

36
Dos a la quinta

III.

NMEROS ENTEROS

El nmero entero consta de dos partes: Signo y Valor absoluto.

El signo puede ser positivo (+) o negativo (-). Cuando un nmero no lleve signo se sobreentiende que
es positivo (+).
El Valor Absoluto es el valor del nmero sin tener en cuenta el signo.
Ejemplos:

-4

Signo: Negativo (-).

. Valor absoluto: 4.

+5

Signo: Positivo (+).

Valor absoluto: 5.

Dos nmeros son opuestos cuando tienen el mismo valor absoluto y distinto signo (su suma da cero).
Ejemplo: El opuesto de -3 es 3.

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SUMA Y DIFERENCIA

Para sumar dos nmeros enteros, se determina el signo y el valor absoluto del
resultado del siguiente modo:
Si ambos sumandos tienen el mismo signo: ese es tambin el signo del
resultado, y su valor absoluto es la suma de los valores absolutos de los
sumandos
Si ambos sumandos tienen distinto signo:
- El signo del resultado es el signo del sumando con mayor valor absoluto.
- El valor absoluto del resultado es la diferencia entre el mayor valor
absoluto y el menor valor absoluto, de entre los dos sumandos.
La resta de dos nmeros enteros (minuendo menos sustraendo) se realiza sumando el
minuendo ms el sustraendo cambiado de signo.
PRODUCTO
- La multiplicacin de nmeros enteros, al igual que la suma, requiere determinar por separado
el signo y valor absoluto del resultado.

En la multiplicacin de dos nmeros enteros se determinan el valor absoluto y el

signo del resultado de la siguiente manera:
El valor absoluto es el producto de los valores absolutos de los factores.
El signo es + si los signos de los factores son iguales, y si son distintos.
Para recordar el signo del resultado, tambin se utiliza la regla de los signos:

Regla de los signos

(+) (+)=(+) Ms por ms igual a ms.
(+) ()=() Ms por menos igual a menos.
() (+)=() Menos por ms igual a menos.
() ()=(+) Menos por menos igual a ms.

Ejemplos.
(+4) (6) = 24
(+5) (+3) = +15
(7) (+8) = 56
(9) (2) = +18.

(-5) (+4) = -20

(-2)(1)(-1)(-3)(-2)(+1)(-1) = -12
(-2)(-1)(3)(-1) = -6

COCIENTE

Regla de los signos: La misma que la del producto.

- Despus, se dividen los nmeros y, si no da exacto, lo dejaremos indicado en
forma de fraccin simplificndose si se puede.
- Ejemplos:

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8
2 ;
4

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6
3 ;
2

8
4 ;
2

8
4
2

11.-Interpreta las siguientes situaciones, escribiendo en cada caso, el nmero entero:

Situacin
Avanc 4 metros.
Avanc 12 metros.
El ascensor est en el 3 piso.
El ascensor est en el 0 piso.
Debo $11.000
Debo $2.000
El submarino est a 40 metros de profundidad.
El submarino est a 24 metros de profundidad.
La temperatura en la Antrtica es de 3 grados bajo cero.
La temperatura en la Antrtica es de 2 grados bajo cero.
El ascensor est en el primer subterrneo.
Ahorr $10.000
Ahorr $24.000
Gir de mi libreta de ahorros $8.000
Gir de mi libreta de ahorros $5.000
Retroced 2 pasos.
Bajamos al stano 3
Naci en el ao 234 antes de Cristo
El avin vuela a 2455 m de altura
El termmetro marcaba 5 C bajo cero

Nmero entero

12.- Resuelve las siguientes sumas y restas de nmeros enteros:

a) 21 + 45 20 =
b) 23 15 10 =
c) 9 + 20 + 3 24 =

d) 22123+5+678+4=
e) 323456+1211=
f) 22+2+34567 =

13.- Resuelve:
a) 90 (56)+( 2) 2413 =
b) 111 (1)+1+1+11=
c) 2+(0) (5) 3+010=

d) 11 (4) 67+(34)+8+62=
e) 9+(9) 88+98=
f) 4 (5) 6+22+(3) 7=

14.- Resuelve las siguientes multiplicaciones y divisiones de enteros

a) ( - 8 ).( - 3 ) =
b) ( + 12 ) . (+ 2 ) =

c) ( - 7 ) . ( + 4 ) =
d) (+ 13 ) . ( - 3 ) =

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e)
f)
g)
h)

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( - 25 ) . ( - 5 ) =
( - 21 ) : ( - 7 ) =
( - 18 ) : ( + 3 ) =
( + 63 ) : ( - 9 ) =

i)
j)
k)
l)

15.- Operaciones combinadas

a) 4 (+24):(+1-9) (-1-2)
b) +7 +(-5):(-7+2) (+1-6)
c) 6 [+7 +(+1)(-1)]

IV.

