Pablo Cazau

Diccionario de teora general de los sistemas

Una visin panormica del pensamiento sistmico de Ludwig von Bertalanffy
Adaptacin Ambientalismo Anlisis factorial Analoga Antropologa Auto - Bertalanffy Ludwig von
Biologa Caos- Categora Causalidad Centralizacin Ciberntica Ciencia Ciencia de los sistemas
Competencia Comportamiento Crecimiento Diferenciacin Ecologa Economa, principio Enfoque
de sistemas Entropa Epistemologa de sistemas Equifinalidad Equilibrio, principio Estabilidad
Estado Estado de equilibrio Estado uniforme Estmulo-respuesta Estructura Existencialismo
Explicacin Filosofa de los sistemas Finalidad Generalista cientfico Historia Homeostasis
Homologa Individuo/individualizacin Informacin, teora Integracin Intencionalidad
Interdisciplinario Isomorfismo Libre albedro Mquina Matemtica Mecanicismo Mecanizacin
Metabolismo Modelo Observacin Ontologa de sistemas Orden jerrquico Organsmica,
concepcin Organismo Organizacin Paradigma Personalidad Perspectivismo Psicologa
Reduccionismo Regulacin Retroalimentacin Segregacin Simbolismo Sistema Sistema abierto
Sistema cerrado Sistema qumico Sociologa Sumatividad Tecnologa Teora Teora general de los
sistemas Termodinmica irreversible Totalidad Valor Vitalismo.

LA FORMA DE CITAR LA PRESENTE BIBLIOGRAFA ES LA SIGUIENTE:

Cazau Pablo (2012), Diccionario de teora general de los sistemas. Buenos Aires: Biblioteca
Redpsicologa.
Buenos Aires, Marzo 2012. Ms informes: [email protected]

PRESENTACIN
El pensamiento de Ludwig von Bertalanffy, plasmado en su clsico texto "Teora General de los Sistemas",
constituye una insoslayable referencia de los actuales puntos de vista sistmicos en las distintas
disciplinas cientficas. La presente es una obra de consulta sobre sus principales ideas y est destinada a
profesionales, docentes, investigadores y estudiantes de las diferentes ciencias, as como a toda persona
interesada en la comprensin de los ms actuales enfoques de sistemas en el campo del conocimiento
cientfico.
La Teora General de los Sistemas comenz a plasmarse hacia la dcada del 40 en el siglo XX, y una de
las primeras publicaciones sistemticas sobre el tema datan de 1968.
Este diccionario puede leerse de dos maneras distintas:
a) Como simple diccionario (lectura alfabtica): para conocer el significado y los alcances de un trmino
predeterminado, en cuyo caso se buscar alfabticamente el artculo respectivo entre los siguientes:
Adaptacin Ambientalismo Anlisis factorial Analoga Antropologa Auto - Bertalanffy Ludwig
von Biologa Caos - Categora Causalidad Centralizacin Ciberntica Ciencia Ciencia de los
sistemas Competencia Comportamiento Crecimiento Diferenciacin Ecologa Economa,
principio Enfoque de sistemas Entropa Epistemologa de sistemas Equifinalidad Equilibrio,
principio Estabilidad Estado Estado de equilibrio Estado uniforme Estmulo-respuesta
Estructura Existencialismo Explicacin Filosofa de los sistemas Finalidad Generalista cientfico
Historia Homeostasis Homologa Individuo/individualizacin Informacin, teora Integracin
Intencionalidad Interdisciplinario Isomorfismo Libre albedro Mquina Matemtica
Mecanicismo Mecanizacin Metabolismo Modelo Observacin Ontologa de sistemas Orden
jerrquico Organsmica, concepcin Organismo Organizacin Paradigma Personalidad
Perspectivismo Psicologa Reduccionismo Regulacin Retroalimentacin Segregacin
Simbolismo Sistema Sistema abierto Sistema cerrado Sistema qumico Sociologa
Sumatividad Tecnologa Teora Teora general de los sistemas Termodinmica irreversible
Totalidad Valor Vitalismo.
b) Como manual clsico (lectura sistemtica): mientras el ordenamiento alfabtico est centrado en el
significante, el orden sistemtico est centrado en el significado puesto que muestra cmo estn
relacionadas conceptualmente las ideas. Por ejemplo, "Organismo" y "Adaptacin" estn alfabticamente
muy distantes, pero conceptualmente muy prximas. En este ltimo sentido, el presente material puede
ser ledo como un manual que expone sistemticamente la Teora General de los Sistemas.
Una lectura sistemtica de esta obra implica utilizarla como un manual en el sentido clsico (en oposicin
a su empleo como simple diccionario). Para este tipo de abordaje, el lector podr comenzar con el
artculo "Bertalanffy, Ludwig von", y desde all hasta llegar al ltimo, "Ecologa", siguiendo la secuencia
de lectura: Bertalanffy, Ludwig von - Teora General de los Sistemas - Filosofa de los sistemas Ontologa de Sistemas - Epistemologa de Sistemas Valor Observacin - Estructura Organizacin Auto- - Crecimiento Competencia Totalidad Sumatividad Segregacin - Regulacin
Diferenciacin Mecanizacin - Centralizacin - Integracin - Individuo/individualizacin - Orden
jerrquico - Estabilidad - Adaptacin Finalidad Homeostasis Retroalimentacin Equifinalidad
Intencionalidad - Sistema cerrado - Sistema abierto Estado - Estado de equilibrio - Estado uniforme
Generalista cientfico - Interdisciplinario Isomorfismo Reduccionismo Perspectivismo - Analoga
Homologa Explicacin Ciencia Tecnologa Paradigma - Teora - Modelo Matemtica - Anlisis
factorial Mquina - Termodinmica irreversible Entropa - Sistema qumico Biologa Mecanicismo
- Causalidad Caos Vitalismo Organsmica, concepcin - Organismo - Metabolismo Psicologa
Economa, principio - Ambientalismo - Estmulo-respuesta Equilibrio, principio Comportamiento Libre albedro Existencialismo - Personalidad Simbolismo Sociologa Historia Antropologa
Categora - Ecologa.
En la siguiente descripcin general, el lector puede visualizar rpidamente la forma de relacionar estos
conceptos:
Bertalanffy, Ludwig von es el creador de la teora general de los sistemas (TGS). Dentro de la TGS
podemos centrarnos en cuatro aspectos: su sentido amplio, sus mtodos, su sentido estricto, y su
relacin con las distintas ciencias. En sentido amplio, la TGS abarca tres ramas: la filosofa de los
sistemas (con sus tres sub-ramas: ontologa de sistemas, epistemologa de sistemas y axiologa de
sistemas (cuya idea central es el concepto de valor). Entre los mtodos utilizados por la TGS, est la
induccin, en la que tiene un papel sobresaliente la observacin.
La TGS en sentido estricto se ocupa de la idea de sistema, de sus propiedades y de su clasificacin La
descripcin de un sistema puede ser interna o externa. La descripcin interna de los sistemas nos remite
al concepto de estructura. Otra caracterstica esencial de los sistemas es que todo sistema es una
organizacin. Una forma muy importante de organizacin es la autoorganizacin (auto-). Las
propiedades formales de los sistemas son: el crecimiento, la competencia, la totalidad, la sumatividad, la
segregacin (ver aqu tambin regulacin y diferenciacin) la mecanizacin, la centralizacin (ver aqu

tambin integracin e individuo/individualizacin), el orden jerrquico y la diversidad. Otras propiedades

de los sistemas son la estabilidad, la adaptacin y la finalidad. En relacin con el concepto de finalidad
estn las ideas de homeostasis, retroalimentacin, equifinalidad e intencionalidad. Una forma de
clasificar los sistemas es como sistemas cerrados y sistemas abiertos. Tanto unos como otros poseen un
estado. Los sistemas cerrados llegan a un estado de equilibrio, mientras que los sistemas abiertos llegan
a un estado uniforme.
La TGS se ha ocupado tambin de mostrar como aparece la idea de sistema en las distintas ciencias. Una
tarea del generalista cientfico es promover el desarrollo de tareas interdisciplinarias sobre la base de
una idea compartida de sistema. Esta colaboracin se funda en la existencia de isomorfismos entre sus
respectivos temas de estudio, pero este isomorfismo nos hace correr el riesgo de hacer reduccionismos,
contrarios al espritu de la TGS. Frente a ellos, la TGS propone un perspectivismo. Existen tres maneras
de describir la realidad en trminos de semejanzas entre fenmenos: la analoga, la homologa y la
explicacin. La ciencia, en interaccin con la tecnologa, progresa a travs de la instalacin de sucesivos
paradigmas. Un paradigma es una teora aceptada y reconocida en una determinada poca por la
comunidad cientfica. Teora y modelo son dos ideas ntimamente relacionadas. El concepto de sistema
aparece en muchas ciencias, como por ejemplo en la matemtica. Dentro de sta ltima, el anlisis
factorial es un rea directamente vinculada con la TGS. Dentro de las ciencias fsico-qumicas, la TGS
explora los conceptos de mquina, termodinmica irreversible, entropa y sistema qumico. En biologa,
von Bertalanffy indica tres posiciones: el mecanicismo (ver aqu tambin causalidad y caos), el vitalismo,
y la concepcin organsmica (ver aqu tambin organismo). Tambin se hace referencia al concepto de
metabolismo. En psicologa, la TGS criticar especialmente la llamada psicologa del hombre-robot,
fundada en cuatro principios: el principio de economa, el ambientalismo, el esquema estmulo-respuesta
y el principio de equilibrio. Desde la TGS, la psicologa estudia el comportamiento en tanto admite el
libre albedro. Tambin se abordan aqu el existencialismo y los conceptos de personalidad y simbolismo.
Otras ciencias donde se estudian sistemas son la sociologa, la historia, la antropologa (ver aqu tambin
categora) y la ecologa.
En lo posible, se ha procurado utilizar un lenguaje accesible, prescindiendo de ciertos tecnicismos
(especialmente lgico-matemticos y fsico-qumicos), innecesarios en funcin del alcance de la presente
obra, y se ha utilizado la sigla TGS para abreviar "Teora General de los Sistemas".
Por razones didcticas, al comienzo de cada artculo se expone un resumen o sntesis del contenido del
mismo, y se han incluido esquemas y tablas acompaando algunos de los textos que, salvo indicacin en
contrario, fueron elaborados por el autor del presente Diccionario.
Pablo Cazau. Buenos Aires, Marzo 2012.

ADAPTACIN
Caracterstica de los sistemas segn la cual estos pueden compensar desequilibrios
originados en el ambiente, con la finalidad de mantenerse en estado de equilibrio o bien en
estado uniforme. Von Bertalanffy aplica la idea especialmente a los seres vivos, y en
relacin con la finalidad de la supervivencia (201).
1. Cambio en el ser vivo y cambio ambiental.- En el ambiente se producen cambios, pero tambin estos
ocurren en el mismo ser vivo. Estos ltimos pueden clasificarse en tres tipos (125, 126): a) cambios
peridicos y autnomos originados en el sistema mismo, como los movimientos automticos en la
respiracin, la circulacin, la digestin y las actividades elctricas rtmicas de los centros nerviosos; b)
cambios ocasionales provocados por estmulos externos al organismo, y cuya finalidad es hacer retornar
a este a su estado uniforme. Por ejemplo los cambios producidos en los rganos sensoriales por agentes
fsicos o qumicos del entorno (fenmenos de excitacin); c) cambios a largo plazo, que acaecen en el
contexto del ciclo vital total: desarrollo embrionario, crecimiento, envejecimiento, muerte, etc.
De estos tres tipos, el cambio en el segundo sentido es el nico que ocurre en respuesta a cambios
ambientales, y es el que, segn se desprende del texto de von Bertalanffy, el que describe ms
adecuadamente el fenmeno de la adaptacin, el cual, entonces, puede ser definido como el
comportamiento del ser vivo destinado a compensar los desequilibrios ocasionados por el entorno, con el
fin de preservar su estado uniforme.
Se puede afirmar entonces (135, 136), que el sistema viviente puede generar fuerzas dirigidas contra la
perturbacin, como por ejemplo cuando un estmulo externo incrementa el catabolismo (destruccin de
molculas), y el organismo compensa esta perturbacin incrementando la incorporacin (alimentndose
con nuevas molculas). Se dice en estos casos que el organismo exhibe 'adaptacin' a la nueva
situacin: el sistema ha podido autorregularse. De existir, la diferencia entre adaptacin y regulacin
parece ser, en el planteo de von Bertalanffy, el hecho de que todo mecanismo adaptativo implica
mecanismos de regulacin, slo que desencadenados por estmulos externos.
2. Finalidades del comportamiento adaptativo.- Cualquier comportamiento adaptativo implica al menos
tres condiciones: a) debe haber una perturbacin de origen externo, b) debe existir una capacidad del
sistema de compensar la perturbacin, c) y esta compensacin no es 'ciega', o sea debe estar orientada
hacia un fin o meta. En el presente pargrafo interesa especialmente esta ltima condicin.
En un sentido amplio, la finalidad del comportamiento adaptativo puede consistir o bien en mantener un
estado de equilibrio mediante mecanismos homeostticos, o bien en alcanzar la meta del estado
uniforme mediante la equifinalidad. Lo primero es ms propio de sistemas cerrados, y lo segundo de los
sistemas abiertos.
Ms en relacin con los mecanismos homeostticos, von Bertalanffy describe un modelo de
comportamiento adaptativo denominado modelo de funciones escalonadas (46). Ashby incluso construy
una mquina electromagntica, el homeostato, capaz de adaptarse por ensayo y error. La mquina, una
vez estimulada exteriormente, prueba diferentes caminos y medios, hasta estabilizarse o alcanzar el
equilibrio cuando ya no entre el conflicto con valores crticos del medio circundante. La expresin
'funciones escalonadas' alude la hecho de que, cuando el sistema atraves un estado crtico, emprende
un nuevo modo de comportamiento. Otro ejemplo es la computadora autoprogramable (100).
En los animales tambin existen mecanismos homeostticos de adaptacin donde se busca retornar al
equilibrio original, pero von Bertalanffy aclara que la actividad del organismo viviente va ms all de esta
simple adaptacin, pues busca siempre nuevas estimulaciones que lo desequilibren y lo hagan tender al
estado uniforme, que es esencialmente un estado de desequilibrio permanente. Indica el mismo autor
que, si luego de perturbada desde afuera, la vida volviera ni ms ni menos a un simple equilibrio
homeosttico, nunca habra progresado ms all de la ameba, que despus de todo es el animal mejor
adaptado del mundo puesto que ha podido sobrevivir miles de millones de aos (201).
Por tanto, si se extiende la idea de adaptacin ms all de los simples comportamientos destinados a
preservar la vida, debern incluirse tambin todos aquellos comportamientos que, como el arte, la
religin, la creatividad y la cultura en general, no tienen la finalidad utilitaria de la supervivencia pero
que se han convertido en caracterstica esencial de la especie humana. Considerada como adaptacin en
sentido estricto, la creatividad es un fracaso (los poetas se mueren de hambre o, como dira von
Bertalanffy, al seor Fulnez le va mejor, desde el punto de vista utilitario, que a Beethoven o a Miguel
ngel).
En suma: si bien von Bertalanffy no termina de aclarar los alcances del concepto de adaptacin, puede
inferirse a partir de sus afirmaciones un sentido estricto (adaptacin como tendencia hacia un equilibrio
homeosttico) y un sentido amplio (que incluye adems la tendencia hacia un estado de desequilibrio
ms propio de las actividades no utilitarias, como por ejemplo el arte). El ser humano que, por diversas
circunstancias est imposibilitado por realizar estas ltimas actividades 'desequilibrantes', habr reducido
sus comportamientos adaptativos al esquema homeosttico, y se habr transformado en una especie de
autmata, 'adaptado' pasivamente al entorno social que le toc vivir (201).

AMBIENTALISMO
Principio segn el cual la conducta y la personalidad son conformadas por influencias
externas (199). Segn von Bertalanffy, es uno de los cuatro principios que gobiernan el
comportamiento humano, sustentados total o parcialmente por las teoras psicolgicas que
siguen el modelo del hombre-robot. Dentro de ellas dicho autor incluye concepciones tan
aparentemente dismiles como el conductismo y el psicoanlisis (197).
Cabe citar algunos ejemplos de ambientalismo mencionados en el texto de von Bertalanffy. a) En el
conductismo: el condicionamiento por s solo puede transformar un individuo en la persona que uno
desee. b) En psicoanlisis: la personalidad se forma por las experiencias de la primera infancia. c) En
psicologa cognitiva: el cerebro humano es una computadora que puede programarse a voluntad. d) En
psiquiatra: los enfermos pueden ser rehabilitados mediante un condicionamiento oportuno.
La TGS considera falso el enfoque del hombre-robot en la medida en que pretende constituirse en la
nica explicacin del comportamiento humano (200). Por ejemplo, es fcil refutar el ambientalismo
cuando se advierte que aun los seres vivos ms sencillos tienen diferencias entre ellos, lo que hace que,
aun cuando reciban las mismas influencias ambientales, habr otros factores individuales que producirn
conductas diferentes. El modelo del robot slo abarca parte del comportamiento animal, y no cubre en
absoluto ninguna porcin esencial de la conducta humana (219).
Los otros tres principios que aparecen en el modelo del hombre-robot son el principio de estmulorespuesta, el principio de equilibrio y el principio de economa (ver Estmulo-respuesta, Equilibrio,
principio y Economa, principio).
ANLISIS FACTORIAL
Aislamiento de factores en fenmenos multivariables que se llevan a cabo en psicologa y
otros campos (94). Se trata de un enfoque matemtico especialmente apto para llevar a
cabo investigaciones en un contexto sistmico.
La ciencia clsica (96) se ocupaba ante todo de problemas de dos variables, de cursos causales lineales,
de una causa y un efecto, o de unas pocas variables cuando mucho. La mecnica, por ejemplo, da
soluciones perfectas para la atraccin entre dos cuerpos (un sol y un planeta), permitiendo la prediccin
de sus futuras configuraciones. Pero ya el problema de tres cuerpos es en principio insoluble y slo
puede abordarse mediante aproximaciones. Otro tanto ocurre en la fsica atmica, cuando se pueden
estudiar bien problemas de dos partculas subatmicas, como el protn y el electrn.
Sin embargo (96) este enfoque, que aqu podra llamarse unifactorial pues investiga una sola causa de
un fenmeno, resulta insuficiente en el campo de la biologa, la psicologa y las ciencias sociales, donde
hay que enfrentar 'complejidades organizadas' que se manifiestan como fenmenos multivariables, y que
requieren nuevos instrumentos conceptuales que, como el anlisis multifactorial, intenta resolver
interacciones entre muchas (pero no infinitas) variables.
ANALOGA
a) En sentido general, analoga es la relacin que se establece entre dos o ms cosas en
virtud de una o varias caractersticas en comn. b) En el contexto de la TGS, las analogas
son similitudes superficiales entre fenmenos que no se corresponden ni en factores
causales ni en las leyes pertinentes (86).
1. Definicin general.- Dos o ms cosas son anlogas cuando tienen algo en comn. Por ejemplo, entre
un globo y una naranja hay una analoga, ya que ambos comparten una caracterstica en comn, como
puede ser la forma esfrica.
2. Analoga en la TGS.- En el marco de su discusin del concepto de isomorfismo, von Bertalanffy
establece una diferencia entre tres niveles en la descripcin de los fenmenos: las analogas, las
homologas y las explicaciones (ver tambin Homologa y Explicacin).
Las analogas se basan en semejanzas superficiales, como por ejemplo entre el crecimiento de un cristal
y el crecimiento de un organismo. Las homologas se basan en leyes formalmente idnticas, como por
ejemplo la corriente de un lquido y la corriente elctrica. Las explicaciones se basan en leyes especficas
en comn, como por ejemplo el equilibrio qumico y el crecimiento de una poblacin.
Pueden mencionarse aqu algunos ejemplos de analogas, consideradas por la TGS como intiles para la
ciencia y perniciosas en sus consecuencias prcticas (83): a) El crecimiento de un organismo y el
crecimiento de un cristal son fenmenos anlogos por presentar parecidos superficiales, pero no siguen
las mismas pautas de crecimiento y las leyes que los rigen son diferentes; b) un bosque y un organismo
se parecen superficialmente por ser conjuntos de muchas unidades (rboles y clulas), pero existe

evidente diferencia entre la unificacin de un organismo y la vaguedad de una asociacin vegetal; c) el

desarrollo de una poblacin y el de un organismo son tambin analogas, y como tales presentan
solamente semejanzas superficiales; d) von Bertalanffy (121) discute especialmente la "analoga
organsmica", que se establece entre la evolucin de un organismo y la de una civilizacin, como lo hizo
el historiador Spengler, sobre la base de que ambos nacen, crecen y acaban por morir (nuevamente
semejanzas superficiales).
ANTROPOLOGA
Suelen distinguirse tres ramas de la antropologa: la antropologa fsica, la antropologa
cultural y la antropologa filosfica. El enfoque sistmico ha sido aplicado
predominantemente en el contexto de la antropologa cultural, disciplina cientfica que
genricamente se ocupa de la investigacin de las culturas humanas en sus diversos
aspectos tales como las relaciones familiares, las estructuras de poder, las costumbres, las
tradiciones, los lenguajes, etc.
1. La antropologa y sus variedades.- Ms all del planteo de von Bertalanffy, generalmente suelen
distinguirse tres grandes ramas: a) La antropologa fsica, que estudia las caractersticas fsicas del
hombre como especie: sus orgenes, sus variedades raciales, etc., para lo cual emplea tpicamente
mtodos antropomtricos. Es la antropologa ms directamente emparentada con la biologa. b) La
antropologa cultural: en lugar de estudiar al hombre como entidad natural, como en el caso anterior, se
centra en l mas bien como entidad cultural, y por ello estudiar las culturas humanas en sus diversas
manifestaciones como la familia, las costumbres, los mitos, y tradiciones, el lenguaje, etc. c) La
antropologa filosfica: si los dos tipos anteriores constituan estudios cientficos, sta ltima procurar
un enfoque ms terico, general y especulativo sobre la condicin humana, e intentar, por ejemplo,
desentraar la 'estructura fundamental' del ser humano o su 'naturaleza ltima'.
Ms all de esta clasificacin tradicional de los estudios antropolgicos, hay otras variedades menores y
ms recientes tales como la antropologa poltica, la antropologa econmica o la antropologa ecolgica.
2. Antropologa cultural y enfoques sistmicos.- Hay dos formas en que puede relacionarse el enfoque
sistmico con la antropologa: a) Empleo de conceptos antropolgicos para justificar o fundamentar una
TGS: esta tarea es encarada especficamente por von Bertalanffy, cuando utiliza la idea de 'categora',
empleada en antropologa, como concepto que permite justificar un enfoque sistmico, ya que la idea de
'sistema' es en s misma una categora universal (ver Categora, Perspectivismo). b) Empleo de
conceptos del enfoque sistmico para encarar estudios antropolgicos: existen numerosos y variados
planteos por comprender los hechos antropolgicos a la luz del paradigma sistmico. Uno de ellos, por
ejemplo, intent una analoga orgnica, es decir, comparar en algunos aspectos los sistemas sociales y
culturales con organismos biolgicos, habida cuenta que estos ltimos -y por ende tambin los primerospueden ser concebidos como sistemas. Al respecto: 1) se concibe el sistema social y cultural como una
serie de redes de comunicacin, 2) se estudian, ms que las entidades, sus mutuas relaciones, y 3) se
privilegia en el estudio de la organizacin del sistema antes que otros aspectos. El anlisis de sistemas
tiene la ventaja de permitir el abordaje de los fenmenos teleolgicos de un modo no antropomrfico, y
tiene aplicaciones importantes en antropologa poltica, econmica y ecolgica.
Existen algunos planteos de ndole sistmica bastante representativos, como por ejemplo los de Gregory
Bateson y los de Claude Lvi-Strauss, ste ltimo fundador de la antropologa estructural. Los planteos
estructuralistas europeos en general (como el de Lvi-Strauss) presentan notables similitudes con los
planteos sistmicos anglosajones y, si bien utilizan diferentes etiquetas principales ('estructura' y
'sistema', respectivamente), ambos apuntan a la comprensin de la realidad sobre la base de la idea de
elementos mutuamente interactuantes que conforman una totalidad organizada y relativamente
independiente y autnoma. En efecto, el mismo von Bertalanffy (XIII) reconoce un paralelismo entre el
desarrollo de la TGS y las corrientes estructuralistas francesas, como las de Piaget o Lvi-Strauss.
AUTOPrefijo que, en el contexto de la TGS, expresa la idea segn la cual los sistemas, una vez
que reciben aportes de informacin o energa del entorno, pueden generar y mantener una
actividad propia en virtud de sus peculiares caractersticas como tales. Ejemplos:
autoorganizacin, automantenimiento, autoorientacin, autodireccin, autorregulacin,
etc.
Actividades propias son actividades que realiza el sistema en forma relativamente independiente del
medio. En tal sentido, son llevadas a cabo tanto en sistemas cerrados como en sistemas abiertos, con las
semejanzas y las diferencias que a continuacin se detallan:

1) En sistemas cerrados, como por ejemplo un sistema ciberntico (100), se verifican nicamente
procesos de autorregulacin, como el mecanismo homeosttico (ver Homeostasis y Retroalimentacin).
Tngase presente que estos sistemas, si bien son designados como 'cerrados' por von Bertalanffy, por
ser cerrados respecto de la energa o de la entropa, son en cambio abiertos desde el punto de vista de
que a ellos ingresa informacin, y la informacin no siempre es energa (42). El mecanismo
autorregulador se pone en marcha, entonces, cuando ingresa cierto tipo de informacin al sistema.
2) En sistemas abiertos, tambin se encuentran mecanismos de autorregulacin (16), pero estos por s
solos no alcanzan a caracterizarlos. Los sistemas abiertos exhiben adems, como caractersticas sui
generis, la autorrestauracin y el automantenimiento, la autoorientacin, la autodireccin, y/o la
autoorganizacin y la autodiferenciacin (ver tambin Regulacin).
a) Autorrestauracin y automantenimiento.- Mientras las mquinas artificiales cumplen una nica funcin
utilitaria para el hombre, los sistemas vivos estn organizados para cumplir una funcin utilitaria 'para s
mismos', es decir, estn organizados de tal forma que se mantienen y restauran a s mismos
(automantenimiento, autorrestauracin), como por ejemplo mediante la homeostasis (80).
Las tendencias autorrestauradoras de los sistemas organsmicos estaran vinculadas al hecho de que la
autorregulacin resulta de la interaccin entre muchos componentes, como sucede por caso en los
embriones, a diferencia de las mquinas, donde hay conexiones causales circulares aisladas que slo
permiten regulaciones frente a perturbaciones muy limitadas. El organismo, en cambio, puede
autorregularse para compensar perturbaciones 'arbitrarias', es decir para compensar un nmero
indefinido de situaciones que no pudieran haber sido 'previstas' (26).
b) Autoorientacin y autodireccin.- Detrs de todos los trminos con el mismo prefijo que se estn
enumerando subyace la idea de un mecanismo teleolgico, orientado hacia un fin. En las expresiones
autoorientacin y autodireccin se ve ms claramente tal mecanismo, utilizadas ambas por von
Bertalanffy cuando habla de sistemas y organismos que se autoorientan, o de personalidades que se
autodirigen (15).
c) Autoorganizacin y autodiferenciacin.- Los sistemas capaces de autodiferenciarse y autoorganizarse
son los sistemas abiertos. Al evolucionar hacia grados crecientes de complejidad (entropa decreciente)
son, por razones termodinmicas, slo posibles como sistemas abiertos, a sea como sistemas que
reciban del entorno materia portadora de energa libre en grado que sobrecompense el aumento de
entropa debido a procesos irreversibles dentro del sistema (101) (ver Entropa). Esto es cierto tanto si
se toma 'organizacin' como pasaje de un estado no organizado a otro organizado (del huevo cigota al
organismo final), tanto si se toma como pasaje de un estado de 'mala' organizacin a un estado de
'buena' organizacin (del cerebro de un nio que lo lleva a tocar el fuego, al cerebro adulto que lo lleva a
evitarlo) (100).
En este sentido, ninguna mquina artificial puede ser autoorganizadora salvo, segn una postura de
Ashby, que la mquina en cuestin reciba la influencia de algn agente externo, es decir, una mquina
sera autoorganizadora slo si est acoplada a otra mquina. Este concepto es aplicable, segn von
Bertalanffy, a los sistemas cibernticos que reciben informacin, ms no materia y energa, del medio
circundante (100,101).
BERTALANFFY, LUDWIG VON
Bilogo austraco, considerado el principal impulsor de la 'Teora General de los Sistemas'.
El concepto de 'sistema' es central en su pensamiento, y constituye para l no solamente el
fundamento de la biologa sino tambin el de todas las otras ciencias, con lo cual todas
ellas pueden quedar unificadas interdisciplinariamente.
Ludwig von Bertalanffy (1901-1972) naci en Atzgersdorf (Austria). Comenz estudiando biologa y
filosofa en Universidades europeas, doctorndose en 1926. En la dcada del '40 comienza a desarrollar
una intensa actividad en Amrica (Estados Unidos y Canad) en los campos de la docencia y la
investigacin, interesndose en investigaciones filosficas y estudios sobre comportamiento social. Sobre
todo, desarroll trabajos experimentales en biologa, especialmente en fisiologa celular y embriologa.
Entre 1945 y 1950 publica algunos artculos que pueden ser considerados como un primer anuncio del
paradigma sistmico y que, en el libro de edicin espaola que se ha utilizado como referencia para este
Diccionario, figuran en el captulo 3. Su 'Teora General de los Sistemas' se opuso enrgicamente al
mecanicismo y al vitalismo, proponiendo en su lugar una 'concepcin organsmica', como as tambin al
reduccionismo, oponindole una visin perspectivista e interdisciplinaria de la ciencia.
Von Bertalanffy fue Director de investigaciones en el Hospital Mount Sina (Los ngeles) de 1955 a 1958,
desarrollando luego a partir de este ltimo ao labores docentes en diferentes Universidades en Kansas,
Canad, Buffalo y Chicago.
BIOLOGA

Ciencia que se ocupa del estudio de los seres vivos. La biologa moderna ha ampliado y
profundizado estos estudios al hacer hincapi en los seres vivos como organismos, vale
decir, como sistemas abiertos que intercambian permanentemente materia y energa con el
medio.
1. Hacia una definicin del ser viviente.- La biologa no dispone de una definicin clara de vida. En sus
comienzos, esta ciencia se limitaba a enumerar ciertas caractersticas que permitan distinguir al ser vivo
del ser inanimado, tales como el crecimiento, la reproduccin, el metabolismo, la irritabilidad, el
movimiento, la complejidad y la adaptacin. Hoy en da nuevas investigaciones, sobre todo en el rea de
la biofsica y la bioqumica, han destacado que las propiedades ms sobresalientes del ser vivo son la
capacidad de crecer (incluyendo su regeneracin) y la de reproducirse, mientras que las restantes
caractersticas antes citadas resultan secundarias en relacin a las anteriores. Por ejemplo, una mquina
creada por el hombre puede exhibir un cierto grado de adaptacin, como el homeostato o la
computadora autoprogramable (100), pero es incapaz de crecer y reproducirse. Von Bertalanffy insiste
en que la persecucin de metas en el sentido del mantenimiento, la produccin y la reproduccin de la
totalidad orgnica, constituye un criterio general de vida (269).
Una forma viviente es, en esencia, un sistema complejo, altamente organizado, independiente, con
estructura fsico-qumica definida, capaz de utilizar la materia y la energa del medio ambiente por medio
de cadenas integradas y autoestablecidas de reacciones fsico-qumicas, para poder as crecer y
reproducirse (8-18).
2. Tres enfoques en biologa.- En biologa es posible encontrar, a lo largo de su historia, tres enfoques
distintos y excluyentes: el vitalismo, el mecanicismo y el organicismo (o biologa organsmica). a) El
planteo mecanicista reduce el ser vivo a una suma de partes y procesos parciales: el organismo como
agregado de clulas, el comportamiento como suma de reflejos condicionados y no condicionados, etc., y
evita tratar problemas de organizacin de esas partes al servicio del mantenimiento del organismo, o
problemas de regulacin consecutiva a las perturbaciones, y otros que implicaban una visin ms
unificada y menos fragmentada del ser viviente (ver tambin Mecanicismo). b) El vitalismo encar el
problema del organismo como un todo, pero lo explic por la influencia de ciertas entidades que, como
ciertos factores 'animoides' y otras igualmente abstractas y metafsicas, acechaban a la clula o al
organismo (ver tambin Vitalismo). c) Para el punto de vista organsmico, al cual adhiere la TGS, los
organismos son totalidades organizadas irreductibles a la suma de sus partes componentes. La TGS los
concibe, especficamente, como sistemas abiertos que tienden hacia un estado uniforme, y su
comprensin bajo este nuevo punto de vista exigi una expansin de la fsico-qumica, la cintica y la
termodinmica clsicas (92). Si bien hubo notorios avances en biologa molecular (por ejemplo a travs
del desciframiento del cdigo gentico), la biologa no slo debe ocuparse del nivel fsico-qumico o
molecular, sino tambin de los niveles superiores de la organizacin viviente (4).
CAOS
La concepcin mecanicista concibi al mundo como caos, es decir, como el resultado del
movimiento ciego o azaroso de los tomos que generaron, con su multiplicidad, un orden y
una regularidad de tipo estadstico. En oposicin a este punto de vista, la TGS busca otro
modo esencial de ver las cosas: el mundo como organizacin (15,196).
1. Concepto.- El trmino 'caos' sugerir aqu la idea de desorden y azar. Para el mecanicismo, el mundo
no tiene orden ni finalidad. Su enfoque determinista estricto se arraiga en la idea de que el universo
resulta ser el producto de la accin de partculas annimas que se mueven al azar, de modo
desordenado, generando con su multiplicidad, un orden y una regularidad de naturaleza estadstica,
como en la fsica clsica y las leyes de los gases. Tal enfoque fue reforzado por los afanes analticos de la
cultura y el lenguaje tpicos de Europa Occidental, que obligan a estudiar los fenmenos, aun los
biolgicos y psicolgicos, como si estuvieran compuestos de partes o factores separados, discretos, que
deben tratarse de aislar e identificar como causas potentes. De aqu es de donde se deriva cierta
preocupacin por el estudio de la relacin entre dos variables (15).
El mtodo de la ciencia clsica era lo ms apropiado para estos fenmenos que podan descomponerse
en cadenas causales aisladas o que eran consecuencia estadstica de un nmero 'infinito' de procesos
aleatorios, como pasa con la mecnica estadstica, el segundo principio de la termodinmica y todas las
leyes que de l emanan (35).
El triunfo irrebatible de tales conceptos y mtodos en fsica y astronoma, y luego en qumica, dio a la
biologa y la psicologa su orientacin preponderante: el juego sin concierto de los tomos generaba
todos los fenmenos del mundo, inanimado, viviente y mental, no quedando lugar para ninguna
direccionalidad o finalidad en los acontecimientos. El mundo de los organismos apareca como producto
del azar, amasado por el juego sin sentido de mutaciones azarosas y seleccin, y el mundo mental como
un curioso epifenmeno bastante inconsecuente de los acontecimientos materiales (45, 196).

Si para el mecanicismo los fenmenos son una consecuencia estadstica de un nmero infinito de
procesos aleatorios, para la TGS, que propone al mundo como organizacin, no como caos, ste debe
verse como una interaccin entre un nmero grande, pero no infinito, de elementos o procesos. Aqu
surgen los problemas circunscriptos por nociones como las de totalidad, organizacin, etc., inabordables
segn aquellos modos clsicos de pensamiento (35).
2. Teora del caos.- La ms actual llamada 'teora del caos' o del 'efecto mariposa', apenas mencionada
especficamente por von Bertalanffy, resulta ser otro intento humano por ordenar lo catico. No es
casualidad que tal teora haya surgido en el seno de la meteorologa: hay algo ms catico e
imprevisible que el clima? Edward Lorenz, meteorlogo, estaba convencido que tal caos era en realidad
aparente, y que el hecho de que el aleteo de una mariposa en el Amazonas poda producir un huracn en
Texas, no se deba a un proceso azaroso o accidental sino necesario y que, si as pareca, era porque
pequesimas variaciones en la condiciones iniciales (aleteo de la mariposa) generaban enormes cambios
en las condiciones finales (huracn en Texas) con lo cual toda prediccin se tornaba imposible y el
fenmeno adquira un aspecto de caos y aleatoriedad.
Estos desarrollos, surgidos a partir de la dcada del '60, son en realidad el reflotamiento de las ideas de
Poincar, que, entre otras cosas, deca en 1908: "Una causa muy pequea, que se nos escapa,
determina un efecto considerable que no podemos dejar de ver, y entonces decimos que tal efecto se
debe al azar". Es lo que Mittasch, en 1948 y citado por von Bertalanffy (73), designaba como 'causalidad
por instigacin'.
3. Caos y sociedad.- Von Bertalanffy utiliza el vocablo 'caos' en un segundo sentido, cuando designa la
amenaza que se cierne sobre el mundo, de persistir en el desconocimiento humano de las leyes de la
sociedad humana. Se conocen bastante bien las fuerzas fsicas, pero poco y nada las fuerzas sociales. Si
se dispusiera de una ciencia de la sociedad humana bien desarrollada y de su correspondiente
tecnologa, que von Bertalanffy llama 'tecnologa sociolgica', habra segn este autor un modo de
escapar del caos y la destruccin que amenazan al mundo actual (52).
CATEGORA
Una categora es un concepto o idea que permite organizar el conocimiento del mundo. Por
ejemplo el espacio, el tiempo, la sustancia, la causalidad. Si bien von Bertalanffy no define
explcitamente 'categora', esta caracterizacin puede ser considerada fiel al sentido que
este autor usa y menciona. Pueden sealarse tres posturas frente al problema de la
determinacin de las categoras: 1) la filosofa kantiana (las categoras son absolutas y
universales); 2) la hiptesis de Whorf (las categoras son relativas y no universales), y 3)
el planteo de von Bertalanffy, denominado por l mismo 'perspectivismo', intermedio entre
los dos anteriores.
1. Generalidades.- La idea de categora tiene una larga tradicin en la historia de la filosofa, que se
remonta a Aristteles. Lejos del propsito de hacer una cronologa de su evolucin, solamente se
indicar que la categora, entendida como un concepto til para organizar el conocimiento de la realidad,
tiene una gran semejanza con la idea de categora en la filosofa kantiana.
Aunque Kant no lo llame as, el espacio es un ejemplo de categora pues permite organizar las cosas en
lugares (ms arriba, ms abajo, ms lejos, ms cerca, etc.), segn cierto punto de referencia. Lo mismo
sucede con la categora causalidad, que permite relacionar los fenmenos en trminos de causas y
efectos, con lo cual se puede construir una imagen plausible del mundo.
2. Determinacin de las categoras.- Pero, qu es lo que determina las categoras de la cognicin
humana? Para responder a esta pregunta, von Bertalanffy refiere tres posibles respuestas:
a) Kantismo.- Segn la tesis del filsofo de Knisberg, tanto las llamadas formas de la intuicin (espacio
y tiempo), como las categoras del intelecto (sustancia, causalidad, etc.), se imponen universalmente a
cualquier ser racional y son, por tanto, absolutas. Segn esto la ciencia, basada en tales categoras,
resulta igualmente universal, constituyendo as un sistema absoluto de conocimiento aplicable a
cualquier fenmeno, as como a cualquier mente observadora (238).
Segn von Bertalanffy, muchos ejemplos desmitifican esta tesis, como por ejemplo: a) el espacio
euclidiano no es el nico posible, habiendo tambin espacios no euclidianos, espacios multidimensionales
en la fsica cuntica, etc. b) la materia slida, la ms trivial de las categoras de la fsica ingenua,
consiste casi por entero en vaco salpicado de centros de energa. c) el determinismo como categora
tampoco es universal, en cuanto tambin existe, en la fsica cuntica, el indeterminismo.
b) Relativismo.- Un importante representante de esta solucin es Benjamn Lee Whorf (1897-1941),
quien sostiene bsicamente un relativismo lingstico: la estructura del lenguaje es quien determina los
modos de pensar de la comunidad que habla dicho lenguaje. Son las pautas lingsticas mismas,
categoras mediante, las que determinan lo que un individuo percibe en el mundo y el modo cmo lo
piensa u organiza.

