Pauta de evaluacin de habla y lenguaje de nios de 4 a 6 aos
Nombre:________________________________________________________________________ Edad:___________________
Fecha de nacimiento:__________________________________
Colegio:____________________________________________
Fecha de
evaluacin:_______________________Escolaridad:____________________________________________________
Nacionalidad:_____________________________
Evaluador:_____________________________________________________
NIVEL DEL LENGUAJE
4 aos
Nivel fonolgico:
Presenta los siguientes fonemas adquiridos: L___ ___ F ___ S___
En la estructura de las palabras: CV-CVCCVVV CVCC. A travs de
una muestra de lenguaje analizar las palabras que utiliza el nio.
Escucha y entiende la mayor parte de lo que se habla en la casa y en la
escuela
Usa muchos sonidos correctamente a excepcin de unos pocos como g,
f, s, r, l, ch.___
COMPRENSIVO
EXPRESIVO
Nivel semntico:
Nombra todas las prendas de vestir ___
Nombra las partes del cuerpo___
Nombra la comida que conoces___
Con animales de juguetes concretos, se los pondr al frente y se los ir
nombrando.Perro gato, chancho, caballo, vaca son:-______________________
Tomate, lechuga, papas, choclo son: ________________________
Nivel morfosintctico
Reconoce los artculos definidos: El, la, los, las.
Con lminas de diferentes objetos har que junte el objeto con el artculo
que corresponde, por ejemplo: Yo le digo La y el nio me pasa la lmina
de una nia, o una uva y as con los artculos que correspondan
Lminas: nia__ nio___ auto___ flores___
animales___pelota___refrigerador___bicicletas___dientes___
Logra realizar oraciones subordinadas (puede ser a travs de una
muestra de lenguaje, o en una evaluacin en su ambiente analizar si el
nio se comunica con oraciones subordinadas o no.)____
Acciones: comprende para qu sirven los siguientes Elementos: lpiz___
cepillo de diente___vaso___ peineta___cuchara___
El nio fija los usos del imperfecto____
Usa numerosas oraciones de cuatro palabras o mas____
Nivel pragmtico:
Respeta turnos____
Contacto ocular____
Intencin comunicativa____
Inicio de tpicos____
Mantencin de tpicos____
Interaccin comunicativa____
Repara quiebres____
Intangibilidad____
NIVEL DEL LENGUAJE
45 aos
Nivel fonolgico:
Adquisicin de fonemas: d___ r___
Posee ms de 2,500 palabras___
Conciencia silbica: Separa tu nombre en slabas: Separa las siguientes
palabras en slabas, por ejemplo: pa to
Cama ___luna ___oso___uva ___aire___piano___torta___
tuerca___pelota___ caballo___plancha___
Presenta Dfonos con /l/
Plancha___Plata___ Tabla___Blusa___Clandestino___
C0MPRENSIVO
EXPRESIVO
Roble___Closet___Flamenco___Cable___Pluton ___Sable___Mueble
Nivel morfosintctico:
Construye oraciones a travs de palabras elicitadoras: nexos,
pronombres posesivos.-_____
Presenta flexiones verbales: Que a travs de lminas con elementos
temporales el nio las pueda ordenar y contar la historia y que
consecuencias podra tener la accin.-_______
Preposiciones temporales y espaciales: que construya oraciones con
las palabras que yo le pida____
Construye frases completas____
Pregunta el por qu?___
Conoce y nombra los colores ____
Cuenta 3 objetos ____
Pregunta por el significado de las palabras___
Utiliza verbos en pasado____
Usa oraciones muy detalladas gramticamente correctas____
Nivel semntico:
Atributos: a travs de lminas que sea capaz de darle atributos al
elemento que se le muestre. Ejemplo: El perro es chico, caf, juguetn._____
Evocacin por categora: le pido al nio que nombre elementos de un
grupo____
Nombra 4 animales domsticos____
Nombra 4 elementos del bao____
Nombra 4 animales del zoolgico____
Identifica los colores rojo, azul, amarillo y verde____
Identifica los crculos, tringulos y cuadrados____
Pragmtico:
Respeta turnos al hablar ____
Intencin comunicativa ____
Inicio de tpicos____
Se comunica con facilidad con nios y adultos____
NIVEL DEL LENGUAJE
5 6 aos
Nivel fonolgico:
Presenta la adquisicin del ltimo fonema: r___
Tiene un vocabulario de 2,000 palabras___
Presenta conciencia fonolgica a nivel silbico: Separa en slabas
las siguientes palabras:
Camello___Pjaro___Chaleco___Estufa___
Cuaderno___Cmara___Platano___
Elefante ____Edificio____Computador___Transbordador___Ventilador___
Invierte las slabas de las palabras que yo te diga (dentro de las palabras
de arriba).____
Realizar palabras nuevas con las slabas que yo te diga (dentro de las
palabras de arriba).-_____
Dfonos con /r/:
Tres___Sombrero___Triunfo___Tren___Bruja___Princesa___
Cocodrilo___Tigre___Frutilla___
Nivel morfosintctico:
Reconoce:
La preposicin ''antes'' ___
COMPRENSIVO
EXPRESIVO
Adverbio de tiempo '' despus y mientras'' ____
Adquisicin de pronombres posesivos ( mo , suyo de ellos) ___
Preposicin de tiempo y espacio. Participios (ado-ido)____
Uso de sustantivos de pronombres personales y posesivos____
Uso de nexos: con lminas de diferentes temticas realizar oraciones
con nexos simples.
Por ejemplo: con una lmina de un elefante y una de un len formulo la
oracin: El len y el elefante estn en el zoolgico como ejemplo para
el nio.-_____
Oraciones subordinadas: a travs de una muestra de lenguaje, en un
ambiente en que el nio est cmodo, en su ambiente natural._____
Nivel semntico:
-Sinonimia - Antonimia: A travs de lminas pedirle que junte las
que signifiquen lo contrario:
Felicidad tristeza, claro oscuro, soleado nublado, alto bajo,
gordo flaco, Bonito - feo, grande chico, ordenado desordenado.
-Conceptos temporales: a travs de lminas mostrarle una secuencia,
que sea capaz de ordenarla y de contar la historia-____
Definiciones por uso: que utilizamos para:
Ir al colegio___ Ir a la playa___ Estudiar___
Conoce relaciones espaciales (encima/debajo, ceca/lejos) ____
Nivel pragmtico:
Presenta iniciacin de tpicos____
Mantenimiento del tpico____
Posee coherencia en el tpico____
Finalizacin del tpico____
Usa unas pragmtica adecuada en oraciones y conversaciones___
Sabe su direccin___