( - 12 ) : ( - 6 ) =
( + 5 ) . ( - 12 ) : ( + 4 ) =
( - 15 ) . ( - 2 ) : [ ( + 3 ) . ( + 2 )] =
(-3).(+2).(-4):(-6)=

d) +7 +[+1 -(+10):(+5)]
e) ( - 2 - 3 + 4 ). 5 - 9 . ( - 2 - 6 ) =

RACES CUADRADAS.

, que

un resto, por lo que se considera una raz

cuadrada entera.

escribimos simblicamente:

El nmero
la raz
Ejemplo :

se llama

Las races cuadradas tienen estas partes:

Se define la raz cuadrada de un nmero

como otro nmero

tal que

se llama radicando y

a2 = 16

NDICE
a=

16 = 4

En ocasiones, la raz cuadrada sale exacta y

ocurre cuando no hay resto, esto es, cuando
elevamos al cuadrado a a y nos sale
exactamente b.
La mayora de las veces, la raz cuadrada de
un n no suele salir exacta ya que hay

= RAZ (n)
SIGNO RADICAL

RADICANDO

16.- Completa:
a) 32 = ________ 9 = ________

e) 102 = ________ 100 = ________

b) 42 = ________ 16 = ________

f) 112 = ________

c) 52 = ________

25 = ________
d) 9 = ________ 81 = ________
2

121 = ________
g) 12 = ________ 144 = ________
h) 132 = ________ 169 = ________
2

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17.- Averigua el valor de a como en el ejemplo:

a2 = 16_____ a =

16 = 4

a) a2 = 36 _____a =

_____ = ________

c) a2 = 100 _____a =

_____ = ________

b) a2 = 81 _____a =

_____ = ________

d) a2 = 121 _____a =

_____ = ________

18.- Calcular las races:

400

361

196

441

V.

DIVISIBILIDAD

MLTIPLO DE UN NMERO: el resultado de multiplicar dicho nmero por cualquier otro

. Ejemplo: Mltiplos de 7: 7 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70, 77, 84, 91, ...
Para saber si un nmero, A, es mltiplo de otro, B, se divide A entre B , si la divisin da exacta, s es
mltiplo.
DIVISOR DE UN NMERO: un nmero (a) es divisor de otro (b) cuando al dividirlo por l
divisin es exacta. A los divisores tambin se les llama FACTORES.

(b: a) la

Criterios de divisibilidad
Los siguientes criterios nos permiten averiguar si un nmero es divisible por otro de una forma
sencilla, sin necesidad de realizar una divisin:
N

Criterio

Ejemplo

El nmero termina en cero o cifra par (el

378: porque la ltima cifra (8) es par.
cero se considera par).

La suma de sus cifras es un mltiplo de 3. 480: porque 4+ 8+ 0 = 12 es mltiplo de 3.

La ltima cifra es 0 5.

11

Sumando las cifras (del nmero) en

posicin impar por un lado y las de
posicin par por otro. Luego se resta el
resultado de ambas sumas obtenidas. si el
resultado es cero (0) o un mltiplo de 11,
el nmero es divisible por ste.
Si el nmero tiene dos cifras ser
mltiplo de 11 si esas dos cifras son
iguales.

485: porque acaba en 5.

42702: 4+7+2=13 2+0=2 13-2=11 42702 es

mltiplo de 11
66: porque las dos cifras son iguales. Entonces
66 es Mltiplo de 11

DESCOMPOSICIN DE UN NMERO EN FACTORES PRIMOS: Consiste en expresar el nmero en

forma de producto pero con la condicin de que los factores de ste sean primos, por lo que tenemos
que ir probando (aplicando su correspondiente regla) la serie de los primeros nmeros primos, sin
contar el 1 ( o sea, 2, 3, 5, 7, 11 ...).
Ejemplo: 252 = 22 . 32 . 7

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Ejemplo 1: Descomponer en factores 180:

180 es divisible por 2, (lo colocamos a la derecha del segmento en la misma lnea de 180)
cuyo cociente es 90, que ponemos debajo de 180.
Reiteramos ahora con 90, que tambin es divisible por 2 (en la misma lnea que 90 y a la
derecha del segmento) y de cociente 45, que situamos debajo de 90.
Repetimos con 45 que no es divisible por 2 porque termina en 5, que no es 0 ni cifra
par; si lo es por 3 porque la suma de sus cifras (4 + 5 = 9) es mltiplo de 3 que significa
divisible por 3 y cuyo cociente es 15 y as sucesivamente.
Ejemplo 2: Descomponer en factores 420:

420 es divisible por 2 (lo colocamos a la derecha del segmento) cuyo cociente es 210,
que ubicamos debajo de 420.
Repetimos pero con 210 divisible por 2 (lado derecho del segmento) con 105 de
cociente que ponemos debajo de 210.
Reiteramos con 105 que no es divisible por 2; probamos con 3 y vemos que es divisible
(la suma de sus cifras 1 + 0 + 5 = 6 mltiplo de 3) con cociente 35.
Seguimos con 35; pero ya no probamos con el 2, ya que anteriormente 105 no era
divisible por 2. Tampoco es divisible por 3 y lo es por 5, cuyo cociente es 7 (nmero primo).
MNIMO COMN MLTIPLO (m.c.m.) de dos o ms nmeros es el producto de los factores primos
comunes y no comunes elevados al mayor exponente.
Ejemplo: m.c.m. (36,28,21)
36 = 22 . 32
28 = 22 . 7
m.c.m.(36,28,21) = 22 . 32 . 7 = 252
21 = 3 . 7
MXIMO COMN DIVISOR (m.c.d.) de dos o ms nmeros es el producto de los factores primos
comunes elevados al menor exponente.
Ejemplo: m.c.d. (8,12,28)
8 = 23
12 = 22 . 3
m.c.d.(8,12,28) = 22 = 4
2
28 = 2 . 7
19.- Completa la siguiente tabla escribiendo en cada hueco S o No segn corresponda:
Es mltiplo de 2?

Es mltiplo de 3?

Es mltiplo de 5?

12
15
20
24
25
37
40
45

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20.- Clasifica los siguientes nmeros en la tabla:

13

47

11

28

59

50

69

165

93

45

57

16

204

27

85

321

24

23

41

97

48

43

126

53

31

72

29

17

120

25

12

19

30

71

49

37

456

55

Divisible por 2
Divisible por 3
Divisible por 5
Mltiplo de 2 y 3
Mltiplo de 3 y 5
Mltiplo de 2, 3 y 5

21.- : Escribe los todos los divisores de los siguientes nmeros:

a) Divisores de 48
c) Divisores de 46
b) Divisores de 60
d) Divisores de 58
22.-Escribe los cuatro primeros mltiplos de cada nmero:
a) 16, .........., .........., .........., ..........
b) 20 , ........., .........., .........., ..........

23.-Descompn en factores primos:

a) 60
b) 90

24.-. Calcula :
a) m.c.m. (60, 90)
b) m.c.m. (81, 243)
c) m.c.m.(12, 18, 24)

VI.

c) 144
d) 540

e) 644
f) 657

d) M.C.D. (24, 36)

e) M.C.D. (132, 17, 22)
f) M.C.D. (32, 12, 16)

LAS FRACCIONES

REDUCCIN A MNIMO COMN DENOMINADOR:

Se calculan fracciones equivalentes a las dadas que tengan como denominador comn el m.c.m. de los
denominadores de las fracciones y por numerador el producto del numerador inicial por el resultado de
dividir el denominador comn entre cada denominador inicial.

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Ejemplo:

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CURSO 2014-15

4
3
y
m.c.m. (15, 20) = 2235=60
15 20

4
44 16
3
33
9

=
;
15 154 60 20 203 60

SUMA Y RESTA DE FRACCIONES:

Si los denominadores son iguales, se deja el mismo denominador y se suman o restan los numeradores
Si los denominadores son distintos, se reducen a comn denominador y se suman o restan las fracciones
equivalentes obtenidas
PRODUCTO DE FRACCIONES
1 Regla de los signos: La misma que la de los nmeros enteros.
2 La multiplicacin de fracciones es otra fraccin que tiene por numerador el producto de los
numeradores, y por denominador, el producto de los denominadores
Ejemplo

2 .2 .2 .3
1
2 4 1 3

3 .5.2.2 .2 .2
10
3 5 8 2
COCIENTE DE FRACCIONES
1 Regla de los signos: La misma que la de los nmeros entero.
2 La divisin de fracciones es otra fraccin que tiene por numerador el numerador de la primera
multiplicado por el denominador de la segunda; y por denominador, el denominador de la primera
multiplicado por el numerador de la segunda (o sea, como si se multiplicaran en cruz).
Ejemplo:

3 .7
7
3 6

:
5.2.3 10
5 7
25.- Escribe en forma de fraccin la parte de superficie que est coloreada en las figuras

9
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CURSO 2014-15

26.- Realiza las siguientes sumas y restas con distinto denominador y simplifica:

3 1

4 6
7 1

b)
6 15
7 7
c)

12 4
a)

5 1

12 3
3 13 4
e)

5 15 10
5 1 2
f)

6 12 3

4 2 5

5 15 9
3 1 2
h)
5 2 3

d)

g)

27.- Calcula la fraccin correspondiente:

9/11 de 616
5/9 de 2322

2/ 3 de 630
4/5 de 125

2/7 de 105

28.- Realizar los siguientes productos (simplificando al mximo)

2 1 5

a) 3 5 3
7 5 1

b) 3 9 7
9 7 11

c) 11 3 3

9 13 6

d) 26 4 5
13 16 2

e) 2 7 3
4 2 5

f) 7 15 7

29.- Realizar los siguientes cocientes (simplificando al mximo):

29.- Realiza las siguientes operaciones con fracciones simplifica al mximo:

5 35 5

a) 3 : 6 2 =
5 15 5

b) 3 : 6 4 =
5 15 3

c) 9 : 6 2

3 7 5 1

4
3 6 4
d)
2 6 3 3
: :
e) 12 4 4 2
3 12 13 4
:
f) 10 4 9 8

30.-Alicia ha escrito los 4/9 de un trabajo de 36 pginas. Cuntas pginas ha escrito?

31.-David tena 50 euros y se ha gastado 20 euros. Qu fraccin le queda del dinero que tena?
32.-De un depsito de gasolina se sacan primero los 2/5 de su capacidad y despus se saca 1/2 de su
capacidad. Qu fraccin de combustible hemos sacado? Qu fraccin queda?

10
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VII.

1 ESO

CURSO 2014-15

NMEROS DECIMALES

33.- Completa la tabla redondeando segn te piden en cada columna:

Medidas

Redondea a la
unidad

Redondea a las
dcimas

Redondea a las
centsimas

34,10356 km
3,5002 dal
0,9376 m 3

Para ordenar nmeros decimales tenemos que procurar que tengan igual nmero de cifras decimales,
completando con ceros a la derecha de las cifras decimales, si es necesario.
Observa 3,14 ; 3,4 ; 3,007.
Completo, para que todos tengan tres cifras decimales: 3,140 ; 3,400 ; 3,007.
Observo que todos tienen igual la parte entera. Si tengo que ordenar de mayor a menor ahora es muy
fcil. Ordnalos t:
__________ > __________ > _________
34.- Ordena de menor a mayor (usa el smbolo ): 1,1 ; 1,09 ;
__________ < __________ < _________< ___________
35.- Ordena de mayor a menor:
3,1;
3,019;

3,2;

3,19;

1,1 ; 1,71

3,023;

3,24

36.- Realiza las sumas y restas de nmeros decimales.

a) 3235 089 =
c) 453 + 0089 + 34 =
b) 81002 4509 =
d)78089 + 0067 + 2765 + 189
=
37.- Realiza las multiplicaciones y divisiones de nmeros decimales.
a) 245 100 =
g) 7942 001 =
h) 0'0012x100
b) 23545 : 100 =
c) 3425 1000 =
i) 3'1: 0'001
d) 493 : 1000 =
j) 27'33x0'1
e) 0045 0001 =
k) 5:1000
f) 30 : 10 =
h) 184 : 001 =

38.-Una poblacin tiene 6 000 habitantes, de los que 3/8 son hombres menores de 50 aos, y 1/4,
mujeres menores de 50 aos. Cuntos mayores de 50 aos hay?

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11

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1 ESO

CURSO 2014-15

39.-Un lpiz tiene 12,58 cm. de largo. Si se quiere fabricar 300 lpices, cuntos centmetros de
material se necesitar?
40.-Un kilogramo de filetes cuesta 11,45 . Cunto pagar por 1,5 kg? Y por 850 gramos?
pantalones que valen 8,90 Si paga con un billete de 50 cunto le devuelven

VIII. PROPORCIONALIDAD
DIRECTA
RAZN DE DOS NMEROS, a y b: Es el cociente indicado de los mismos:

a
b

a: antecedente; b: consecuente
PROPORCIN: Es la igualdad de dos razones:

a c

b d

a y d: extremos; b y c: medios
Ejemplo:

3 21

4 28

Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando el cociente de las cantidades

correspondientes de esas dos magnitudes es constante. Este cociente se llama razn de
proporcionalidad.
Para calcular trminos
hay que resolver la ecuacin:

directamente proporcionales simplemente

donde conocemos el valor de an o de bn y de la razn de proporcionalidad, r.