Como tales pautas lingsticas varan considerablemente segn cada cultura, stas tendrn visiones del
mundo bsicamente diferentes. Podra condensarse la hiptesis de Whorf en los siguientes trminos:
'pensamos como hablamos'. Incidentalmente, cabe aclarar que von Bertalanffy (250) ampla la idea de
Whorf al indicar que as como el lenguaje influye en nuestra visin del mundo, sta ltima tambin
influye sobre el primero, con lo cual tambin podra afirmarse que 'hablamos como pensamos'.
Von Bertalanffy da variados ejemplos tomados del mismo Whorf, siendo dos de ellos los siguientes. 1) En
las lenguas indoeuropeas los sustantivos, adjetivos y verbos aparecen como unidades gramaticales
bsicas discernibles en la oracin. Por ejemplo "relampague una luz". En cambio en ciertas lenguas
indgenas de Amrica, la oracin no tiene partes discernibles, lo que lleva a pensar que aquellos
indgenas tienden a ver los fenmenos del mundo como una unidad indivisa. Por ejemplo "relmpago".
2) Las categoras de espacio, tiempo y materia newtonianos, entre otros, son solamente 'recetas de
nuestra cultura y nuestro lenguaje' que llevan a organizar el mundo desde una perspectiva mecanicista.
Este modo de pensar es consecuencia del empleo de categoras y hbitos lingsticos especficos (237).
c) Perspectivismo.- En la postura que asume von Bertalanffy, las categoras del conocimiento (tanto del
cotidiano como del cientfico, que en ltima instancia es un afinamiento del primero) dependen, primero,
de factores biolgicos; segundo, de factores culturales; y tercero, y a pesar de esta 'maraa demasiado
humana', es posible en cierto sentido el conocimiento absoluto, emancipado de las limitaciones humanas
(239). Tal el planteo perspectivista, que se define con mayor precisin ms adelante en este mismo
artculo.
La cognicin humana, as entendida, depende al menos de factores tanto biolgicos como culturales, vale
decir que von Bertalanffy sostiene un relativismo biolgico y un relativismo cultural, aunque queda
abierta la posibilidad de un conocimiento absoluto.
1) Relatividad biolgica de las categoras.- La cognicin depende, ante todo, de la organizacin
psicofsica del hombre (239). El ejemplo prototpico en biologa es la concepcin de Jacob von Uexkll
(1864-1944), quien sostiene que cualquier organismo recorta, de los muchos objetos que lo rodean, un
nmero reducido de caractersticas a las cuales reacciona y cuyo conjunto forman su 'ambiente'
(Unwelt), es decir, cada organismo categoriza su entorno de acuerdo a su organizacin psicofsica y su
condicin fisiolgica (240), siendo esto ltimo precisamente el determinante biolgico de sus categoras.
Pueden citarse algunos ejemplos (240,243). a) Algunos erizos de mar responden a cualquier
oscurecimiento ambiental apretando las espinas. Esta reaccin es invariablemente aplicada cuando el
ambiente se oscurece, sea porque pase un pez, su verdadero enemigo, sea porque pase un bote o una
nube. Si cabe la expresin, ha 'categorizado' su mundo en dos partes: luminoso y oscuro. Otro animal en
el mismo lugar fsico lo hubiera organizado de manera distinta, porque es otra su constitucin fisiolgica.
b) El tiempo es experimentado de distinta manera segn cada especie (por ejemplo por tener diferentes
sistemas nerviosos), y aun segn cada individuo si presenta condiciones fisiolgicas diferentes a otro de
su misma especie. Por ejemplo, bajo la influencia de la mezcalina, las impresiones visuales se
intensifican y la percepcin del espacio y el tiempo experimenta cambios profundos. Asimismo,
probablemente las 'categoras' de los esquizofrnicos sean considerablemente distintas a las normales, lo
mismo que las categoras de la experiencia onrica. c) Aun la ms fundamental categora de experiencia,
la distincin entre yo y no-yo, no es absolutamente fija, y parece evolucionar gradualmente en el
desarrollo del nio porque van cambiando correlativamente sus condiciones psicofsicas. Y aun
considerando solamente el adulto, la separacin objeto-sujeto desaparece en la visin emptica del
mundo del poeta, en el xtasis mstico y en los estados de embriaguez. Asimismo, la distincin entre yo
y no-yo no es la misma en el pensamiento primitivo y en el pensamiento Occidental.
2) Relatividad cultural de las categoras.- Mientras Whorf haba sostenido un relativismo lingstico, von
Bertalanffy extiende esta idea a toda la cultura (de la cual el lenguaje es slo un aspecto), cuando
sostiene que las categoras dependen de factores culturales (244).
Un primer ejemplo histrico aparece en el arte: las categoras de la creacin artstica parecen depende
de cada cultura. Por ejemplo, la peculiar cultura de los japoneses los llev a no pintar sombras ni
expresar perspectivas en sus pinturas, mientras que la cultura occidental s. La particular creacin
japonesa no obedece a una falta de habilidad o de recursos para reflejar la realidad en un lienzo, sino a
la posesin de una cultura diferente que nos llevaba a 'categorizar' el mundo de manera distinta.
Spengler extendi esta tesis sobre las categoras artsticas hasta incluir las categoras cognoscitivas.
Sostuvo que, adems de ciertas categoras universales como las de la lgica, haba otro grupo de
categoras que eran consideradas universales y necesarias pero slo por para una determinada
civilizacin, y no para otra. Cada civilizacin, cada cultura tiene as su propio 'estilo de cognicin'. Las
frmulas matemticas como tales son portadoras de necesidad lgica, pero su interpretacin es una
expresin del 'alma' de la civilizacin que las cre.
Del mismo modo (248), la mesa es para el fsico un agregado de electrones, para el qumico un revoltijo
de compuestos orgnicos, para el bilogo un complejo de clulas leosas, para el historiador del arte un
objeto barroco, para el economista un bien con determinado valor monetario, etc.
3) Posibilidad de un conocimiento absoluto.- Si bien hay una relatividad biolgica y cultural de las
categoras, hay ciertos lmites para dicha relatividad. Esta tesis de von Bertalanffy, denominada por l
mismo 'perspectivismo', puede sintetizarse en cuatro puntos bsicos (261): 1. Las categoras de nuestra
experiencia y pensamiento parecen estar determinadas por factores biolgicos y culturales. 2. Esta
vinculacin con esos factores es vencida mediante un proceso de desantropomorfizacin progresiva de

nuestra imagen del mundo. 3. Aun desantropomorfizado, el conocimiento slo refleja ciertos aspectos o
facetas de la realidad. 4. Cada aspecto tiene verdad, pero relativa, lo que indica tanto la limitacin como
la dignidad del conocimiento humano.
Si bien en un comienzo las categoras del conocimiento se hallan muy dependientes de los factores
naturales y culturales, von Bertalanffy indica que una ojeada a la historia de la ciencia revela que el
hombre tiene una tendencia a desprenderse de estos condicionamientos biolgicos y culturales o, para
utilizar sus propios trminos, a desantropomorfizarse, con lo cual quiere indicar un desprendimiento de
aquellas limitaciones intrnsecas a su condicin humana.
Esta progresiva desantropomorfizacin se realiza siguiendo tres lneas principales (254): 1. A partir de
experiencias sensoriales con la luz o el sonido, el fsico abstrae campos como la ptica o la acstica, pero
pronto estos se funden entre s trascendiendo lo 'visualizable' o 'intuible', como por ejemplo cuando se
unen la ptica y la electricidad en la teora electromagntica. Esta evolucin est ligada a la invencin de
instrumentos que amplifiquen los sentidos y que puedan registrar o medir con mayor precisin lo
observado. 2. Un segundo aspecto es la progresiva convergencia de la investigacin, que es lo que
ocurre cuando observadores distintos con mtodos diferentes llegan aproximadamente a los mismos
resultados. Por ejemplo, la coincidencia aproximada en la determinacin del equivalente mecnico del
calor. Los diferentes mtodos, en cuanto convergen en los mismos resultados y en aproximaciones cada
vez ms precisas, ya no pueden concebirse ms como simples convenciones para describir fenmenos
con economa: representan determinados aspectos de la realidad independientes de sesgos biolgicos,
tericos o culturales. 3. Un tercer aspecto es la progresiva transformacin de cualidades sensoriales en
relaciones puramente matemticas. Muchos han criticado la teora de la relatividad o la mecnica
cuntica por ser especulaciones 'invisualizables', pero esta caracterstica es precisamente la prueba de
cmo el cientfico va despojndose poco a poco de las ataduras de la experiencia sensorial humana, es
decir, de cmo va desantropomorfizndose. Es as que, aun cuando los hombres tienen diferentes bases
culturales y entonces produciran categoras diferentes para organizar el mundo, hay indicios de una
especie de unificacin de las categoras, que quedaran as desligadas de su dependencia de los factores
culturales.
Sin embargo, aun desantropomorfizndose, el pensamiento slo puede reflejar algunos aspectos de la
realidad, no todos. As por ejemplo, existe una tendencia humana presumiblemente universal (LviStrauss sostena aos antes de von Bertalanffy una opinin semejante) a categorizar el mundo en
trminos de opuestos, en forma similar a la concepcin heracltea. Pero tambin, sugiere von Bertalanffy
(260), es una tendencia universal el buscar una sntesis de opuestos intentando tener una visin ms
totalizadora de la realidad. Tal lo que pas con la fsica relativista que busc superar las oposiciones
quietud-movimiento, espacio-tiempo y materia-energa.
Von Bertalanffy opone el perspectivismo al reduccionismo (49, 259), en la medida que mientras la
primera tesis dice que la realidad puede verse desde distintas perspectivas, teniendo cada una de ellas el
carcter de verdad relativa, la segunda sostiene que todas esas perspectivas pueden reducirse a una
sola (por ejemplo y especialmente la descrita por la fsica), que as se adscribira el carcter de verdad
absoluta.
3. Perspectivismo y TGS.- Finalmente, cabra preguntarse por qu von Bertalanffy dedica todo un
captulo de su obra al tema de las categoras, tal como aqu se ha expuesto. Si bien no hay una
referencia explcita del autor al respecto, cabe entender que, mediante su postura perspectivista (ver
Perspectivismo), von Bertalanffy intenta justificar la posibilidad de extender la categora de 'sistema' a
todas las disciplinas cientficas, pero no al modo reduccionista sino al modo perspectivista, esto es,
encarando una empresa que forma parte de la progresiva desantropomorfizacin que debe cumplir todo
emprendimiento cientfico. Von Bertalanffy parece indicar esta intencin cuando dice (88) que la TGS
reemplazara la 'teora de las categoras' de N. Hartmann, por un sistema exacto de leyes lgicomatemticas. O tambin, cuando en (96) dice que, si se quiere superar la estrechez de la posicin
mecanicista, debern introducirse nuevas 'categoras' en el pensamiento y la investigacin cientfica,
tales como las de interaccin multivariable, la organizacin, el automantenimiento, etc. propias, en este
caso, de los sistemas vivos.
CAUSALIDAD
Supuesto mecanicista segn el cual los fenmenos del mundo mantienen entre s vnculos
de causa-efecto (45). Clsicamente, cabe aclarar, un fenmeno es causa cuando es
condicin necesaria y suficiente para que ocurra otro fenmeno, llamado efecto.
1. Un concepto clsico.- Segn el mecanicismo de la fsica clsica, las leyes inexorables de la causalidad
regan todos los fenmenos del mundo, inanimado, viviente y mental. Al no quedar lugar para ninguna
direccionalidad, orden o 'telos', el mundo de los organismos apareca como producto del azar y del juego
sin sentido de mutaciones azarosas y la seleccin natural.

Ejemplos: en la mecnica newtoniana el sol atrae a los planetas, en biologa un gen es causa de un
carcter heredado, o una clase de bacteria produce cierta enfermedad, en psicologa los elementos
mentales estn vinculados por leyes de asociacin.
2. Tipos de causalidad.- Von Bertalanffy menciona dos criterios distintos para clasificar los vnculos
causales.
a) Segn un primer criterio, la causalidad abarca dos tipos: lineal o unidireccional (45, 169), y circular
(169), aunque la distincin entre ambas parece no revestir mucha importancia para el autor. En efecto,
las lneas causales dentro de un sistema de retroalimentacin son lineales y unidireccionales. El esquema
bsico de retroalimentacin (por ejemplo la regulacin homeosttica de la concentracin de azcar en la
sangre) sigue siendo el clsico esquema estmulo-respuesta (E-R), slo que el bucle de retroalimentacin
hace que la causalidad se convierta en circular (ver esquema).
Ejemplos de causalidad lineal y circular

CAUSALIDAD LINEAL

BACTERIA
(causa)

ENFERMEDAD
(efecto)

CAUSALIDAD CIRCULAR

SUBE AZCAR
EN SANGRE

SUBE INSULINA
PARA BAJAR EL
AZCAR

FACTOR QUE
BAJA LA
INSULINA

b) Segn un segundo criterio, existe una causalidad de 'conservacin' y una causalidad de 'instigacin'
(73). En la causalidad de conservacin, la causa y el efecto son cuantitativamente proporcionales: un
gran terremoto produce devastadores efectos, es decir, los efectos son razonablemente proporcionados
con la intensidad de la causa. En cambio, en la causalidad por instigacin, causas insignificantes que,
actuando a modo de disparadores, detonantes o agentes instigadores, producen efectos considerables.
Un ejemplo tpico es el efecto mariposa en meteorologa: el aleteo de una mariposa en un extremo del
mundo, provocar un gigantesco huracn en la otra parte. Ms generalmente, la causalidad por
instigacin es aquella donde un cambio energticamente insignificante en una parte, provoca un cambio
considerable en el sistema total.
Von Bertalanffy se refiere a la causalidad por instigacin a propsito del problema de la centralizacin,
una de las propiedades formales de todo sistema (ver Centralizacin). En la centralizacin, una parte del
sistema se constituye en parte conductora del todo, de forma tal que, de ocurrir pequeos cambios en
esas partes conductoras, los efectos en el sistema se vern muy amplificados. Existen ecuaciones que
permiten describir formalmente el mecanismo de la causalidad por instigacin.
3. Crticas.- El esquema de la causalidad unidireccional ha resultado insuficiente, y de aqu que la ciencia
moderna lo haya sustituido por nociones como totalidad, holismo, organismo, gestalt, etc., que se
refieren a elementos en mutua interaccin (45). Si bien no lo admite explcitamente, cabe suponer que
von Bertalanffy aceptara slo la causalidad circular en la medida que implica la idea de interaccin
mutua.
CENTRALIZACIN
Propiedad formal de los sistemas segn la cual, a medida que estos evolucionan, ciertas
partes empiezan a constituirse en 'partes conductoras' que dirigirn las funciones de las
restantes, que quedan subordinadas a aquellas. La centralizacin progresiva, que resulta
particularmente importante en el caso de los sistemas vivos, constituye al mismo tiempo
un proceso de individualizacin progresiva (ver Individuo/Individualizacin).
La mecanizacin conduce a menudo al establecimiento de partes conductoras, esto es, de componentes
que dominan la conducta del sistema. Tales centros pueden ejercer un papel de 'disparadores
amplificantes', es decir, una pequea modificacin en dichos centros ocasiona grandes cambios en el

sistema total (223). Lo esperable sera que pequeos cambios en la parte conductora produjesen
tambin pequeos cambios en el sistema (es lo que se llama 'causalidad de conservacin'), pero lo que
suele ocurrir en la realidad es que pequeos cambios conducen a grandes cambios (es lo que se
denomina 'causalidad de instigacin'): un cambio energticamente insignificante en la parte conductora
provoca un cambio considerable en el sistema total (73).
Si bien cabe hablar de una centralizacin en sistemas fsicos no vivientes (un tomo con el ncleo como
centro, el sistema solar con el sol como centro), von Bertalanffy hace hincapi en la centralizacin
progresiva en la evolucin de los sistemas biolgicos.
En estos, la centralizacin va progresando desde un comportamiento del sistema resultante de las
interacciones de partes equipotenciales, hasta otro donde se verifica a subordinacin a partes
dominantes. En embriologa, tales partes conductoras se llaman 'organizadores' (74).
El concepto de centralizacin est estrechamente enlazado al de individualizacin, toda vez que un
individuo es concebido por von Bertalanffy como un sistema centrado (75): a medida que en el sistema
vivo van adquiriendo predominio ciertas partes conductoras, el sistema vuelve a tener mayores
posibilidades de comportarse como una unidad, es decir, de constituirse en individuo. Se emplea el
trmino 'vuelve' porque antes de la centralizacin y aun antes de la mecanizacin (por ejemplo en el
estado de huevo cigota), el sistema ya funcionaba como una unidad, pero indiferenciada.
CIBERNTICA
Teora de los sistemas de control basada en la transferencia de informacin entre sistema y
medio circundante, y, dentro del sistema, en el control del mismo por retroalimentacin en
consideracin al medio (20). Su creador, Norbert Wiener, la dio a conocer en 1948.
1. Definicin.- Norbert Wiener (1894-1964) cre la ciberntica como una nueva disciplina para tratar una
gran variedad de fenmenos de la naturaleza viviente y de los sistemas tecnolgicos que utilizan
concretamente el mecanismo de la retroalimentacin. La teora aspira a mostrar qu mecanismos
retroalimentadores fundan el comportamiento teleolgico o intencionado de las mquinas construidas
por el hombre, as como el de los seres vivos y los sistemas sociales (44), para luego, en base a este
conocimiento, poder controlar aquellas mquinas y esos seres vivos y sistemas sociales. Podra entonces
considerarse a la ciberntica como la ciencia del control por retroalimentacin (o por feed-back).
Precisamente la etimologa del trmino 'ciberntica' remite a 'kubernetes', que significa timonel, es decir
individuo que controla el rumbo de un proceso. La ciberntica (93), basada en el principio de
retroalimentacin o de lneas causales circulares, es un enfoque sistmico que proporciona mecanismos
para la persecucin de metas y el comportamiento autocontrolado.
2. Un ejemplo paradigmtico.- Durante la Segunda Guerra Mundial se haba agudizado el problema del
tiro antiareo sobre un blanco mvil. En otras palabras, la cuestin era cmo poda ir movindose
adecuadamente un can para dispararle nada menos que a un avin en movimiento. Si lo haca un
hombre manualmente, sus probabilidades de derribar el blanco eran escasas, dada su poca velocidad de
reflejos en comparacin con la rapidez del avin, y su poca velocidad de pensamiento para hacer los
clculos correspondientes de las trayectorias del avin y la bala.
Se hizo necesario entonces construir dispositivos automticos, es decir que se autorregularan solos y con
gran velocidad: pasado un instante breve de tiempo el avin, al moverse, ya cambiaba de posicin y
haba que cambiar la direccin del can. El dispositivo autorregulado, por ejemplo, permita mediante
clculos precisos y automticos adelantar el can sobre la marcha para derribar el blanco en el lugar y
en el instante preciso. Tal dispositivo funcionaba entonces mediante una retroalimentacin eficaz.
Otros ejemplos de dispositivos tecnolgicos con este tipo de autorregulacin son por ejemplo los
termostatos, que van corrigiendo sobre la marcha la cantidad de calor entregada al medio en funcin de
la temperatura de este ltimo (si hay mucha temperatura bajan el calor, y si hay poca lo suben). La
importancia de estos sistemas de retroalimentacin reside tal vez en que sus principios valen tanto para
los sistemas artificiales creados por el hombre como tambin para los sistemas fsicos, biolgicos,
econmicos y sociales, a pesar de ser muy diversos en cuanto a estructuras y contenidos. La ciberntica,
ha dicho Wiener, es 'el secreto de la vida', es una llave que permite pasar del caos a los sistemas,
artificiales o naturales, mediante una organizacin que les posibilita comportamientos orientados hacia
un propsito.
En todo sistema retroalimentado la informacin es fundamental, ya que el mecanismo funciona bien si
est la informacin correcta en el momento oportuno. Esa informacin debe captarse mediante ciertos
sensores como los radares (en el tiro antiareo) o los termmetros (en el caso del termostato); luego
debe realimentarse hacia los centros de control donde ser procesada con el fin de dar una respuesta,
orden o seal que permitir corregir el proceso sobre la marcha.
3. Resea histrica.- Antes del surgimiento oficial de la ciberntica con Wiener en 1948, ya
investigadores como Wagner aplicaban el principio de la retroalimentacin a los procesos fisiolgicos.

Desde entonces, fue aplicado a innumerables fenmenos biolgicos y, algo menos persuasivamente, en
psicologa y ciencias sociales (105).
Llega 1948 y el matemtico Norbert Wiener, estimulado por el problema del tiro antiareo y por el
fenmeno de retroalimentacin en los seres vivos, y utilizando sus conocimientos sobre teora
matemtica del azar, junto con el fisilogo A. Rosenblueth produce la obra "Ciberntica o el control y la
comunicacin en el animal y en la mquina", donde acua el trmino en cuestin. Desde entonces, la
obra ser la principal referencia filosfica y cientfica de la ciberntica.
Andando el tiempo, nuevas investigaciones sugirieron la necesidad de distinguir entre una Primera
Ciberntica (correspondiente al planteo original de Wiener) y una Segunda Ciberntica, encargndose la
primera del estudio de la retroalimentacin negativa, y la segunda de la retroalimentacin positiva.
Los circuitos de retroalimentacin negativa neutralizan las desviaciones, y por ello se llaman tambin
morfoestticos. Por ejemplo: dos personas que discuten y poco a poco van calmando los nimos para
retornar al equilibrio original. Los circuitos de retroalimentacin positiva, en cambio, amplifican las
desviaciones, y por ello se llaman tambin morfogenticos. Por ejemplo: dos personas discuten cada vez
ms, con lo que la situacin se va alejando del equilibrio original, amplificndose las diferencias.
Afortunadamente el proceso no contina indefinidamente porque en la realidad, los bucles amplificadores
siempre estn articulados con bucles neutralizadores de la desviacin.
4. Relacin de la ciberntica con la TGS.- La ciberntica es uno de los varios enfoques de sistemas
posibles, es decir, como teora de los mecanismos de control fundada en los conceptos de informacin y
retroalimentacin, es slo una parte de la TGS. Pueden resumirse algunas diferencias:
a) Los sistemas cibernticos son un caso especial -por importantes que sean- de los sistemas que
exhiben autorregulacin (16), y se refieren especficamente a las regulaciones secundarias (156, 170),
es decir, regulaciones basadas en mecanismos preestablecidos y caminos fijos, como el control
neurohormonal (ver Regulacin).
La ciberntica concibe al sistema como una 'caja negra' definida slo por entradas y salidas,
permaneciendo el genuino mecanismo regulador desconocido (20). La TGS tiene una visin ms amplia,
ya que adems investiga estos ntimos mecanismos reguladores, llamados regulaciones primarias (ver
Regulacin).
b) Mientras la TGS trata de sistemas cerrados y abiertos, la ciberntica trata slo de sistemas cerrados,
ya que un sistema de retroalimentacin es cerrado termodinmica y cinticamente (156). Desde ya, al
estudiar sistemas cerrados considerar tambin las caractersticas propias de este tipo de sistemas,
como por ejemplo la idea de que en ellos la informacin slo puede disminuir, nunca aumentar como en
los sistemas abiertos, y la idea de que en ellos se puede alcanzar un grado superior de organizacin pero
slo 'reactivamente' (por aprendizaje), no 'activamente' como en los sistemas abiertos (156).
CIENCIA
Cuerpo organizado de conocimientos sobre sectores especficos de la realidad, susceptibles
de ser verificados empricamente. El vocablo designa tambin la actividad humana que
construye, verifica y aplica este tipo de conocimiento. La TGS aspira a unificar las diversas
disciplinas cientficas sobre la base del descubrimiento de isomorfismos y del fomento de
las actitudes interdisciplinarias.
1. Clasificacin de las ciencias.- Existen innumerables clasificaciones de las ciencias. En el presente
apartado se consideran aquellas que pueden tener mayor relevancia en un contexto sistmico.
a) Entre las clasificaciones ms habituales de las ciencias, se cuenta aquella que las divide en ciencias
formales (matemtica, lgica) y ciencias fcticas o empricas (fsica, qumica, biologa, psicologa,
sociologa, etc.). Las primeras estudian entidades ideales (nmeros, relaciones lgicas), y las segundas
estudian hechos (reacciones qumicas, seres vivos, conductas, etc.). Sin embargo, hoy en da tiende a
predominar la idea de que las ciencias formales no son en s mismas ciencias porque no se proponen dar
explicaciones de los hechos, sino que constituyen herramientas o instrumentos de las ciencias
propiamente dichas, las fcticas. As, un fsico o un bilogo hace razonamientos (la lgica es la
herramienta), o expresa sus leyes en trminos numricos (la matemtica es la herramienta). Tal planteo
puede ser denominado concepcin instrumentalista de las ciencias formales, y adscriben a ella autores
como von Bertalanffy (37), cuando afirman que la disciplina lgico-matemtica es puramente formal en
s misma pero aplicable a las varias ciencias empricas. Este autor asigna el mismo status a su TGS, al
sostener que, en forma elaborada, no es ms que una disciplina puramente formal, de naturaleza lgicomatemtica pero aplicable a los dominios fcticos.
b) Si se circunscriben las ciencias exclusivamente a las ciencias fcticas, estas pueden ser a su vez
clasificadas en dos grandes grupos: las ciencias naturales (fsica, qumica, biologa, etc.) y las ciencias
sociales (psicologa, sociologa, historia, antropologa, lingstica, etc.). La diferencia entre ambas
concierne a la distincin entre naturaleza y cultura, entendiendo por esta ltima, en general, como todo
aquello que produce el hombre con alguna finalidad. Las ciencias naturales estudian hechos y situaciones
que ocurren en la naturaleza sin que sea necesario para ello la intervencin humana, mientras que las

ciencias sociales estudian los fenmenos culturales, producidos especficamente por el hombre. Un jarrn
chino es al mismo tiempo un objeto natural por estar constituido por tomos y molculas, y es un objeto
cultural por estar fabricado por el hombre, y lo mismo puede decirse de muchas otras cosas como el
comportamiento, que tiene una base biolgica pero es al mismo tiempo algo que el hombre produce o
genera. Von Bertalanffy utiliza este tipo de clasificacin de las ciencias (6, 204), as como tambin
menciona los dos siguientes.
c) Suelen tambin diferenciarse las ciencias nomotticas ('nomos' significa ley) de las ciencias
idiogrficas. Las primeras buscan establecer leyes basadas en el hecho de que los acontecimientos
naturales son repetibles y recurrentes. Todos los fenmenos de cada de objetos pueden ser muy
diversos entre s, pero todos quedan subsumidos (incluidos) dentro de la ley de la gravitacin universal.
Si las ciencias nomotticas pueden asimilarse a las ciencias naturales de la clasificacin anterior, las
ciencias idiogrficas se asimilan mas bien a las ciencias sociales, especialmente a la historia. Hay
historiadores, en efecto, que conciben al hecho histrico como nico e irrepetible, y por lo tanto tiene su
propia y particular explicacin, no pudiendo todos ellos ser explicados mediante leyes generales. Para
estos historiadores la ciencia es una narracin descriptiva de una serie de acontecimientos que, al tener
cada uno su propia explicacin, se encuentran desconectados entre s en cuanto a que no hay leyes que
permiten explicar el conjunto. Von Bertalanffy no comparte este punto de vista (207-208), por cuanto
para l el proceso histrico no es completamente accidental sino que sigue regularidades o leyes que
pueden ser determinadas, coincidiendo en este sentido con varios otros historiadores como Hegel, Marx,
Spengler, Toynbee, etc. Pero, a diferencia de estos, propondr una 'historia terica' basada en los
planteos de la TGS.
En suma, von Bertalanffy considerar 'ciencia' a toda empresa nomottica, es decir, no como descripcin
de singularidades sino como ordenacin de hechos y elaboracin de generalidades (204).
d) La ciencia puede tambin clasificarse como ciencia pura o bsica, y ciencia aplicada o tecnologa. La
primera se ocupa del descubrimiento de nuevos hechos, y de la invencin y verificacin de hiptesis y
teoras, siendo su propsito primordial la explicacin de los acontecimientos del mundo ms all de si
pueden o no tener una aplicacin prctica inmediata. La tecnologa, en cambio, se preocupa
especialmente por aplicar los conocimientos as obtenidos a la realidad, con el fin de controlarla y
transformarla, sea con fines blicos o pacficos, y segn uno u otro parmetro tico. Indica von
Bertalanffy (52) que se conocen demasiado bien las fuerzas fsicas, las biolgicas medianamente, y las
sociales en absoluto, con lo cual las correspondientes tecnologas estn muy desarrolladas en la fsica,
medianamente en la biologa y nada en la sociologa. Si dispusiramos de una ciencia bsica de la
sociedad humana bien desarrollada y de su correspondiente tecnologa, del pensamiento de von
Bertalanffy se puede inferir que todas las otras tecnologas podran direccionarse hacia una tica del
respeto y solidaridad, ya que, se supone, un conocimiento de la naturaleza social del hombre podran
develarnos los secretos de su comportamiento violento.
Cada ciencia bsica tiene su correspondiente ciencia aplicada: la biologa corresponde por ejemplo a la
medicina, la fsica a la ingeniera, etc. Asimismo, campos de aplicacin de la biologa y la psicologa son
por ejemplo la psiquiatra, de la qumica la merceologa, etc.
e) Histricamente, von Bertalanffy distingue una ciencia clsica y una ciencia moderna. Las primeras
carecen de un enfoque sistmico, y las segundas los han incorporado. La ciencia clsica es esencialmente
analtica (7 y 8): resuelve los fenmenos en encadenamientos causales aislables, emprende la bsqueda
de unidades 'atmicas' en los varios campos de la ciencia, etc. Estos principios clsicos, que vienen
enuncindose desde Galileo y Descartes, han tenido xito en variados campos de fenmenos, pero
advierte von Bertalanffy que la aplicacin de estos procedimientos analticos exige dos condiciones: a) no
deben existir interacciones entre las partes, o bien que sean tan dbiles como para no considerarlas en
las investigaciones. Slo con esta condicin se pueden aislar las partes (real, lgica y matemticamente)
y luego volverlas a juntar. b) las relaciones entre las partes deben ser lineales; slo as queda satisfecha
la condicin de la aditividad, en el sentido de que los procesos parciales pueden sumarse entre s para
obtener y explicar el proceso total.
La ciencia moderna no es analtica en el sentido anterior, sino sistmica, porque ninguna de las dos
condiciones mencionadas las cumplen las entidades llamadas 'sistemas': las interacciones entre las
partes no son despreciables sino fundamentales, y la simple suma de las partes no explican el
comportamiento del todo. Sin embargo, en la ciencia moderna (30) subsiste an la excesiva
especializacin que hace que el fsico, el bilogo, el psiclogo y el cientfico social estn encapsulados en
universos privados, sin posibilidad de una comunicacin fecunda entre esos compartimientos, por
estudiar 'cosas diferentes'. Precisamente, seala von Bertalanffy, la adopcin del punto de vista de la
TGS permitir la unificacin de las ciencias a partir de un lenguaje y de un conjunto de ideas en comn,
tal como la idea de sistema, lo cual nos lleva al problema de la unidad de la ciencia.
2. Unidad de la ciencia.- Para von Bertalanffy (49), la unificacin de las ciencias no pasa por una solucin
reduccionista, donde se reducen todos los niveles de la realidad al nivel fsico (y por ende todas las
ciencias a la fsica), sino por una solucin ms realista que implica unificar las ciencias sobre la base de
un isomorfismo de las leyes en las diferentes ciencias particulares (ver Isomorfismo y Perspectivismo).
As, el hecho de que ciertos principios se apliquen a los sistemas en general sin importar la naturaleza de
los mismos ni las entidades que se trate, explica que aparezcan en diferentes campos de la ciencia

concepciones y leyes que se corresponden, provocando el notable paralelismo que hay en su desarrollo
moderno (89, 270), as como la tendencia cada vez ms creciente hacia las investigaciones
interdisciplinarias.
CIENCIA DE LOS SISTEMAS
1) La ciencia de los sistemas se ocupa de la exploracin y la explicacin cientficas de los
'sistemas' de las varias ciencias (fsica, qumica, biologa, ciencias sociales...), mediante los
principios de la TGS en sentido amplio como doctrina aplicable a todos los sistemas (XIII).
2) La ciencia de los sistemas constituye el correlato en ciencia aplicada de la TGS en
sentido amplio, teniendo esta ltima en cambio, el carcter de ciencia bsica (94).
Von Bertalanffy asigna dos sentidos a la expresin 'ciencia de los sistemas'. La primera hace hincapi en
el estudio de los sistemas naturales, y la segunda en la construccin y aplicacin de los sistemas creados
por el hombre (mquinas).
1) Desde el primer punto de vista (XIII-XIV), la Ciencia de los sistemas es uno de los tres aspectos
principales de TGS en sentido amplio, junto a la Tecnologa de los sistemas y la Filosofa de los Sistemas
(ver Teora general de los sistemas). Su objetivo es explorar los numerosos sistemas del universo
observado, basndose en los principios generales de la TGS, vale decir, los diferentes sistemas que
aparecen en las ciencias particulares como la biologa, la psicologa, etc., para lo cual no slo examina
las propiedades generales y comunes de todos los sistemas (isomorfismo) sino tambin explora las
especificidades propias de cada tipo de sistema en particular.
El desarrollo de la ciencia de los sistemas, en cualquiera de los dos sentidos de esta expresin, est
emparentado con el desarrollo de los diferentes enfoques de sistemas (ver Enfoques de sistemas).
2) Desde el segundo punto de vista, la Ciencia de los sistemas se ocupa sobre todo, aunque no
nicamente, de la aplicacin prctica de los principios generales de la TGS a la construccin y manejo de
sistemas artificiales (94). Desde esta perspectiva, la ciencia de los sistemas incluye los siguientes
campos:
a) Ingeniera de sistemas.- Se ocupa de la concepcin, planeamiento, evaluacin y construccin
cientficos de sistemas hombre-mquina. A tal efecto recurre a la ciberntica, a la teora de la
informacin y a la TGS en sentido estricto.
b) Investigacin de operaciones.- Se ocupa del control cientfico de sistemas existentes de hombres,
mquinas, materiales, dinero, etc., y utiliza instrumentos como la programacin lineal y la teora de los
juegos. El inters de la investigacin de operaciones reside, al igual que en el caso de la ingeniera de
sistemas (108), en que pueden analizarse entidades cuyos componentes son de los ms heterogneos,
como hombres, mquinas, edificios, valores monetarios, insumos de materia prima, salida de productos,
etc.
c) Ingeniera humana.- Estudia la adaptacin cientfica de sistemas, y especialmente mquinas, con
objeto de obtener una mxima eficiencia con un mnimo costo. As, se ocupa de las capacidades,
limitaciones fisiolgicas y variabilidad de los seres humanos, e incluye en su arsenal biomecnica,
ingeniera psicolgica, factores humanos, etc.
COMPETENCIA
Propiedad formal de los sistemas segn la cual sus elementos componentes procuran
captar para s los recursos disponibles a expensas o en detrimento de los otros
componentes. La idea de vincula con expresiones tales como 'lucha por la existencia',
'lucha entre partes', etc., y en ltima instancia revelan la estructura de la realidad como
'coincidentia oppositorum' (67,68).
La competencia es observable en diferentes tipos de sistemas abiertos:
1) Dentro del organismo viviente, se establece una competencia entre sus diversos rganos por los
recursos disponibles en el mismo. Esto determinar el fenmeno del crecimiento relativo, es decir, el
hecho de que los diversos rganos crezcan con diferentes ritmos (154). Si un rgano cualquiera recibe
una mayor participacin energtica crecer ms rpido que otro, que habr recibido una menor
participacin de la energa ingresada al organismo, con lo cual ambos crecern a ritmos diferentes (67).
Los ritmos relativos de crecimiento guardan una razn constante durante la vida, o durante cierto ciclo
vital, expresable matemticamente mediante ecuaciones alomtricas (66).
2) La situacin se complica si se consideran interacciones entre las partes del sistema, como ocurre
tpicamente en dos casos: a) cuando dos especies luchan entre s por los mismos recursos, en cuyo caso
esta competencia desemboca en el exterminio de la especie con menor capacidad de crecimiento; b)
cuando una especie predadora y su presa interactan entre s, competencia que es menos fatal que la
anterior ya que el proceso no termina cuando una es aniquilada sino que conduce a una oscilacin

peridica en la cantidad de individuos de cada una, en torno a un valor medio. Estos fenmenos pueden
analizarse cuantitativamente mediante las ecuaciones de Volterra (67, 107).
Hay an otros ejemplos, como el estudio desde el punto de vista de la competencia de las poblaciones
de peces, a los efectos de determinar en qu poca es mejor pescar porque habr ms peces, o tambin
el estudio de la carrera armamentista entre naciones (108).
Finalmente, y como punto de inters mas bien filosfico, puede parecer paradjico el hecho de que, si
los sistemas constituyen totalidades o unidades, pueda haber oposiciones y competencia entre sus
partes. Para von Bertalanffy no hay tal paradoja, siendo la competencia una expresin ms de la
organizacin de los sistemas y, en ltima instancia, de la estructura de la realidad (68).
COMPORTAMIENTO
Aunque no establece explcitamente una definicin de este trmino, von Bertalanffy
menciona una serie de teoras alternativas sobre el comportamiento de sistemas,
mquinas, etc., pero especialmente de animales, hombres y masas. Establece algunas
diferencias entre dichas teoras y entre esos tipos de comportamiento, y en ltima
instancia propondr una teora unificada de la conducta humana, fundada sobre los
principios de la TGS.
1. Teoras del comportamiento.- La tendencia dominante en el texto de von Bertalanffy es la de dividir
estas teoras en dos grupos principales. Primero, aquellas que no son encuadrables dentro del paradigma
sistmico y que fueron superadas por ste, y que el autor engloba bajo la denominacin de teoras del
robot, o teoras del hombre-robot, Segundo, las teoras sistmicas.
a) Teora del robot.- Este modelo explica la conducta mediante el esquema mecanicista E-R (estmulorespuesta). El condicionamiento, de acuerdo con lo experimentado con animales, aparece como el
fundamento de la conducta humana (4). Las teoras del hombre-robot suelen fundarse en cuatro
principios: estmulo-respuesta, ambientalismo, economa y equilibrio (ver los respectivos artculos).
Sumariamente (219), estas teoras consideran como esquema bsico y universal del comportamiento la
respuesta a estmulos, la reduccin de tensiones, el restablecimiento de un equilibrio perturbado por
factores externos, y el ajuste al medio.
El modelo del hombre como robot ha sido inherente a todos los campos de la psicologa y la
psicopatologa, y engloba teoras a veces hasta antagnicas entre s: la teora E-R del comportamiento,
la teora cognoscitiva que ha sido llamada el "dogma de la inmaculada percepcin", teoras del
aprendizaje (pavlovianas, skinnerianas, etc.), conductismo, psicoanlisis, el modelo ciberntico en
neurofisiologa y psicologa (es decir, la concepcin del cerebro como una computadora), etc. El modelo
del hombre-robot fue la expresin y la fuerza impulsora de una sociedad mecanizada y comercializada
que ayud a hacer de la psicologa la sirvienta de intereses pecuniarios y polticos. La meta de la
psicologa manipuladora buscaba hacer de los humanos individuos lo ms parecidos a robots o
autmatas, lo que se consegua mediante aprendizaje mecanizado, tcnicas de propaganda,
investigacin de motivaciones y lavado de cerebro.
Si bien estas teoras describen correctamente buena parte de la conducta humana, se convierten en
espurias en cuanto pretenden constituirse en la 'nica' explicacin para la misma. Adems, dejan de lado
una amplia gama de comportamientos que, desde aquel modelo estrecho, no pueden ser explicados
adecuadamente (200).
Para el modelo del robot, el hombre es un ser ante todo reactivo: sus conductas son el producto de
determinada estimulacin, y tal concepcin domin casi toda la psicologa norteamericana de la primera
mitad de este siglo, adems de haber dominado otras disciplinas como el psicoanlisis y la teora de
Pavlov, de origen europeo (215).
La psicologa de la gestalt fue la primera en enfrentarse a este esquema mecanicista hacia la dcada del
'30 (6), y a partir de all se fueron dando nuevos cambios de perspectiva hasta el surgimiento del
paradigma sistmico.
b) Modelo sistmico.- Surge hacia la mitad de nuestro siglo XX ante la necesidad de dar una imagen del
hombre ms satisfactoria, fundada sobre la idea de sistema, y que dio lugar a la configuracin de una
'teora unificada del comportamiento' (5).
Si bien fue en psiquiatra donde ms decididamente se han adoptado estos planteos (5), numerosos
ejemplos de corrientes psicolgicas y psicopatolgicas expresaron estas nuevas tendencias: las diversas
escuelas neofreudianas, la psicologa del yo, las teoras de la personalidad (Murray, Allport), la psicologa
europea del desarrollo del nio (Piaget, Werner, Bhler), el 'New Look' en percepcin, la autorrealizacin
(Goldstein, Maslow), la terapia centrada en el cliente (Rogers), las actitudes fenomenolgicas y
existenciales, los conceptos sociolgicos del hombre (Sorokin), etc., y tambin la obra de pensadores
como Anderson, Arieti, Brunswik, Lennard y Berstein, Menninger, Miller y tantos otros (215, 217).
Casi todos ellos se han referido a la TGS o a una parte de ella, es decir, han renunciado a considerar al
hombre como un autmata reactivo o un robot, y empezaron a considerarlo ms en trminos de un
'sistema activo de personalidad' (217).