41.- Calcula el valor de las letras en las siguientes proporciones:

a)

10 12

3
x

b)

2
x

12 30

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CURSO 2014-15

42.- Completa las siguientes tablas

43.- En un mercado un Kg. de manzanas cuesta 1,50 . Elabora una tabla de proporcionalidad con las
magnitudes ( kg de manzanas de 1 a 10 kg) y el peso correspondiente.

44.-Si en la receta de la tarta se necesitan 120 gr de chocolate para 6

personas, forma las proporciones correspondientes para 3, 12 y 18 personas
45.-Un coche a velocidad constante emplea 5 minutos en dar 2 vueltas a un
circuito, y 15 minutos en dar 6 vueltas. Indica la proporcin que se forma.
46.-Segn las estadsticas 2 de cada 3 personas tienen caries. Si son 360 las
personas encuestadas, cuntas tienen caries?
47.-En 15 das un obrero gana 750 euros. Cunto ganar en 8 das?
48.-Una fuente da 54 litros de agua en 6 minutos. Cuntos litros de agua dar en 20 minutos?

INVERSA
Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando el producto de las cantidades
correspondientes a cada magnitud es constante. Este producto se llama constante de
proporcionalidad k.

5 Completa las siguientes tablas e indica, en cada caso, si los pares de valores son directamente
proporcionales, inversamente proporcionales o no guardan ninguna relacin de proporcionalidad

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1 ESO

CURSO 2014-15

Regla de tres simple inversa

Dadas dos magnitudes, se conocen la
equivalencia entre un valor de una y el valor
de la otra. Entonces para cada nuevo valor que se de a una magnitud calculamos el valor proporcional
inverso de la segunda magnitud

Ejemplo:
En una granja avcola hay 300 gallinas que se comen un camin de grano en 20 das. Si se compran
100 gallinas ms En cuanto tiempo comern la misma cantidad de grano?

49.-Una cuadrilla de 20 obreros hace un trabajo en 30 das. De cuntos obreros se compondr la

cuadrilla que haga el mismo trabajo en 24 das?
50.-Una nave espacial almacena alimentos para 8 astronautas y para 15 das. Si en la nave viajan 6
astronautas, para cuntos das tienen alimentos?
51.- Juan tarda 25 minutos desde su casa a la casa de un amigo en bicicleta, con una velocidad de 21
km/h. Qu tiempo tardar andando si recorre 1 km en 10 minutos? Expresa el resultado en horas,
minutos y segundos
52.- Una piscina se llena en 12 horas empleando un grifo que arroja 180 l de agua por minuto. Cunto
tiempo tardara en llenarse la piscina si el grifo arrojara 360 l por minuto?
PORCENTAJES
Los porcentajes expresan la razn entre dos magnitudes directamente proporcionales e indican la
cantidad que corresponde a una de ellas cuando la otra es de exactamente 100. Se calcula:

53.- Expresa cada porcentaje en forma de fraccin:

a) 25%
b) 10 %
c) 30%
d) 60%

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1 ESO

CURSO 2014-15

54.- Calcula los siguientes porcentajes:

a) 20 % de 700
b) 50 % de 370

c) 70 % de 280

d) 40 % de 160

55.-Encuentra la razn y el nmero decimal equivalentes a cada uno de los siguientes porcentajes.
a) 70%
b) 95%
c) 1%
d) 0,09%

56.-Al hacer una encuesta entre las personas de una poblacin de 25000 habitantes se ha
encontrado que de ellas, 1000 poseen un coche. Cul es el tanto por ciento de personas que no
tienen coche?
57.-A un conductor le han puesto una multa de 90 por exceso de velocidad y por pagarla fuera
de plazo le han aplicado un recargo del 20 %. Cunto tendr que pagar?
58.-En un cine que tiene 500 localidades hay ocupadas 365 butacas. Qu porcentaje de las
butacas estn ocupadas?
59.-El precio de un televisor ha subido un 25% con relacin al del ao pasado. Cul es su precio
actual si el ao pasado era de 510,8 euros?
60.-Ins quiere comprar a plazos un ordenador que cuesta 1 200 . Por pagarlo a plazos, le suben
un 12%. Cunto pagar en total?

EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Las expresiones que resultan de combinar nmeros y letras relacionndolos con las
operaciones habituales se llaman expresiones algebraicas. La parte de las Matemticas que utiliza
las expresiones algebraicas se llama lgebra.

VIII.

61-. Traduce cada expresin a lenguaje algebraico.

. El triple de un nmero
. El doble de un nmero menos su mitad
. El cuadrado de un nmero ms su triple
. La mitad ms la tercera parte ms la cuarta parte de un nmero
. La mitad de un nmero menos el propio nmero
. El doble de un nmero ms el triple de otro nmero
62.- Completa la siguiente tabla
Monomio

Coeficiente

Parte literal

Grado

8x2
5 ab4c2
x2 y

3 2
p qr
4
5
7

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1 ESO

CURSO 2014-15

63.- Opera y reduce:

a) 2a +8a -6a -3a +6=
b) 9b +7a -6b -3a-2a-2b=
c) 9x3-7xy2-4x3-5x3+5xy2
d) 2xy+5x-4xy+6x+6xy=
e) 2abc+2a+2b+2c+2abc+2a-3b-4c=
f) 7xyz+2xy+3xyz-2xz+3xy-4xz=

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IX.

1 ESO

CURSO 2014-15

ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Procedimiento
1. Se reducen trminos semejantes
2. Se hace la transposicin de trminos, los que contengan la incgnita se ubican en el
miembro izquierdo, y los que carezcan de ella en el derecho
3. Se reducen trminos semejantes
4. Se despeja la incgnita, dividiendo ambos miembros de la ecuacin por el coeficiente de la
incgnita, y se simplifica.
64.-Resuelve las siguientes ecuaciones, aplicando la regla de la suma y la del producto:
a) x + 5 = 8 ;
b) 2x 3 = x + 1;
c) x 4 = - x + 6;
d) 5x 10 = 0;
e) 4x + 4 = 2x 8;
f) 4 + 2x = -3x +1;
g) x + 7 = 12;
h) 15 x = 12;
i) 2x 3 = 11;
j) 3 = 8 5x

Para resolver ecuaciones de primer grado con parntesis.

Ejemplo: 7 (x + 1) 4 (x + 3) = x 9
1. Quitar parntesis realizando las operaciones correspondientes:
7x + 7 4x 12 = x 9
2. Agrupar los trminos con la x en un miembro de la ecuacin y los
trminos sin la x en el otro (recuerda que al pasar un trmino de un
miembro a otro de la ecuacin cambia su signo):
7x 4x x = 9 7 + 12
3. Operar:
2x = 4
4. Despejar la x:
x

4
2
2

5. Comprobar la solucin: para lo que se sustituye el valor obtenido en la

ecuacin de partida:
7 (2 + 1) 4 (2 + 3) = 2 9 7 (1) 4 (1) = 11 11 = 11

65.-Resuelve las siguientes ecuaciones:

a) 5x 4(2x + 3) = 2x 17
b) 3x +(x + 5) = 5x (3 + 2x)

c) 7x 4(2x 5) = 3(5x 2) 6
d) x + 4 = 3( x +12)

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e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)

1 ESO

CURSO 2014-15

5(x 2) = 3(x 1) + 1
(2(x 1) + x + 3 = 5(x +1)
5(x 1) 6x = 3x 9
x + 3(x 8) = 3(x 1)
x (2x + 5) = 3(x -1)
2(1 3x) = x
2(x 5) = 3(x + 1) 3
4(x-1) - 3 = 5x - 2(x+3) 3

m)
n)
o)
p)
q)
r)
s)
t)

7x + 8 = 2x + 4(x+1) +5
3x 2(x+1) + 9 = 5x 3(x-1)
7x + 4 -2(x-5) = 9(x-2) + 8
2x -3(x-1) + 5 = x 6
x 2(x-1) = 4x -6(x-1) 5
3x (x-4) +1 = 4x + 13
3x + 1 = 4(x-2) + 12
4x + 2(x-1) = 5x + 3(x+2) 24

66.-Al restar 25 unidades al triple de un nmero, la diferencia es 110. Halla el nmero

67.-Halla los nmeros que suman 85, sabiendo que uno es el cudruple del otro.
68.-Pedro tendr dentro de 4 aos tres veces la edad que tena hace 20 aos. Qu edad tiene Pedro en la
actualidad?
EL SISTEMA MTRICO DECIMAL

X.

UNIDADES FUNDAMENTALES EN EL SISTEMA INTERNACIONAL (S.I).

Magnitud

Nombre

Smbolo

Longitud
Masa
Tiempo
Temperatura
Intensidad de corriente elctrica
Intensidad lumnica

metro
Kilogramo
segundo
Kelvin
amperio
candela

m
Kg.
s
o
K
A
cd

Tablas de las magnitudes fundamentales,

LONGITUD , MASA. Y CAPACIDAD

hm

Smbolo

Km

Equivalencia

103 m 102 m 10 m

dam

dm

cm

10-1 m 10-2
m

picmetro

nanmetro

micrmetro

milmetro

centmetro

decmetro

metro

decmetro

hectmetro

Kilmetro

Nombre

UNIDADES DE LONGITUD

mm

10-3
m

10-6
m

10-9
m

10-12
m

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CURSO 2014-15

Smbolo
Equivalencia

Kg.