Esto implic una orientacin holista en psicologa (202). Antes solan reducirse los acontecimientos
mentales a un manojo de sensaciones, pulsiones, reacciones innatas o aprendidas, o cualesquiera
elementos ltimos fuesen presupuestos tericamente. En contraste, el concepto de sistema procura
estudiar al organismo psicofisiolgico con un todo, como puede apreciarse en las nuevas corrientes
organsmicas y humansticas, que han puesto en nfasis en el lado creador del hombre, en la
importancia de las diferencias individuales, en aspectos que no son utilitarios y que estn ms all de los
valores biolgicos de subsistencia y supervivencia.
2. Tipos de comportamiento.- Se mencionan en este apartado algunas clasificaciones del
comportamiento que establece von Bertalanffy en su texto bsico.
a) Comportamiento animal y comportamiento humano.- Sus diferencias ms significativas son las
siguientes. 1) Por paradjico que pueda resultar, los animales actan bajo el principio de racionalidad
(119), es decir, funcionan de modo 'raciomorfo', maximizando valores como la preservacin, la
satisfaccin, la supervivencia, etc., y escogiendo en general lo que es biolgicamente bueno para ellos.
Prefieren ms cantidad de un bien (por ejemplo comida), que menos. El ser humano en cambio no sigue
este criterio. As por ejemplo las mujeres en el supermercado no suelen maximizar su provecho y caen
bajo la influencia de la publicidad; no hacen una eleccin racional revisando todas las posibilidades y
consecuencias, y ni siquiera prefieren ms cantidad de un producto envuelto discretamente que menos
de lo mismo, pero metido en una gran caja roja con un dibujo atractivo. Existen en la sociedad ciertos
especialistas influyentes (publicistas, etc.) que se ocupan de hacer 'irracionales' las elecciones, sobre
todo acoplando factores biolgicos (reflejos condicionados, pulsiones inconcientes) a valores simblicos.
2) Una segunda diferencia guarda relacin con el carcter finalista del comportamiento. Tanto en los
animales como en los humanos, como sistemas abiertos que son, su conducta est regida por la
equifinalidad (ver Equifinalidad), pero en el caso especial del hombre existe, adems, lo que se llama
intencionalidad, idea que presupone que la meta futura de la conducta est ya presente en el
pensamiento y que est dirigiendo la accin presente. La verdadera intencionalidad es caracterstica del
comportamiento humano y est vinculada con la evolucin del simbolismo del lenguaje y los conceptos
(81).
b) Comportamiento de mquinas y comportamiento de seres vivos.- Tanto las mquinas construidas por
el hombre como los seres vivos basan su comportamiento en mecanismos homeostticos y
retroalimentadores. En el caso de los seres vivos a ello hay que agregar tambin la equifinalidad, y, en el
caso especial del ser humano, adems la intencionalidad (44, 81). Retroalimentacin, equifinalidad e
intencionalidad son principios que rigen el carcter finalista de los comportamientos, con las diferencias
antes apuntadas (ver Finalidad).
c) Comportamiento individual y comportamiento de masas.- Von Bertalanffy deja entrever que el primero
est fundado en el libre albedro, mientras que sobre el segundo parecen actuar fuerzas que operan ms
all de la voluntad de sus miembros. Al tener caractersticas diferentes, resultan abordables desde
distintos enfoques de sistemas. Para el comportamiento de masas se aplicaran leyes de sistemas que, si
pudieran ser matematizadas, tendran la forma de un cierto tipo de ecuaciones diferenciales. En
contraste, la libre eleccin por el individuo quedara descrita por formulaciones de la ndole de la teora
de los juegos y la teora de la decisin (119).
d) Comportamiento molecular y comportamiento molar.- Resultan mas bien formas de estudiar el
comportamiento, segn una terminologa clsica. La conducta molecular es cada uno de los segmentos
de comportamiento analizado dentro de un todo complejo, como por ejemplo una reaccin qumica en un
organismo, una percepcin en el psiquismo, etc. La conducta molar, en cambio, resulta de buscar leyes
de conjunto que gobiernen la totalidad (115).
e) Comportamiento de conjunto y comportamiento sumativo.- En el marco de su discusin de la
segregacin progresiva, que es una de las propiedades formales de los sistemas, von Bertalanffy
distingue el comportamiento de conjunto y el comportamiento sumativo, sustentados por la concepcin
unitaria y elementalista de la conducta, respectivamente (73).
Ambos tipos de comportamiento suelen concebrselos como contrapuestos, pero en realidad
evolutivamente en cada organismo se va dando una transicin gradual desde un comportamiento de
conjunto hacia un comportamiento sumativo, segn y conforme el principio de segregacin progresiva o
diferenciacin. As, en los primeros tiempos de vida el organismo realiza acciones de cuerpo entero o de
grandes regiones (comportamiento de conjunto) y luego poco a poco va adoptando conductas ms
definidas, especficas, localizadas y especializadas, de forma tal que todo el comportamiento resulta de
considerar conjuntamente estas conductas aisladas que tienen funciones independientes
(comportamiento sumativo). Otro tanto ocurre en las estructuras sociales: las comunidades primitivas
son mas bien totalidades indiferenciadas, mientras que en una comunidad altamente diferenciada cada
miembro tiene una actividad bien definida y especializada (71-72).

CRECIMIENTO

Propiedad formal de los sistemas segn la cual el nmero de sus elementos presentes
variar a lo largo del tiempo. El crecimiento puede ser positivo o negativo, segn que
aumente o disminuya dicho nmero (62). Esta propiedad ha sido estudiada en forma
especial por von Bertalanffy en los sistemas biolgicos, donde elabor un modelo de
crecimiento que lleva su nombre (162, 179).
1. Ecuaciones de crecimiento.- Existen en matemtica cierto tipo de ecuaciones que, por ser aplicables a
situaciones empricas donde se verifica crecimiento, son llamadas ecuaciones de crecimiento. La
identidad formal de distintas leyes en diferentes territorios (biologa, demografa, economa, etc.)
respecto de las ecuaciones generales de crecimiento contribuye a justificar una TGS (62) o, en otras
palabras, a mostrar la presencia de uniformidades formales en la naturaleza (65). En efecto, diferentes
leyes de distintos territorios tienen en realidad la misma forma (identidad formal) o si se quiere pueden
representarse mediante las mismas curvas de crecimiento.
Dos de estas leyes, expresables en trminos de ecuaciones, son la ley exponencial y la ley logstica. Ellas
expresan las formas ms sencillas de crecimiento en funcin del tiempo transcurrido, razn por la cual se
prestan mejor a exhibir el isomorfismo o correspondencia entre leyes en diferentes campos (106). Se
prescindir aqu de las notaciones matemticas, formulando una apreciacin intuitiva de las mismas
utilizando ejemplos prcticos y grficos de curvas.
a) Ley exponencial.- Ley segn la cual el crecimiento de un sistema es exponencial. El crecimiento puede
ser positivo si el nmero de elementos aumenta con el tiempo, o negativo si decrece con el tiempo, pero
en ambos casos en forma exponencial. Por ejemplo, para un caso simple de crecimiento positivo, al cabo
de 1 segundo, puede haber 2 elementos, al cabo de 2 segundos habr 4 elementos, al cabo de 3
segundos habr 8 elementos, y as sucesivamente, todo lo cual puede representarse mediante el tipo de
curva exponencial para crecimiento positivo. Del mismo modo, hay una curva exponencial para
crecimiento negativo, que sigue las mismas pautas que la anterior, pero a la inversa.
mbitos de aplicacin de la ley exponencial de crecimiento positivo: el aumento del capital por inters
compuesto; el crecimiento individual de ciertas bacterias y animales; multiplicacin sin restricciones de
poblaciones vegetales o vegetales, siendo el caso ms sencillo la multiplicacin de bacterias al dividirse
cada individuo en dos, que dan cuatro, etc.; la ley de Malthus del crecimiento ilimitado de una poblacin
cuya tasa de natalidad es superior a la de mortalidad; el aumento del conocimiento humano medido en
pginas de texto dedicadas a descubrimientos cientficos, etc.(63).
mbitos de aplicacin de la ley exponencial de crecimiento negativo: desintegracin radiactiva;
descomposicin de un compuesto qumico por reaccin monomolecular; exterminio de bacterias por
radiacin o veneno; prdida de sustancia corporal por hambre en un organismo multicelular; ritmo de
extincin de una poblacin donde la tasa de mortalidad supera la de natalidad, etc. (63).
b) Ley logstica.- Expresa ciertos tipos especiales de crecimiento donde, por ms que pase el tiempo,
slo se llega a alcanzar un valor mximo en cuanto al nmero de elementos que pueden aparecer. Por
ejemplo, la ley de Verhulst describe el crecimiento de poblaciones humanas con recursos limitados: si la
poblacin tiene alimentos hasta cierta cantidad, no puede crecer ms de un nmero mximo de
habitantes, porque para todos no alcanzar el alimento y comenzarn a morirse. En un primer momento
la poblacin aumenta, pero luego de un tiempo se estabiliza alrededor de una cantidad mxima de
personas. Otro ejemplo: en qumica, la curva logstica tambin describe adecuadamente una reaccin
autocataltica, o sea una reaccin donde un producto formado acelera su propia produccin (64).
2. Modelos de crecimiento biolgico.- En el texto de von Bertalanffy se describen dos modelos
relacionados con la propiedad formal del crecimiento de los sistemas (106 a 107, 162): el modelo
alomtrico, y el modelo del crecimiento animal de von Bertalanffy y otros.
Este ltimo autor describe con cierto detalle los resultados experimentales obtenidos de la aplicacin de
estos modelos, con el fin de ilustrar, en ltima instancia, la necesidad de una TGS. En efecto, las
caractersticas fundamentales de la vida tales como el metabolismo, el crecimiento, el desarrollo, la
autorregulacin, la irritabilidad, la actividad espontnea, etc., pueden a fin de cuentas considerarse
consecuencias del hecho de que el organismo es un sistema abierto. Una teora de tales sistemas
abiertos, pues, sera un principio unificador capaz de combinar fenmenos tan diversos y heterogneos
como los indicados bajo el mismo concepto general, y de derivar leyes cuantitativas. Cabe an una
generalizacin ms amplia, pues la teora de los sistemas abiertos formara parte de otra ms general,
llamada TGS, que incluira los sistemas abiertos y los cerrados, es decir, sus principios seran aplicables a
sistemas en general, ms all de la naturaleza de sus componentes y la fuerzas que los gobiernen (155).
Los modelos alomtrico y de von Bertalanffy en este contexto apuntan, especficamente, a establecer
leyes cuantitativas que permitan relacionar dos de las caractersticas de la vida: el crecimiento y el
metabolismo, y a mostrar que ambos procesos son interdependientes y se encuentran armonizados de
forma tal que permiten que el organismo se mantenga vivo, es decir, que se mantenga en el llamado
estado uniforme, tpico de los sistemas abiertos (177).
Cabe examinar entonces sucintamente cmo estos modelos relacionan crecimiento con metabolismo,
aclarando previamente que el crecimiento puede medirse en trminos de variacin de peso, de superficie
corporal, de volumen, etc., y que el metabolismo puede medirse en trminos de balance entre procesos
anablicos (formadores de materia) y catablicos (destructores de materia).

Puede suponerse que el crecimiento se basa en el balance entre procesos anablicos y procesos
catablicos (79, 140, 180). En el organismo estn ocurriendo continuamente ambos, aunque en
diferente proporcin: cuando predomina la formacin sobre la destruccin, decimos que el organismo
tiene crecimiento positivo; despus, ambos procesos de igualan (el crecimiento se detiene), y finalmente
predomina el catabolismo sobre el anabolismo, con lo cual se produce crecimiento negativo.
El crecimiento es a su vez medible como peso, superficie, etc. Caben entonces algunos ejemplos,
teniendo presente que las ecuaciones alomtricas pueden aplicarse tanto a crecimientos que siguen la
curva exponencial, como la logstica, la parablica y otras (66).
a) Hay una relacin cuantitativa entre el metabolismo basal (un indicador de metabolismo) y el peso
corporal (un indicador de crecimiento). Por ejemplo para las larvas de insectos y caracoles, la relacin es
1:1, es decir, cuando el metabolismo basal aumenta una unidad, el peso corporal lo hace en la misma
proporcin (66, 171 a 172). Se toma como medida el metabolismo basal porque al ser ste el
metabolismo del ser vivo en reposo, se supone (189) que es el que ms se acerca a las condiciones
naturales de crecimiento.
b) Tambin se verifica en muchos animales una relacin cuantitativa entre el metabolismo basal y la
superficie corporal (181), aunque la relacin no es de 1:1 como en el caso anterior.
c) Tambin puede establecerse una relacin cuantitativa entre el crecimiento y el tiempo transcurrido. Un
ejemplo artificial sera el siguiente: cada da la cola de las ratas blancas crece dos centmetros. La
relacin, en la realidad, no es tan sencilla: no se representa mediante una simple recta sino que sigue
una curva logstica. En este tercer ejemplo se relacion el crecimiento con el tiempo y no directamente
con el metabolismo por ser el tiempo una medida importante para describir fenmenos en los seres vivos
en cuanto puede correlacionarse con otras muchas caractersticas vitales, incluyendo el metabolismo, el
desarrollo, etc.
d) En muchos organismos, el catabolismo es proporcional al peso del cuerpo, y el anabolismo es
proporcional a la superficie, por ejemplo, a la superficie intestinal (140). As, cuanto ms superficie
intestinal haya ms alimentos se pueden incorporar al metabolismo, y consecuentemente ms formacin
de sustancias nuevas habr (anabolismo).
Finalmente, debe tenerse presente que pueden darse variaciones de la relacin entre tamao corporal y
tasa metablica 1) en diferentes tejidos o en diferentes especies, 2) a causa de cambios en las
condiciones fisiolgicas, y 3) en virtud de diferentes planes experimentales. Entre las condiciones que
alteran esta relacin hay factores como las actividades fisiolgicas, el sexo, la estacin, la aclimatacin
previa, etc. (194).
En general, la ecuacin alomtrica se aplica a diversos fenmenos biolgicos, entre ellos el del
crecimiento. Dicha ecuacin expresa que determinada caracterstica A puede ser expresada como funcin
exponencial de otra caracterstica B. El ejemplo puede ser la morfognesis (es decir, el desarrollo de los
diversos rganos del cuerpo): la longitud o el peso de un determinado rgano, (caracterstica A), es en
general funcin alomtrica del tamao de otro rgano o de la longitud o el pesos totales del organismo
en cuestin (caracterstica B) (66).
DIFERENCIACIN
Proceso observable en los sistemas vivientes y que consiste en una transformacin
progresiva desde una condicin ms general y homognea, hasta otra ms especial o
heterognea (221). Consiguientemente, esta idea est directamente vinculada con las de
segregacin y especializacin.
1. Concepto.- La diferenciacin implica que en el todo original van apareciendo partes 'diferentes' entre
s, es decir partes que se van especializando en ciertas funciones. La organizacin de las totalidades
biolgicas est constituida por diferenciacin de un todo original que se segrega o separa en partes (70).
De esta forma, diferenciacin, especializacin y segregacin son proceso paralelos, y dan lugar a la
mecanizacin y a la centralizacin (vanse estos conceptos).
El principio de diferenciacin es aplicable a sistemas biolgicos, psicolgicos y culturales. Werner
sostuvo, por ejemplo, que las funciones mentales suelen progresar desde un estado sincrtico donde
percepciones, motivaciones, sensaciones, imaginacin, smbolos, etc., constituyen una unidad amorfa,
hacia una distincin ms clara de estas funciones (221).
2. Ejemplos.- En la percepcin, el estado primitivo parece ser la sinestesia, del cual se van deslindando
experiencias visuales, auditivas, tctiles, qumicas y otras. En el comportamiento animal y buena parte
del humano hay al principio de todo una unidad perceptivo-emotivo-motivacional indiferenciada, y los
objetos percibidos sin armnicos emotivo-motivacionales son un logro tardo del hombre maduro
civilizado.
Respecto de la evolucin del pensamiento y el lenguaje, se supone que originalmente fueron
'holofrsticos', es decir, eran enunciados y pensamientos con una amplia gama de asociaciones, y slo
despus ocurri la separacin de los significados y, consecuentemente, la separacin del lenguaje en
palabras (lenguaje articulado).

Similarmente, las categoras de la vida mental desarrollada, que implica la distincin entre yo y objetos,
espacio, tiempo, nmero, causalidad, etc., evolucionaron a partir de un continuo perceptivo-conceptualmotivacional representado por la percepcin 'paleolgica' de nios, primitivos y esquizofrnicos. De
modo similar y respecto del desarrollo de la cultura, el mito fue el original caos prolfico a partir del cual
se diferenciaron lenguaje, magia, arte, ciencia, medicina, moral y religin (221-222).

ECOLOGA
Ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos con su entorno o ambiente. Se trata de
otra disciplina ms susceptible de ser encarada bajo el punto de vista sistmico, por cuanto
los ecosistemas poseen propiedades de los sistemas abiertos (48, 106).
1. Generalidades.- Como aclaracin previa al planteo de von Bertalanffy, puede decirse que en general,
en biologa se considera que la unidad funcional de estudio en ecologa es el ecosistema, que incluye no
solamente un medio fsico y todos los organismos que viven en l, sino tambin sus mutuas relaciones,
de forma tal de cualquier especie biolgica puede ser estudiada en su relacin con el entorno fsico, pero
tambin con las restantes especies vivas que, desde ya, forman parte tambin de su entorno. En los
ltimos tiempos, y como consecuencia de las nefastas influencias que ejerce la actividad humana sobre
su entorno, la ecologa ha concentrado sus investigaciones particularmente en el estudio de las
relaciones de la especie humana con su medio y sus influencias recprocas. Este estudio de la totalidad
de los seres vivos y su medio requiere el auxilio de otras disciplinas como la geografa, la geologa, la
etologa, la fisiologa, la bioqumica, la meteorologa y la demografa, entre otras.
2. Ecologa y TGS.- La ecologa se presta especialmente a estudios enfocados sistmicamente, que
parecen ofrecer un nuevo y frtil punto de vista. Los ecosistemas, las poblaciones, etc., constituyen
sistemas abiertos, ya que poseen propiedades como por ejemplo la equifinalidad. As, autores como
Whittacker sealan que el hecho de que se generen comunidades vegetales iguales a partir de
vegetaciones iniciales diferentes constituye un notorio ejemplo de equifinalidad. Patten, por su parte, ha
expuesto un anlisis cuantitativo sobre la base de sistemas abiertos en trminos de produccin de
biomasa con culminacin hacia un estado uniforme (106).
Sin embargo, es an difcil elaborar modelos matemticos en ecologa. La teora ecolgica de los
equilibrios biolgicos es un campo muy desarrollado dentro de la biologa matemtica y es a grandes
rasgos correcta, pero no obstante no es fcil aplicarla porque los parmetros escogidos, tales como los
ritmos de generacin y destruccin, y otros, no son fciles de medir. Por ello debemos conformarnos con
una explicacin 'en principio', argumentacin cualitativa que, con todo, no deja de tener consecuencias
significativas (48).
ECONOMA, PRINCIPIO
Principio segn el cual todo comportamiento es utilitario, y por tanto debe ser realizado
con el mnimo gasto energtico posible (199), o con el gasto mnimo como para sobrevivir.
Segn von Bertalanffy, es uno de los cuatro principios que fundan las teoras psicolgicas
del hombre-robot.
En la prctica, el principio econmico equivale al postulado de las demandas mnimas. Por ejemplo, las
exigencias escolares deberan reducirse al mnimo necesario para que el aprendizaje sea eficaz y el
educando llegue a ser un buen ejecutivo, ingeniero electrnico o fontanero, ya que de otra manera se
'tuerce' la personalidad, se crean tensiones y se genera un ser desdichado (199).
El principio de economa es insostenible. Psicolgicamente (200), el comportamiento no slo tiende a
aflojar tensiones sino tambin a establecerlas; si esto se detiene, el paciente se vuelve un cadver
mental en descomposicin, lo mismo que un organismo vivo se vuelve cuerpo putrefacto cuando se
interrumpen las tensiones y fuerzas que lo apartan del equilibrio.
Hay una extensa gama de comportamientos que no puede reducirse a principios utilitarios de adaptacin
del individuo o supervivencia de la especie, como por ejemplo las diversas manifestaciones de la cultura
(pintura, escultura, etc.). A la luz de esta crtica tambin debera reevaluarse el principio del stress: el
stress no es slo un recurso defensivo y adaptativo, sino que tambin crea vida superior. Si, luego de ser
perturbada desde afuera, la vida volviera a su equilibrio homeosttico habitual, nunca habra progresado
ms all de la ameba.

Los restantes tres principios que fundan la psicologa del hombre-robot son el principio de estmulorespuesta, el principio del ambientalismo y el principio del equilibrio (ver Estmulo-respuesta,
Ambientalismo y Equilibrio, principio).
ENFOQUES DE SISTEMAS
Los enfoques de sistemas constituyen un conjunto heterogneo de tendencias y modelos
tanto mecanicistas como organsmicos de tratan de dominar los sistemas ora por 'anlisis',
'causalidad lineal' (incluyendo la circular), 'autmatas', etc., ora merced a 'totalidad',
'interaccin', 'dinmica', etc. (24). Ejemplos: la teora clsica de los sistemas (o TGS en
sentido estricto), la ciberntica, la computarizacin y simulacin, la teora de la
informacin, la teora de los autmatas, la teora de los juegos, la teora de la decisin, la
teora de las colas, la teora de los conjuntos, la teora de los compartimientos, la teora de
las grficas y la teora de las redes (18 a 22, 93 a 94).
La idea de 'enfoques de sistemas' es intencionalmente vaga, e incluye distintos modelos conceptuales,
tcnicas matemticas, puntos de vista generales, etc., que concuerdan, sin embargo, en ser 'teoras de
sistemas' (18). Los enfoques de sistemas se hicieron necesarios en el siglo XX para resolver problemas
que implicaban considerar y elegir soluciones posibles con la mxima eficiencia y el mnimo costo, en
una red de interacciones tremendamente compleja. La aparicin de los enfoques de sistemas forma
parte de una fundamental reorientacin del pensamiento cientfico del siglo (2 y 3).
Los diferentes enfoques de sistemas no se excluyen mutuamente, y aun el mismo fenmeno puede ser
abordado desde diferentes modelos (24). Von Bertalanffy aclara que los enfoques de sistemas son
herramientas tericas (18), y al respecto los distingue de las aplicaciones prcticas de dichas
herramientas, como pueden serlo por ejemplo la ingeniera de sistemas, la investigacin operacional, la
ingeniera humana, la programacin lineal y no lineal, etc. (18, 94).
Algunos de los ejemplos de enfoques de sistemas pueden encontrarse en los respectivos artculos del
presente volumen. Del resto, von Bertalanffy da una caracterizacin escueta, que se sintetiza a
continuacin:
a) Computarizacin y simulacin.- La computadora ha permitido: a) llevar a cabo clculos matemticos
que, de otra forma, hubieran requerido mucho tiempo y energa; b) abrir campos donde no existen
teoras o modos de solucin matemticos; c) simular experimentos de laboratorio de, que otro modo,
insumiran mucho tiempo y dinero.
b) Teora de los juegos (von Neumann y Morgenstern, 1947).- Estudia, mediante un novedoso armazn
matemtico comparable incluso con el de la mecnica newtoniana o el clculo infinitesimal, el
comportamiento de jugadores supuestamente 'racionales' a fin de obtener ganancias mximas y
prdidas mnimas gracias a estrategias apropiadas contra otro jugador (o contra la naturaleza). Es un
enfoque que puede agregarse a las ciencias de sistemas en la medida que estudia un 'sistema' de
'fuerzas' antagnicas con determinadas especificaciones (21, 93, 104).
c) Teora de las colas.- Se ocupa de la optimizacin de disposiciones en condiciones de apiamiento (22).
d) Teora de los conjuntos.- Las propiedades formales generales de sistemas, tanto cerrados como
abiertos, pueden ser axiomatizadas en trminos de teora de los conjuntos (20).
e) Teora de los compartimientos.- Concibe los sistemas como constituidos por subunidades o subsistemas (compartimientos), entre los cuales se dan procesos de transporte. Por ejemplo los
compartimientos permeables a ciertas sustancias, como ocurre en ciertos procesos industriales y en la
fisiologa celular, y por ello tiene ms relacin con los sistemas abiertos. Los compartimientos pueden
tener una estructura catenaria (compartimientos encadenados) o mamilar (un compartimiento central
conectado con mltiples perifricos). El anlisis de estos sistemas compartimentados excede el clculo
matemtico habitual, pero sin embargo resulta posible gracias a las transformaciones de Laplace y a la
introduccin de la teora de las redes y las grficas. Estas dos teoras y la teora de los compartimientos
se fundan en una rama de la matemtica llamada topologa, o matemtica relacional (19, 94, 150).
f) Teora de las grficas y las redes.- La teora de las grficas elabora estructuras relacionales (es decir
con propiedades cualitativas, no cuantitativas o mtricas) representndolas en un espacio topolgico.
Matemticamente est vinculada tambin al lgebra de matrices, y fue utilizada por ejemplo en biologa.
La teora de las redes est ligada a la teora de las grficas y a la teora de los compartimientos, y se
aplica a sistemas tales como las redes nerviosas (20, 94).
g) Teora de la decisin.- En general, teora matemtica que se ocupa de elecciones entre posibilidades
(22). Ms especficamente, analiza elecciones humanas racionales, basadas en el examen de una
situacin dada y de sus posibles consecuencias (93).
ENTROPA
En termodinmica, designa la medida del grado de desorden de los sistemas. Los sistemas
cerrados poseen una entropa creciente (o entropa positiva), es decir, evolucionan hacia

un grado creciente de desorden y desorganizacin. En contraste, los sistemas abiertos

poseen una entropa decreciente (o entropa negativa), lo que significa que evolucionan
hacia grados cada vez mayores de orden y organizacin (41, 165). El trmino 'entropa' se
utiliza tambin en Teora de la Informacin, dada su correspondencia isomrfica con el
respectivo concepto de la termodinmica.
1. Generalidades.- La entropa es un concepto originalmente de la fsica, y ms especficamente de una
de sus ramas: la termodinmica. De acuerdo con el segundo principio de la termodinmica, la direccin
general de los acontecimientos fsicos es hacia estados de mxima entropa, probabilidad y desorden
molecular. Sin embargo, y en oposicin a esta tendencia, los organismos vivos se mantienen en un
estado fantsticamente improbable, preservan su orden pese a los continuos procesos irreversibles y aun
avanzan en su desarrollo embrionario y en su evolucin hacia diferenciaciones siempre crecientes.
En rigor no hay contradiccin entre ambas situaciones si se considera que el clsico segundo principio
atae slo, por definicin, a los sistemas cerrados. La termodinmica declara expresamente que sus
leyes slo se aplican a sistemas cerrados. En los sistemas abiertos, que incorporan materia rica en
energa, el mantenimiento de un alto grado de orden y hasta el avance hacia rdenes superiores es cosa
termodinmicamente permitida (41, 165-166).
2. Tipos de entropa.- De lo dicho pueden inferirse dos tipos de entropa. La fsica clsica no considera
estos dos tipos, y habla simplemente de 'entropa'. Esta entropa a secas es lo que en el texto de von
Bertalanffy aparece como entropa positiva.
a) Entropa positiva.- Tendencia de los sistemas cerrados de evolucionar hacia el mximo desorden, la
mxima indiferenciacin y desintegracin, y la mxima probabilidad: se trata de una tendencia hacia la
destruccin de orden. Tambin puede decirse que en los sistemas cerrados, el cambio de entropa es
siempre positivo (es decir, la entropa a que alude la fsica clsica tiende a aumentar) (41).
b) Entropa negativa.- Tambin llamada neguentropa, o, a veces, anentropa, es la tendencia de los
sistemas abiertos -especficamente los sistemas que estudia la biologa, la psicologa, la sociologa- hacia
el mximo orden, la mxima diferenciacin e integracin, y la mxima improbabilidad (o, lo que es lo
mismo, hacia la mnima probabilidad): es una tendencia que busca contrarrestar la tendencia alternativa
al desorden. Tambin puede decirse que en los sistemas abiertos, el cambio de entropa es negativo, es
decir, la entropa negativa tiende a aumentar (41).
Sintticamente, entonces: los sistemas cerrados son entrpicos (es decir entrpicos positivos) porque
tienden a gastarse y deteriorarse. En cambio los sistemas abiertos buscan sostenerse a s mismos,
mantenerse organizados importando energa de afuera para contrarrestar la tendencia entrpica
positiva, mediante una entropa negativa. Sobre esta base, hasta se podra medir el grado de
organizacin de la materia a partir del monto de energa requerido para evitar su desorganizacin. Es la
entropa negativa la que debe oponerse a la tendencia general a la entropa positiva creciente, y no a la
inversa.
3. Conceptos relacionados.- En este tem se procurar aclarar qu significa, en este contexto, ordendesorden, diferenciacin-indiferenciacin, integracin-desintegracin, e improbabilidad-probabilidad, y
para ello se comenzar con el ejemplo sencillo de la evolucin de un gas cualquiera. Con las siguientes
explicaciones se procura llenar un vaco dejado en el texto de von Bertalanffy, quien explica el fenmeno
entrpico presuponiendo ciertos conocimientos en el lector.
Siguiendo el esquema adjunto, si se introduce un gas en un recipiente (A) y luego se lo tapa, pronto sus
molculas se difundirn por todo el recipiente en forma homognea. Esto significa no slo que van a
ocupar la totalidad del mismo, sino tambin que lo harn de forma tal que todas las molculas estarn a
igual distancia entre s, como si se repelieran mutuamente. Esto es lo que seguramente va a ocurrir,
porque as lo revela la experiencia con los gases.

Algunas posibles evoluciones entrpicas

A
D

Se puede imaginar ahora qu es lo que NO va a ocurrir. Ello se plantea hipotticamente, porque de

hecho nunca se vio que un gas evolucionara de las formas C y D. En la forma C todas las molculas se
arriman sobre la pared izquierda del recipiente, y del otro lado queda vaco. En la forma D, ms extraa
an, las molculas se aglutinan en el centro formando una figura humana.
Puede decirse entonces que la disposicin homognea de las molculas es la distribucin ms probable
(mxima probabilidad), mientras que la disposicin en forma de figura humana o cualquier otra es la
ms improbable (mxima improbabilidad).
Si el conjunto de las molculas adopta una forma definida (un cuerpo humano, una luna, una taza, etc.),
cabe sostener que estn de alguna forma ordenadas, organizadas, pero si las molculas difunden
homogneamente se dice que hay desorden y desorganizacin. Esto suele confundir a quienes se inician
en estos temas, porque se suele relacionar distribucin homognea con orden u organizacin. Las
molculas, al distribuirse homogneamente estn difundindose al azar, repelindose unas a otras y
reinando, por ende, el desorden. Naturalmente, se est dando aqu una idea intuitiva de desorden y
prescindiendo del tecnicismo que emplea la fsica para definirlo.
La conclusin que cabe extraer hasta aqu es la siguiente, para usar una expresin de von Bertalanffy:
en los sistemas cerrados, la distribucin ms probable es la tendencia al desorden, es decir, hacia la
mxima entropa [positiva] (39).
Y as como sucede con las molculas del gas, tambin sucede con el calor. Si en un sistema cerrado
ingresa calor, este tiende a difundirse por todo el espacio en forma homognea. Una estufa en una
habitacin cerrada produce calor, y ese calor inunda toda la habitacin. No ocurre que el calor se aglutine
en un rincn y el otro quede fro. La distribucin homognea del calor hace, entonces, que haya la
misma temperatura en cualquier punto de la habitacin tomado al azar.
Si se abre la puerta que da al bao, el calor difundir al bao y volver a homogeneizarse la distribucin
del calor en el nuevo sistema ampliado. Por supuesto, siempre y cuando el bao est ms fro, porque si
est ms caliente el calor ir 'hacia' la habitacin, y tambin tender a distribuirse homogneamente.
Von Bertalanffy da ejemplos una tanto artificiales pero didcticamente tiles con bolitas rojas y azules.
Dice por ejemplo que la distribucin ms probable de una mezcla de bolitas rojas y azules es un estado
de completo desorden, mientras que la distribucin ms improbable sea que las bolitas rojas queden de
un lado y las azules del otro, o bien, en un ejemplo ms realista en el caso de un gas, que las molculas
ms veloces (de mayor temperatura) queden hacia la derecha y las menos veloces (ms 'fras') queden
hacia la izquierda (39).
Estos son ejemplos de sistemas no vivos, como los gases o las bolitas, pero cabe ahora examinar qu
sucede en un sistema vivo (como puede serlo una ameba, un mamfero, la personalidad, un grupo
humano, una sociedad, etc.). Qu pasa si dentro del recipiente ya no se introduce un gas sino un huevo
cigota o, en un segundo ejemplo, hormigas?
Un huevo cigota que tenga unos das de vida se ve en el microscopio como un conjunto de clulas ms o
menos iguales. Hay una indiferenciacin, porque no hay ninguna clula ostensiblemente diferente a
cualquier otra. Al comienzo, las clulas van reproducindose un poco anrquicamente y distribuyndose
donde pueden. Si el huevo cigota evolucionara como el gas, las clulas quedaran siempre iguales y
distribuidas homogneamente, pero la experiencia dice que no, que poco a poco comienzan a distribuirse
de determinada forma, el huevo cigota empieza a adoptar la forma de un embrin, y finalmente se
transforma en el animal definitivo. Algunas clulas se transformaron en clulas musculares, otras en
clulas hepticas, otras en neuronas, etc., es decir, hay una progresiva diferenciacin (empiezan a ser
diferentes), y se van distribuyendo de acuerdo a un plan, a un orden, es decir hay una creciente
organizacin.

Se sabe perfectamente en qu terminar el gas (mxima probabilidad), pero no es as en el caso del

huevo cigota. Aun cuando se sepa de antemano que se trata de un cigoto humano, no se sabe qu
caractersticas tendr al nacer, qu malformaciones o no podr padecer, etc. Es decir, puede evolucionar
hacia diferentes estados finales: hay una mxima improbabilidad, y aun en el hipottico caso que se
conozcan todas las posibles evoluciones del huevo, ciertos desarrollos sern ms o menos probables que
otros, pero no habr ningn desarrollo nico de mxima probabilidad. Incluso ms: a partir de estados
iniciales distintos, por ejemplo un huevo cigota entero y un huevo cigota cortado por la mitad, pueden
llegar al mismo estado final (el mismo erizo de mar). Esto es lo que se llama 'equifinalidad' (ver
Equifinalidad), y es algo inconcebible en el caso de la evolucin de un gas. Por ejemplo, si se reduce la
cantidad de gas a la mitad, se obtendr un estado final diferente, no igual, por ejemplo, las molculas
quedarn ms alejadas entre s en la distribucin final.
Otro tanto sucede si en el recipiente se colocan hormigas. Lejos de distribuirse homogneamente como
las molculas gaseosas, las hormigas empezarn a organizarse. Si en el recipiente hay tierra, empezarn
a hacer tneles y se organizarn para sobrevivir. Las sociedades humanas, al igual que las sociedades
animales, son sistemas abiertos, y como tales tienden hacia un orden creciente, es decir, tienen entropa
negativa.
Pero adems de una progresiva diferenciacin existe, correlativamente, una progresiva integracin.
Cuando las clulas empiezan a diferenciarse unas de otras no permanecen aisladas sino que se
comunican para cumplir la tarea de preservar la vida: ciertas neuronas estarn conectadas con ciertas
clulas musculares para que sea posible mover un msculo. Del mismo modo, cuando las abejas, en otro
ejemplo, se diferencian entre s (obreras, znganos, reina) no se aslan sino que se organizan entre s
para la supervivencia de la especie: la obrera, busca el alimento para la reina, la reina produce ms
abejas, los znganos fecundan, etc. Estas interconexiones entre elementos diferentes es la llamada
integracin.
Los sistemas cerrados tienden al desorden (tienen entropa positiva creciente), y los sistemas abiertos
tienden al orden (tienen entropa negativa creciente, o tambin, tienen entropa positiva decreciente).
Como indica von Bertalanffy (41): los sistemas vivos, mantenindose en estado uniforme (ver Estado
uniforme), logran evitar el aumento de entropa [positiva] y hasta pueden desarrollarse hacia estados de
orden y organizacin crecientes.
Hay que evitar ciertas connotaciones subjetivas que puede tener la expresin 'orden' u 'organizacin'.
Cuando un nio se apodera de una habitacin llena de juguetes perfectamente ordenados, al cabo de un
tiempo la habitacin queda perfectamente desordenada. Aument la entropa positiva? El sistema
evolucion hacia un desorden creciente? Respuesta: la conducta del nio es la desordenada, porque
como sistema abierto que es ms tarde evolucionar hacia el orden cuando en la adultez sus conductas
estn ms organizadas (la madre que ordena la habitacin).
Pero la habitacin por s sola, como sistema cerrado que es, que no sufre la influencia de los nios,
tender tambin hacia una desorganizacin, pero a un desorden espontneo, a una degradacin
progresiva de la materia. Este desorden no se aprecia de un da para el otro, pero s si se volviera a la
misma habitacin luego de millones de aos, lapso durante el cual no sufri ninguna influencia de nadie
ni de nada (por ello es un sistema cerrado), hallaramos una masa gaseosa o, ms an, un vaco
salpicado de partculas sub-atmicas movindose desordenadamente a igual distancia entre ellas. El
desorden producido por el nio parecer realmente insignificante.
Entropa positiva y negativa

Mximo desorden
Mxima indiferenciacin
Mxima desintegracin
Mxima probabilidad
Mxima entropa positiva

ENTROPIA POSITIVA
(sistemas cerrados)
ENTROPIA NEGATIVA
(sistemas abiertos)

Mximo orden
Mxima diferenciacin
Mxima integracin
Mxima improbabilidad
Mxima entropa negativa

4. Entropa en sistemas abiertos.- Puede completarse esta explicacin con tres breves comentarios
acerca de la entropa en los sistemas abiertos.
a) Un ser viviente tiene al mismo tiempo las caractersticas de un sistema fsico (de hecho est
compuesta de tomos, molculas, es decir de la misma materia prima que una piedra, por ejemplo), y
las caractersticas de un sistema vivo. Desde el primer punto de vista, el sistema vivo evolucionar hacia
un desorden creciente, y desde el segundo punto de vista evolucionar hacia un orden creciente. Cul
de ambas tendencias dominar sobre la otra? Mientras el ser vivo se mantiene como tal, mientras
evoluciona hacia la organizacin creciente (por ejemplo sobre todo en el desarrollo intrauterino y la
niez, o, en el plano intelectual, hasta la adolescencia y aun ms adelante), predominar la tendencia
entrpica negativa (orden creciente), pero, tarde o temprano, el ser vivo empezar poco a poco a

desordenarse hasta llegar a la muerte, desde donde la desorganizacin continuar creciendo, es decir,
continuar predominando la tendencia entrpica positiva. Como varios otros pensadores, Freud se haba
percatado de esta situacin cuando por ejemplo en "Ms all del principio del placer" sostuvo que haba
una tendencia ms arcaica, primitiva y fundamental: la tendencia hacia la muerte, que finalmente
terminaba dominando sobre la tendencia al mantenimiento de la vida.
b) Qu peculiares caractersticas tiene un sistema abierto que hace que tenga que evolucionar hacia un
orden y una complejidad crecientes? Los sistemas que evolucionan en dicho sentido slo son posibles si
cumplen con dos condiciones bsicas:
En primer lugar, deben traer o importar energa desde afuera del sistema (para eso deben ser sistemas
abiertos), porque esa energa les permite compensar o contrarrestar el aumento de entropa positiva
siempre creciente. Debe haber una 'importacin de entropa negativa', por utilizar una expresin de
Schrdinger (101, 149), y que otros autores como Prigonine volcaron en una expresin matemtica
(148), que permita contrarrestar los efectos de la entropa positiva. Cuando esa energa importada se
haya consumido y no pueda ingresar ms energa, ya no quedar nada para contrarrestar la tendencia al
desorden y el organismo se muere. El mismo Schrdinger ilustra la propensin neguentrpica de los
organismos (o propensin hacia el aumento de entropa negativa), recurriendo a expresiones tales como
"el organismo se alimenta de entropa negativa" (150).
En segundo lugar, dentro del sistema las cosas deben estar dispuestas de forma tal que esa energa
importada realmente sea eficaz para contrarrestar el creciente desorden (es decir el aumento de
entropa positiva): el sistema vivo debe tener ciertas leyes de organizacin (101) que, a partir de la
energa captada, pueda ir organizndose, diferencindose, integrndose, complejizndose, etc. Es como
decir: para organizarse tiene previamente que estar organizado, lo cual parece un crculo vicioso, pero
que en realidad es tan aparente como preguntarse si vino primero el huevo o la gallina.
El organismo adulto se desarrolla a partir del embrin. Y quin organiza al embrin? La progresiva
diferenciacin de sus clulas. Y quien organiza a estas para que vayan diferencindose? Las protenas
que dirigen los procesos celulares con su particular secuencia de aminocidos. En ltima instancia y
hasta donde llega el conocimiento actual, dicha organizacin protenica deviene a su vez de la particular
secuencia de bases en la molcula de ADN. Pero sin ir tan lejos, es al nivel de protenas (secuencia de
aminocidos) donde encontramos el primer rastro de orden, el primer indicio de una entropa negativa
que algunos autores llaman precisamente 'entropa de cadena' (157) en alusin a la cadena de
aminocidos ordenados de determinada manera. Su peculiar organizacin, en contraste con la
disposicin al azar [de las bases de ADN] es medible mediante este concepto de entropa en cadena.
c) El concepto de entropa en sistemas cerrados y abiertos est vinculado con otras muchas ideas, como
por ejemplo con la idea de proceso irreversible, y con las ideas de estado de equilibrio y estado
uniforme. El lector puede consultar al respecto los artculos sobre sistemas abiertos, sistemas cerrados,
equilibrio, estado uniforme y termodinmica irreversible.
EPISTEMOLOGA DE SISTEMAS
Parte de la Filosofa de los sistemas que propone introducir en la ciencia nuevas categoras
para la investigacin de totalidades organizadas, tales como las de interaccin,
transaccin, organizacin, teleologa, etc., como as tambin introducir la idea de
conocimiento como interaccin entre observador y observado. En tales sentidos, se opone
a la epistemologa del positivismo lgico, de ndole reduccionista y fisicalista (XVI).
La TGS en sentido amplio abarca la Ciencia de los sistemas, la Tecnologa de los Sistemas y la Filosofa
de los sistemas y, dentro de esta ltima, una parte es la Epistemologa de sistemas.
En sentido genrico, la epistemologa es la disciplina que se ocupa del estudio del conocimiento
cientfico. Especficamente, la Epistemologa de sistemas es una doctrina que propone un modelo de
conocimiento cientfico fundado en dos puntos importantes:
1) La investigacin de totalidades organizadas de muchas variables requiere nuevas categoras de
interaccin, transaccin, organizacin, teleologa, etc., con lo cual surgen muchos problemas para que
resuelvan la epistemologa y los modelos y tcnicas matemticos. Se deja as atrs el paradigma de la
ciencia clsica que descompona el todo en elementos, y los vinculaba mediante la causalidad lineal o
unidireccional como categora bsica (XVI).
2) La percepcin no es una simple reflexin de 'cosas reales', ni el conocimiento una mera aproximacin
a la 'verdad' o 'la realidad'. Es una interaccin entre conocedor y conocido que depende de mltiples
factores de tipo biolgico, cultural, lingstico, etc., lo cual lleva a sustentar una postura perspectivista
que, en esencia, sostiene que no hay una nica forma de conocer, sino que de la realidad se pueden
tener varias perspectivas diferentes (XVI-XVII).
EQUIFINALIDAD

Caracterstica de los sistemas abiertos segn la cual estos, en su evolucin, pueden

alcanzar el mismo estado final -que es el llamado estado uniforme- partiendo de diferentes
condiciones iniciales y por distintos caminos (40, 46, 81, 136-137, 147). La equifinalidad es
uno de los varios tipos de finalidad que pueden encontrarse junto a otros, como por
ejemplo la directividad estructural y la intencionalidad (81).
1. Generalidades.- El trmino 'equifinalidad' alude a 'igual final', es decir, se puede alcanzar el mismo
estado final aunque partamos de condiciones iniciales diferentes. Comparemos un proceso equifinal,
tpico del sistema abierto, con otro proceso que no lo es, como en los sistemas cerrados.
En cualquier sistema cerrado, el estado final est inequvocamente determinado por las condiciones
iniciales, o sea que si se alteran estas condiciones iniciales o el proceso, el estado final cambiar
tambin. Ejemplos: a) la posicin final de un planeta est determinada por su posicin inicial; b) en el
equilibrio qumico, las concentraciones finales de los compuestos reaccionantes depende naturalmente de
las concentraciones iniciales. Si stas se cambian, tambin cambiarn las concentraciones finales.
En cambio en los sistemas abiertos aparece la equifinalidad, de particular importancia en los mecanismos
de regulacin biolgica: en ellos se puede alcanzar el mismo estado final aunque se parta de diferentes
condiciones iniciales, o sea que si se cambian las condiciones iniciales el organismo podr desembocar
en el mismo estado final siguiendo, obviamente, caminos distintos. Por ejemplo: el mismo resultado final
(un erizo de mar normal) puede alcanzarse tanto a partir de un cigoto completo, como de cada mitad de
un cigoto, o como de la fusin de dos cigotos (estados iniciales distintos) (40, 150). Lo mismo sucede en
hidroides y planarias. Otro ejemplo es la llegada a un tamao final definido a partir de distintos tamaos
iniciales y despus de recorrer itinerarios de crecimiento diferentes (137).
El principio de equifinalidad apunta, entonces, a mostrar que en un sistema abierto puede haber varias
maneras de llegar al mismo fin. Es un sistema flexible, no rgido como el sistema cerrado, donde el
proceso est limitado o fijado por su propia estructura de acuerdo a patrones especficos de relacin
causa-efecto.
Puede aqu aclararse que, en los sistemas cerrados, el estado final se llama estado de equilibrio, y en los
sistemas abiertos se llama estado uniforme (vanse estos trminos), de manera que en la equifinalidad,
el sistema tiende hacia un estado uniforme.
Von Bertalanffy da tambin una definicin matemtica de equifinalidad (137): un sistema de elementos
Qi (x, y, z, t) es equifinal en cualquier subsistema de elementos Qj si las condiciones iniciales Qio (x, y,
z) pueden cambiarse sin cambiar el valor de Qj (x, y, z, infinito). Se trata siempre de la misma idea, slo
que expresada en lenguaje matemtico.
2. Equifinalidad y crecimiento.- La equifinalidad aparece claramente en los procesos de crecimiento. Todo
organismo tiende a alcanzar un mismo estado final (el tamao tpico de su especie), aun cuando parta
de condiciones iniciales diferentes o aunque el proceso de crecimiento se vea ocasionalmente
entorpecido o interrumpido, por ejemplo por una deficiencia vitamnica (141, 154). Al menos algunos
procesos de crecimiento son equifinales, es decir que se alcanzan los mismos valores finales en
diferentes tiempos. Aun sin prueba matemtica estricta, se ve intuitivamente que esto no sera posible si
la tasa de crecimiento dependiera directamente del tiempo pues, de ser este el caso, no podran darse
tasas diferentes en tiempos dados, como pasa a veces (180).
3. Conceptos similares.- La equifinalidad debe ser distinguida de otros tipos de finalidad, especialmente
de la directividad estructural y de la intencionalidad (80-81).
Equifinalidad y directividad estructural.- Ambos procesos son observables en los sistemas vivos, donde la
directividad estructural se manifiesta por ejemplo como homeostasis. La diferencia est en que la
directividad estructural, como su nombre lo indica, depende de la estructura misma del organismo para
lograr su fin, mientras que la equifinalidad implica procesos que no pueden basarse en estructuras o
mecanismos preestablecidos. Si as fuera, cambiando la estructura de un cigoto transformndolo en una
mitad, no se obtendra el mismo estado final (o sea el organismo tal como es al nacer). Adems, la
directividad estructural puede estar presente en mquinas creadas por el hombre, pero la equifinalidad
no. Las mquinas son estructuralmente rgidas, los organismos son flexibles.
Equifinalidad e intencionalidad.- La equifinalidad es propia de todo sistema vivo, mientras que la genuina
intencionalidad es exclusiva del hombre y est posibilitada por el desarrollo de su sistema simblico: un
cigoto no sabe 'mentalmente' que debe evolucionar hacia un organismo normal ni puede hacer
experimentos mentales meditando acerca de 'qu pasara si...'. La intencionalidad implica en cambio que
la meta est prevista por el pensamiento.
EQUILIBRIO, PRINCIPIO
Uno de los cuatro principios bsicos que fundan la psicologa del hombre-robot, segn el
cual el comportamiento implica esencialmente una reduccin de tensiones, con el objeto de
retornar al equilibrio anterior (199).

1. Definicin.- El principio de equilibrio es, junto a los principios de estmulo-respuesta, del

ambientalismo y de economa, uno de los cuatro pilares de las llamadas psicologas del hombre-robot,
dentro de las cuales von Bertalanffy incluye teoras tan diversas como el conductismo y el psicoanlisis.
Formulado freudianamente, es el "principio de estabilidad": la funcin bsica del aparato mental consiste
en mantener un equilibrio homeosttico. Si se incrementan las tensiones, particularmente las sexuales
en el caso del psicoanlisis, estas deben descargarse para recuperar el equilibrio perdido. Si se alivian las
tensiones mediante la promiscuidad y otros recursos, se tendrn seres humanos normales y satisfechos
(199).
2. Crticas.- Biolgicamente, la vida no es mantenimiento o restauracin de equilibrio sino mas bien
mantenimiento de desequilibrios, segn revela la doctrina del organismo como sistema abierto. Alcanzar
el equilibrio significa la muerte. Psicolgicamente, el comportamiento no slo tiende a aflojar tensiones
sino que tambin las establece. Para ser ms concretos, el hombre no desarrolla solamente, conductas
para sobrevivir l mismo o su especie (que implican satisfaccin de necesidades y por tanto reduccin de
tensiones), sino que hay una extensa gama de comportamientos irreductibles a principios utilitarios de
adaptacin del individuo y conservacin de la especie como por ejemplo la escultura, la pintura, la
msica y, en general, cualquier aspecto de la cultura. Considerada como adaptacin, la creatividad sera
un fracaso, una enfermedad y una desdicha (200, 201).
Sobre esta base, von Bertalanffy sugiere revisar el concepto de 'stress'. Este mecanismo no est
relacionado solamente con un retorno al equilibrio adaptativo, sino que tambin crea vida superior. Si,
luego de ser perturbada desde afuera, la vida volviera ni ms ni menos a lo que se llama equilibrio
homeosttico, nunca habra progresado ms all de la ameba (201).
ESTABILIDAD
Es la capacidad de un sistema para responder a las perturbaciones. Cuanto ms pueda
contrarrestar o compensar las perturbaciones, o cuanto mayores son las perturbaciones
compensadas, ms estable es el sistema (265).
1. Concepto.- La idea de estabilidad procede de la mecnica. Ejemplos: a) un cuerpo rgido est en
equilibrio 'estable' si retorna a su posicin original luego de un desplazamiento suficientemente pequeo
(perturbacin); b) un movimiento es 'estable' si es insensible a perturbaciones leves.
La idea de estabilidad puede generalizarse a los 'movimientos' de las variables de estado de un sistema
y, prescindiendo de ciertas consideraciones matemticas, podemos afirmar que un sistema es estable
cuando puede compensar las perturbaciones, bsicamente mediante un mecanismo de control o
retroalimentacin (265-266).
2. Ejemplos.- Entre los posibles comportamientos de un sistema descritos geomtricamente, se
encuentran como ejemplos el comportamiento asintticamente estable y el comportamiento
neutralmente estable. A los efectos de la TGS tienen especial importancia los primeros, que presentan
dos caractersticas bsicas: a) se acercan a un estado independiente del tiempo transcurrido, y b) la
compensacin implica alcanzar un estado de equilibrio o un estado uniforme, segn se haga referencia a
sistemas cerrados o sistemas abiertos, respectivamente (264,265).
ESTADO
Situacin en la que se encuentra o podra encontrarse un sistema en un momento
determinado. As por ejemplo hay estados permanentes y estados momentneos, estados
iniciales, estados intermedios y estados finales, etc., pero la distincin ms importante se
establece, en el contexto de la TGS (39, 129, 165), entre el estado de equilibrio y el estado
uniforme.
1. Concepto.- Von Bertalanffy define 'estado' solamente en forma contextual, vale decir su significado
surge de las expresiones donde emplea dicho trmino. El estado de un sistema es la situacin en la cual
se encuentra o podra encontrarse en un instante de tiempo elegido en parte convencionalmente. De
hecho, un mismo estado puede ser visto como estado inicial en relacin con los momentos
subsiguientes, o como estado final en relacin con los anteriores. Desde ya, el concepto de 'estado'
presupone la idea que los sistemas evolucionan o cambian, lo que significar que pasan de un estado a
otro distinto.
2. Tipos.- Se pueden diferenciar los sistemas cerrados y abiertos recurriendo a la nocin de 'estado', de
dos maneras distintas:

a) Los sistemas cerrados llegan a un estado final a partir de un nico y determinado estado inicial. En
cambio, los sistemas abiertos pueden llegar al mismo estado final desde diferentes estados iniciales, lo
que constituye una importante caracterstica de los mismos que es la equifinalidad.
b) En los sistemas cerrados, el estado final hacia el cual tienden se denomina 'estado de equilibrio
qumico y termodinmico', o, ms sencillamente, 'estado de equilibrio'. En cambio en los sistemas
abiertos, el estado final hacia el cual tienden se denomina 'estado uniforme', un trmino creado ad hoc
por von Bertalanffy y cuyas traducciones al ingls y al alemn son, respectivamente, 'steady' (39) y
'Fliessgleichgewicht' (165).
El autor citado no utiliza una terminologa nica. Por ejemplo, a veces se refiere al estado uniforme como
estado de equilibrio dinmico (136), estado de equilibrio estacionario (127), estado cuasiuniforme (125),
o estado cuasiestacionario (126, 138). En la presente obra se adopta por lo regular las denominaciones
'estado de equilibrio' y 'estado uniforme' para los sistemas cerrados y abiertos, respectivamente, aun
cuando el significado original de dichos trminos no reflejen con total exactitud sus diferencias.
ESTADO DE EQUILIBRIO
Estado final hacia el cual evolucionan los sistemas cerrados, y que se encuentra
determinado por las condiciones iniciales de partida. El estado de equilibrio se basa en
reacciones reversibles, y su mantenimiento no requiere energa (129). El estado de
equilibrio es, ms especficamente, un estado de equilibrio qumico y termodinmico.
1. Generalidades.- Cuando von Bertalanffy habla de 'estado de equilibrio', generalmente se refiere al
estado hacia el cual evolucionan los sistemas cerrados y, en este sentido, lo opone al 'estado uniforme'
de los sistemas abiertos. Sin embargo, a veces utiliza como sinnimo de estado uniforme la expresin
'estado de equilibrio dinmico' (136), por lo que cabe suponer que el llamado 'estado de equilibrio' de los
sistemas cerrados remite a un equilibrio esttico. El equilibrio dinmico no sera entonces un 'verdadero'
o 'autntico' equilibrio sino un permanente proceso de desequilibramiento y reequilibramiento. Esto es lo
que von Bertalanffy quiere decir cuando afirma que, en realidad, el estado uniforme es bsicamente un
estado de desequilibrio (219).
Piaget, por ejemplo, establece una terminologa similar al distinguir un equilibrio esttico (propio de las
concepciones gestlticas) y un equilibrio dinmico (propio de las concepciones psicogenticas).
Conceptualmente, es posible homologar las ideas de von Bertalanffy con las de Piaget.
2. Caractersticas.- El estado de equilibrio tiene una serie de caractersticas que lo distinguen del estado
uniforme. El lector puede consultar el artculo Estado uniforme, as como tambin el referente a la ley de
accin de masas (ver Sistema qumico), ya que esta ltima ley constituye un ejemplo paradigmtico de
funcionamiento con tendencia hacia estados de equilibrio.
ESTADO UNIFORME
Estado final hacia el cual tienden los sistemas abiertos, mientras persista la vida, sean cual
fuesen las condiciones iniciales de partida (esto es, exhibe equifinalidad). El estado
uniforme se basa en reacciones en gran parte irreversibles, y su mantenimiento requiere
aporte energtico del exterior (129). Von Bertalanffy designa a veces el estado uniforme
como estado de equilibrio dinmico (136), estado de equilibrio estacionario (127), estado
de equilibrio dinmico estacionario (135), estado cuasiuniforme (125) o estado
cuasiestacionario (126, 138).
1. Generalidades.- El estado uniforme ('steady' en ingls, "Fliessgleichgewicht' en alemn) es un trmino
introducido por von Bertalanffy que remite a una idea fundamental, tal vez la ms importante, dentro de
la Teora General de los sistemas abiertos, a punto tal que llega a sugerir que en ella se encuentra el
secreto de la vida. En efecto, todas las caractersticas de los sistemas vivos, tales como metabolismo,
crecimiento, desarrollo, autorregulacin, reproduccin, estmulo-respuesta, actividad autnoma, etc., son
en definitiva consecuencias del hecho bsico de la tendencia del organismo viviente hacia un estado
uniforme (163).
En 1967 (poca en que von Bertalanffy escriba esto), no se dispona de un criterio termodinmico que
definiera 'estado uniforme' en sistemas abiertos, de modo parecido a como la entropa mxima defina el
estado de equilibrio en los sistemas cerrados (157). No obstante esta limitacin, se procurar delimitar
este concepto enumerando una serie de caractersticas bsicas que estn presentes en los estados
uniformes.
2. Caractersticas.- Cabe enumerar algunas caractersticas importantes del estado uniforme, y al mismo
tiempo trazar las correspondientes diferencias con el estado de equilibrio. Estas caractersticas se
examinan aqu por separado a los efectos de una mejor comprensin del tema: el lector no debe obviar

una visin de conjunto de este complejo problema, para la cual se irn suministrando algunas pistas
esclarecedoras.
a) Sistema abierto-sistema cerrado.- El estado uniforme es una caracterstica de los sistemas abiertos:
stos 'pueden' alcanzar, en ciertas condiciones, un estado independiente del tiempo que se llama 'estado
uniforme', por oposicin al estado de equilibrio qumico y termodinmico, que es un estado tambin
independiente del tiempo y que 'deben' alcanzar los sistemas cerrados (165).
b) Vida-muerte.- Lo anterior no significa que los sistemas abiertos tiendan 'siempre' hacia un estado
uniforme. Tienden hacia l en la medida que el sistema se mantenga vivo. Pero tarde o temprano el
organismo muere, en cuyo caso cesar su tendencia hacia un estado uniforme y comenzar
inmediatamente su camino hacia un estado de equilibrio tpico de los sistemas cerrados. Von Bertalanffy
indica que un sistema abierto se mantiene sin alcanzar, mientras la vida dure, un estado de equilibrio
qumico y termodinmico, sino mantenindose en un estado llamado uniforme (39).
La vida no se explica entonces en trminos de entidades metafsicas (ver Vitalismo), sino en trminos de
capacidad para tender hacia el estado uniforme. El hecho de que un sistema abierto, como un ser vivo,
tienda finalmente hacia un estado de equilibrio, puede ser explicado desde varios ngulos, como por
ejemplo afirmando que cumple con la segunda ley de la termodinmica, o que el sistema vivo posee
sub-sistemas que tienden hacia el estado de equilibrio y que terminan por predominar sobre el estado
uniforme, etc. A este ltimo respecto, von Bertalanffy (125) indica que en el organismo se dan sistemas
en equilibrio, pero el organismo como tal no puede ser considerado como un sistema en equilibrio (o en
estado de equilibrio).
En la vida cotidiana suelen emplearse los trminos 'evolucin' e 'involucin' para designar,
respectivamente, la tendencia hacia un orden y organizacin crecientes, y la tendencia hacia un
desorden y desorganizacin crecientes. Un embrin o un nio 'est evolucionando', un anciano 'est
involucionando'. En la terminologa de von Bertalanffy, podra decirse que en la 'evolucin' predomina la
tendencia hacia un estado uniforme, y en la 'involucin' empieza a dominar la tendencia hacia un estado
de equilibrio.
Estos conceptos podrn ser aclarados con mayor detalle a partir de otras caractersticas como las que
siguen.
c) Esttica y dinmica de los sistemas abiertos.- Los sistemas abiertos pueden ser estudiados desde
ambos puntos de vista: esttico, es decir el mantenimiento del sistema en un estado independiente del
tiempo, y dinmico, vale decir los cambios del sistema con el tiempo (165).
Punto de vista esttico.- Existe en el universo una tendencia hacia la desorganizacin y al desorden
crecientes, como lo revela la termodinmica clsica. Pero, existe alguna situacin donde se pueda
detener, aunque sea momentneamente, esta tendencia universal hacia la llamada entropa positiva? S.
Ello ocurre cuando el sistema -especficamente un ser viviente- incorpora materia rica en energa del
exterior, por ejemplo a travs del alimento.
Esa energa libre, o al menos parte de ella, est destinada a mantener un alto grado de orden, y hasta
permitir el avance hacia rdenes superiores, cosa termodinmicamente permitida (166). Por ejemplo,
cuando una persona estudia est gastando energa en ordenar sus pensamientos, o cuando el embrin
incorpora los nutrientes de la madre utiliza esa energa en poner orden en su estructura, pasando de un
estado de indiferenciacin ('amontonamiento' de clulas indiferenciadas) a otro estado donde las
diversas clulas se agrupan en tejidos y estos en rganos, vale decir, de un estado de desorden a otro de
orden. Se trata de energa utilizable, til, de una energa capaz de producir trabajo. As, indica von
Bertalanffy que el estado uniforme es mantenido separado del equilibrio verdadero (estado de equilibrio)
y as est en condiciones de realizar trabajo (147).
Una vez que la materia cumpli su cometido de suministrar energa para estos procesos es eliminada,
pero se incorporarn nuevos materiales energticos que permitirn seguir manteniendo el orden, o aun
aumentarlo. Es as que en un sistema abierto hay un continuo intercambio de componentes (importacin
y exportacin de materia), una continua degradacin y construccin de esos materiales y continuos
procesos irreversibles, a pesar de lo cual la composicin del sistema se mantiene constante! en un
estado llamado, por ello, estado uniforme (147, 165).
Por ejemplo, el lector se habr preguntado alguna vez como puede ser que un organismo siga siendo
ms o menos igual cuando en cuestiones de meses han cambiado una gran proporcin de sus
componentes materiales o de sus clulas, o como puede ser que la sociedad humana (un pas, una
cultura) siga siendo ms o menos igual en cuestiones de dcadas cuando es sabido que los nuevos
millones de personas son totalmente distintos a los viejos millones de personas que haba 100 aos
antes. A pesar de la continua generacin y destruccin de los elementos componentes, el sistema tiene
la tendencia a mantenerse en un estado uniforme, gracias a los aportes de energa de los materiales
ingresantes.
Puede detallarse un poco ms el problema de la energa en los sistemas qumicos cerrados y en los
abiertos (129,130). Un sistema cerrado en equilibrio no requiere energa para su preservacin, ni puede
obtenerse energa de l. Un depsito cerrado puede tener almacenada gran cantidad de energa pero es
energa potencial, no sirve para realizar trabajo, como por ejemplo para hacer funcionar un motor. Lo
mismo pasa con un sistema qumico en estado de equilibrio. A pesar de no estar en estado de reposo,
porque continuamente estn producindose reacciones en uno y otro sentido (reversibles) reguladas por
la ley de accin de masas, es incapaz sin embargo de realizar trabajo. Para mantener los procesos en

marcha no se requiere trabajo ni puede obtenerse trabajo de ellos. La suma algebraica del trabajo
obtenido de las reacciones y el empleado por ellas es igual a cero.
A fin de realizar trabajo es necesario que el sistema no est en un estado de equilibrio sino que tienda a
alcanzarlo; slo entonces puede obtenerse energa. A fin de conseguir esto continuamente, hay que
disponer estacionariamente los sistemas (de aqu el nombre estado estacionario para designar al estado
uniforme), o sea hay que mantener un fluir uniforme de sustancias qumicas cuya energa se pueda
transformar en trabajo. Esto se consigue en un sistema abierto, importador de energa del medio. El
aparente 'equilibrio' de un organismo no es un verdadero equilibrio incapaz de producir trabajo, es un
seudoequilibrio dinmico (llamado estado uniforme), mantenido constante a cierta distancia del equilibrio
genuino (o estado de equilibrio), y con ello capaz de producir trabajo. El continuo suministro exterior de
energa le permite guardar siempre una distancia con respecto al equilibrio verdadero o estado de
equilibrio.
Para mantener el 'equilibrio dinmico' del estado uniforme es preciso que las velocidades de las
reacciones estn bien armonizadas. Slo as es posible que algunos componentes sean demolidos y
puedan liberar energa utilizable, en tanto que por otro lado la importacin o ingresos de sustancias
impide al sistema alcanzar el equilibrio. Las reacciones rpidas, incluso en el organismo, conducen, s, al
equilibrio qumico, pero las reacciones lentas persisten en estado uniforme, de manera que ste exige
cierta lentitud en las reacciones. Una reaccin muy veloz llega rpido al equilibrio y no da tiempo a que
el ingreso de energa desequilibre el sistema. Reacciones 'instantneas', como las que se dan entre
iones, llevan al equilibrio en un tiempo 'infinitamente corto'.
Von Bertalanffy agrega aqu que el mantenimiento de un estado uniforme en el organismo se debe a la
presencia de carbono, pues por un lado es rico en energa, pero por otro es qumicamente inerte (no
reacciona qumicamente en forma directa) de modo que es posible mantener un abundante potencial
qumico; por otra parte, la rpida y regulada liberacin de esta cantidad de energa se debe a la accin
de las enzimas (catalizadores biolgicos), con lo cual se mantiene el estado uniforme.
Punto de vista dinmico.- Los sistemas vivos, sin embargo, nunca se mantienen exactamente iguales en
el tiempo, sino que sufren cambios, los cuales pueden ser de dos tipos (166): a) un cambio puede darse
porque el organismo est inicialmente en un estado inestable y tiende espontneamente hacia un estado
uniforme mediante una actividad autnoma. A grandes rasgos, estos son los fenmenos de crecimiento y
desarrollo (219), pero hay ejemplos ms especficos como por ejemplo los procesos peridicos que
tambin se originan en el sistema mismo y son as autnomos, como los movimientos automticos de los
rganos de la respiracin, la circulacin y la digestin, movimientos automticos del organismo en su
conjunto, etc. (125). b) El estado uniforme puede a su vez ser perturbado por estmulos exteriores
(fenmenos de adaptacin y estmulo-respuesta).
d) Exceso y falso arranque.- Mientras que los sistemas cerrados suelen tender hacia estados de equilibrio
siguiendo un curso asinttico, en los sistemas abiertos pueden darse adems de un curso asinttico
hacia el estado uniforme fenmenos de exceso y de falso arranque como se ve en muchos procesos
fisiolgicos (147, 166). En el esquema adjunto se pueden visualizar los fenmenos de exceso y
arranque en falso (c y b), adems de la evolucin asinttica hacia el estado uniforme (a).
Evoluciones hacia el estado uniforme (esquema ligeramente modificado del original, von Bertalanffy,
149)

(c)

Energa libre, capacidad

de producir trabajo, etc

ESTADO UNIFORME

(a)

(b)
Tiempo

En el esquema, se aprecia que todo sistema abierto tiende hacia un estado uniforme, y puede hacerlo,
esquemticamente, de tres maneras distintas: a) aproximndose cada vez ms hacia el estado uniforme
ideal (aproximacin asinttica). b) Por falso arranque, donde al principio el proceso evoluciona en
direccin opuesta, pero luego se reencamina hacia el estado uniforme. Por ejemplo, si a una rata se le
interrumpe el suministro de vitaminas empieza a crecer menos e incluso puede morir (direccin opuesta
al estado uniforme), pero al suministrrsele vitaminas termina retomando el estado uniforme (148). Otro
ejemplo: una persona gravemente enferma corre el riesgo de morirse, pero ciertos mecanismos propios
de organismo pueden hacer que se restablezca: arranc en falso pero luego se recuper. c) Por exceso:
caso inverso del anterior. Von Bertalanffy indica que las evoluciones por exceso tambin aparecen en
numerosos procesos fisiolgicos (147,148, 166).
El esquema ilustra tambin la propiedad de los sistemas abiertos denominada equifinalidad: un sistema
abierto puede alcanzar el mismo estado final (estado uniforme), aunque parta de diferentes condiciones
iniciales (las correspondientes a las tres curvas trazadas).
e) Catalizadores.- Los catalizadores son agentes influyen en una reaccin qumica (posibilitndola,
acelerndola, retardndola, etc.). En los sistemas cerrados no hay catalizadores, es decir las reacciones
qumicas seguirn un desarrollo sin perturbaciones hacia un estado de equilibrio qumico,
espontneamente. En los sistemas abiertos, en cambio, la presencia de catalizadores direccionan las
reacciones qumicas hacia un estado uniforme y estn vinculadas, por tanto, con el mantenimiento de la
vida (147). De alguna forma, las reacciones qumicas en el ser vivo no evolucionan espontneamente
hacia un estado de equilibrio sino hacia un estado uniforme, alejado del primero, y para cuyo
mantenimiento se requiere un gasto energtico (153); ya se haba dicho que esta energa se extrae de la
materia que el organismo incorpora con el fin de mantener el estado uniforme, sea a travs de una
actividad espontnea (crecimiento, desarrollo, etc.), sea como respuesta a estmulos externos
(adaptacin). El organismo viviente est entonces en condiciones de dedicar energa a la actividad
espontnea o en respuesta a estmulos desencadenantes (219).
f) Reversibilidad-irreversibilidad (129, 135).- Mientras en un sistema cerrado el estado de equilibrio se
alcanza mediante reacciones qumicas reversibles, en un sistema abierto el estado uniforme se alcanza
mediante reacciones en parte irreversibles, es decir, hay productos de la reaccin que no vuelven a
transformarse en las sustancias reaccionantes. Para decirlo de otra forma: en un sistema cerrado la
sustancia A se transforma en B y sta nuevamente en A (reversibilidad) hasta un punto donde cada
sustancia tiene una determinada concentracin, momento en el cual se alcanza el estado de equilibrio
(ley de accin de masas). En un sistema abierto, una sustancia A se transforma en B pero luego no se
transforma nuevamente en A (irreversibilidad), con lo cual no cabe hablar de equilibrio qumico, que
implica la idea de reversibilidad (134-135).
g) Composicin constante.- Tanto en sistemas cerrados como en los abiertos, la proporcin entre los
diferentes componentes es constante, slo que en los abiertos tal constancia existe aun cuando haya un
permanente intercambio de materiales con el medio (124-125).
Composicin constante en sistemas cerrados y abiertos

Sistema cerrado

La composicin se mantiene
constante: debe haber la misma
proporcin de oxgeno,
hemoglobina y oxihemoglobina
Hemoglobina

Sistema abierto

La composicin se mantiene constante: debe haber

la misma proporcin de oxgeno, hemoglobina y
oxihemoglobina, an cuando varen las sustancias
debido al intercambio con el medio
Oxgeno

Oxi-hemoglobina

En el esquema, se aprecia que en la sangre la proporcin entre oxgeno, hemoglobina y oxihemoglobina

se mantiene constante en un estado de equilibrio explicable por la ley de accin de masas (sistemas
cerrados). La misma situacin se da en los sistemas abiertos, a pesar de que continuamente est
entrando oxgeno desde afuera y continuamente haya un recambio de hemoglobina (por destruccin y
fabricacin de glbulos rojos). Vale decir, en el estado uniforme hay constancia de composicin con

recambio de componentes (127). Precisamente el metabolismo no es ms que un balance entre procesos

anablicos y catablicos (o de asimilacin y disimilacin) a los efectos de mantener un estado uniforme:
es lo que se llama la autorregulacin metablica (127-128).
Estos ejemplos ilustran la afirmacin de que un sistema abierto como lo es el organismo viviente,
contiene dentro de s numerosos sub-sistemas (o sistemas parciales aislados) que pueden considerarse
como cerrados, pero que, tomado en su conjunto, es sin embargo abierto, tendiendo hacia un estado
uniforme (127).
ESTMULO-RESPUESTA
El esquema E-R es uno de los cuatro principios bsicos que fundan la psicologa del
hombre-robot, segn el cual el comportamiento animal y humano debe ser reducido a
respuestas a estmulos llegados desde el exterior (198). La TGS se opone a esta concepcin
del hombre como organismo pasivo cuya conducta es bsicamente reactiva.
1. Concepto.- El concepto de 'esquema estmulo-respuesta', o ms simplemente 'esquema E-R', implica
considerar al comportamiento animal y humano como respuesta a estmulos externos. Segn esta
concepcin, el esquema E-R en parte se basa en mecanismos neuronales heredados, como en los
reflejos y la conducta instintiva. Pero la parte ms importante de la conducta humana son respuestas
adquiridas o condicionadas, que tambin se inscriben dentro del esquema E-R. Von Bertalanffy incluye
en estas ltimas diversos tipos de condicionamiento: a) el condicionamiento clsico de Pavlov, que opera
por repeticin de la sucesin de estmulos condicionados e incondicionados; b) el condicionamiento
operante de Skinner, fundado en el reforzamiento de las respuestas atinadas; y c) lo que von Bertalanffy
califica como 'condicionamiento con trasfondo psicoanaltico', fundado en las experiencias tempranas de
la infancia y que hace que, por ejemplo, la publicidad nos programe para comprar un refrigerador
explotando su carcter de smbolo del vientre materno.
2. Crticas.- El esquema E-R, que junto a los principios del ambientalismo, de la economa y del
equilibrio, constituyen la base de las psicologas del hombre-robot antes mencionadas, es fcilmente
criticable, ya que deja sin explicacin una gran parte del comportamiento humano que es expresin de
actividades espontneas como el juego, la conducta exploratoria, la autorrealizacin y cualquier forma
de creatividad (111, 200).
El esquema E-R es adems, en cuanto a sus consecuencias prcticas, muy peligroso (52, 112) en tanto
sea considerado como herramienta de los sistemas totalitarios que intentan transformar al hombre en
una mquina bien aceitada y ajustada al entorno social. Es un hecho que los logros cientficos se dedican
tanto o ms al uso destructivo que al constructivo.
ESTRUCTURA
Segn von Bertalanffy, todo sistema tiene un aspecto de estructura y un aspecto de
funciones o procesos que lleva a cabo merced a la primera. El aspecto estructural enfatiza
el sistema como conjunto de partes, y est estrechamente vinculado al aspecto funcional,
por lo que no tiene sentido la antigua oposicin que se haca entre ambos (26, 170, 267).
La lnea europea de pensamiento se ha centrado ms en las estructuras que en los
sistemas, aun cuando muchas veces ambos trminos se refieren a lo mismo. Por ello en
dicho contexto de ha hablado de estructuralismos, entendiendo por tales corrientes que
han propuesto la idea de estructura como medio para la comprensin cientfica de la
realidad, especialmente de la realidad social.
No es lo mismo sistema que estructura. Un sistema, por ejemplo una clula, no puede definirse
simplemente como una estructura, es decir, entenderla como un conjunto de partes relacionadas
espacialmente, sino adems como una entidad capaz de interactuar con el ambiente y/o de modificarse
internamente para cumplir determinadas funciones o finalidades. El aspecto estructural es mas bien
esttico, y el funcional, dinmico.
Von Bertalanffy critica la vieja anttesis entre 'estructura' y 'proceso', que deber acabar resolvindose
dialcticamente en una nueva sntesis (170). En ltima instancia, estructura (como orden jerrquico de
partes) y funcin (como orden jerrquico de procesos) pudieran ser la misma cosa: en el mundo fsico la
materia se disuelve en un juego de energas, y en el mundo biolgico las estructuras son expresin de
una corriente de procesos (26).
Adems, en el caso de la directividad estructural (Ver Finalidad), una disposicin estructural conduce el
proceso de tal forma que es logrado determinado fin, aunque en otros casos, como la equifinalidad, los
procesos aparecen como relativamente independientes de la estructura, si se entiende sta como
mecanismos fijos y predeterminados (80-81). En la equifinalidad, podra entenderse, es el proceso quien
va configurando la estructura.