Hg.

10
gr.

10
gr.

dagr

gr.

dgr

cgr

-1

10 gr.

-2

10
gr.

10
gr.

mgr

gr

gr

-3

-6

-9

10
gr.

10
gr.

picogramo

nanogramo

microgramo

miligramo

centigramo

decigramo

gramo

decagramo

hectogramo

Kilogramo

Nombre

UNIDADES DE MASA

gr
10-12
gr.

10
gr.

Smbolo
Equivalencia

Kl.
3

Hl.

10 l

10 l

dal
10 l

dl

cl.
-1

10 l

mililitro

centilitro

decilitro

litro

decalitro

hectolitro

Kilolitro

Nombre

UNIDADES DE CAPACIDAD

ml
-2

10 l

10-3 l

UNIDADES DE SUPERFICIE Y VOLUMEN

Las superficies, su clculo, son el resultado del producto de dos dimensiones lineales, en general largo y
ancho. De ah que sus unidades vengan determinadas por ambas, as m m m .
2

Los volmenes son el resultado del producto de tres dimensiones, as m m m m .

3

Las unidades, en lugar de ir de diez en diez, van de cien en cien y de mil en mil, respectivamente.

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CURSO 2014-15

decmetro
cuadrado

metro
cuadrado

decmetro
cuadrado

centmetro
cuadrado

milmetro
cuadrado

Km2

Hm2

dam2

m2.

dm2

cm2

mm2

Equivalencia

106
m2

104
m2

102
m2

10-2
m2

10-4
m2

10-6
m2

Ha

ca

rea

Hectrea

centirea

Hectmetro
cuadrado

Smbolo

Nombre

Kilmetro
cuadrado

UNIDADES DE SUPERFICIE

UNIDADES AGRARIAS

decmetro
cbico

centmetro
cbico

milmetro
cbico

Hm3

dam3

m3.

dm3

cm3

mm3

Equivalencia

109
m3

106
m3

103
m3

10-3
m3

10-6
m3

10-9
m3

Kl

ml

Kilolitro

Mililitro

decmetro
cbico

Km3

Litro

Hectmetro
cbico

Smbolo

Nombre

Kilmetro
cbico

metro cbico

UNIDADES DE VOLUMEN

UNIDADES DE CAPACIDAD

69.-Expresa en metros:
a) 3 km 5 hm 7 dam
b) 7 m 4 cm 3 mm
c) 5 km 6 hm 7 dam 3m 7 cm

d) 25.56 dam + 526.9 dm

e) 53 600 mm + 9 830 cm
f)hm + 9.7 dam + 3 700 cm

70.-Expresa en litros:
a) 3 kl 5 hl 7 dal
b) 7 l 4 cl 3 ml
c) 25.56 dal + 526.9 dl

d) 53 600 ml + 9 830 cl
c) hl + 9.7 dal + 3 700 cl
e) 2d l 5 cl 6 ml

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CURSO 2014-15

71.- Expresa en gramos:

a) 5 kg 3 hg 4 g
b) 4 hg 8 dag 2 g 5 dg

c) 2 dag 3 g 8 dg 7 cg
d) 35 dg 480 cg 2 600 mg

72.-Expresa en metros cuadrados:

a) 5 hm2 24 dam2 60 dm2 72 cm2
b) 0.00351 km2 + 4700 cm2

c) 0.058 hm2 3.321 m2

73.- Pasa a metros cbicos:

a) 0.000005 hm3
b) 52 dam3

c) 749 dm3
d) 450 000 cm3

TABLAS Y GRFICAS
Sistema de ejes coordenados

XI.

Ejes cartesianos
Un sistema de ejes coordenados (o cartesianos) est
formado por dos e jes numricos perpendiculares, uno
horizontal, llamado de abscisas y otro vertical o de
ordenadas.
Ambos ejes se cortan en un punto llamado origen o centro
de coordenadas

Coordenadas de un punto
La primera coordenada o abscisa de un punto nos indica la
distancia a la que dicho punto se encuentra del eje vertical.
La segunda coordenada u ordenada indica la distancia a la
que se encuentra el punto del eje horizontal.

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CURSO 2013-2014

En la imagen de este
apartado aparecen varios
puntos en el plano y unos
ejes cartesianos donde se
visualizan las coordenadas
cartesianas de cada
punto. Observa que las
coordenadas de un punto
son un par ordenado de
valores.