Von Bertalanffy relaciona tambin los aspectos estructurales con los aspectos internos del sistema, y los
funcionales con sus aspectos externos. As, la descripcin interna de un sistema es esencialmente
'estructural', es decir, procura describir el comportamiento del mismo en trminos de variables de estado
y de su interdependencia. La descripcin externa es 'funcional', es decir describe el comportamiento del
sistema por su interaccin con el medio sin discernir las variables internas, o sea, considerndolo como
una 'caja negra' (267).
Mientras los enfoques sistmicos se centran en el sistema, los enfoques estructuralistas lo hacen sobre la
estructura. Von Bertalanffy considera que las corrientes estructuralistas francesas y la TGS tuvieron
desarrollos independientes, lo que viene a demostrar una vez ms, para este autor, el 'paralelismo entre
principios cognoscitivos generales en campos diferentes' (XIII). Especficamente, dentro del
estructuralismo francs cita a Piaget y a Lvi-Strauss, aunque tambin podramos incluir dentro del
estructuralismo en general a pensadores como De Saussure y Chomsky (en lingstica), Trubetzkoy (en
fonologa), Lacan (en psicoanlisis), Barthes (en crtica literaria), y muchos otros.
EXISTENCIALISMO
Como concepcin psicolgica, se trata de una visin totalista del hombre que incorpora
variables como el sentido o el sinsentido de la vida, la autorrealizacin, etc., con lo cual se
busca mostrar que la realidad humana es compleja y que el comportamiento humano no
puede ser reducido a una simple satisfaccin de impulsos biolgicos, o a intentos por
mantener un equilibrio psicolgico y social en el restringido sentido homeosttico
(112,113).
Aunque von Bertalanffy critica el lenguaje oscuro -poco cientfico- que suelen utilizar los existencialistas,
y sus planteos acerca de que la condicin humana cae ms all de la comprensin cientfica (197),
rescata de esta postura su visin holista (totalista) del hombre, la idea de un sistema activo de
personalidad que implica una reorientacin de la psicologa hacia la teora de los sistemas, opuesta a las
concepciones psicolgicas del hombre-robot, que pretendan reducir los acontecimientos mentales y el
comportamiento a un manojo de sensaciones, pulsiones, reacciones innatas y aprendidas, o cualesquiera
elementos ltimos fuesen presupuestos tericamente.
En este sentido, la psicologa existencial comparte este mrito con las psicologas del desarrollo de Piaget
y Werner, con varias escuelas neofreudianas, con la psicologa del yo, con los nuevos puntos de vista
sobre la percepcin y la cognicin, con las teoras de la personalidad de Allport y Maslow, etc. (202).
EXPLICACIN
En general, explicar significa responder a un 'porqu', y ms especficamente significa
incluir o subsumir un fenmeno bajo una ley. En el uso que da von Bertalanffy de este
trmino, la explicacin no difiere del sentido anterior y se aplica a todo proceso en el cual
se intenta describir una determinada clase de fenmenos a partir de ciertas leyes
especficas y de ciertas condiciones dadas. Un caso especial de explicacin es la llamada
'explicacin en principio'.
1. Definicin.- Explicar un objeto determinado o una clase de objetos significa describirlo a partir de
leyes y condiciones especficas. Por ejemplo, a partir de las leyes del equilibrio qumico, de las leyes del
crecimiento de un organismo, etc. (87), pueden explicarse los correspondientes fenmenos.
La explicacin constituye el tercero de los tres niveles de descripcin de los fenmenos en el contexto de
la TGS (86), junto con la analoga y la homologa (vanse estos trminos). La explicacin debe
distinguirse especialmente de la homologa: sta ltima se refiere a correspondencias formales entre
fenmenos, mientras que la explicacin alude a leyes especficas en comn entre los mismos, aun
cuando sea posible "que tambin leyes especficas exhiban correspondencias formales u homologas"
(88).
Un ejemplo para distinguir explicacin de homologa puede ser el siguiente: los lquidos en movimiento y
los potenciales elctricos son fenmenos homlogos en cuanto por ejemplo en ambos se verifican
gradientes, pero se explican de manera diferente porque para cada uno se recurre a leyes distintas: las
leyes de la hidrodinmica y las leyes de la electricidad, respectivamente.
2. Clasificacin.- Las explicaciones pueden ser cuantitativas o cualitativas, segn introduzcan o no
variables medibles numricamente. Von Bertalanffy plantea que las primeras son preferibles a las
segundas, son 'ms explicativas', pero, a pesar de ello y si no hay alternativa, una explicacin cualitativa
es mejor que una falta de explicacin (36, 117). Ello ocurre cuando la cuantificacin es imposible. En
tales casos e inclusive si los componentes estn mal definidos, puede al menos esperarse que algunos
principios sean aplicables cualitativamente al total como sistema (110). La explicacin cualitativa no es,

por otra parte, exclusiva de las ciencias sociales, sino que tambin existe en campos como la
meteorologa y la teora de la evolucin (117).
Tomando una denominacin del economista Hayek que data de mediados del siglo XX, a las
explicaciones cualitativas se las puede llamar "explicaciones en principio" (36, 117). Hayek sostiene que
los profesores de economa no son millonarios, es decir, saben explicar bien los fenmenos econmicos
'en principio', pero no llegan a predecir fluctuaciones de la bolsa con respecto a determinadas
participaciones o fechas. Al respecto von Bertalanffy seala que si se consiguieran insertar los
parmetros necesarios [en forma cuantitativa], la explicacin 'en principio', en trminos de la TGS
pasara a ser una teora estructuralmente anloga a una teora fsica (36).
Hay muchas organizaciones que no se prestan fcilmente a interpretaciones cuantitativas. La teora de
los equilibrios biolgicos o la teora de la seleccin natural son correctas y legtimas, pero no resultan
fciles de aplicar porque los parmetros escogidos, tales como el valor selectivo o el ritmo de destruccin
y generacin no son sencillos de medir [numricamente] (48).

FILOSOFA DE LOS SISTEMAS

Parte de la TGS en sentido amplio. Se ocupa de la reorientacin del pensamiento y la visin
del mundo resultante de la introduccin del 'sistema' como nuevo paradigma cientfico, y
como tal, abarca tres partes: la ontologa de sistemas, la epistemologa de sistemas y la
teora de los valores (XV-XVII).
La Filosofa de Sistemas, junto con la Ciencia de los sistemas y la Tecnologa de los sistemas, es una de
las tres partes de la TGS en sentido amplio. Se refiere a la nueva cosmovisin resultante de introducir el
paradigma sistmico, o sea una 'nueva filosofa de la naturaleza' que contrasta con la visin mecanicista
del mundo que haba imperado hasta entonces. Las tres partes de la Filosofa de los sistemas son la
Ontologa de sistemas (Ver Ontologa de sistemas), la Epistemologa de sistemas (Ver Epistemologa de
sistemas), y la teora de los valores, y que podra aqu llamarse 'axiologa' de sistemas (ver Valor).
FINALIDAD
Propiedad formal de los sistemas en general, segn la cual estn o parecen estar
orientados hacia un fin o meta. Bajo este concepto se incluyen una gran diversidad de
fenmenos explicables en trminos de directividad, teleologa, adaptacin, adecuacin,
homeostasis, equifinalidad, intencionalidad, etc. (77-82). Von Bertalanffy (46, 95) no
parece establecer una distincin importante entre los trminos finalidad y teleologa, razn
por la cual a los efectos prcticos se considerarn sinnimos. Los vocablos restantes tienen
en general definiciones especficas, y son en general planteados como tipos de finalidad
(80,82).
1. Generalidades.- Muchos fenmenos, y especialmente los estudiados por la biologa y la psicologa,
suscitaron en filsofos y cientficos la hiptesis segn la cual aquellos se comportan como si intentaran
alcanzar una meta prevista, es decir, que pueden expresarse en trminos de acontecimientos
dependientes de un estado futuro final.
Von Bertalanffy no da explcitamente una definicin del trmino 'finalidad'. En su lugar, se embarca en
una discusin del mismo en relacin con las ideas de equilibrio y causalidad (77 a 79), y luego intenta
una clasificacin de los distintos tipos de finalidad que pueden encontrarse empricamente (59 a 82).
2. Finalidad y equilibrio.- Ciertas formulaciones de la fsica tienen un carcter en apariencia finalista,
como las abarcadas por el llamado 'principio de accin mnima' o principio del mnimo esfuerzo de la
mecnica. Este principio sostiene que, en caso de perturbacin, un sistema genera fuerzas que
contrarrestan dicha perturbacin y restauran el estado de equilibrio. Para Maupertuis, quien lo formul,
su principio era una prueba de que en la naturaleza, de los muchos posibles movimientos que se pueden
realizar, se ejecuta slo aquel que logra el mximo efecto con el mnimo esfuerzo.
Derivaciones del principio del mnimo esfuerzo son, por ejemplo el principio fsico-qumico de Le Chatelier
y la regla de Lenz en electricidad: todos ellos apuntan a mostrar que un sistema tiende siempre a volver
a su equilibrio perdido.
Von Bertalanffy sostiene que tal principio exhibe finalidad pero slo en apariencia: el sistema no prev
un estado final de equilibrio y entonces lo busca, sino que, por las mismas leyes de funcionamiento del
sistema, describibles matemticamente, ste evolucionar espontneamente hacia el estado final de
equilibrio. Se trata del fin del proceso, no de una meta buscada. Si se tiende a ver en l una meta
prevista es porque se lo est interpretando antropomrficamente (77,78).

3. Finalidad y causalidad.- Muchos filsofos han concebido la finalidad como lo inverso de la causalidad,
en el sentido que la finalidad depende de una condicin futura, mientras la causalidad de una condicin
pasada. Von Bertalanffy, que al principio crea lo mismo, criticar esta opinin diciendo que tal oposicin
no existe, y que la finalidad puede explicarse en trminos de causalidad, y puede reducirse a ella (79).
Sobre la base de ciertas consideraciones matemticas que aqu no se desarrollan, es posible mostrar que
en ecuaciones diferenciales que describen procesos de crecimiento a lo largo del tiempo (por ejemplo el
aumento de talla en los animales), tales procesos no quedan determinados por ningn estado final o
venidero sino por las condiciones actuales, las que, entonces, operaran como causa del estado final, o
efecto. As, la direccin del proceso hacia un estado final no es algo que difiera de la causalidad, sino que
es una expresin ms de ella.
La referencia en ciertas ecuaciones a estados finales son cuestiones que inquietaron a algunos bilogos,
quienes creyeron ver en tal orientacin hacia fines una prueba de 'vitalismo', como si hubiera una fuerza
vital que lleva a los procesos hacia un fin (15, 46, 78,79).
4. Tipos de finalidad.- Existen dos tipos fundamentales de finalidad: la teleologa esttica y la teleologa
dinmica. A los efectos de la TGS, son especialmente importantes los segundos, en los que se pueden
discriminar cuatro variedades: a) Directividad 'tendencial' (von Bertalanffy no emplea este trmino); b)
Directividad estructural; c) Equifinalidad; y d) Intencionalidad (80,82).
1) Teleologa esttica.- Llamada tambin adecuacin, se trata de una disposicin que parece til para
determinado propsito. Ejemplos: el pelaje sirve para mantener caliente el cuerpo, el mimetismo protege
a los animales de sus enemigos, etc. (80). En el campo de las cosas hechas por el hombre, un abrigo en
la medida en que permite protegerse del fro (81).
2) Teleologa dinmica.- O directividad de procesos. Von Bertalanffy discrimina aqu cuatro tipos de
fenmenos, que a menudo suelen confundirse:
a) Directividad 'tendencial': Es la direccin de acontecimientos hacia un estado final que puede ser
expresado como si el presente comportamiento dependiera del estado final. Todo sistema que alcanza
una condicin independiente del tiempo se conduce de esta manera.
b) Directividad estructural: Acontecimientos en los cuales una disposicin estructural conduce el proceso
de tal forma que se logre determinado resultado. Ejemplos: las mquinas creadas por el hombre y las
estructuras biolgicas. En ambos casos su misma estructura las lleva a obtener tal o cual resultado final
en cuanto entran en funcionamiento. Si se altera la estructura, no se cumple el fin original. No obstante,
hay una diferencia importante: mientras la mquina artificial funciona dando un determinado resultado
(un motor debe hacer andar el coche, por ejemplo) pues para ello fue construida, el sistema vivo
funciona de tal forma que mantiene el sistema mismo. El motor en cambio, al no tender hacia este fin,
se desgasta mucho ms rpidamente, ni tampoco puede reproducirse para autoperpetuarse.
Una parte importante de esos procesos de automantenimiento tpicos del ser viviente es posible gracias
a la homeostasis, por la cual se mantiene constante la situacin material y energtica del organismo. Por
ejemplo, la termorregulacin. la conservacin de la concentracin de sales, etc. Estas regulaciones
homeostticas estn en gran medida gobernadas por la retroalimentacin, que tambin est presente en
las mquinas artificiales.
c) Equifinalidad: Parece ser la responsable de la regulacin primaria en los sistemas orgnicos (Ver
Regulacin), o sea de aquellas regulaciones que no pueden basarse en estructuras o mecanismos
predeterminados, y que el vitalismo adjudic a fuerzas misteriosas y duendecillos. La equifinalidad (ver
este trmino) es, sucintamente, la posibilidad de poder alcanzar el mismo estado final partiendo de
diferentes condiciones iniciales y por diferentes caminos. La equifinalidad es caracterstica de los
sistemas abiertos.
d) Intencionalidad: Es la genuina finalidad, una inteligencia planeadora cuyo comportamiento est
guiado por una meta prevista de antemano. Es caracterstica del comportamiento humano y est
vinculada a la evolucin del simbolismo del lenguaje y los conceptos (81).
Estos cuatro sentidos de finalidad suelen ser confundidos. Von Bertalanffy, para aclarar an ms los
alcances de cada uno, da tres ejemplos: 1) en el campo de las cosas hechas por el hombre, la
adecuacin (1) y el funcionamiento teleolgico de las mquinas (2b) se deben, por supuesto, a una
inteligencia planeadora (2d). 2) La adecuacin en los seres vivos (1) es de suponerse que puede ser
explicada por el juego de mutaciones al azar y seleccin natural. Pero tal explicacin ya no sirve para
explicar el origen de complicadsimos mecanismos de retroalimentacin orgnicos (2b). 3) El vitalismo
es, en resumidas cuentas, el intento de explicar la directividad orgnica (2b y 2c) por medio de la
inteligencia previsora de la meta (2d).
GENERALISTA CIENTFICO
Persona calificada para encarar problemas de sistemas, cuya existencia se justificara a
partir de la necesidad de un enfoque ms sencillo y unificado de los problemas cientficos
(50). Antnimo: especialista cientfico.

1. Generalidades.- El generalista es lo opuesto al especialista, y busca compensar la tendencia de estos

ltimos a establecer, dentro de las ciencias, dominios cada vez ms pequeos y separados hasta
convertirlos en reas insignificantes y sin conexin con las dems.
Para contrarrestar esta tendencia, todo equipo de investigacin debiera contar con un 'generalista' para
tratar en forma ms sencilla y unificada los problemas cientficos, fomentando un enfoque integrado e
interdisciplinario de estos, es decir, uniendo en vez de separar los diversos dominios de la ciencia. En una
palabra, el generalista no estudiara una sola ciencia en particular -aunque pueda ser bilogo o psiclogo
de profesin- sino que es un estudioso de la unificacin de las ciencias a partir de la TGS ya que, si bien
el generalista puede estudiar problemas muy especficos, como el especialista, lo hace sobre la base de
conceptos que, como el de 'sistema', son bsicos y vlidos para cualquier extensin del conocimiento.
Ello significa que no intentar aislar el problema de los dems problemas cientficos, ni su solucin de las
dems soluciones, sino que procurar integrarlos en base a una visin de conjunto.
2. Educacin.- Para ser generalista se requiere una educacin. A su vez, el generalista tambin educa. En
la perspectiva de la TGS de von Bertalanffy, la educacin es un proceso que implica no solamente el
desarrollo de valores propiamente cientficos, sino tambin el despliegue de valores ticos (50).
Como desarrollo de valores cientficos, la educacin no es una mera presentacin de informacin donde
se acumulan dato tras dato, sino en la formacin de una manera de pensar integrada que procure una
comprensin de la realidad desde el punto de vista sistmico, lo que implica no solamente comunicacin
sino tambin integracin interdisciplinaria de los hechos estudiados (49 y 50).
Como desarrollo de valores ticos, la educacin contribuira al desarrollo de la personalidad, y a la
concientizacin de la ciencia como herramienta para el bienestar de la sociedad humana, y no para su
autodestruccin (50 y 51).
HISTORIA
Ciencia social que se ocupa del estudio de cmo devienen y se desarrollan en el tiempo las
sociedades, culturas o civilizaciones humanas. Se trata de un estudio longitudinal (a travs
del tiempo) que puede y debe ser encarado desde la perspectiva de la TGS constituyndose
as, como una 'historia terica' (113, 207).
1. Historia y sociologa.- Mientras la sociologa estudia las sociedades humanas transversalmente, es
decir, cmo es una sociedad en una seccin transversal del tiempo (presente), la historia lo encara
longitudinalmente, es decir a travs del tiempo. La sociologa estudia como 'son' las sociedades, y la
historia como 'devienen', de manera que ambas tienen el mismo objeto de estudio, a pesar de contar
con tcnicas de investigacin por completo diferentes (6, 113).
2. Historia acadmica e historia terica.- Von Bertalanffy (6, 113-116, 207-208) establece una distincin
entre una historia acadmica, que sigue un procedimiento idiogrfico, y la historia terica que sigue uno
nomottico y, por tanto, ms emparentado con una actitud sistmica.
La historia acadmica se concentra en la singularidad e irrepetibilidad de los hechos histricos, y suele
depender mas bien de decisiones y acciones individuales. Por ejemplo: Napolen puso a Europa de
cabeza en virtud de su ambicin desmedida. Se procura averiguar 'quin hizo qu', y eventualmente
'porqu lo hizo' invocando razones individuales y aislando los hechos histricos entre s por responder a
motivaciones personales diferentes. Para la historia acadmica los hechos histricos son nicos e
irrepetibles (enfoque idiogrfico) y por tanto carece de sentido explicarlos a todos a partir de las mismas
leyes y regularidades generales (enfoque nomottico).
La historia terica sostiene, en cambio, que los acontecimientos parecen envolver algo ms que las
decisiones y acciones individuales, y estaran determinados sea por 'fuerzas histricas', 'sistemas'
socioculturales, trtese de prejuicios, ideologas, grupos de presin, tendencias sociales al crecimiento o
a decadencia, etc. (7). Si bien dentro de este segundo enfoque de la historia existen planteos algo
intuitivos y metafsicos, como los de Vico, Hegel, Marx, Spengler, Toynbee, Sorokin, Kroeber y otros,
cabe incluir en l tambin las orientaciones sistmicas, propiamente denominadas historia terica, que
conciben a sta ante todo como una construccin conceptual fundada en las leyes o regularidades de los
sistemas socio-culturales, y con las cuales buscan sanamente sustituir los enfoques ms filosficos o
metafsicos antes citados (114).
3. Crticas y rplicas entre los enfoques acadmico y terico de la historia.- La historia acadmica
condena las construcciones en la historia terica por 'intuitivas', 'contrarias a los hechos', 'arbitrarias',
etc., y le critican sus intentos por encajar los hechos de la historia en teoras artificiosamente
inventadas. La historia terica procurar, precisamente, limpiar las construcciones o teoras que explican
la historia de sus encajes filosficos, transformando los problemas metafsicos en problemas cientficos, y
tomando como base la TGS.
Utilizando el lenguaje de la psicologa de la conducta (115), la historia acadmica adopta una actitud
'molecular' al fragmentar el comportamiento en partes aisladas y tratarlos en trminos de causas y

efectos singulares, mientras que la historia terica procura una actitud 'molar', es decir, entender el
comportamiento como un fenmeno total con la esperanza de descubrir las grandes leyes que lo rigen.
Reemplazando 'comportamiento' por 'hecho histrico', la distincin entre molecular y molar podr
aplicarse a la historia.
Otra crtica que puede recaer sobre la actitud terica se basa en el argumento de la inevitabilidad
histrica (117,118, 208): si la historia est gobernada por leyes generales, los hechos histricos
pasados, presentes y sobre todo los futuros seran inevitables, lo cual contradice la experiencia de
sujetos con libre albedro. Von Bertalanffy replica que esta crtica es improcedente, porque las leyes
histricas no pretenden predecir, al modo laplaceano, un porvenir inexorablemente determinado, sino tan
slo probabilidades. El moderno espritu de la ciencia ve en las leyes un carcter mas bien estadstico,
que deja cierto margen para que el curso de la historia no devenga de manera fatal e inexorable.
En este contexto, von Bertalanffy hace referencia al principio de actualidad, segn el cual no debe
recurrirse a ms hiptesis o principios explicativos que los sustentados efectivamente por la evidencia
emprica hasta el presente, es decir, al momento de formular la hiptesis en cuestin (120).
Von Bertalanffy cita este principio, especialmente aplicable a campos histricos como la geologa o la
evolucin, simplemente como criterio para elegir entre dos teoras contrapuestas (racionalismo vs.
irracionalismo) en el contexto de su discusin sobre la aplicabilidad de la TGS a la historia y al 'libre
albedro'. En efecto, si se aplica el principio de actualidad a las decisiones humanas, la opcin ser el
irracionalismo, porque la evidencia emprica muestra que aquellas decisiones son, segn los datos
estadsticos, ms irracionales que racionales.
HOMEOSTASIS
Principio establecido por el fisilogo Cannon y segn el cual, una parte importante de los
procesos en los sistemas vivos tienden a mantener constante la situacin material y
energtica del organismo. Ejemplo tpico: la termorregulacin (80). Muchas actividades
biolgicas y psicolgicas no estn regidas, sin embargo, por este importante principio
(220).
1. Definicin y ejemplos.- Cuando por algn motivo se rompe el equilibrio en un sistema vivo, un
mecanismo homeosttico produce una serie de modificaciones que devolvern al sistema al equilibrio
original. 'Homeostasis' significa 'igual estado', es decir, el sistema busca recuperar el mismo estado de
equilibrio que tena anteriormente a la perturbacin. Cannon, el introductor del concepto en fisiologa,
define hacia 1932 la homeostasis como una disposicin fisiolgica que sirve para restaurar el estado
normal una vez que ha sido trastornado.
Ejemplos: a) Termorregulacin: cuando la temperatura corporal pasa de los lmites normales, se
desencadenan ciertos mecanismos que intentarn retornar a la temperatura normal, como por ejemplo
transpirar. Si la temperatura baja demasiado, el mismo mecanismo termorregulador se encargar de
subirla, de manera que siempre tiende a mantener una temperatura constante, a saber, la ptima para
que los procesos vitales puedan cumplirse con normalidad. Existen en el cuerpo mecanismos
homeostticos anlogos que preservan la constancia de gran nmero de variables fsico-qumicas (44),
como por ejemplo la conservacin de la presin osmtica del pH, de la concentracin de sales, etc.(80);
b) Existen en el organismo humano y animal otros sistemas tambin retroalimentados comparables a los
servomecanismos de la tecnologa, que se encargan de la regulacin de posturas y acciones. Si se quiere
alcanzar un lpiz, se enva al sistema nervioso central un informe sobre la distancia que impidi llegar a
l en el primer intento: esta informacin es retroalimentada al sistema nervioso central para que el
movimiento sea controlado, hasta que se logre la meta (44).
2. Homeostasis y retroalimentacin.- Los ejemplos precedentes ponen de manifiesto que el mecanismo
responsable de la homeostasis es la retroalimentacin. Todos los mecanismos homeostticos estn
gobernados, en gran medida, por un mecanismo de retroalimentacin, pero no todo proceso de
retroalimentacin es homeosttico, porque por definicin, la homeostasis se aplica slo a sistemas vivos.
Por ejemplo, es posible encontrar tambin retroalimentacin en las mquinas creadas por el hombre,
como en los caones antiareos, los proyectiles autodirigidos y los servomecanismos (43, 80, 167).
3. Limitaciones del principio de homeostasis.- Se ha exagerado muchas veces la importancia de este
principio. Por ejemplo, fue con el principio homeosttico con el cual el psicoanlisis identific su teora de
la descarga de tensiones como nica tendencia primaria (111).
Sin embargo, muchos fenmenos han obligado a una completa revisin de este principio, que insista
nicamente en la tendencia al equilibrio (111). De hecho, el mismo Cannon reconoci que adems de los
mecanismos homeostticos existan tambin mecanismos 'heterostticos', vinculados a fenmenos de
otra ndole como por ejemplo, por utilizar terminologa de von Bertalanffy, fenmenos de evolucin, de
entropa negativa, de produccin de estados improbables, creatividad, establecimiento de tensiones,
autorrealizacin, etc. (9, 22).

Ms concretamente, el esquema homeosttico no es aplicable: a) a regulaciones dinmicas, o sea a

regulaciones no basadas en mecanismos fijos sino que se dan dentro de un sistema que funciona como
un todo, como por ejemplo los procesos de regulacin despus de lesiones cerebrales; b) a actividades
espontneas; c) a procesos cuya meta no es la reduccin sino el establecimiento de tensiones; d) a
procesos de crecimiento, desarrollo, creacin y similares. Tampoco el principio el aplicable a actividades
humanas consideradas no tiles -para la conservacin y supervivencia, se entiende- como el arte y otras
manifestaciones de la cultura. Segn von Bertalanffy, el modelo homeosttico s puede en cambio
aplicarse en psicopatologa, porque en general las funciones no homeostticas decaen en los pacientes
mentales. Como haba dicho Karl Menninger, las defensas mentales enfermas hacen descender al
paciente a niveles homeostticos cada vez ms bajos, hasta no dejar sino la preservacin fisiolgica
(220, 221).
Muchos fenmenos requieren, entonces, otro tipo de explicacin, ms all del principio de homeostasis,
con lo cual habr que recurrir a conceptos tales como equifinalidad e intencionalidad (80, 81).
La insistencia en la importancia del principio homeosttico puede conducir a resultados adversos. Si tal
principio fuese tomado como regla de oro del comportamiento humano, el individuo bien llamado
ajustado ser la meta ltima del sistema social, un robot bien aceitado que se mantenga en ptima
homeostasis biolgica, psicolgica y social: un 'mundo feliz' que para muchos no es en modo alguno el
estado ideal de la humanidad. Del mismo modo si se adoptara el principio homeosttico en la educacin,
sta debera ser progresiva, sin estmulos y sin influencias directoras porque todo ello aleja al sujeto
cada vez ms del equilibrio original (seran fuerzas ms desequilibrantes), lo cual traera como
consecuencia una cosecha de ignorantes y delincuentes juveniles sin precedente (112).
En psicopatologa, de idntica forma, se sabe que los sujetos con privacin sensorial, aislados de todo
estmulo externo que 'rompa el equilibrio', en pocas horas sucumben a la llamada psicosis modelo, con
alucinaciones, angustia insufrible, etc. En contraste, el mximo estrs (que implica aumento de
tensiones, no reduccin como dice la homeostasis) no produce necesariamente trastornos mentales
(112).
HOMOLOGA
Correspondencia formal fundada en la realidad, y gracias a la cual est ltima puede
considerrsela como un sistema, sea de la ndole que sea. As, las homologas permiten el
isomorfismo en la ciencia brindando el enfoque correcto para la consideracin de los
fenmenos (87,88).
1. Concepto.- En el marco de su discusin del concepto de isomorfismo, von Bertalanffy distingue tres
niveles en la descripcin de los fenmenos: las analogas, las homologas y las explicaciones (86).
Dos fenmenos son homlogos cuando, aunque estn determinados por causas diferentes, siguen un
modelo conceptual formalmente idntico. As por ejemplo el fluir de un lquido y el fluir del calor son
fenmenos formalmente idnticos, aunque estn regidos por leyes causales distintas: el primero est
regido por leyes hidrodinmicas, mientras que el segundo por la teora cintica del calor.
Otros ejemplos son: a) la corriente de un lquido y la corriente elctrica, b) todos los fenmenos en los
cuales hay un gradiente, es decir, una gradacin de ms a menos (en oposicin al 'todo o nada'), como
en el potencial elctrico, en el potencial qumico, en los lquidos en movimiento, etc. Son estos ejemplos
de homologas en fsica y qumica, pero von Bertalanffy intenta mostrar que las homologas estn
presentes en todas las ciencias, y entonces habla de una homologa en un sentido muy abstracto que l
llama homologa lgica (87), y que puede expresarse as: si un objeto es un sistema, debe tener ciertas
caractersticas de los sistemas, sin importar de qu sistema se trate. As, el hecho de que haya
homologas entre fenmenos permite conceptualizarlos a todos ellos como sistemas, con lo cual se
estar en la consideracin correcta de los mismos (por oposicin a las simples analogas, que se refieren
a semejanzas ms superficiales y, por tanto, engaosas). La TGS puede permitir identificar la distincin
entre analogas y homologas, mostrando a las primeras como parecidos sin sentido y a las segundas
como traslados significativos de modelos, cosa que no debe confundirse con hacer un reduccionismo
(88).
2. Homologa en biologa.- Cabe suponer, dada su formacin como bilogo, que von Bertalanffy extrajo
los trminos 'analoga ' y 'homologa' de la biologa evolutiva. En este contexto, rganos anlogos
cumplen la misma funcin, pero son totalmente diferentes en cuanto a organizacin y origen. Ejemplo:
las alas de un ave y las alas de una mariposa. En cambio rganos homlogos son aquellos que s tienen
organizacin y orgenes semejantes, ms all de si cumplen actualmente la misma funcin o no. Por
ejemplo el ala de un ave es homlogo al brazo de un hombre o al ala de un murcilago.
La homologa es un concepto cientfico ms fecundo, porque permite establecer si dos seres vivos
provienen de la misma lnea evolutiva y, por tanto, resulta necesario para su clasificacin concreta
dentro del conjunto de los seres vivos (por ejemplo, como mamfero). Catalogar los animales por simples
analogas puede llevarnos a un sistema artificial de clasificacin y a una incorrecta interpretacin de las

lneas evolutivas, como por ejemplo afirmar que la gaviota y la mariposa derivan de un mismo ancestro
porque ambas tienen alas.
INDIVIDUO/INDIVIDUALIZACIN
Un individuo es un sistema centralizado (73, 75). Por ejemplo una planta, un animal, una
gestalten, el hombre. Tanto en la evolucin filogentica como en el desarrollo
ontogentico, el ser vivo evoluciona desde un estado de mnima individualizacin hacia
otra de mxima individualizacin, proceso que, bajo la denominacin de individualizacin
progresiva, constituye uno de los principios formales y generales de los sistemas (73, 75).
Para que un sistema llegue a constituir un individuo, sus diversas partes deben pasar a depender
progresivamente de otra parte central o conductora, es decir, la individualizacin presupone la
centralizacin (73). De aqu la definicin de individuo como sistema centralizado. Por ejemplo, una
multitud amorfa no tiene 'individualidad'; para que una estructura social se distinga de otras, es
necesario el agrupamiento en torno a determinados individuos (75) que constituyan su parte conductora.
El vocablo 'individuo' significa originalmente 'indivisible' o 'nico', y en la medida que es nico puede ser
recortado o discernido de otros individuos. Este proceso de progresiva individualizacin idealmente
debiera concluir una individualizacin completa, pero esto es slo un ideal: un organismo, un sistema
mental, una sociedad, en virtud de su centralizacin progresiva, slo pueden hacerse cada vez ms
unificados y ms indivisibles (74), pero no totalmente en la medida en que subsista algn tipo de
relacin con los dems individuos-sistemas.
En los animales inferiores (filogenia) o en los primeros estadios embrionarios (ontogenia), hay an poca
individualizacin (precisamente porque hay poca centralizacin). Ser posible llamar 'individuo' a una
planaria en vista de que si esos animales son cortados en muchos pedazos, cada uno regenera un animal
completo? Tambin es fcil crear experimentalmente hidras de dos cabezas, las cuales buscarn atrapar
una pulga de agua, si bien no tiene importancia cul de las dos se la engullir porque irn a parar un
estmago en comn para beneficio de ambas partes. Aqu no hay una centralizacin suficiente como
para que una de ambas cabezas domine sobre la otra y la haga funcionar, por ejemplo, como va de
excrecin. De modo similar, si se cortan en dos mitades un embrin de salamandra, cada una generar
una salamandra completa (74).
Von Bertalanffy menciona tambin a los individuos calificando a los seres humanos, y lo hace en este
caso en un sentido tico. La TGS aspira a rescatar la individualidad del hombre, sus valores, sus
derechos, etc., alertando acerca del mal uso de la teora de sistemas cuando se pone al servicio de
organizaciones totalitarias que sojuzgan al hombre considerndolo menos como un individuo que como
un engranaje ms de la mquina social. En este sentido, rescata la advertencia del Leviatn acerca de
que la organizacin no debe engullir al individuo si no quiere firmar su sentencia de muerte (53).
INFORMACIN, TEORA
Teora matemtica desarrollada desde la dcada del '40 en adelante y basada en gran
parte en los trabajos de Shannon, que se ocupa de testimoniar la unidad conceptual de una
diversidad de procesos que implican transmitir, almacenar y procesar informacin.
La Teora de la informacin, junto con la ciberntica, la teora de los juegos y otras disciplinas igualmente
recientes, constituyen progresos que estn destinados a enfrentarse a las necesidades de una TGS (93).
Se trata, concretamente, de enfoques centrados en una concepcin sistmica de la realidad (18). Von
Bertalanffy (41) se refera a ella tambin como 'teora de la comunicacin', aunque en general se tiende a
concebir a la teora de la informacin como una expresin ms generalizada de la teora de la
comunicacin, al acentuar los aspectos formales de sta ltima (sintcticos) ms que sus aspectos de
contenido (semnticos y pragmticos).
INTEGRACIN
Caracterstica de los sistemas abiertos segn la cual estos, en su evolucin, van
organizando sus diversas partes y funciones en torno a otras ms centrales que dirigirn el
proceso, interconectando y coordinando las primeras.
Si bien no es un trmino especfico utilizado por von Bertalanffy, este autor utiliza la idea sobre todo en
relacin con ciertas propiedades formales de los sistemas, como la centralizacin y la individualizacin
(ver Sistema, Centralizacin, Individuo / Individualizacin).
La integracin supone la centralizacin, y da como resultado la individualizacin. La centralizacin,
porque integrar implica reunir diferentes procesos y funciones parciales bajo el control de una parte

conductora o central. El sistema nervioso se integra en la medida en que los centros superiores pueden
dirigir o controlar a los inferiores. Esta integracin da lugar a una individualizacin, es decir, hace
funcionar al sistema como un todo idealmente indivisible y relativamente aislado de los otros sistemas
(precisamente, individualizacin viene de 'individuo' y este a su vez, de 'indivisible'). Se trata de una
unificacin a partir de una parte conductora. Similares caractersticas pueden observarse tambin en la
personalidad o en los sistemas sociales.
INTENCIONALIDAD
Tipo de finalidad en la cual el comportamiento actual est determinado por una meta
prevista de antemano. La verdadera intencionalidad es caracterstica del comportamiento
humano y est vinculada a la evolucin del simbolismo del lenguaje y los conceptos (81).
La intencionalidad presupone que la meta futura est ya presente en el pensamiento y que est
dirigiendo la accin presente: 'si hago esto podr conseguir aquello'. Tal es el concepto aristotlico
original (81). Aristteles distingua cuatro causas: la causa material, la formal, la eficiente y la final. La
causa eficiente es la nocin tradicional de causa utilizada sobre todo en la ciencia, mientras que la causa
final es, en la concepcin de von Bertalanffy, lo que l llama intencionalidad.
La intencionalidad es tpica de la conducta humana. De hecho, es imposible prescindir de la persecucin
de metas y de la intencionalidad, aunque se adopte una posicin estrictamente conductista (95).
El mtodo del ensayo y error fsico, tan caracterstico del comportamiento animal, es reemplazado en el
hombre por la 'experimentacin mental', con smbolos conceptuales. Esto es lo que hace posible la
persecucin de metas. La persecucin de metas y la teleologa en un sentido metafsico (o sea, la
tendencia del organismo a mantenerse, producirse y reproducirse) constituyen un criterio general de
vida. Sin embargo, la verdadera intencionalidad, propia del hombre, implica que las acciones son
realizadas con conocimiento de su meta o resultado final futuro; la concepcin de la meta venidera ya
existe e influye sobre las acciones presentes. Esto se aplica tanto a las acciones cotidianas como a los
supremos logros del intelecto humano en la ciencia y la tecnologa (269).
INTERDISCIPLINARIO
Punto de vista defendido por la TGS, y que sostiene la posibilidad de introducir nuevos
modelos conceptuales, llamados modelos interdisciplinarios, que trascienden los
compartimientos ordinarios de la ciencia y son aplicables a fenmenos de diferentes
campos (97).
1. Generalidades.- La TGS aspira a satisfacer la necesidad de formular principios bsicos
interdisciplinarios, habida cuenta de que investigadores en campos muy diversos han dado
independientemente con conceptos generales muy similares. Semejantes correspondencias o
isomorfismos son tanto ms significativos cuanto que se fundan en hechos totalmente diferentes (51).
No debe confundirse un enfoque interdisciplinario con un enfoque reduccionista (todas las ciencias se
reducen a una nica ciencia) ni con un enfoque monopolista (existe un 'sistema universal' nico que lo
abarque todo, ms all de si pertenece o no en forma privilegiada a una determinada ciencia).
2. Interdisciplina y reduccionismo.- El planteo interdisciplinario no busca explicar todos los fenmenos
desde una determinada ciencia, al modo reduccionista. De hecho, las teoras de la fsica ordinaria no
alcanzan, por ejemplo, para explicar los fenmenos biolgicos, ni el comportamiento humano, ni la
sociedad, ni las civilizaciones. Tampoco el punto de vista interdisciplinario pretende elaborar un modelo
nico que monopolice todas las explicaciones en todas las ciencias porque, si bien entre ellas pueden
identificarse elementos en comn (por ejemplo la idea de 'sistema'), cada modelo tiene caractersticas
especiales que no tiene el otro y que permite explicar solamente los fenmenos dentro del mbito de la
ciencia en cuestin.
El planteo interdisciplinario busca identificar las caractersticas comunes a los diversos modelos de cada
ciencia y de cada teora, respetando sus peculiaridades propias, que tambin existen. Cada construccin
cientfica es un modelo que representa determinados aspectos de la realidad, y ninguna en particular
puede ser considerada como el 'sistema universal' y nico. Ni siquiera la fsica terica nos da un modelo
de la realidad ltima: es un modelo surgido de recientes investigaciones, s, pero que no es ni exhaustivo
ni nico. Las varias 'teoras de los sistemas' son tambin modelos que reflejan diferentes aspectos, no se
excluyen mutuamente y a menudo se aplican en forma combinada. Todo esto no elimina la posibilidad
que puedan ir realizndose sntesis cada vez ms amplias que integren y unifiquen varios enfoques
actuales hacia una teora de la "totalidad" y la "organizacin". Tales sntesis, como por ejemplo entere la
termodinmica irreversible y la teora de la informacin, en verdad van siendo elaboradas de a poco
(97,98).

ISOMORFISMO
Dos o ms sistemas son isomorfos cuando comparten las mismas caractersticas generales
ms all de sus diferencias especficas, que tambin existen. El concepto de isomorfismo es
fundamental en el pensamiento de von Bertalanffy, en la medida en que, al afirmar la
existencia de similaridades formales o estructurales en diferentes mbitos del
conocimiento cientfico, sustenta y justifica la existencia misma de la TGS, que pretende
justamente lograr la unificacin de la ciencia.
1. Definicin.- El trmino 'isomorfismo' significa etimolgicamente 'igual forma', y con ello se quiere
destacar la idea segn la cual existen semejanzas y correspondencias formales entre diversos tipos de
sistemas, a veces muy aparentemente dismiles entre s en cuanto al contenido. As, las semejanzas son
semejanzas de forma ms que de contenido: sistemas formalmente idnticos pueden ser aplicados, en
efecto, a diferentes dominios. Por ejemplo (33, 84), se puede aplicar la llamada ley exponencial al
crecimiento a ciertas clulas bacterianas, pero tambin puede aplicarse al progreso de la investigacin
cientfica medida por el nmero de trabajos publicados. E incluso tambin a la cantidad de dinero de una
cuenta bancaria a lo largo del tiempo. Las entidades en cuestin son bacterias, libros, o dinero
(contenidos especficos completamente diferentes), pero la ley matemtica es la misma. Estas
correspondencias se deben a que las entidades consideradas pueden verse, en ciertos aspectos, como
'sistemas', es decir, como complejos de elementos en interaccin regidos por la misma ley (33).
2. Otros ejemplos.- La ley exponencial afirma que, dado un complejo de cierto nmero de entidades, un
porcentaje constante de estos elementos se desintegran o se multiplican por unidad de tiempo (84). Von
Bertalanffy cita otros ejemplos de leyes isomorfas en varios dominios, como la ley logstica y la ley
parablica (84, 85).
La ley logstica afirma que hay un incremento exponencial en un principio, pero que este en determinado
momento cesa debido a la existencia de ciertas condiciones restrictivas. Tal ley se aplica en campos
diferentes como la qumica y la demografa: en una reaccin autocataltica un compuesto cataliza su
propia formacin, pero como dentro de un recipiente cerrado el nmero de molculas es finito, la
reaccin tendr que detenerse cuando todas las molculas se hayan transformado y alcancen as una
situacin lmite. Del mismo modo, una poblacin aumenta exponencialmente con nmero creciente de
individuos, pero si el espacio y el alimento estn limitados, la cantidad de alimento disponible por cabeza
disminuir; de aqu que no pueda ser ilimitado el crecimiento poblacional y acabe por alcanzar un estado
uniforme definido como la mxima poblacin compatible con los recursos disponibles. La misma ley
logstica se aplica tambin, por ejemplo al trfico ferroviario.
La ley parablica, por su parte, expresa la competencia dentro de un sistema: cada elemento toma su
parte de acuerdo con una capacidad expresada por una constante especfica. Esta ley es tambin
isomorfa pues se aplica tanto a los individuos de un sistema econmico, segn la ley de Pareto, como en
biologa a rganos que compitan dentro de un organismo por el material nutritivo y exhiban un
desarrollo alomtrico.
Entre otros ejemplos que cita von Bertalanffy (82,83) se cuenta la teora general de las periodicidades,
aplicables en varios mbitos de la ciencia. Tambin, la dinmica demogrfica es homologable en muchos
aspectos a la dinmica como rama de la mecnica, as como tambin hay semejanzas formales entre
fenmenos tan diferentes como la formacin de un animal completo a partir de un germen dividido de
salamandra, y los fenmenos perceptivos descritos por la psicologa de la Gestalt.
En la evolucin de las lenguas y en la evolucin de los seres vivos tambin se verifican isomorfismos
(83,84): a partir de una lengua (o un ser vivo) en comn, evolucionaron en forma paralela e
independiente una de otra varias otras lenguas (o especies vivientes). Von Bertalanffy destaca este
paralelismo evolutivo entre lenguas, o entre especies animales, y con ello busca ilustrar la presencia de
isomorfismos.
Otros ejemplos de isomorfismos son, finalmente: a) similaridades estructurales entre un sistema
biolgico y una sociedad humana (34); b) similaridades estructurales entre la teora biolgica de Volterra
y la teora de la economa cuantitativa, que son isomorfas en muchos puntos (47). Se han seleccionado
estos dos ltimos ejemplos deliberadamente, para mostrar que los isomorfismos se pueden establecer
tanto entre 'realidades' (ejemplo a) como entre 'esquemas conceptuales' de realidades, o teoras
(ejemplo b). Esta distincin lleva al problema de los requisitos previos para la existencia de isomorfismos
(85,86).
Tipos de correspondencia

Concepto de sistema

3
TEORA A

TEORA B

TEORA C

REALIDAD
B

REALIDAD
C

2
REALIDAD
A

1 Correspondencia entre niveles de realidad

2 Correspondencia entre realidad y teora
3 Correspondencia entre teoras (sistemas formalmente idnticos)
3. Requisitos.- Para poder hablar de isomorfismos en la ciencia, deben cumplirse tres requisitos previos
(ver esquema adjunto): 1) la realidad no debe ser catica. Se trata incluso de la condicin misma de la
posibilidad de la ciencia, ya que la estructura de la realidad debe ser tal que permita la aplicacin de
construcciones conceptuales (85), es decir, que permita encontrar regularidades en el mundo observable.
En el esquema, existen semejanzas o paralelismos entre la realidad A, la realidad B y la realidad C (por
ejemplo entre un sistema biolgico y una sociedad humana). 2) Debe tambin haber una cierta
correspondencia entre la realidad y la teora que la explica, ms all de si la teora la 'refleja' peor o
mejor (85, 253). Es la misma correspondencia que puede haber, por ejemplo, entre el plano de una casa
y la casa real. 3) Debe haber tambin una correspondencia entre las mismas teoras o esquemas
conceptuales, ya que de otro modo no podran identificarse caractersticas comunes entre ellas.
Cumplidos estos tres requisitos, ahora s es posible trazar isomorfismos propiamente dichos y subsumir
en principio lo comn a todas las teoras bajo el concepto de 'sistema', concepto que, por otra parte,
puede comenzar establecindose a priori y luego derivar lgicamente sus caractersticas a teoras
especficas.
Seala as von Bertalanffy (86) que el paralelismo entre teoras de campos diferentes es consecuencia de
que todas ellas se ocupen de 'sistemas' y, por tanto, de sus principios bsicos como los de totalidad y
suma, mecanizacin, orden jerrquico, equifinalidad, aproximacin a estados uniformes, etc. Estos
principios as, aparecern de una u otra forma en disciplinas diferentes.
Los aspectos formalmente idnticos, o isomorfismos, en muchos casos valen slo para ciertas subclases
de sistemas, pero parece ser que tambin existen leyes generales aplicables a cualquier sistema, ms
all de sus propiedades particulares o de los elementos intervinientes. Precisamente el tema de la TGS
es la formulacin de principios vlidos para 'sistemas' en general, sea cual fuere la naturaleza de sus
elementos componentes. En otras palabras, la TGS busca identificar isomorfismos (37).
Puede sealarse, por ltimo, que las semejanzas que sirven para establecer isomorfismos no son meras
analogas superficiales, sino semejanzas ms profundas, como las homologas y las explicaciones (ver
Analoga, Homologa y Explicacin).
4. Utilidad.- Ms all de la utilidad terica de la identificacin de isomorfismos -promover la unidad de la
ciencia en torno a principios generales aplicables a todos los sistemas-, se halla tambin, ntimamente
vinculada con la primera, una utilidad prctica. As (83), la existencia de leyes de anloga estructura en
diferentes campos permite el empleo de modelos ms sencillos o mejor conocidos, para fenmenos ms
complicados y menos tratables. As, metodolgicamente la TGS pretende ser un importante medio de
controlar y estimular la transferencia de principios de uno a otro campo, y ya no habr que repetir o
triplicar el descubrimiento de los mismos principios en diferentes terrenos aislados entre s.
5. Isomorfismo y reduccionismo.- No debe confundirse la bsqueda de isomorfismos con una actitud
reduccionista. Una concepcin unitaria del mundo no pasa por reducir todos los niveles de la realidad al
nivel de la fsica (actitud reduccionista), sino en identificar, en la totalidad de los acontecimientos
observables, uniformidades estructurales que se manifiestan por rastros isomorfos de orden en los
diferentes niveles o mbitos (49, 90). En suma, no se trata de reducir todo a un solo nivel, sino de
descubrir lo comn a todos ellos.

LIBRE ALBEDRO
En un sentido amplio, capacidad que tiene el individuo de elegir entre varios caminos de
accin posibles, de acuerdo a su propio provecho o satisfaccin y ms all de si sus
elecciones son o no racionales. El concepto est estrechamente vinculado con las ideas de
determinismo, responsabilidad, eleccin racional y eleccin irracional (119, 120, 231).
1. Generalidades.- En principio, desde un punto de vista terico o filosfico, el libre albedro se aplica a
situaciones de eleccin racional pero, paradjicamente, la mayora de las acciones humanas,
supuestamente producto de un ser racional, resultan ser irracionales, con lo cual se halla aqu un
segundo enfoque ms realista y ms apoyado en la evidencia emprica acerca del libre albedro.
El libre albedro considerado en teora, es decir, como 'eleccin racional' significa cosas como las
siguientes: la eleccin maximizar el provecho o la satisfaccin para el individuo; el individuo es libre de
elegir entre varios caminos de accin posibles y decide de acuerdo a sus consecuencias; informado de
todas las consecuencias concebibles de sus acciones, escoge la que figura ms alto en su lista; prefiere
ms de un bien que menos, en igualdad de las dems circunstancias; etc. (119).
Desde un punto de vista ms realista, quien hace elecciones 'racionales' es el animal 'irracional', por
oposicin al ser humano que mayoritariamente hace elecciones irracionales (ver Comportamiento, tem
Comportamiento humano y animal).
2. Libre albedro y determinismo.- Se buscan 'explicar' fenmenos mentales y de la conducta como
causalmente determinados, porque se utiliza la categora de causalidad para poner orden en la
experiencia del mundo. Sin embargo, las personas se 'experimentan' como libres porque no aplican
aquella categora a dicha experiencia directa e inmediata. En otras palabras, el libre albedro no est
'determinado' sino que es 'determinable' a partir de las categoras de causalidad, en cuanto que la
causalidad no es una necesidad metafsica sino un instrumento que ordena la experiencia (231). Una
conclusin que podra extraerse de este planteo es la siguiente: hay en las conductas y elecciones
humanas un determinismo en cuanto obedecen a ciertas causas, pero hay tambin una cierta libertad en
cuanto puede ejercerse control sobre las mismas.
La oposicin determinismo-libre albedro suscita algunos problemas en las ciencias sociales, que pueden
ser resueltos en el contexto de la TGS, sobre todo si se entiende el determinismo no en sentido absoluto,
sino en un sentido estadstico (la ciencia no predice un porvenir inexorablemente determinado sino
probabilidades). Cabe aclarar estas cuestiones.
Aunque la causa del libre albedro descansa en el testimonio de la intuicin o la experiencia inmediata y
jams puede probarse objetivamente (fue el libre albedro de Napolen el que lo condujo a la campaa
de Rusia?), el determinismo (en sentido estadstico) puede ser probado, al menos en pequea escala. Es
seguro que los negocios dependen de 'decisiones' personales de los empresarios, en el mismo sentido
que la batalla de Rusia dependa de una decisin personal de Napolen. Sin embargo, cuando se analiza
la curva de crecimiento de compaas industriales (o, presumiblemente, del curso de la historia), se
encuentra que desviaciones 'arbitrarias' van seguidas de una pronto retorno a la curva normal, como si
actuaran fuerzas invisibles ms all del libre albedro de los protagonistas. Del mismo modo, se han
postulado tambin 'fuerzas inexorables' que operan en la sociedad (118).
Estas inevitabilidades o inexorabilidades a nivel empresarial, histrico o social no contradicen, sin
embargo, la idea segn la cual las personas pueden elegir segn y conforme el libre albedro, sea una
eleccin racional o no. Se trata de dos realidades coexistentes: una a nivel global o molar (determinismo
histrico y social), otra a nivel individual o molecular (libre albedro personal), y para cada una de ellas
la TGS dispone de modelos para estudiarlos y explicarlos. As por ejemplo, para el comportamiento de
masas se aplicaran leyes de sistemas que, si pudieran ser matematizadas, tendran la forma de cierto
tipo de ecuaciones diferenciales, mientras que las elecciones individuales quedaran descritas por teoras
como la de los juegos y la decisin, que se ocupan de elecciones racionales (118). Incluso las grandes
decisiones de los grandes hombres de la historia pueden ser entendidas como 'partes conductoras',
'disparadores' o 'catalizadores' del proceso histrico, es decir, recurriendo a una caracterstica bsica de
todo sistema que es la centralizacin (ver Centralizacin). El libre albedro, el problema filosfico ms
resistente al anlisis cientfico, puede as ser estudiado cientficamente desde la TGS (118, 121).
3. Libre albedro y responsabilidad.- Separada de la cuestin epistemolgica vista precedentemente, est
la cuestin moral y legal de la relacin entre libre albedro y responsabilidad. Esta ltima es juzgada
siempre dentro de un marco simblico de valores, de los que acepta una sociedad en circunstancias
dadas. Si alguien tiene obliterada la comprensin simblica y no puede distinguir el bien y el mal es
inimputable: carece de responsabilidad. Pero si puede distinguir una cosa de otra, su accin ser
castigada o no segn los valores de cada sociedad y de cada circunstancia. Por ejemplo, en periodos de
paz el matar se castiga, y en periodos de guerra el no aceptar la orden de matar ser lo castigado (231,
232).

MQUINA
Dispositivo creado por el hombre que sirve para producir determinados efectos. El trmino
designa tambin, entre otros varios significados, al conjunto de las partes de un todo,
especialmente el caso de un animal (mquina viviente).
1. La mquina como dispositivo inanimado.- Aristteles fue quien comenz a utilizar el trmino 'mquina'
para referirse a los artefactos creados por el hombre, artefactos que pueden ejecutar operaciones que
sustituyen a las operaciones naturales, y que a veces las aventajan. Por ejemplo, una palanca es una
mquina que permite aumentar la fuerza natural del brazo.
2. La mquina como dispositivo viviente.- Es a partir de la Edad Moderna donde empieza a aplicarse el
trmino a los seres vivos, cuando Descartes concibe al animal como una mquina, ya que hasta
entonces slo existan las mquinas mecnicas. Desde entonces se compar la ser vivo con una mquina
de ese tipo: un animal era un complicado mecanismo de relojera, Borelli, Harvey y otros investigaron las
funciones musculares, cardacas, etc., mediante modelos mecnicos de palancas, bombas, etc. Ms tarde
aparecieron las mquinas de vapor y la termodinmica, donde el organismo vivo empez a ser
considerado como una mquina trmica. En realidad, el organismo es una mquina quimiodinmica: no
transforma la energa del combustible en calor y luego en energa mecnica, sino directamente en
trabajo efectivo (por ejemplo, en la actividad muscular) (145).
En las ltimas dcadas han surgido las mquinas que se autorregulan o autocontrolan, desde el simple
termostato domstico hasta los proyectiles autodirigidos que hicieron su aparicin en la segunda guerra
mundial. El organismo pas a ser entonces una mquina ciberntica, es decir un artificio que exhibe
mecanismos homeostticos de autorregulacin (145).
La tecnologa ha terminado pensando hoy no ya en trminos de mquinas sueltas sino en 'sistemas', es
decir, en complejos tecnolgicos donde interaccionan varias mquinas, como por ejemplo un vehculo
espacial. Tambin, en el sistema se incluy al hombre, con lo que pasaron tambin a un primer plano las
relaciones hombre-mquina (1).
El paso ms reciente es el de las mquinas moleculares, concepto aplicado a los seres vivos en la medida
en que se verifican en l complejas reacciones qumicas (metabolismo), y en la medida en que encierra
una 'micromquina' que traduce el cdigo gentica del ADN a protenas especficas y, a fin de cuentas,
lleva a constituir al organismo en s (145).
3. Limitaciones del modelo del organismo como mquina.- A pesar del xito del modelo del organismo
como una mquina, este tiene ciertas dificultades y limitaciones que se pueden sintetizar en tres puntos:
a) No puede explicar el origen de los seres vivos a partir de un universo de acontecimientos fsicoqumicos no dirigidos. b) No pueden explicar cmo un ser vivo puede regularse luego de un inmenso
nmero de perturbaciones arbitrarias (una mquina mecnica exhibe regulacin, pero slo cuando se
produce un nmero finito de perturbaciones, como ocurre por ejemplo con la mquina de Turing). c) No
explica cmo es posible que el organismo vivo puede preservarse o automantenerse a pesar de ser l
mismo una mquina compuesta de combustible que se consume continuamente (145,146). En general,
estas limitaciones pueden superarse si se abandona el modelo del organismo como mquina,
introduciendo el modelo del organismo como sistema abierto (ver Organismo).
Este modelo permite arrojar alguna luz sobre el origen de la vida (ver Organsmica, concepcin), y
tambin permite por ejemplo entender al organismo viviente como sistema capaz de autoorganizacin,
es decir, capaz de organizarse y complejizarse pero no por estmulos externos, sino por sus propias leyes
internas de organizacin. Los sistemas autodiferenciantes (101) que evolucionan hacia una complejidad
creciente son, por razones termodinmicas, slo posibles como sistemas abiertos, pues necesitan
importar materia y energa del exterior. Sin embargo, no puede decirse que los cambios deban proceder
de algn agente externo: la diferenciacin y complejizacin de un embrin en desarrollo son debida a
sus leyes internas de organizacin, y la entrada de materia y energa apenas la posibilita
energticamente, es decir, aporta la el material y la energa para que las leyes internas acten.

MATEMTICA
Disciplina puramente formal en s misma, pero aplicable a las diversas ciencias empricas.
En tal sentido, constituye una meta hacia la cual tiende la TGS, en la medida en que esta
aspira a formular principios vlidos para los 'sistemas' en general, ms all de sus
componentes o contenidos especficos (37). De hecho, es posible definir matemticamente
un sistema de varias maneras distintas (56), y plantear la TGS como un riguroso sistema
axiomtico (263).

1. Matemtica y TGS.- Para von Bertalanffy, la matemtica ha de servir de modelo para una TGS ms
elaborada, pues sta ltima estudia los aspectos ms generales y formales de los sistemas. En forma
elaborada, la TGS no sera ms que una disciplina lgico-matemtica, y tendra la misma aplicacin en
las ciencias que se ocupan de 'todos organizados' que la teora de la probabilidad aplicada a las ciencias
que estudian 'acontecimientos aleatorios' (37). De hecho, es posible definir matemticamente un
sistema de varias maneras distintas, como por ejemplo a travs de un sistema de ecuaciones
diferenciales simultneas (56), de donde pueden derivarse varias de las propiedades de los sistemas en
general (ver Sistema). Las ecuaciones diferenciales cubren vastas reas de las ciencias fsicas,
biolgicas, econmicas y, probablemente tambin, de las ciencias del comportamiento (38). As por
ejemplo, ciertas curvas matemticas son aplicables a sistemas materiales: una curva logstica describe
ciertos sistemas qumicos, una curva exponencial describe sistemas en crecimiento, etc. (62,64).
No obstante, el enfoque matemtico adoptado en la TGS no es el nico posible ni el ms general, pues
hay otra serie de enfoques modernos afines, como la teora de la informacin, la ciberntica, la teora de
la decisin y las redes, los modelos estocsticos, etc. (38). Tampoco ha de ser absolutamente
imprescindible, al menos por el momento: quiz convenga tener primero algn modelo no matemtico
que, a pesar de sus limitaciones, pueda expresar algn aspecto inadvertido, y esperar el surgimiento
venidero de algn algoritmo apropiado. Es preferible esto y no aplicar de entrada modelos conocidos
que, al estrechar el campo visual, puedan pasar por alto aquellos aspectos inadvertidos (23).
2. Las categoras lgico-matemticas.- La lectura del texto de von Bertalanffy sugiere que este autor
intenta fundamentar o justificar, desde el concepto antropolgico de 'categora', dos aspectos bsicos de
la relacin entre matemticas y TGS: a) el hecho de que la TGS puede concebirse matemticamente, y
b) el hecho de que puedan existir formas alternativas para concebirla fuera de la matemtica o la lgica
tradicional.
Respecto del primer punto, cabe justificar un enfoque matemtico de los sistemas porque las categoras
matemticas tienen un importante valor que podramos llamar heurstico: la maquinaria matemtica
funciona por s sola, dando resultados inesperados que conducirn a nuevos descubrimientos, tarea que
precisamente debe cumplir una TGS (ver Categora y Simbolismo).
Respecto del segundo punto, von Bertalanffy indica que, puesto que las categoras matemticas
dependen de factores lingsticos y biolgicos, otros seres sin estas limitaciones bien pueden construir
diferentes sistemas lgico-matemticos, tal vez mucho ms aptos para tratar ciertos aspectos de la
realidad. As, por ejemplo, la lgica aristotlica cubre un pequeo campo de las ricas y complejas
relaciones entre sujeto y predicado. Los conceptos del todo o nada se quedan cortos ante los conceptos
de continuidad bsica del anlisis matemtico, y probablemente ni siquiera los esfuerzos de los lgicos
modernos no alcancen sino a axiomatizar slo un campo muy restringido del razonamiento deductivo
posible. Tal vez la lgica humana est fundada en la peculiar arquitectura del nervioso central, que
funciona a fin de cuentas como una computadora digital ya que las neuronas actan segn la ley del
todo o nada de la neurofisiologa, es decir, en trminos de decisiones por s o por no, no habiendo
gradaciones intermedias. A esto corresponde el principio heraclteo del pensar en trminos de opuestos,
la lgica bivalente del s-no, el lgebra booleana y el sistema de numeracin binario, transformado en
decimal slo por razones prcticas (258,259).
MECANICISMO
Punto de vista nacido de la fsica clsica del siglo XIX segn el cual: a) el mundo es el
resultado de acontecimientos casuales o fortuitos, sin ninguna meta o direccionalidad; b)
todos los fenmenos del mundo, inanimado, viviente y mental, estn regidos por las leyes
inexorables de la causalidad, y por lo tanto, c) la ciencia ha de ocuparse de descomponer la
realidad en unidades cada vez menores y de aislar cadenas causales separadas o
independientes; d) el mecanicismo reduce todos los fenmenos al dominio de la fsica (30,
45, 55, 90, 160, 196). La TGS criticar el dogma mecanicista por resultar insuficiente para
la explicacin de muchos fenmenos, especialmente los de la vida. Se opondr,
concretamente, a sus pretensiones anti-finalistas, causalistas lineales y reduccionistas (45,
46, 96, 160).
1. Generalidades.- La expresin 'mecanicismo' tiene mltiples sentidos diferentes, y bajo esa
denominacin caen autores que sustentan puntos de vista bastante dismiles. Se obviar esclarecer esta
heterogeneidad, limitando esta exposicin a la caracterizacin que del concepto en cuestin hace von
Bertalanffy. Como primera aproximacin, debe consignarse que el mecanicismo, segn y conforme su
raz etimolgica, intenta explicar el mundo como si este fuera una mquina (270), es decir, recurriendo a
un modelo mecnico. En lo que sigue se describe con mayor detalle este punto de vista.
2. Mecanicismo y finalismo.- A primera vista parece haber una contradiccin entre los puntos a y b, ya
que por un lado se afirma que el mundo est regido por el azar, y por el otro lado que est regido por

una causalidad inexorable. Si bien von Bertalanffy no aclara explcitamente la relacin entre ambas
ideas, se esbozan aqu una lnea de pensamiento que intenta compatibilizar ambas afirmaciones.
Un fenmeno cualquiera puede, en principio, ser explicado desde dos puntos de vista no necesariamente
excluyentes: en forma causal y en forma finalista o, si se quiere, en funcin de una causa y/o en funcin
de una meta. Es lo que Aristteles haba denominado, respectivamente, la causa eficiente y la causa
final. Pueden citarse dos ejemplos, el primero de ellos tpicamente aristotlico: 1) la cada de un cuerpo
se puede explicar a partir de una causa (fue soltado) y/o a partir de una meta (el cuerpo tiende a ir
hacia su 'lugar natural', el centro de la tierra); 2) el llanto puede ser explicado a partir de una causa (el
dolor produce llanto) y/o a partir de una meta (para reducir tensiones, o para obtener calma).
El punto de vista mecanicista ha reducido toda explicacin a la explicacin por causas, no por metas o
finalidades. En la medida en que los acontecimientos del mundo nos estn dirigidos hacia ninguna meta,
son 'ciegos', para utilizar una expresin de von Bertalanffy (30), es decir no estn ordenados hacia un
fin, y en este sentido puede entenderse que son azarosos o fortuitos. Por ejemplo, la evolucin de los
seres vivientes aparece, para el mecanicismo, amasado por el juego sin sentido de mutaciones azarosas
y seleccin (45).
Pero si bien las mutaciones no tienen una finalidad, un 'telos' o una sentido, son en s mismas agentes
causales de la seleccin, y en la medida en que se conocen esas causas y las leyes que rigen el proceso
(por ejemplo las leyes de la gentica), se podr predecir qu ocurrir en el futuro. He aqu la
inexorabilidad de las leyes causales de que habla el mecanicismo, que aparece as imbuido del conocido
espritu laplaceano segn el cual, a partir del conocimiento del estado inicial de un proceso y de las leyes
que lo rigen, es posible predecir con exactitud cualquier otro estado subsiguiente (30).
3. Mecanicismo y determinismo.- Sin embargo, no debe identificarse el mecanicismo con el
determinismo. La concepcin mecanicista del mundo fue determinista en sus orgenes, cuando postulaba
que los fenmenos del mundo estaban regidos por leyes causales inexorables. A esta primera etapa se
refiere von Bertalanffy cuando habla de causalidad unidireccional y vnculos causales separados e
independientes.
Sin embargo (30), esta visin mecanicista no qued alterada -antes bien, se reforz- cuando en la fsica
las leyes deterministas fueron reemplazadas por leyes estadsticas. De acuerdo con la derivacin de
Boltzmann del segundo principio de la termodinmica, los fenmenos evolucionan hacia un estado de
mxima probabilidad, de suerte que las leyes fsicas son esencialmente 'leyes del desorden', fruto de
acontecimientos desordenados, estadsticos. Un desarrollo posterior del mecanicismo fue, entonces, el
indeterminismo.
Ms claramente: cuando se trata con partculas muy pequeas, sub-atmicas, desaparecen los nexos
causales y todo parece estar regido por el desorden. Esto no implica imposibilidad de predecir: las
predicciones ya no se realizan en base a leyes causales estrictas sino en base a leyes estadsticas, las
cuales, por ejemplo, en lugar de afirmar que una partcula estar con seguridad en un cierto momento
en tal lugar (ley causal), afirmarn que ello slo puede saberse con un cierto grado de probabilidad (ley
estadstica).
4. Mecanicismo y atomismo.- El mecanicismo clsico es atomista, y por lo tanto la tarea del cientfico es
eminentemente analtica (45): descomponer el fenmeno en unidades o partes cada vez ms pequeas,
aislando cadenas causales separadas o independientes. As, la realidad fsica era descompuesta en
puntos de masa o tomos, el organismo vivo en clulas, el comportamiento en reflejos, la percepcin en
sensaciones puntuales, etc.
Con el advenimiento del indeterminismo, el atomismo perdi mucho de su vigencia: los electrones, por
ejemplo, ya no eran elementos o partes discernibles e identificables como tales, sino que quedaban
definidos como 'nubes de probabilidades' en un espacio cuntico (distinto al familiar espacio cotidiano),
espacio donde cada sector queda definido por un cierto grado de probabilidad de encontrar un electrn,
entendido este ltimo ms como energa que como punto material.
5. Mecanicismo y reduccionismo.- Si el mecanicismo es reduccionista es sobre todo porque reduce todas
las ciencias al modelo mecnico proporcionado por la fsica clsica. Ms concretamente, son reducidas a
la fsica la biologa, las ciencias del comportamiento, la sociologa, la historia, etc.
a) Reduccin de la biologa a la fsica.- El fisicalismo, de inspiracin mecanicista, consideraba al
organismo viviente como una extraa (en el sentido de fortuita, azarosa) combinacin de aconteceres o
mquinas de naturaleza fsico-qumica (90). La biologa mecanicista vea su meta en la fragmentacin de
los fenmenos vitales en entidades atmicas y procesos parciales. El organismo vivo era descompuesto
en clulas, sus actividades en procesos fisiolgicos y por ltimo fsico-qumicos, el comportamiento en
reflejos condicionados y no condicionados, el mecanismo de la herencia en genes discretos, y as
sucesivamente (31). Es as que este reduccionismo no intenta explicar el fenmeno de la vida sino a
partir de procesos fsico-qumicos, es decir, proporcionando la misma explicacin que daba de la materia
inanimada, con lo cual soslayaba la especificidad del fenmeno vital. Como indica von Bertalanffy, para el
fisicalismo no interesa si el perro est vivo o est muerto (144), pues los procesos que en ambos
ocurren, aunque diferentes, son igualmente explicables desde el nico modelo de la fsica.

La evolucin era explicada de manera similar. El mundo viviente apareca como producto de la
casualidad, fruto de mutaciones al azar y de la supervivencia en el apuro de la seleccin natural (196).
b) Reduccin de las ciencias del comportamiento y sociales a la fsica.- La psicologa de la asociacin, de
inspiracin mecanicista, trataba de resolver los fenmenos mentales en unidades elementales -tomos
psicolgicos, se dira- tales como sensaciones. Del mismo modo, en las ciencias sociales el concepto de
sociedad fue concebido como una suma de individuos como si fuesen tomos sociales (31).
Por otra parte, tanto para el conductismo como para el psicoanlisis, la personalidad humana era
considerada, desde la perspectiva mecanicista y posivitista, como el producto casual de 'natura y
nurtura', de una mezcla de genes y una sucesin accidental de acontecimientos desde la primera infancia
hasta la madurez (196). En la prctica, este reduccionismo ha sido fatal para la civilizacin (90), ya que
la actitud de considerar los fenmenos fsicos como nico patrn de realidad ha llevado a la
mecanizacin del gnero humano y a la devaluacin de los valores superiores.
6. Mecanicismo y TGS.- Segn von Bertalanffy, el mecanicismo ha resultado ser un punto de vista
insuficiente para la comprensin de una gran variedad de acontecimientos del mundo. Entre las
principales crticas que caben formularse al mecanicismo desde una TGS, pueden mencionarse las
siguientes:
a) No es verdad que el mundo est regido por las 'ciegas' leyes de la naturaleza y que muchos
acontecimientos no tengan una meta o una direccionalidad. No se podra concebir un organismo vivo -no
se diga ya un comportamiento o la misma sociedad humana- sin tener en cuenta lo que se suele llamar
adaptabilidad, intencionalidad, persecucin de metas y cosas semejantes (46).
La idea de teleologa, o bien era explicada a partir de ciertos agentes sobrenaturales o misteriosos, como
lo haca por ejemplo el vitalismo, o bien considerada un seudo problema, como lo haca el mecanicismo
al sostener que mal puede plantearse el problema del porqu de las metas, cuando en rigor no hay
metas preestablecidas y todos los procesos son resultado del azar.
La TGS optar por una tercera solucin: las metas existen, y pueden ser entendidas a partir de ciertas
caractersticas de ciertos sistemas tales como por ejemplo la equifinalidad y la intencionalidad. Frente a
la visin mecanicista del mundo como caos, opondr una nueva visin del 'mundo como organizacin'
(196).
b) No es verdad que todo pueda ser explicado a partir de cadenas causales lineales independientes entre
s. La ciencia clsica se ocupaba ante todo de problemas de dos variables, de cursos causales lineales, de
una causa y un efecto o de unas pocas variables cuanto mucho. Daba as soluciones perfectas para la
atraccin entre dos cuerpos celestes, un sol y un planeta, por ejemplo, pudiendo predecir exactamente
sus futuras configuraciones. Tambin podan solucionarse problemas de dos cuerpos como el protn y el
electrn. Si las variables en juego o los cuerpos se multiplicaban, surgan problemas: ya la situacin de
tres cuerpos en mecnica es insoluble en principio y slo puede abordarse mediante aproximaciones
(96).
Muchos problemas quedaban as sin resolver, como los que aparecan en la fsica y la biologa modernas,
donde haba en juego muchas variables (aunque no infinitas), es decir, frente a totalidades organizadas
en las cuales los elementos interactan mutuamente. La TGS viene a llenar este vaco introduciendo
nuevas herramientas conceptuales tales como interacciones multivariable (por ejemplo la cintica de
reaccin, los flujos y fuerzas en termodinmica irreversible), organizacin, automantenimiento,
directividad, etc., y, en definitiva, expandiendo las leyes de la fsica clsica de manera tal que poder
abarcar tambin el reino biolgico (96, 160).
El mtodo de la ciencia clsica era indudablemente lo ms apropiado para estudiar fenmenos que
pueden descomponerse en cadenas causales aisladas o que son consecuencia estadstica de un nmero
infinito de procesos aleatorios, como pasa con la mecnica estadstica y el segundo principio de la
termodinmica. Pero, como qued indicado, los modos clsicos de pensamiento fracasan cuando hay
interaccin entre un nmero grande, pero limitado, de elementos o procesos (35).
En suma, 1) los cursos causales no son lineales sino interactivos, es decir, no puede reducirse todo a
diadas causa-efecto, sino considerar totalidades de elementos interactuantes entre s donde cada
elemento es al mismo tiempo causa y efecto. Y b) los cursos causales no son independientes, sino que,
en virtud de aquella interaccin, unos dependern de otros. De aqu la necesidad de nuevas categoras
de pensamiento (45) como las de totalidad, holismo (de hole=totalidad), organismo, gestalt, etc.
c) No es verdad que todo el conocimiento cientfico pueda ser reducido sin ms al esquema de la fsica
clsica. La biologa, las ciencias de comportamiento, la sociologa tienen ellas sus propios instrumentos
conceptuales para explicar y predecir, tal como sucede en la misma fsica. Y pueden hacerlo porque,
precisamente, han expandido la fsica clsica introduciendo nuevas categoras de pensamiento como las
indicadas precedentemente (96, 97). En ltima instancia, la forma mecanicista de pensar es tambin
consecuencia de nuestras categoras y hbitos lingsticos especficos (237) y se supone que, cambiando
estos, podr superarse la estrechez del dogma mecanicista proponiendo, desde las nuevas categoras,
una tambin nueva visin del mundo.
MECANIZACIN

Propiedad formal de los sistemas o principio de organizacin de los mismos segn el cual
estos, en su evolucin, van pasando de un estado de interaccin dinmica entre sus
componentes, hacia otro estado donde se establecen disposiciones fijas y condiciones
restrictivas que tornarn al sistema ms eficiente (44). Se dice as, que el sistema va
mecanizndose progresivamente.
El principio de mecanizacin progresiva expresa la transicin de una totalidad indiferenciada a una
funcin superior, que se hace posible gracias a la diferenciacin y a la especializacin (o divisin del
trabajo entre las partes). Tal transicin implica tambin la prdida de potencialidades de los
componentes, y la prdida de la regulabilidad de conjunto o regulabilidad primaria, con lo cual pasa a
dominar la regulabilidad secundaria (44,45, 71, 223) (ver Regulacin).
La mecanizacin aparece en los sistemas biolgicos, neurolgicos, psicolgicos y sociales (44), donde
desempean un importante papel. En tales mbitos, parece ser que lo primario es un comportamiento
que resulta de la interaccin de todas las partes entre s. Secundariamente van apareciendo elementos
cuyos comportamientos slo dependen de ellos mismos, no del todo, es decir, se pasa a
comportamientos relativamente aislados entre s, cuya suma dara como resultado el comportamiento de
todo el sistema (sumatividad): el sistema ha ido mecanizndose. As por ejemplo, en la evolucin del
sistema nervioso hay partes que se vuelven irreemplazables para ciertos funcionamientos, como por
ejemplo los reflejos. Otro tanto ocurre en las estructuras sociales. En una comunidad primitiva cada
miembro puede hacer casi cualquier cosa que pueda esperarse en su conexin con el todo, pero en una
comunidad altamente diferenciada (estadio posterior) cada miembro tiene su propia funcin especfica:
la especializacin llev a la mecanizacin. El progreso slo es posible pasando de un estado de totalidad
indiferenciada a la diferenciacin de partes, o tambin, por subdivisin de una accin inicialmente
unitaria en acciones de partes especializadas. La diferenciacin de estructuras (partes) y funciones
(acciones que ejecutan las partes) lleva entonces a la mecanizacin progresiva (71,72).
Cabe destacar, sin embargo, que jams se alcanza la mecanizacin completa, mientras la vida persista.
Aun cuando el organismo est en parte mecanizado, no deja de ser un sistema unitario: tal es el
fundamento de la regulacin y de la interaccin con las cambiantes exigencias del medio ambiente
(71,72). Esto significa que, si el sistema vivo es afectado por influencia del entorno, buscar compensar
el desequilibrio producido comportndose como una totalidad, donde cada parte mecanizada quedar
subordinada inmediatamente a ella.
METABOLISMO
Es el conjunto de reacciones qumicas y los cambios energticos concomitantes que tienen
lugar en el ser vivo, y que le permiten obtener materia y energa para su trabajo de
automantenerse y reproducirse. Estas reacciones (163) estn reguladas de tal manera que
le permiten a la clula o al organismo mantenerse en un estado uniforme, que constituye
una propiedad fundamental de los sistemas abiertos.
Los procesos metablicos ilustran la hiptesis sistmica del organismo como sistema abierto con
tendencia al estado uniforme (140). Es un sistema abierto porque intercambia materia y energa con el
medio. Una planta, por ejemplo, incorpora molculas simples y entrega molculas transformadas, y
tambin recibe energa solar y entrega a su vez energa al medio. Adems, la clula y el organismo vivos
no son mquinas estticas compuestas de materiales de construccin ms o menos permanentes, entre
los cuales los materiales productores de energa procedentes de la nutricin fueran degradados para
abastecer de energa los procesos. Encierran en realidad un dinamismo continuo en el cual hay
degradacin y regeneracin tanto de los materiales de construccin (por ejemplo protenas) como de las
sustancias productoras de energa (por ejemplo carbohidratos), procesos ambos que estn regulados de
tal manera que la clula y el organismo se mantienen aproximadamente constantes en un estado
llamado estado uniforme (163). Los sistemas abiertos y los estados uniformes en general desempean
un papel fundamental en el metabolismo, si bien slo ha sido posible formularlos matemticamente
nicamente en casos sencillos (140).
MODELO
Construccin conceptual que intenta representar determinados aspectos o sectores de la
realidad, y cuya finalidad es explicar y predecir cierta clase de fenmenos que en ella
ocurren y ocurrirn (97, 123, 193, 210). Segn diferentes criterios, los modelos pueden ser
mecanicistas y organsmicos (24), matemticos y verbales (23), fsicos, biolgicos,
psicolgicos y sociolgicos e histricos (27), etc. Ejemplos de modelos son: el
psicoanlisis, la ciberntica, el hombre-robot, la homeostasia, la alometra, el sistema
abierto, etc.