74.- Escribe el par ordenado que representan los siguientes puntos representados

A=(
B=(
C=(
D=(
E=(

,
,
,
,
,

)
)
)
)
)

75.-Dibuja en unos ejes coordenados los siguientes puntos y nelos en orden alfabtico:
A(0, 0), B(4, 0), C(2, 2), D(2, 2), E(3, 0), F (0, 0), G(0, 2), H(0, 6), I (3, 2), J(0, 2)
Qu figura se obtiene?

76.-Interpreta los siguientes puntos del grfico:

a) Quin tiene ms edad?
b) Quin es el ms joven?
c) Quin es el que ms pesa?
d) Quin es el que pesa menos?
e) Cunto pesa Mara?
f) Cuntos aos tiene Alba?

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CURSO 2013-2014

77.-El grfico representa la evolucin del dinero de la paga de Ana durante la ltima semana

a) Le dan la paga el viernes y no se gasta nada.

Cunto le dan de paga?
b) Qu da de la semana es el que ms dinero tiene?
Cunto?
c) Qu da de la semana es el que menos dinero
tiene? Cunto?
d) Cunto dinero tiene cuando empieza la semana?
e) Cunto dinero tiene cuando termina la semana?
f) Cunto ha ahorrado esta semana?

78.-Dada la grfica de los beneficios de una

empresa:
a) Es una grfica de puntos o de lneas?
b) En qu momento alcanza los mximos y cul
es el mayor de ellos?
c) En qu momento alcanza los mnimos y cul
es el menor de ellos?
d) Durante qu aos han crecido los
beneficios?
e) Durante qu aos han decrecido los
beneficios?
f) Qu beneficios ha tenido en el ao 12?

79.-Un estudio de un gineclogo muestra como crece un beb antes de nacer segn el mes de
gestacin en el que se encuentra su madre, de acuerdo con la siguiente tabla.
Haz la grfica.

80.-Representa las siguientes funciones haciendo antes la tabla de valores (cuatro valores)
a) y=2x-5
c) y= -2x
b) y=3x
d) y=-3x+2

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23

IES JOAQUN ARAJO 1 ESO

XII.

CURSO 2013-2014

ESTADSTICA

Definicin La estadstica es la ciencia de recoger, clasificar, describir y analizar datos numricos

que sirven para conocer la realidad, sacar conclusiones y tomar decisiones a partir de los datos
obtenidos.
Frecuencia absoluta
La frecuencia absoluta es el nmero de veces que aparece un determinado valor en un estudio
estadstico. Se representa por fi.
La suma de las frecuencias absolutas es igual al nmero total de datos, que se representa por N
Frecuencia relativa
La frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia absoluta de un determinado valor y el
nmero total de datos. Se puede expresar en tantos por ciento y se representa por hi.
Diagrama de barras
Un diagrama de barras se utiliza para de presentar datos Se representan sobre unos ejes de
coordenadas, en el eje de abscisas se colocan los valores de la variable, y sobre el eje de ordenadas
las frecuencias absolutas o relativas o acumuladas.
Los datos se representan mediante barras de una altura proporcional a la frecuencia
Un diagrama de sectores
Se puede utilizar para todo tipo de variables, pero se usa frecuentemente para las variables
cualitativas. Los datos se representan en un crculo, de modo que el ngulo de cada sector es
proporcional a la frecuencia absoluta correspondiente.
(Clculo del ngulo de cada sector )
El diagrama circular se construye con la ayuda de un transportador de ngulos.
La media aritmtica
Es el valor obtenido al sumar todos los datos y dividir el resultado entre el nmero total de datos.
Moda
La moda es el valor que ms se repite en una distribucin.

81.-Los goles que ha conseguido por partido un equipo durante los ltimos 25 partidos, han sido: 1, 2,
1, 1, 1, 3, 1, 3, 2, 1, 3, 5, 4, 2, 4, 2, 3, 2, 2, 2, 2, 5, 3, 2, 2
Haz una tabla de frecuencias absolutas y relativas.
Calcula la media y la moda.
82.-En una encuesta sobre el nmero de televisores que hay en el hogar, se han obtenido las
siguientes respuestas: 1, 3, 1, 2, 4, 2, 1, 3, 1, 2, 3, 2, 5, 1, 1, 2, 1, 1, 3, 4
a) Haz una tabla de frecuencias.
b) Calcula la media y la moda
83.- El siguiente grfico expresa el nmero de refrescos consumidos durante 6 meses en un bar de
la capital:
Cmo se denomina este tipo de grfica?
En qu mes se consumieron ms refrescos?
Durante qu mes se consumieron menos refrescos?
Interpreta la grfica

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