1. Caractersticas de los modelos.- De acuerdo a von Bertalanffy, pueden sistematizarse las

caractersticas de los modelos en los siguientes puntos:
a) Todo modelo busca representar un aspecto o sector de la realidad (123, 193), y por tanto debe estar
construido sobre la base de los datos empricos. Los modelos puramente especulativos carecen de
inters cientfico (193), salvo que sea posible aplicarlos a alguna clase de fenmenos.
b) Los modelos representan en forma simplificada, y por lo tanto, comprensible, la realidad
correspondiente. As entonces est el modelo newtoniano en mecnica, el modelo corpuscular o el
ondulatorio en fsica atmica, el modelo de crecimiento de una poblacin, el modelo de los juegos para
explicar y predecir decisiones polticas, etc. (209, 210).
c) Todo modelo procura explicar los fenmenos observados o los resultados experimentales obtenidos
sobre ellos, y aspira tambin a predecir aquellos que an no ocurrieron. Todo modelo debe ser
investigado de acuerdo con su mrito, considerando las explicaciones y predicciones que permita, y la
decisin acerca de si un modelo convendr o no reposa exclusivamente en hechos de observacin y
experimentacin (193).
d) Los modelos funcionan como hiptesis de trabajo para investigaciones posteriores (193), lo que
significa que son susceptibles de ratificacin, rectificacin o reemplazo por un nuevo modelo. No hay
modelos rgidos o definitivos. Ningn modelo es el nico posible y en el mejor de los casos ser una
aproximacin por elaborar y corregir poco a poco segn una interaccin estrecha entre experimentacin
y conceptualizacin (193). Precisamente, el riesgo que corre todo modelo es el de incurrir en la falacia
del 'nada sino', es decir, el de autoinstaurarse como el nico posible, como ha ocurrido con el modelo
mecanicista y el modelo psicoanaltico (123).
e) Un mismo fenmeno puede ser descrito desde diferentes modelos. Por ejemplo, las varias teoras de
los sistemas son modelos que reflejan diferentes aspectos de la misma realidad, no se excluyen
mutuamente y a menudo se aplican en forma combinada. La ciberntica y el modelo de sistema en
sentido estrecho (ver Sistema) son dos modelos que pueden aplicarse a las mismas realidades (97).
f) A la inversa del caso anterior, un mismo modelo puede aplicarse a realidades distintas. Tal el caso de
los modelos interdisciplinarios (97), aplicables a fenmenos en diferentes campos, como el modelo de
sistema abierto, aplicable tanto en biologa como en psicologa y sociologa. Esto lleva al concepto de
isomorfismo entre modelos (ver Isomorfismo). Otro ejemplo: el modelo de la retroalimentacin es
aplicable a sistemas materiales, psicolgicos y socioculturales (27).
2. Ventajas y peligros de los modelos.- Como ventaja, el modelo es el camino para crear una teora, es
decir, el modelo permite deducciones a partir de premisas, explicacin y prediccin, a menudo con
resultados inesperados. El peligro es la excesiva simplificacin: para hacerla conceptualmente controlable
tenemos que reducir la realidad a un esqueleto conceptual, dejando en pie la pregunta acerca de si no
habremos obviado aspectos cruciales o esenciales de la misma. El riesgo de supersimplificacin es tanto
mayor cuanto ms mltiple y complejo es el fenmeno. Fenmenos complejos son los culturales e
histricos, por ejemplo, y de aqu que las grandes teoras de la cultura y la historia resultan ser modelos
muy imperfectos (210).
3. Modelos matemticos y verbales.- Los primeros describen la realidad en trminos de ecuaciones y
algoritmos, y los segundos son menos precisos ya que utilizan palabras para esas descripciones. Ciertos
modelos econmicos y evolucionistas como el de Darwin comenzaron siendo modelos verbales, y luego
fue posible matematizarlos parcialmente. Otros modelos son fundamentalmente verbales, como el
psicoanlisis. Otros, en fin, nacieron como modelos matemticos, pero pronto encontraron dificultad en
ser aplicados como tales en psicologa y sociologa.
Von Bertalanffy piensa al respecto que primero debe intentarse la construccin de un modelo no
matemtico, verbal, aun cuando los algoritmos sean mucho ms precisos que el lenguaje ordinario, y, a
partir de ellos, intentar luego matematizarlos hasta donde sea posible. No conviene, en cambio, construir
a priori un modelo matemtico prematuro que calque algoritmos conocidos, ya que con ello se puede
restringir el campo visual, es decir, no ver ciertos aspectos esenciales de los fenmenos de la realidad
(22, 23).
4. Otros tipos de modelos.- Von Bertalanffy contrapone en primer lugar los modelos mecanicistas y
vitalistas a los modelos organsmicos (ver Mecanicismo, Vitalismo y Organsmica, concepcin). Entre los
modelos mecanicistas est por ejemplo el modelo del hombre-robot como esquema con pretensiones de
universalidad para explicar el comportamiento humano, y fundado en cuatro principios bsicos:
estmulo-respuesta, equilibrio, ambientalismo y economa (ver estos artculos, y tambin
Comportamiento).
Ejemplos de modelos organsmicos que von Bertalanffy describe con cierto detalle (162, 193) son: el
modelo de organismo como sistema abierto y estado uniforme, la homeostasis, la alometra, y el modelo
de Bertalanffy para el crecimiento.
OBSERVACIN

De acuerdo a la epistemologa sistmica, la observacin como parte del quehacer cientfico

tiene dos importantes caractersticas: a) est impregnada de teora, y b) por s sola es
insuficiente como medio de conocimiento: la ciencia procura siempre expandir lo
observable.
1. Caracterizacin.- En el marco de la epistemologa de los sistemas, la observacin forma parte
imprescindible del quehacer cientfico, y presenta los siguientes caracteres:
a) La percepcin no es una simple copia de las 'cosas reales', sino el resultado de una interaccin entre
el conocedor y lo conocido, interaccin que a su vez depende de mltiples factores de tipo biolgico,
psicolgico, cultural, lingstico, etc. (ver Categora). La propia fsica ensea que no hay entidades
ltimas tales como corpsculos u ondas que existan independientemente del observador (XVI, XVII). La
observacin no es entonces neutral, y aun la que se considera supuestamente no adulterada, est ya
impregnada de toda suerte de imgenes conceptuales, modelos o teoras. Por lo tanto, la opcin no es o
bien observar o bien teorizar, sino mas bien elegir entre modelos que estn ms cerca o ms lejos de la
observacin directa, o que sean ms, o menos adecuados para representar lo observado (162).
b) Si bien la observacin es un importante punto de partida para la investigacin cientfica (la fsica
comienza por fuerza con la experiencia sensorial del ojo, el odo, el sentido trmico, etc.), la ciencia
busca trascender la simple observacin expandindola mediante la construccin de teoras cada vez ms
abstractas y abarcativas, e incluso estas a su vez se fundirn entre s hasta el punto en que ya no tienen
ms una relacin ostensible con lo 'visualizable' o lo 'intuible'. Esta evolucin forma parte del proceso de
desantropomorfizacin del conocimiento cientfico, esto es, de su proceso de liberacin de las
determinaciones especficamente humanas, y esta evolucin est tambin ligada a la invencin de
rganos artificiales de los sentidos (microscopios, telescopios, etc.), con lo que las partculas ltimas
dejan de ser realidades metafsicas escondidas detrs de lo observado, y a la sustitucin del observador
humano por el instrumento registrador (ampermetro, balanza, etc.) (254, 255).
2. Ejemplo.- a) Un investigador generalista sistmico guiar sus observaciones segn este enfoque, y
entonces seleccionar especialmente por ejemplo las interacciones entre los elementos del fenmeno
observado. b) Sin embargo, dicho investigador no se quedar con una mera descripcin particular y
superficial. No ser particular porque buscar semejanzas significativas con otras observaciones e
intentar generalizarlas a partir del concepto terico de 'sistema'. No ser superficial porque su
descripcin no se basar en simples analogas engaosas (ver Analoga), sino que buscar similitudes
ms profundas, como las homologas y las explicaciones (ver Homologa y Explicacin).
ONTOLOGA DE SISTEMAS
Parte de la Filosofa de los sistemas que se ocupa de establecer qu se entiende por
'sistema' y cmo estn plasmados los sistemas en los distintos niveles del mundo de la
observacin (XV).
La TGS en sentido amplio abarca la Ciencia de los Sistemas, la Tecnologa de los sistemas y la Filosofa
de los sistemas y, dentro de esta ltima, una parte es la Ontologa de sistemas.
En sentido genrico, la ontologa es el estudio de los entes. Especficamente, la Ontologa de sistemas
aborda el estudio de entidades especiales llamadas 'sistemas', fijando su significacin, alcance y tipos.
Discrimina as dos tipos de sistemas: los sistemas reales y los sistemas conceptuales. Los primeros son
entidades percibidas en la observacin o inferidas de sta. Por ejemplo un perro, una galaxia, una clula
o un tomo. Los segundos son ante todo construcciones simblicas, como por ejemplo la lgica o la
matemtica, sin referencia a la realidad, pero tambin los hay referidos a ella, como los llamados
sistemas abstrados, es decir, las diversas teoras cientficas (XV, XVII). (Para mayor informacin, ver
Sistema).

ORDEN JERRQUICO
Propiedad formal de los sistemas segn la cual estos estn superpuestos de forma tal que
sus miembros o partes son a su vez sistemas del nivel inmediato inferior. Semejante
estructura jerrquica y combinacin en sistemas de orden creciente es caracterstica de la
realidad como un todo y tiene fundamental importancia especialmente en biologa,
psicologa y sociologa (76, 77).
1. Generalidades.- Hoy en da se 've' el universo como una gran jerarqua. Empezando desde las ms
inferiores encontramos, en orden: partculas elementales, ncleos atmicos, tomos, molculas,
compuestos de molcula compleja, una plyade de estructuras que caen entre las molculas y las clulas
(y visualizables en microscopa electrnica y ptica), luego clulas-organismos y, ms all,

organizaciones supraindividuales como los organismos inferiores, los animales, el hombre, hasta llegar a
los sistemas socio-culturales y simblicos (26 a 29).
Una jerarqua parecida surge tanto en 'estructuras' como en 'funciones', pero sea cual fuese el punto de
vista considerado, una teora general del orden jerrquico ser un pilar de la TGS. Si bien hay progresos
en cuanto a forma de representar los niveles jerrquicos (en forma verbal, semimatemtica, lgica
matemtica, 'rboles', etc.), an no pueden ser expresados adecuadamente en trminos de energa
(entropa negativa) ni el trminos de informacin (bits), habida cuenta de que el orden jerrquico est
ntimamente vinculado a las ideas de diferenciacin, evolucin y medicin de la organizacin (26, 27).
2. Relacin entre los niveles.- Los niveles jerrquicos no son independientes entre s. Por ejemplo el
organismo vivo es un orden jerrquico de sistemas abiertos. Lo que se impone como estructura duradera
en determinado nivel est sustentado, de hecho, por un continuo intercambio de componentes en el
nivel inmediatamente inferior. As el organismo multicelular se mantiene en y por intercambio de clulas,
la clula por intercambio de estructuras celulares, stas por intercambio de ingredientes qumicos, etc.
Como regla general, los ritmos de renovacin son tanto ms veloces cuanto menores son los
componentes considerados (166).
3. Orden jerrquico y centralizacin.- Se trata de dos de las propiedades formales de los sistemas (ver
Sistema), y estn particularmente vinculadas entre s, en el sentido que la progresiva centralizacin
conduce a un progresivo desarrollo de nuevos niveles jerrquicos.
Al respecto, von Bertalanffy refiere que la mecanizacin conduce a menudo al establecimiento de 'partes
conductoras', o componentes que dominan la conducta del sistema. Tales centros pueden funcionar como
disparadores, es decir, un cambio pequeo en una parte conductora por medio de mecanismos
amplificadores, provoca grandes cambios en el sistema total. De esta manera llega a establecerse un
orden jerrquico de partes o procesos. En el cerebro, as como en la funcin mental, se alcanzan la
centralizacin y el orden jerrquico por estratificacin, es decir por superposicin de 'capas' ms altas
que adoptan el papel de partes conductoras (223).
ORGANSMICA, CONCEPCIN
Los fenmenos vitales se explican, en el contexto de la TGS, a partir de una concepcin
organsmica segn la cual los sistemas vivos son sistemas abiertos y, como tales, exhiben
caractersticas tales como el estado uniforme, la equifinalidad, la entropa negativa y el
orden jerrquico. El origen y la evolucin de la vida podran quedar tambin explicados en
los mismos trminos, aun cuando falten todava ms investigaciones al respecto. En
contraste, los puntos de vista mecanicistas y vitalistas han resultado insuficientes para
explicar la especificidad del fenmeno vital.
1. Generalidades.- Bsicamente hay tres puntos de vista que intentan explicar el fenmeno de la vida: el
mecanicismo, el vitalismo y la concepcin organsmica (92).
a) El mecanicismo reduce los procesos biolgicos a las leyes de la naturaleza inanimada (160): en
trminos fsico-qumicos, un organismo vivo es un agregado de un gran nmero de procesos definibles
mediante frmulas qumicas, ecuaciones matemticas y leyes de la naturaleza. Tales procesos ocurren
tanto en organismos vivos como en organismos muertos, por lo cual recurrir a ellos para explicar la vida
carece de sentido (144).
b) El vitalismo intenta explicar la vida a partir de la existencia de ciertas entidades metafsicas como el
impulso vital, etc. Se requiere, sin embargo, una explicacin cientfica de la vida, y a ella se acerca ms
la TGS al dar cuenta de ciertos fenmenos vitales a partir de ciertas caractersticas de los sistemas,
como por ejemplo la equifinalidad (ver Vitalismo).
c) En oposicin a los planteos mecanicistas y vitalistas, la TGS procura explicar el fenmeno vital desde
una concepcin organsmica, segn la cual la regulacin de aconteceres en el sentido del mantenimiento,
la produccin y la reproduccin de la totalidad orgnica- constituyen un criterio general de la vida (269).
El comportamiento de los seres vivos puede ser explicado si son considerados como sistemas abiertos.
Todo organismo viviente es ante todo un sistema abierto. Se mantiene en continua incorporacin y
eliminacin de materia, constituyendo y demoliendo componentes, sin alcanzar, mientras la vida dure,
un estado de equilibrio qumico y termodinmico, sino mantenindose en un estado llamado uniforme
(steady) que difiere de aqul. Tal es la esencia misma de ese fenmeno fundamental de la vida llamado
metabolismo, es decir el conjunto de los procesos qumicos que ocurren dentro de las clulas vivas (39).
El organismo viviente como sistema abierto que se mantiene en estado uniforme presenta algunas
caractersticas como las siguientes:
1) Equifinalidad: los estados uniformes son equifinales, es decir, el mismo estado independientemente
del tiempo puede ser alcanzado a partir de diferentes condiciones iniciales y por distintos caminos, en
gran contraste con los sistemas fsicos ordinarios, donde el estado de equilibrio est determinado por las
condiciones iniciales (40, 165).

2) Entropa positiva: Mientras los sistemas fsicos exhiben entropa positiva, los sistemas vivientes
poseen entropa negativa. En los sistemas cerrados el cambio de entropa es siempre positivo, es decir,
la entropa siempre aumenta, lo que equivale a decir que hay una continua destruccin del orden. En los
sistemas abiertos, sin embargo, no slo hay produccin de entropa debida a procesos irreversibles, sino
tambin entrada de entropa que bien puede ser negativa, vale decir, pueden desarrollarse hacia estados
de orden y organizacin crecientes. Tal es el caso del organismo vivo, que importa complejas molculas
ricas en energa libre (41). Orden y organizacin crecientes implican la posibilidad de persistir, crecer,
desarrollarse, reproducirse, etc. (144).
3) Orden jerrquico: El organismo vivo es un orden jerrquico de sistemas abiertos. Lo que se impone
como estructura duradera en determinado nivel est sustentado por un continuo intercambio de
componentes en el nivel inmediatamente inferior. As, el organismo se mantiene en y por intercambio de
clulas, la clula por intercambio de estructuras internas a la clula, stas por intercambio de
ingredientes qumicos, etc. (166).
La teora de los sistemas abiertos y los estados uniformes es una expansin de la fsico-qumica, la
cintica y la termodinmica ordinarias, necesaria para poder explicar el acontecer vital (93). Esta
expansin es conocida como 'termodinmica irreversible' (165). Esta 'revolucin organsmica' es
relativamente reciente, y est basada en los modernos adelantos de las ciencias biolgicas y del
comportamiento (196).
Puesto que los sistemas vivos son sistemas abiertos, el lector podr remitirse a los correspondientes
artculos para ampliar las caractersticas del sistema vivo tales como el estado uniforme, la equifinalidad,
la entropa negativa, el orden jerrquico, etc.
2. La concepcin organsmica y la biognesis.- Cabe examinar por ltimo, la posicin de la concepcin
organsmica frente al problema del origen de la vida. Von Bertalanffy admite la posibilidad de responder
a este interrogante desde la teora de los sistemas abiertos, aun cuando todava falte investigar ms en
este mbito (159).
Concepciones tales como la teora del ocano primordial y la teora sinttica de la evolucin resultan, hoy
por hoy, insuficientes para la explicacin del origen de la vida y la evolucin de las especies vivientes. La
primera de estas teoras explica el origen de la vida por la aparicin casual de compuestos orgnicos
(aminocidos, cidos nucleicos, enzimas, ATP, etc.) en un ocano primordial, los cuales, por seleccin,
constituyeron unidades que se reproducan, formas anlogas a los virus, protoorganismos, clulas, etc.
De modo similar, la teora sinttica de la evolucin explica la evolucin de la vida como el resultado de
mutaciones casuales en el cdigo gentico bajo el imperio de la seleccin, es decir de la supervivencia de
aquellos genotipos que producen mayor descendencia en las condiciones externas existentes (158).
Von Bertalanffy criticar estas posturas, sealando que la seleccin, la competencia y la supervivencia
del ms apto 'presuponen' la existencia de sistemas que se automantengan, es decir de sistemas vivos;
as, no pueden ser el resultado de la seleccin. Hoy por hoy no se conoce ley fsica alguna que prescriba
que, en una 'sopa' de compuestos orgnicos como la del ocano primordial, se formen sistemas abiertos
que se automantengan, ni menos an que evolucionen formando nuevos y distintos seres vivos. La
generacin de las condiciones para que haya vida y para que sta evolucione es fsicamente posible slo
si intervienen 'fuerzas organizacionales' de alguna clase y haya una acumulacin de informacin en el
cdigo gentico. Este ltimo no estara constituido solamente por un vocabulario (dado por los
nucletidos) sino por una 'gramtica' sin la cual, en el mejor de los casos, producira un montn de
protenas, pero no un organismo organizado. Ciertas experiencias sobre la regulacin gentica indican la
existencia de esa organizacin del sustrato hereditario; habr que estudiar tambin sus efectos en las
leyes macroscpicas de la evolucin (159).
ORGANISMO
Los fenmenos de la vida slo residen en entidades llamadas organismos, y todo
organismo es un sistema, esto es, un orden dinmico de partes y procesos en mutua
interaccin (218). Ejemplos: una planta, un rbol, un animal, el hombre. Von Bertalanffy
tiende a calificar organismo al ser vivo multicelular, aun cuando su definicin es
igualmente aplicable a un organismo unicelular.
1. El organismo como sistema abierto.- Si bien dentro del organismo existen sistemas en equilibrio
(sistemas cerrados como por ejemplo el sistema oxgeno-hemoglobina-oxihemoglobina), al organismo
como tal no puede considerrselo como un sistema cerrado o en equilibrio, porque continuamente est
intercambiando materia y energa con el medio ambiente y, en lugar de tender hacia un estado de
equilibrio, tiende hacia un estado uniforme, propio de los sistemas abiertos (124, 125). En efecto, el
organismo mantiene un desequilibrio llamado estado uniforme, y est as en situacin de canalizar
tensiones hacia la actividad espontnea o en respuesta a estmulos desencadenantes, (219) lo que hace
que, respectivamente, el organismo pueda ser considerado como activo por tener actividad autnoma, y
como pasivo por responder a estimulaciones perturbadoras, aunque la primera de estas caractersticas
tiene una especial importancia en la consideracin sistmica.

El modelo de organismo como sistema abierto ha demostrado su utilidad en la explicacin y formulacin

matemtica de numerosos fenmenos vitales, y lleva tambin, como es de esperar de toda hiptesis
cientfica de trabajo, a nuevos problemas, algunos de ellos fundamentales (159, 160). En oposicin a
este modelo, existe tambin el modelo de organismo como mquina (modelo mecanicista), cuyas
dificultades y limitaciones obligaron a abandonarlo, sustituyndoselo por el modelo sistmico abierto (ver
Mquina).
2. Organismo y personalidad.- Del mismo modo que los fenmenos de la vida los hallamos en entidades
llamadas organismos, los fenmenos psicolgicos slo se hallan en entidades individualizadas que en el
hombre se denominan personalidades. Como indica Allport, sea lo que fuere la personalidad, tiene las
propiedades de un sistema (218).
ORGANIZACIN
Sistema de variables mutuamente dependientes (6). En cuanto un sistema es concebido
como un conjunto de partes en interaccin, los conceptos de 'sistema' y 'organizacin' son
asimilables entre s, implicndose recprocamente. Complejidades organizadas son tanto
los sistemas cerrados como los abiertos (47), y dentro de estos ltimos son organizaciones
por ejemplo los organismos y los grupos sociales.
1. Organizacin y sistema.- El anlisis de sistemas trata a la organizacin como un sistema de variables
mutuamente dependientes, y de aqu que la moderna teora de la organizacin conduzca casi
inevitablemente a una discusin de la TGS (7). Toda organizacin implica interacciones de muchas (pero
no de infinitas) variables (96).
Sea que se trate de sistemas u organizaciones, von Bertalanffy resalta en todo caso la importancia de las
relaciones entre las partes, ms que los elementos en s. Estas relaciones son interacciones 'fuertes', en
oposicin a las complejidades no organizadas donde las interacciones, o bien son tan dbiles que en la
investigacin se puede prescindir de ellas, o bien directamente no existen, pasando a ser un simple
conglomerado o amontonamiento de elementos.
Von Bertalanffy indica al respecto (34) que la teora de la complejidad no organizada se arraiga a fin de
cuentas en las leyes del azar y la probabilidad de la segunda ley de la termodinmica, dando como
ejemplo el comportamiento de un gas como resultado de infinidad de movimientos desorganizados de
sus innumerables molculas. En este sentido el problema de las complejidades organizadas escapa a la
fsica habitual, en la medida que se entienda por ellas a los organismos vivientes y a los grupos sociales.
Aun as, es posible encontrar, pero ya en una concepcin ms moderna de la fsica (47) totalidades
organizadas como por ejemplo un tomo, un cristal o una molcula. Es as que tanto los sistemas
cerrados como los abiertos son concebibles como organizaciones (o totalidades organizadas, o
complejidades organizadas).
Otras ideas vinculadas con la de organizacin son las de orden, fuerzas organizacionales y leyes de la
organizacin. El orden es la base de la organizacin (157); toda organizacin es tal porque entre sus
elementos operan fuerzas organizacionales de alguna clase, como por ejemplo las valencias o las fuerzas
reticulares en el caso de la formacin de cristales (159); finalmente si una complejidad est organizada
es porque est regida por leyes, como por ejemplo las denominadas leyes frreas de las organizaciones
(ver Sociologa).
2. Tipos de organizacin.- Las totalidades organizadas pueden estar configuradas como sistemas
cerrados (un cristal, un tomo, etc.) o como sistemas abiertos (un ser vivo, un grupo social, etc.). En
este ltimo caso, el sistema consigue mantenerse en un estado uniforme, lo cual al implicar un alto nivel
de organizacin (148), sta ltima se convierte en un fin a alcanzar.
En el contexto de las ciencias sociales es posible encontrar a su vez organizaciones informales (como la
sociedad) y organizaciones formales (estructuras escrupulosamente instituidas como el ejrcito, la
burocracia o las empresas comerciales) (7).
Desde un punto de vista metodolgico, podemos hablar de organizaciones cuantitativas y organizaciones
cualitativas (o ms precisamente, aspectos cuantitativos y cualitativos de una organizacin). As, hay
organizaciones que se prestan para ser estudiadas cuantitativamente, como las organizaciones biolgicas
poblacionales tal como fueron descritas por Lotka, Volterra y otros, pero hay muchos aspectos de esas
mismas organizaciones que no se prestan con facilidad a un abordaje cuantitativo, en cuyo caso nos
queda recurrir a explicaciones 'en principio' de orden cualitativo (47, 48).
PARADIGMA
En el contexto de la obra de Thomas Kuhn, los paradigmas son realizaciones cientficas
universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de
problemas y soluciones a una comunidad cientfica. Von Bertalanffy se anticipa a esta idea

cuando sostiene (XI, XV) que el concepto de 'sistema' constituye un nuevo 'paradigma', en
contraste con el paradigma mecanicista de la ciencia clsica.
Muy esquemticamente, puede decirse con Kuhn que los paradigmas nacen, se desarrollan a travs de la
llamada 'ciencia normal', y luego poco a poco van siendo reemplazados, total o parcialmente, por nuevos
paradigmas: es el momento de la 'revolucin cientfica'.
Von Bertalanffy seala que tal desarrollo ocurri cuando el paradigma sistmico, que l designa como
'nueva filosofa de la naturaleza' (XV), reemplaz al anterior paradigma de la ciencia clsica, un
paradigma analtico que sustentaba una causalidad unidireccional y un mecanicismo que hablaba de las
'leyes ciegas de la naturaleza' que regan el mundo y el devenir, como si fuese un argumento
shakesperiano contado por un idiota.
El nuevo paradigma propone una visin organsmica del mundo 'como una gran organizacin', slo
comprensible a partir de la idea de sistema. Permite explicar muchos fenmenos de la naturaleza como
sistemas, es decir, como conjuntos de partes en interaccin. El paradigma clsico estaba muy limitado en
este sentido porque, si bien desmenuzaba el todo en partes, no tomaba en cuenta la interaccin entre
las mismas, caracterstica esta definitoria de todo sistema (17). El nuevo paradigma pone as en primer
plano aspectos de la realidad que anteriormente no eran considerados, y aun eran suprimidos, por el
paradigma anterior (16).
Las primeras versiones de un nuevo paradigma suelen ser toscas, resuelven pocos problemas, y las
soluciones distan mucho de ser perfectas. Hay una profusin y competencia de teoras, limitada cada
una al nmero de problemas que puede resolver con elegancia. Sin embargo, el nuevo paradigma abarca
nuevos problemas, especialmente los que antes eran rechazados por 'metafsicos'. Estos criterios que
Kuhn establece para un nuevo paradigma se aplican, segn von Bertalanffy, al nuevo paradigma
sistmico. Por ejemplo en cuanto a la profusin de teoras, la teora de los sistemas comprende un
conjunto de enfoques que difieren en estilo y propsito (ver Enfoques de sistemas). Y en cuanto a los
nuevos problemas que abarca y que anteriormente eran 'metafsicos', se encuentra el problema del
espritu vital como entidad metafsica, y que el paradigma sistmico plantea en los trminos ms
cientficos de la equifinalidad (ver Vitalismo).
PERSONALIDAD
En el contexto de la TGS, la personalidad es concebida como un sistema activo, vale decir,
capaz de cierta actividad autnoma, en contraposicin a la concepcin del hombre-robot o
del autmata, que la entiende desde un modelo reactivo o pasivo (202, 217).
1. La personalidad como un autmata reactivo.- Las llamadas psicologas del hombre-robot conciben el
psiquismo como una entidad reactiva, esto es, como una instancia cuya 'actividad' se reduce
simplemente a reaccionar frente a estmulos externos para retornar a un equilibrio original. Doctrinas
como el conductismo y el psicoanlisis sostienen este punto de vista, que se funda en cuatro principios
bsicos (ver Ambientalismo, Economa principio, Equilibrio principio, y Estmulo-respuesta). Las teoras
del hombre-robot (202) interpretan al organismo psicofsico y a la conducta en trminos de satisfaccin
de necesidades, relajamiento de tensiones, restablecimiento de un equilibrio homeosttico, y elaboran
interpretaciones utilitarias y ambientalistas.
2. La personalidad como un sistema activo.- En las ltimas dcadas, la psicologa se ha reorientado hacia
una concepcin ms humanstica, holstica y organsmica, que, en contraste con la postura anterior, hace
hincapi en el aspecto creador del ser humano, en la importancia de las diferencias individuales, en
aspectos no utilitarios y que estn ms all de los valores biolgicos de subsistencia y supervivencia
(202). El hombre no es un receptor pasivo de estmulos que le llegan del mundo externo, sino que, en
un sentido muy concreto, 'crea' su universo (203). Al igual que la nocin de organismo en las teoras
biolgicas actuales, la psicologa de los ltimos tiempos ha defendido la nocin de personalidad en
trminos de actividad espontnea y funcionamiento autnomo (111).
Von Bertalanffy define esta postura, a la cual adscribe, y tal vez parafraseando una expresin de Freud
relativa al principio del placer, como un punto de vista que est 'ms all del principio homeosttico', y
critica tres ideas bsicas de la psicologa del hombre-robot: a) El esquema E-R no explica el juego, las
actividades exploratorias, la creatividad, la autorrealizacin, etc., y otras especies de comportamientos
espontneos y autnomos. b) El principio econmico no explica la cultura como logro especficamente
humano, y 3) el principio de equilibrio se equivoca al considerar la conducta en trminos de reduccin de
tensiones. De hecho, por ejemplo la privacin sensorial puede acarrear trastornos de ndole psictica.
Entre los representantes de esta corriente se encuentran Allport, Murray, Goldstein y Maslow, que
plantean teoras organsmicas de la personalidad; las psicologas del desarrollo de Werner, Schachtel,
Bhler y Piaget; varias escuelas neofreudianas y la psicologa del yo; las nuevas psicologas de la
percepcin, como el New Look, y de la cognicin; la terapia de Rogers, la psicologa existencial, etc.
(109, 202, 203, 217). Dada la fecha en que von Bertalanffy haca esta compilacin de autores y

corrientes, no poda mencionar toda la gama de escuelas de psicologa sistmica que existen
actualmente y que, en aquella poca (1966), recin estaban dando sus primeros pasos.
3. Defensa del enfoque sistmico de la personalidad.- Von Bertalanffy (109, 110) se pregunta si este
modelo, en tanto asimilable al enfoque sistmico de la TGS, puede realmente resultar eficaz, ya que
podra objetarse que la nocin de sistema est ms ligada a la fsica que a la psicologa, y adems que
opera con variables cuantitativas, cuando en psicologa las variables son fundamentalmente cualitativas.
Al respecto, este autor responde ambos cuestionamientos del siguiente modo: a) La nocin de sistema
es lo suficientemente amplia como para abarcar tanto los sistemas fsicos como los psicolgicos. Sus
propiedades formales (ver Sistema), son igualmente aplicables a ambas realidades, vale decir que
pueden aplicarse tambin a sistemas no materiales (como la personalidad). b) Aunque sea imposible una
cuantificacin en la investigacin psicolgica de la personalidad, esta nocin entendida como sistema
activo permite igualmente explicar la conducta humana, aunque se trate solamente de una 'explicacin
en principio' (ver Explicacin).

PERSPECTIVISMO
Postura asumida por von Bertalanffy segn la cual ninguna ciencia ni ninguna cosmovisin
en particular tienen el monopolio del conocimiento. Antes bien, cada disciplina o cada
cosmovisin constituye simplemente una determinada 'perspectiva' desde la cual puede
conocerse el mundo (XVII, 49, 259).
Clsicamente, la fsica ha tenido el monopolio del conocimiento dentro de la ciencia, y sta, a su vez, lo
ha tenido dentro de las producciones culturales en general como el arte, etc. Debe entenderse la ciencia
(XVII) como una de las posibles 'perspectivas' que el hombre, de acuerdo a sus capacidades y
limitaciones biolgicas y culturales, ha creado para vrselas con el universo al cual est 'arrojado'. Las
posturas perspectivista y sistmica de von Bertalanffy resultan congruentes, en la medida que se
considere a la TGS como una nueva perspectiva para la comprensin de la realidad, o tambin, a la idea
de sistema como una nueva categora para la construccin de nuestra imagen del mundo.
En tal sentido, la posicin perspectivista se opone al reduccionismo, que justamente pretende todo lo
contrario: erigir una determinada ciencia (paradigmticamente, la fsica) como 'el' conocimiento al cual
deben reducirse todas las dems ciencias (49, 259).
Tambin debe distinguirse el perspectivismo del kantismo y del relativismo, ubicndose como una
postura intermedia entre stas dos ltimas. En rigor, al relativismo debiera llamrselo relativismo
absoluto o estricto, y al perspectivismo, relativismo moderado, aun cuando von Bertalanffy no utilice
estas denominaciones (ver Categora).

PSICOLOGA
En un sentido amplio, disciplina que estudia el comportamiento humano individual. En el
marco de la TGS, von Bertalanffy (4, 197, 216) contrapone las teoras psicolgicas del
hombre-robot, a las nuevas corrientes psicolgicas y psicopatolgicas ms congruentes
con una visin organsmica, holstica o sistmica del comportamiento humano. Es as que
progresivamente, el hombre-robot va siendo reemplazado por la idea de sistema activo de
personalidad (217).
1. La psicologa del hombre-robot.- El modelo del robot para el comportamiento humano propone una
'imagen del hombre' originada en un universo fsico-tecnolgico, que segn von Bertalanffy es
demostrablemente falsa. El modelo en cuestin abarca un amplio espectro de doctrinas, antagnicas en
otros sentidos, que van desde un conductismo que no ve diferencia entre la conducta humana y la
conducta de las ratas de laboratorio, hasta un existencialismo para el cual la situacin humana cae ms
all de la comprensin cientfica, pasando por los modelos computarizados de los procesos cognitivos, y
por el psicoanlisis.
Los planteos de la psicologa del hombre-robot pueden explicitarse a partir de cuatro principios bsicos
(198,199): a) Esquema estmulo-respuesta: el comportamiento animal y humano, es respuesta a
estmulos llegados del exterior (ver tambin Estmulo-respuesta); b) Ambientalismo: La conducta y la
personalidad con conformadas por influencias externas (ver tambin Ambientalismo); c) Principio de
equilibrio: Formulado freudianamente, es el principio de estabilidad, que afirma que la funcin bsica del

aparato mental consiste en mantener el equilibrio homeosttico reduciendo todas las tensiones (ver
tambin Equilibrio, principio); d) Principio de economa: el comportamiento es utilitario y debe ser
realizado con el mnimo gasto de energa mental o vital (ver tambin Economa, principio).
2. Crticas a la psicologa del hombre-robot.- El modelo del hombre-robot tuvo su justificacin poltica.
Serva de base a la ingeniera del comportamiento, es decir, a la posibilidad de manipular la conducta de
los seres humano como si fueran ratas skinnerianas o robots, compradoras autmatas, conformistas y
homeostticamente ajustados (idiotas y zombies), con lo que las ganancias pecuniarias y los productos
brutos nacionales creceran cada vez ms. Si estos postulados fueran ciertos, la tensin y el estrs
generaran seres perturbados mentalmente, pero los hechos mostraron no slo que fenmenos como la
guerra no aumentaba las neurosis y las psicosis (aparte de efectos del choque directo o neurosis de
combate), sino que en pocas de prosperidad y tranquilidad apareca un nmero sin precedentes de
enfermos mentales. Precisamente en condiciones de reduccin de tensiones y satisfaccin de
necesidades biolgicas aparecieron nuevas formas de trastorno mental: neurosis existenciales, tedio
'maligno' y otras derivadas de no hallar un significado a la propia vida (215).
3. Un ejemplo: el psicoanlisis.- El psicoanlisis es la teora psicolgica fundada por Sigmund Freud para
explicar el comportamiento humano normal y en especial el patolgico, proponiendo al mismo tiempo un
mtodo de investigacin (la interpretacin) y un modelo teraputico (la psicoterapia analtica). Von
Bertalanffy (111, 200, 224) critica el psicoanlisis, especialmente en cuanto desarrolla una concepcin
del hombre entendido como un robot que busca reducir permanentemente la tensin, planteo
radicalmente opuesto al enfoque sistmico de la personalidad que l mismo sostiene y propugna.
El autor de la TGS critica la teora psicoanaltica en cuanto la misma propone al hombre como un ser
cuyo comportamiento se halla regido por los cuatro principios bsicos de las psicologas del hombrerobot, dentro de las cuales incluye tambin al conductismo. Esos cuatro principios son el de estmulorespuesta, el de equilibrio, el de economa y el ambientalismo (vanse los respectivos artculos).
De acuerdo con Freud, dice von Bertalanffy (111, 199), la tendencia suprema del organismo es quitarse
de encima tensiones y pulsiones y reposar en un estado de equilibrio regido por el 'principio de
estabilidad' que tom Freud del filsofo alemn Fechner. As, la conducta neurtica o psictica resulta ser
un mecanismo ms o menos fallido destinado a restaurar el estado de equilibrio original. El 'principio de
estabilidad' al que hace referencia von Bertalanffy es conocido tambin como principio de constancia, y
sera equivalente al principio de homeostasis de Cannon, slo que el primero se aplica mas bien al
psiquismo, y el segundo a los procesos fisiolgicos. La equivalencia est dada porque ambos principios
aluden a la existencia de mecanismos que permiten compensar desequilibrios y que permiten el retorno
a un estado de equilibrio original. Mientras Freud sigui tomando el principio de constancia como bsico
y fundamental, Cannon admiti, acercndose as ms al enfoque organsmico de la TGS, que no todo
puede reducirse a una explicacin homeosttica, refirindose a la existencia de fenmenos que caen
fuera de ese mbito y que llam genricamente 'heterostasia' (9). Von Bertalanffy plantea tambin la
necesidad de revisar el principio original de homeostasia cuando se trata de la comprensin de
fenmenos de comportamiento y sociales, ya que buena parte de la conducta humana, lejos de buscar
retornar as un equilibrio sin tensiones, tiende a aumentarlas, a buscar estimulacin, lo que probara que
el sistema de la personalidad es un sistema activo y relativamente autnomo (110,111).
Si bien no profundiza ni fundamenta sus crticas, von Bertalanffy seala tambin que ninguna de las
formulaciones disponibles del psicoanlisis est libre de objeciones, tales como por ejemplo la teora del
aparato psquico constituido por las instancias yo, supery y ello, as como los conceptos de conciente e
inconciente (224).
4. El surgimiento de las nuevas orientaciones.- Las psicologas del hombre-robot fueron generando poco
a poco malestar en los mbitos de la psicologa terica y aplicada, y empezaron a surgir nuevas
orientaciones centradas en el organismo psicofsico no ya como un robot, sino como un sistema activo de
personalidad. En esas nuevas orientaciones se encolumnaron varias escuelas neofreudianas, la psicologa
del yo, las teoras de la personalidad (Murray, Allport), la psicologa europea del desarrollo infantil
(Piaget, Werner, Bhler), el New Look, la autorrealizacin (Goldstein, Maslow), la terapia de Rogers, las
actitudes fenomenolgicas y existenciales, los conceptos sociolgicos del hombre (Sorokin), y otros
(217).
La teora de los sistemas en psicologa, psicopatologa y psiquiatra no fueron entonces un emocionante
desenlace de nuevos descubrimientos, porque la orientacin ya vena preparndose desde antes o en
forma paralela. Con todo, el concepto des sistema representa un viraje en redondo con respecto a las
teoras del robot, conducente a una imagen del hombre ms realista y, de paso, ms digna (230). Su
influencia tambin abarc la prctica psiquitrica, y von Bertalanffy cita al respecto una discusin seria
de la TGS, a la cual la American Psychiatric Association dedic dos sesiones durante el ao 1966,
decidindose entonces incorporarla en las reuniones regulares de psiquiatras para desarrollar esta teora
unificada del comportamiento humano fundada en la idea de sistema, y a la que por entonces se calific
como la 'tercera revolucin psicolgica', despus del conductismo y el psicoanlisis (5).

5. La nocin de sistema en psicologa, psicopatologa y psiquiatra.- Considerar la personalidad como un

sistema implica un estudio del comportamiento fundado en los siguientes criterios (algunos de los cuales
corresponden a importantes propiedades formales de los sistemas en general):
a) El criterio de totalidad.- El concepto 'molar' de organismo psicofsico como sistema se opone al
concepto 'molecular', o sea como agregado de unidades ltimas tales como reflejos, sensaciones,
pulsiones, respuestas reforzadas, rasgos, factores, etc. En un contexto sistmico, la disfuncin mental no
significa prdida de funciones sueltas sino perturbacin del sistema en conjunto. Incluso las lesiones
muy localizadas (por ejemplo las corticales), afectan al sistema total de la personalidad, en particular a
las funciones superiores (218).
b) El criterio de integracin.- Es posible definir limpiamente las perturbaciones mentales en trminos de
funciones de sistema: la enfermedad mental es a fin de cuentas una perturbacin de las funciones de
sistema del organismo psicofsico (228). Entonces, cmo definir un sistema no perturbado, es decir,
cmo definir la salud mental? Von Bertalanffy ofrece su propio criterio, derivado del enfoque sistmico,
cuando indica que la salud mental depende en ltima instancia de un universo integrado congruente con
el marco cultural que le toque vivir a cada persona, de lo cual se desprende que lo que para una cultura
puede ser patolgico para otra no lo es, segn han mostrado los antroplogos culturales. As, un
cientfico y un esquizofrnico construyen un mundo igualmente fantstico e impresionante, porque la
percepcin no capta las cosas tal cual son. La diferencia radica en que en la esquizofrenia los elementos
subjetivos estn 'desbocados y desintegrados', y en el cientfico las ideas encajan en un sistema
integrado (229).
c) El criterio de autonoma.- Aun sin estmulos externos, el organismo psicofsico no es un sistema pasivo
sino intrnsecamente activo. El estmulo no 'causa' algn proceso en el sistema, sino que 'modifica'
procesos ya existentes en un sistema autnomamente activo que tiende a mantener un desequilibrio
permanente llamado estado uniforme. De hecho, la actividad espontnea es la forma ms primitiva de
comportamiento, e intentar reducir las tensiones desde el modelo del hombre-robot implica el riesgo de
provocar desrdenes mentales e impedir al hombre el desarrollo de sus potencialidades. Una
personalidad con la espontaneidad perturbada se torna un autmata, un ser pasivo, estado tpico de la
conducta estereotipada de los catatnicos, por ejemplo (218 a 220). El hecho de que la personalidad sea
un sistema activo que busca la integracin con su entorno, lleva a considerar a la psicoterapia no como
ajuste pasivo, sino como una oportunidad para desarrollar potencialidades creativas, instaurar
motivaciones normales que impliquen una actividad autnoma, con integracin de la conducta,
plasticidad y adaptabilidad a situaciones cambiantes, libre curso de la anticipacin simblica, etc. Las
ideas de 'actividad espontnea' y 'funciones simblicas' deben ser la piedra angular para la consideracin
de la salud y la enfermedad a la luz de la TGS (229).
d) El criterio homeosttico.- En general, el modelo de la homeostasis no es aplicable a la personalidad en
tanto sistema activo y autnomo. S es aplicable en psicopatologa porque en general las funciones no
homeostticas decaen en los pacientes mentales, incluso hasta llegar a convertirse en un ente que
subviene exclusivamente a sus necesidades fisiolgicas (220, 221).
e) El criterio temporal.- En un contexto psicoteraputico interesar menos escarbar en el pasado, y ms
ahondar en los conflictos presentes y en procurar la reintegracin y la orientacin hacia metas y el
porvenir (anticipacin simblica). Del mismo modo, si gran parte de la neurosis actual es 'existencial', la
psicoterapia procurar el encuentro con un sentido de la vida, tal como por ejemplo lo plantea Frankl con
su 'logoterapia'. En suma, una teora de sistemas de la personalidad proporcionar un buen fundamento
para la psicologa y la psicopatologa (229 a 239).
f) El criterio de diferenciacin.- Werner sostuvo acertadamente que las funciones mentales suelen
progresar desde un estado indiferenciado, sincrtico, donde percepciones, motivaciones, sensaciones,
imaginacin, smbolos, conceptos, etc., aparecen constituyendo una unidad amorfa, hasta un estado
diferenciado donde se distinguen ms ntidamente estas funciones. Ms especficamente, el lenguaje
progresa de un estado 'holofrstico', indiferenciado, hacia una diferenciacin de significados en un
lenguaje articulado. Tambin, las categoras de yo, objeto, espacio, tiempo, nmero, causalidad
evolucionaron originalmente a partir de un continuo perceptivo-conceptual-motivacional indiferenciado,
como sealaron autores como Arieti, Piaget y Werner (221, 222).
En patologas como la esquizofrenia se observa una regresin a los estados indiferenciados, pero no tal
como estaban instaurados originalmente, porque los nios y los salvajes, aunque tengan experiencias
primitivas, tienen un universo organizado (222, 223).
La personalidad va diferencindose en el sentido del trazado de lmites. Al principio hay un continuo
organismo-mundo indiferenciado, pero poco a poco el yo se va constituyendo por diferenciacin del
entorno, aunque los lmites jams son rgidos, salvo en los trastornos mentales donde, paradjicamente,
los lmites entre el yo y el mundo son a la vez demasiado fluidos y demasiado rgidos. El enfermo est
escindido, encapsulado, lo que limita sus potencialidades, pero la persona sana est 'abierta al mundo' y,
a diferencia del animal, puede conectarse con l ms all del lazo biolgico o las limitaciones de los
sentidos (225).
g) El criterio de centralizacin y orden jerrquico.- Tanto en el cerebro como en las funciones mentales,
la centralizacin y el orden jerrquico van alcanzndose por estratificacin, es decir, por superposicin de
'capas' ms altas (orden jerrquico) que adoptan el papel de partes conductoras de las anteriores
(centralizacin). La estratificacin es indispensable para comprender las perturbaciones psiquitricas: la

regresin de los psicticos no slo es desdiferenciacin, como se indic en el pargrafo anterior, sino
tambin descentralizacin y relajamiento de la organizacin mental jerrquica (223).
h) El criterio del simbolismo.- Lo propio del hombre es la actividad simblica, y probablemente todas las
nociones para caracterizar la conducta humana sean consecuencias o diferentes aspectos de aquella
actividad, tales como la cultura, la percepcin creadora, la unidad yo-mundo, etc. Por ello, en los
trastornos mentales estn por regla general comprometidas las funciones simblicas. As, en la
esquizofrenia podemos ver dificultades asociativas, desplome de los lmites del yo, perturbaciones del
habla y el pensamiento, etc. Como las funciones simblicas son ingredientes bsicos de la enfermedad
mental, esta resulta un fenmeno especficamente humano.
En lo concerniente al simbolismo en el contexto de la persona normal, von Bertalanffy indica que el afn
humano es ms que la autorrealizacin, pues se dirige a metas y realizacin de valores, que no son otra
cosa que entidades simblicas destinadas a quedar desprendidas de sus creadores (227, 228).
6. Sntesis del aporte sistmico.- Entre las consecuencias generadas a partir de una consideracin
sistmica en el mbito de la psicologa, pueden citarse las siguientes (230 a 232). a) Ofrece un armazn
terico psicofsicamente neutral, en el sentido de que se opone a reducir lo fisiolgico a lo psicolgico o
viceversa, proponiendo en cambio la idea de sistema como concepto igualmente aplicable a ambos
campos, sin reducir uno al otro. b) Ofrece un 'lenguaje comn' para la comprensin de aspectos muy
diversos entre s como conciencia e inconciente, cuerpo y mente, exterior y yo interior, etc., renunciando
por tanto a escindir estas reas de lo real en compartimientos aislados, al modo dualista cartesiano.
Aquel 'lenguaje comn', proporcionado por la TGS, algn da podr desembocar en alguna teora
unificada que pueda explicar al mismo tiempo todos los aspectos mencionados. c) Ofrece un nuevo
sentido al libre albedro y al determinismo, al proponer que este ltimo no limita la libertad humana, sino
que funciona como marco de referencia para organizar causalmente un universo simblico. d) Ofrece
tambin un nuevo sentido de la responsabilidad: el hombre no es ni un ser totalmente irresponsable a
merced de sus pulsiones e impulsos, ni totalmente responsable segn una norma universal, que por otra
parte no existe. La responsabilidad se juzga siempre dentro de un marco simblico de valores, de los
que acepta una sociedad en una circunstancia dada.
REDUCCIONISMO
Punto de vista segn el cual todos los fenmenos, tanto biolgicos, del comportamiento
como los sociales pueden ser 'reducidos', es decir, explicados a partir de las leyes y teoras
de la fsica (49). Al referirse al reduccionismo, entonces, von Bertalanffy habla
especficamente de un fisicalismo, postura que considerar insostenible, y que debe ser
reemplazada por otra llamada 'perspectivismo'.
Si bien existen otros tipos de reduccionismos, incluso mencionados por von Bertalanffy tales como el
vitalismo y el biologismo, el autor tiende a definir reduccionismo en trminos de fisicalismo, es decir, la
pretensin de explicar toda la realidad desde procesos puramente fsicos, o bien de reducir toda ciencia
posible a la ciencia fsica (49, 95, 204, 259). Por ejemplo, se ha hablado de una 'fsica social', que
intentara explicar las ciencias sociales a partir de leyes fsicas (204). En otra parte (90), von Bertalanffy
reserva el trmino fisicalismo slo para la reduccin de la biologa a la fsica, y en tal sentido lo distingue
del biologismo (ver ms adelante en este mismo artculo).
Como indic Aldous Huxley, el mundo es un helado napolitano cuyos niveles -fsico, biolgico, social,
moral- corresponden a las capas de chocolate, fresa y frutilla, y la ridcula pretensin reduccionista es
precisamente reducir la fresa al chocolate (49).
Las tesis fisicalista y reduccionista se volvieron problemticas y hasta se manifestaron como prejuicios
metafsicos. Las entidades de que trata la fsica (tomos, partculas subatmicas, etc.) resultaron ser
mucho ms ambiguas de lo supuesto: no son metafsicas piedras de construccin del universo sino
modelos conceptuales harto complicados, inventados para explicar ciertos fenmenos observados (95).
Von Bertalanffy propone un punto de vista ms modesto, que l denomin 'perspectivismo'. En rigor,
cada nivel de la realidad tiene sus propias leyes, distintas a las de la fsica ordinaria, y lo que propone el
perspectivismo es mostrar que la fsica (y, por extensin, la ciencia que conocemos en nuestra cultura)
no es la nica forma de conocer la realidad, ya que este conocimiento depende de factores culturales y
biolgicos (ver Categora). La fsica en s no tiene nada de singular ni de particularmente sagrado, y
hasta dentro de nuestra propia ciencia son igualmente legtimos otros sistemas simblicos tales como la
taxonoma, la gentica o la historia del arte. Incluso otras culturas o aun inteligencias subhumanas
pueden tener otro tipo de 'ciencia' que representen otros aspectos de la realidad tan bien o mejor a
como lo hace nuestra imagen cientfica del mundo (259, 260).
Una idea empleada por von Bertalanffy, el concepto de 'homologa' (ver Homologa), puede hacer pensar
en un reduccionismo, pero la homologa de caractersticas de sistemas no implica reduccin de un
dominio a otro inferior (88).
Von Bertalanffy incluye incidentalmente otro reduccionismo, el biologista: una vez eliminado el
fisicalismo, puede persistir una actitud biologista segn la cual, los fenmenos relativos al

comportamiento y a la sociedad pueden ser explicados desde las leyes biolgicas, considerando por
ejemplo a la sociedad humana como una colmena o una granja de cra de equinos (90). El biologismo
reduce as la psicologa, la sociologa, la historia, y, en general, las ciencias sociales, a la biologa.
No obstante sus crticas a las actitudes reduccionistas, ciertos comentarios de von Bertalanffy parecen
reivindicar tmidamente esta postura, como cuando seala que "tambin dejamos abierta la cuestin de
la 'reduccin ltima' de las leyes de la biologa y dems mbitos no fsicos a la fsica" (89). O tambin
cuando sostiene que las fronteras entre la fsica y la biologa (o entre sta y la psicologa) no son tan
claras, habiendo entre ellas una continuidad revelada por los importantes avances en la explicacin
fsico-qumica de los procesos vitales, y que nos obliga a no insistir demasiado en la irreductibilidad de la
biologa a la fsica (96). Tal vez el autor se halle aqu influido adems por la idea, sugerida por la
observacin, de que los procesos fsicos y qumicos son condiciones necesarias para los procesos
biolgicos (por ejemplo la conduccin nerviosa es posible por la presencia de una diferencia de potencial
de membrana), y a su vez estos son condicin necesaria de los procesos psquicos (la memoria tiene un
sustrato de ARN), y as sucesivamente con la psicologa y la sociologa. Desde ya, esto no significa que
se puedan explicar fenmenos de una ciencia con los conceptos de otra ciencia: los potenciales de accin
no son aplicables a fenmenos mentales, ni mucho menos an las nociones psicolgicas a los fenmenos
fsicos (230).
REGULACIN
En general, conjunto de procesos que permiten corregir o compensar perturbaciones
arbitrarias, orientando a un sistema hacia un estado de equilibrio o hacia un estado
uniforme. El concepto es aplicado por von Bertalanffy especialmente a los sistemas vivos,
de los cuales entonces se dice que exhiben autorregulacin. En tales sistemas, en una
primera etapa se establecen regulaciones primarias, que luego progresivamente van
siendo reemplazadas por regulaciones secundarias segn y conforme el principio de
mecanizacin progresiva (44, 71, 138, 170).
1. Introduccin.- Si bien las mquinas creadas por el hombre exhiben cierto tipo de autorregulacin,
como los proyectiles autodirigidos (167) o la mquina de Turing (146), en lo que sigue se har referencia
exclusivamente a las llamadas regulaciones orgnicas u organsmicas, es decir, las que intervienen en los
procesos vitales.
Para el vitalismo, las regulaciones orgnicas quedaban explicadas por la intervencin de agentes
suprafsicos, como por ejemplo las entelequias, que misteriosamente eran capaces de controlar y reparar
la maquinaria orgnica (146). Con el advenimiento de la TGS, estas regulaciones orgnicas pudieron ser
tratadas en un contexto ms cientfico y menos especulativo, que se explican en forma sucinta a
propsito de la distincin entre regulaciones primarias y secundarias.
2. Tipos de regulacin.- Las regulaciones primarias son regulaciones de naturaleza 'dinmica' resultantes
del libre juego de fuerzas y de la interaccin mutua entre componentes, tendiente hacia el equilibrio o
estados uniformes (169, 266). Son las ms primitivas, y el ejemplo es la equifinalidad.
Las regulaciones secundarias son regulaciones basadas en disposiciones preestablecidas o
'estructurales', es decir, fundadas en mecanismos ya estructurados donde se recorren caminos fijos
encadenados causalmente (138, 170). Con el tiempo van superponindose a las regulaciones primarias,
y el ejemplo es la directividad estructural (ver Finalidad) o la retroalimentacin.
Tipos de regulacin
Regulaciones primarias
Ms primitivas
Mecanismo: equifinalidad
Se deben al libre juego de fuerzas dentro de un
sistema dinmico (266)
Ejemplo: desarrollo embrionario (170)

Regulaciones secundarias
Ms posteriores
Mecanismo: directividad estructural (equifinalidad)
Son el resultado de constreimientos impuestos
por mecanismos estructurales de
retroalimentacin (266)
Ejemplo: control neurohormonal (170)

Los sistemas vivos, tanto en su evolucin filogentica como ontogentica atraviesan, en lo concerniente
a procesos de regulacin, por dos etapas, siendo el pasaje de una a otra progresivo y paulatino: una
primera etapa donde predominan las regulaciones primarias (por ejemplo en el embrin), y una segunda
etapa donde aquellas van siendo reemplazadas por las regulaciones secundarias (por ejemplo en el
organismo adulto).
Se trata de un proceso de mecanizacin progresiva (ver Mecanizacin) que, en trminos de regulaciones,
puede ser entendido del siguiente modo. Si se introduce alguna perturbacin en un huevo de erizo de
mar, como por ejemplo cortarlo en dos mitades, tal perturbacin es corregida o compensada por las
regulaciones primarias, de forma tal que el organismo pueda evolucionar hacia la forma de erizo de mar
normal. Esto habla de una gran plasticidad, de un libre juego de fuerzas donde las mutuas interacciones

permiten que, aun partiendo de condiciones iniciales modificadas, el sistema evolucione hacia el mismo
fin (equifinalidad).
Sin embargo, a medida que el huevo se desarrolla, comienzan a diferenciarse ms sus clulas, es decir,
empiezan a estar cada vez ms constreidas a cumplir determinada funcin. Consecuentemente el
organismo se torna cada vez ms 'mecanizado' (156): mecanizacin creciente significa determinacin
creciente de elementos por funciones slo dependientes de ellos mismos, con la consiguiente prdida de
regulabilidad sustentada en el sistema de conjunto (71, 138), vale decir, con una progresiva prdida de
las regulaciones primarias. A pesar de ello estas nunca desaparecen totalmente, es decir, la
mecanizacin debida a regulaciones secundarias nunca es completa (71).
Para decirlo de otra manera: al principio los sistemas, sean biolgicos, neurolgicos, psicolgicos o
sociales, estn gobernados por interaccin dinmica entre sus componentes; ms tarde se establecen
disposiciones fijas y condiciones de restriccin [derivadas de la especializacin de sus componentes] que
hacen ms eficientes al sistema pero que, al mismo tiempo, disminuyen gradualmente su
equipotencialidad hasta acabar por abolirla (44, 45). Podra tambin decirse: al principio todos los
elementos estn relacionados con todos los dems (interaccin dinmica), pero conforme avanza la
diferenciacin y la especializacin, ciertos elementos quedarn ms relacionados con ciertos otros,
formando entre s cadenas causales circulares (retroalimentacin) relativamente aisladas del resto. Si
hipotticamente el proceso siguiese mecanizndose ms, las cadenas circulares pasaran a ser cadenas
causales totalmente independientes unas de otras, y el organismo perdera organizacin y se
disgregara. Evidentemente esto sucede, pero ya no puede decirse que haya propiamente vida, y en este
caso tampoco se hablar de ningn tipo de regulacin orgnica.
De lo dicho puede concluirse que toda regulacin orgnica es ante todo una autorregulacin: el
organismo tiene la propiedad de regularse a s mismo, tanto en cuanto a regulaciones primarias como a
regulaciones secundarias. De aqu que conceptos ntimamente relacionados con la autorregulacin sean
los de autoorganizacin, autorrestauracin, automantenimiento, autoorientacin o autodireccin (ver
Auto-). El ser viviente puede autoorganizarse, automantenerse, etc., gracias, precisamente, a sus
mecanismos de autorregulacin.
RETROALIMENTACIN
La regulacin por retroalimentacin es un proceso circular en el cual parte de la salida es
remitida de nuevo a la entrada como informacin sobre el resultado preliminar de la
respuesta, haciendo as que el sistema se autorregule, sea en el sentido de mantener
determinadas variables (por ejemplo en la termorregulacin), sea en el sentido de dirigirse
hacia una meta deseada (por ejemplo en los proyectiles autodirigidos) (167).
1. Caracterizacin.- La retroalimentacin (feed-back) es el mantenimiento homeosttico de un estado
caracterstico o bien la bsqueda de una meta, basado en cadenas causales circulares y en mecanismos
que devuelven informacin acerca de desviaciones con respecto al estado por mantener o la meta por
alcanzar (46). Retroalimentacin, servomecanismos, sistemas circulares y procesos circulares pueden
tomarse como expresiones distintas pero en gran medida equivalentes de la misma concepcin (15).
El esquema bsico de retroalimentacin aparece representado en el esquema adjunto, en el cual figuran
ejemplos biolgicos y tecnolgicos. El sistema comprende, primero, un receptor u 'rgano sensorio' que
incorpora la informacin. Luego, un centro de control que recombina los mensajes que llegan y los
transmite al efector. Por ltimo, el funcionamiento del efector est empalmado al receptor, lo cual hace
que el sistema se autorregule, o sea que garantiza la estabilizacin o la direccin de la accin (43).

Esquema sencillo de retroalimentacin

RECEPTOR
Ojo, odo, etc.
Celda fotoelctrica
Pantalla de radar
Termmetro

Mensaje

APARATO DE
CONTROL
Sistema
nervioso
central
Etc.

Mensaje

EFECTOR
Msculo
Motor
Solenoide

Retroalimentacin
ESTMULO

RESPUESTA

2. Ejemplos.- Este tipo de regulacin existe tanto en los organismos vivos como en las mquinas creadas
por el hombre, y, en ambos casos, existen las dos modalidades de la retroalimentacin: como
mantenimiento de variables en un valor fijo, y como bsqueda de metas (ver cuadro adjunto). A
continuacin se explica brevemente un ejemplo de cada una de las cuatro posibilidades.
a) Termorregulacin: el enfriamiento de la sangre estimula ciertos centros cerebrales que 'echan a andar'
los mecanismos productores de calor del cuerpo, y la temperatura de ste es registrada a su vez por
aquellos centros, de manera que es mantenida a nivel constante (43, 44).
b) Control propioceptivo del movimiento voluntario: si se quiere alcanzar un lpiz, se enva al sistema
nervioso central un informe acerca de la distancia que impidi llegar al lpiz en el primer intento; esta
informacin es retroalimentada al sistema nervioso central para que el movimiento sea controlado, hasta
que se logre la meta (44).
c) Termostato (167): Dispositivo que regula la temperatura. Cuando hace mucho calor, el termostato lo
baja, y cuando el calor desciende, el termostato lo sube automticamente. Se usa en muchos sistemas,
como por ejemplo el motor de un automvil, el que para funcionar ptimamente debe mantenerse a una
temperatura constante.
d) Proyectiles autodirigidos (43): proyectiles que automticamente corrigen su propio rumbo en funcin
de la posicin cambiante del blanco: apuntan a un blanco, se dirigen hacia l, advierten que el blanco
cambia y vuelven a cambiar su direccin en el rumbo correcto.
Ejemplos de retroalimentacin
Mantenimiento de variables
En seres
Termorregulacin (43, 167)
vivos
Conservacin de la glucemia (168)
Conservacin del PH (80)
Control neurohormonal (170)
HOMEOSTASIS
En
Termostato (167)
mquinas
Homeostato de Ashby (46)

Bsqueda de metas
Control propioceptivo de movimientos
voluntarios (167), etc.

Proyectiles autodirigidos (167)

Sistema de control en caones antiareos
(43)
Pilotaje de buques (43)
Servomecanismos (43)

Como puede apreciarse, los mecanismos de retroalimentacin se encuentran tanto en los seres vivos
como en las mquinas fabricadas por el hombre.
El mismo cuadro tambin indica que estos mecanismos pueden funcionar para volver a un estado anterior
de equilibrio (mantenimiento de variables) o para alcanzar cierta meta. Seguidamente se exponen
ejemplos para cada una de estas cuatro posibilidades en una forma ms detallada.
a) Feedback para mantener variables en seres vivos.- Un ejemplo de este tipo de retroalimentacin o
feedback es el mantenimiento de la variable glucemia (nivel de azcar en la sangre), en los seres vivos.
Desde ya hay muchos otros ejemplos. As, el organismo no slo necesita regular la cantidad de azcar en
la sangre sino tambin regular el grado de acidez o alcalinidad de la sangre, es decir, el pH (potencial
hidrogenin). Si la sangre se torna muy cida por algn alimento o remedio que hemos ingerido, un
mecanismo de retroalimentacin se pone en marcha para reducir este nivel de acidez hasta los niveles
normales (pH = 7,3).
Estos mecanismos son automticos, es decir, estn fuera del control voluntario del sujeto, y en ello radica
su efectividad. Si regular el azcar o el pH dependiera de la voluntad, el organismo sucumbira mientras

delibera acerca de la conveniencia o no o del deseo o no de restablecer los niveles normales de la

variable.
En la dcada de 30 el fisilogo Cannon estudi especialmente estos mecanismos automticos para
restablecer variables, designndolos genricamente mecanismos homeostticos (que significa "igual
estado", es decir, son mecanismos que procuran siempre mantener en el mismo estado las variables
como glucemia, pH, etc.).
Pero la homeostasis es apenas un caso particular de retroalimentacin, ya que tambin hay mecanismos
de regulacin en mquinas, y mecanismos de regulacin que no apuntan a mantener constantes ciertas
variables sino que apuntan a lograr metas que no suponen, como la homeostasis, retornar a un equilibrio
anterior sino buscar un nuevo equilibrio.
b) Feedback para mantener variables en mquinas.- As como haba sistemas de feedback para mantener
constantes variables fisiolgicas como la cantidad de azcar en sangre, as tambin el hombre ha creado
dispositivos que se basan en el mismo principio. Tal vez el ms conocido y fcil de entender es el
dispositivo llamado termostato, existente en artefactos como estufas, acondicionadores de aire o motores
a explosin, es decir, en artefactos donde se hace necesario bajar la temperatura cuando est muy alta o
subirla cuando est muy baja, y todo ello en forma automtica.
Ciertas estufas, en efecto, vienen con un termostato (termo=calor, stato=constante), mediante el cual se
procura mantener constante la temperatura ambiental. Si la estufa empieza a dar mucho calor, el
termostato se activa automticamente para apagar la estufa. Con la estufa apagada, empieza a hacer
fro, lo cual es un nuevo estmulo para que el termostato vuelva a encender la estufa, y as
sucesivamente. Ntese que el feedback es siempre un mecanismo automtico, es decir, opera sin la
intervencin del hombre, lo cual es realmente ventajoso porque evita tener que estar pendientes del
funcionamiento de la estufa a cada rato para mantener constante la temperatura.
c) Feedback para alcanzar metas en seres vivos.- Una cosa es el feedback para mantener constantes
ciertas variables, y otra es el feedback para alcanzar ciertas metas. Obviamente, el mantener constantes
ciertas variables es una meta, pero en cuando von Bertalanffy utiliza la expresin "alcanzar ciertas
metas" no se est refiriendo a mantener constantes variables, sino a alcanzar un nuevo estado de
equilibrio, diferente del original.
Por ejemplo, cuando el feedback busca mantener constantes ciertas variables siempre busca retornar a
un equilibrio anterior: si hace calor, volver al fro, si hace fro, volver al calor, si hay mayor -o menorazcar en sangre, volver a los niveles originales de glucemia, etc.
En cambio, en el feedback orientado a metas no se busca volver a un estado anterior, sino a un nuevo
estado, y un ejemplo lo tenemos en el control propioceptivo de los msculos voluntarios (que es a su vez
un caso especial de feedback para alcanzar metas en seres vivos).
Si se quiere alcanzar un lpiz con la mano, los receptores visuales o la memoria acerca de donde estaba
el lpiz, envan al sistema nervioso central informacin acerca de la distancia al lpiz y que impidi
agarrarlo en un primer intento; esta informacin es a su vez enviada a los msculos para que hagan el
correspondiente movimiento de acercamiento al lpiz, y as sucesivamente. Mientras el estado inicial era
una posicin de la mano alejada del lpiz, el estado final es diferente a este estado inicial: es la mano en
posicin de haber agarrado el lpiz, momento en el cual se habr alcanzado una meta.
Todo este proceso de sucesivas correcciones de la mano para finalmente tomar el lpiz est
retroalimentado: cada nuevo estmulo corrige la posicin de la mano, y as sucesivamente. Desde un
punto de vista subjetivo es un proceso voluntario o que puede ser voluntario, mientras que desde el
punto de vista de un observador externo, es un proceso automtico realizado por una mquina llamada
'hombre'.
d) Feedback para alcanzar metas en mquinas.- El mismo principio anterior fue aplicado a mquinas
creadas por el hombre. El sistema de autodireccin de proyectiles, misiles, etc., tambin cuentan con un
sistema de feedback que permite ir corrigiendo automticamente el rumbo del proyectil en funcin de la
ubicacin del blanco.
3. Regulacin, retroalimentacin y homeostasis.- Estos trminos no son exactamente sinnimos. Dentro
de los mecanismos de regulacin, y ms especficamente dentro de los sistemas autorregulados, existen
los mecanismos de retroalimentacin como un caso especial. A su vez, dentro de estos ltimos se
incluyen los mecanismos homeostticos.
Los organismos vivos presentan regulaciones primarias y secundarias (ver Regulacin). Mientras las
regulaciones primarias se fundan en el modelo de la equifinalidad (81), el modelo de la retroalimentacin
es eminentemente aplicable a regulaciones secundarias, es decir a regulaciones basadas en disposiciones
estructurales en el sentido amplio de la palabra, en mecanismos preestablecidos y caminos fijos, y su
carcter mecanicista lo hace especialmente aplicable a rganos o sistemas de rganos (156, 170). El
modelo de la retroalimentacin no debe entonces considerarse una panacea para la regulacin fisiolgica
en general, y menos an identificarse con la teora de los sistemas (193).
Como se aprecia en el esquema de ejemplos de retroalimentacin, el trmino homeostasis se suele
aplicar especficamente a mecanismos de mantenimiento de variables en los sistemas vivos. De hecho, el
principio homeosttico fue formulado originalmente en ese sentido por Cannon (167), ms all de que
autores como Ashby hayan construido una mquina que imita el modelo homeosttico, llamada

homeostato (46). En la base del mecanismo de homeostasis, en fin, se encontrar entonces un modelo
de retroalimentacin (80, 81).
4. Criterios de retroalimentacin.- Afinando an ms las distinciones anteriores, pueden establecerse los
tres criterios esenciales que definen los sistemas de control por retroalimentacin (169):
a) Estn vinculados a las regulaciones secundarias, es decir, son sistemas que tienen el carcter de
mecanismos con caminos preestablecidos, en contraste con las regulaciones dinmicas resultantes del
libre juego de fuerzas y la interaccin mutua tpicas de los sistemas abiertos.
b) Las lneas causales dentro del sistema de retroalimentacin son lineales y unidireccionales. El
esquema bsico de la retroalimentacin sigue siendo el esquema E-R (estmulo-respuesta), slo que el
bucle de retroalimentacin hace que la causalidad se convierta en circular.
c) Los fenmenos tpicos de retroalimentacin u homeostticos son 'abiertos' con respecto a la
informacin entrante, pero 'cerrados' por lo que atae a la materia y la energa.
SEGREGACIN
Propiedad formal de los sistemas segn la cual las interacciones entre sus elementos van
disminuyendo con el tiempo. Tal caracterstica parece desacostumbrada en los sistemas
fsicos, pero es comn y fundamental en sistemas biolgicos, psicolgicos y sociolgicos
(70).
Segregacin significa separacin. La segregacin progresiva implica pasar de un estado inicial de
totalidad, a otro estado de independencia entre los elementos. El estado primario es el de un sistema
unitario, que se va escindiendo gradualmente en cadenas causales independientes (70). Esto significa
que los elementos van circunscribiendo cada vez ms su radio de interaccin, de forma tal que terminan
'agrupados' en conjuntos relativamente aislados entre s y en los cuales se relacionan mucho ms entre
ellos que con respecto a otros elementos de otros conjuntos.
Mientras los sistemas fsicos tales como tomos, molculas o cristales resultan de la 'unin' de elementos
preexistentes, en contraste los sistemas biolgicos se constituyen por 'diferenciacin' de un todo original
que se segrega en partes. Por ejemplo, en el desarrollo embrionario el germen pasa de un estado de
equipotencialidad, a otro donde se comporta como un conjunto de regiones que se desarrollan
independientemente originando rganos definidos (70, 71).
El trmino 'equipotencialidad' empleado por von Bertalanffy alude al hecho de que al comienzo del
desarrollo embrionario todas las clulas son equipotenciales, vale decir, tienen el mismo potencial para
generar estructuras de forma tal que, en caso de destruccin experimental de algunas de ellas, pueden
ser fcilmente reemplazada por las otras. Si cortamos por la mitad el huevo cigota del erizo de mar, de
cada mitad podr desarrollarse un organismo entero.
Y as, mientras ms partes se especializan de determinado modo, ms irreemplazables resultan, y la
prdida de partes puede llevar a la desintegracin del sistema total. En lenguaje aristotlico, toda
evolucin, al desplegar alguna potencialidad, aniquila en capullo muchas otras posibilidades. El progreso
slo es posible por subdivisin de una accin inicialmente unitaria en acciones de partes especializadas,
y desde ya que esto implica un empobrecimiento, es decir, una prdida de posibilidades que an
subsistan en el estado inicial indeterminado (72).
La segregacin progresiva se ve tambin en el desarrollo filogentico, en la especializacin de la ciencia,
en la vida cotidiana, y tambin en el comportamiento, donde se ve una transicin gradual de la conducta
de conjunto hacia la conducta sumativa (72, 73).
La razn del predominio de la segregacin en la naturaleza viviente parece ser que la segregacin en
sistemas parciales subordinados implica un aumento de complejidad en el sistema. Semejante trnsito
hacia un orden superior presupone suministro de energa, y esto a su vez la condicin que el sistema sea
abierto, es decir, que pueda tomar energa del medio circundante (71).
SIMBOLISMO
La actividad simblica es frecuentemente reconocida como la gran diferencia del hombre
con las dems especies (226), y la cultura, como sistema de smbolos o universo simblico
se encuentra estrechamente ligada a la evolucin del lenguaje y la formacin de conceptos
(268).
1. Concepto.- Von Bertalanffy indica que la especificidad de la condicin humana no tiene una relacin
necesaria con la racionalidad, sino con la capacidad exclusiva del hombre de crear smbolos y ser
dominado por ellos. Este criterio es reconocido por bilogos, por fisilogos pavlovianos, por psiquiatras
como Appleby, Arieti y Goldstein, y por filsofos como E. Cassirer (226).
Si bien en el mundo animal se observa 'lenguaje' (como por ejemplo el canto de las aves), slo en el
hombre el lenguaje funciona como representacin y comunicacin de hechos y como sistema de

smbolos no heredados sino libremente creados y transmitidos por tradicin. En tal sentido, el lenguaje
no slo comprende la palabra hablada sino tambin la escritura y el lenguaje matemtico.
2. Ejemplos.- Sin intentar una definicin precisa de actividad simblica, von Bertalanffy cita un repertorio
de nociones que suelen utilizarse para caracterizar la conducta humana y que son consecuencias o
aspectos diferentes de aquella actividad. Entre ellas, sobresalen las siguientes: a) cultura y civilizacin,
b) creatividad en contraste con la percepcin pasiva, c) objetivacin, tanto de la realidad como del s
mismo, d) visin del pasado y del porvenir, e) intencionalidad como planeamiento conciente, f) temor a
la muerte y suicidio, g) devocin a una causa, h) afn de autotrascendencia, i) cdigos morales,
supery, disimulo, mentira, j) la experimentacin mental, que se realiza mediante smbolos conceptuales
por oposicin al ensayo-error fsico, tan tpico del comportamiento animal, etc.(226, 269).
Todas estas caractersticas estn sostenidas por los universos simblicos, y no pueden ser explicadas por
simples pulsiones biolgicas, instintos psicoanalticos, reforzamiento de gratificaciones u otros factores
biolgicos. Mientras los valores biolgicos conciernen a la conservacin del individuo o la especie, los
valores propiamente humanos estn vinculados a la actividad simblica. De hecho, muchas
perturbaciones mentales son perturbaciones de las funciones simblicas, ya que la enfermedad mental
es un fenmeno especficamente humano (227).
3. Simbolismo y autonoma.- Von Bertalanffy menciona, finalmente, una caracterstica nica y muy
importante de la actividad simblica: su autonoma relativa. El mundo simblico creado por el hombre es
capaz de adquirir vida propia, por as decirlo: se torna ms inteligente que su creador.
Al respecto, von Bertalanffy cita el ejemplo del sistema simblico de la matemtica, el cual est
encarnado en una enorme mquina de pensar que, cuando se le administra un enunciado, produce una
solucin en base a un proceso fijo de concatenacin de smbolos que hubiera sido difcil de prever. En
otros trminos, una vez introducidas las instrucciones adecuadas, la maquinaria matemtica funciona
por s sola, dando resultados inesperados que sobrepasan el volumen inicial de hechos y reglas de donde
se parti originalmente. Tal ocurre con cualquier prediccin algortmica (como por ejemplo un
razonamiento deductivo) o con cualquier prediccin sobre los hechos del mundo, como el de un nuevo
elemento qumico o el de un nuevo planeta, cuyas existencias pueden ser predichas sobre la base de una
frmula matemtica. Esta sustitucin de la experiencia directa por un sistema algortmico que marcha
solo, est estrechamente relacionada con la progresiva desantropomorfizacin de la ciencia (257, 269),
cuestin esta ltima desarrollada con mayor detalle en el artculo Categora.
SISTEMA
Un sistema es un complejo de elementos en interaccin. 'Interaccin' significa que un
elemento cualquiera se comportar de manera diferente si se relaciona con otro elemento
distinto dentro del mismo sistema. Si los comportamientos en ambas relaciones no
difieren, no hay interaccin, y por tanto tampoco hay sistema (56). Los sistemas pueden
clasificarse de varias maneras diferentes, siendo la ms importante aquella que los tipifica
como sistemas cerrados y sistemas abiertos.
1. Definicin.- Von Bertalanffy define sistema como un complejo o un conjunto de elementos
interactuantes, definicin que reitera permanentemente a lo largo de su obra. As entendida, esta
importante nocin puede parecer un concepto plido, abstracto, vaco (196), o bien una nocin tan
general y vaga que no hubiera gran cosa que aprender de ella (38). Sin embargo, encierra un sentido
oculto con explosivas potencialidades, segn la misma expresin de von Bertalanffy.
Ejemplos de sistemas son por ejemplo un ser vivo, una clula, un planeta, una reaccin qumica, la
personalidad, etc., pero el prototipo de su descripcin (18) es un conjunto de ecuaciones diferenciales
simultneas. Este modelo matemtico tiene la desventaja de que prescinde de condiciones espaciales y
temporales, tal como las tienen los sistemas dados como ejemplos (para ello habra que modificar el
sistema matemtico propuesto transformndolo en ciertas ecuaciones ntegrodiferenciales). La gran
ventaja es, sin embargo, que el anlisis del sistema de ecuaciones diferenciales simultneas permite
discutir y aclarar varias de las propiedades generales de sistemas (56, 57) como por ejemplo el
crecimiento, la competencia (o lucha entre las partes), totalidad, sumatividad fsica, sumatividad
matemtica, segregacin progresiva, centralizacin y mecanizacin progresiva, orden jerrquico,
finalidad.
Estas caractersticas -o al menos algunas de ellas- se llaman tambin principios, ya que rigen el
funcionamiento de todo sistema y pueden ser detectados no slo en el modelo matemtico que sirvi a
von Bertalanffy para describir un sistema, sino tambin (89) en diferentes campos de la ciencia natural,
la psicologa y la sociologa.
Por consiguiente, un sistema es un modelo de carcter general, y alude a caractersticas muy genricas
compartidas por gran nmero de entidades que acostumbraban a ser tratadas por diferentes disciplinas
(262). Todas esas caractersticas pueden formalizarse en un sistema matemtico: a fin de cuentas, como
dice von Bertalanffy, la TGS es una 'ciencia lgico-matemtica de la totalidad', y su desarrollo

rigurosamente 'tcnico' y matemtico, aunque no sean desdeables las descripciones y los modelos
'verbales'. De hecho hay que 'ver' intuitivamente, hay que reconocer los problemas antes de intentar
formalizarlos matemticamente. De otra manera el formalismo matemtico quiz llegue a impedir la
exploracin de problemas muy 'reales' (267).
2. Descripcin interna y externa.- En el contexto de la llamada teora dinmica de los sistemas (que se
ocupa de los cambios en los sistemas con el tiempo), hay dos modos principales de descripcin: la
descripcin interna y la descripcin externa.
La descripcin interna investiga las relaciones entre los mismos elementos del sistema, y ha sido el
objeto de estudio de la teora 'clsica' de los sistemas. Define un sistema a partir de un conjunto de
variables de estado, y su cambio a partir de cmo estas variables, al interactuar entre s, van
determinando la evolucin temporal del sistema (264).
La descripcin externa investiga las relaciones del sistema considerado globalmente, con el medio
circundante, y por lo tanto el sistema es concebido como una 'caja negra' (no se atienden a las
relaciones entre sus elementos, indagadas por la descripcin interna), y descrito en trminos de
entradas y salidas (266).
En suma: la descripcin interna es esencialmente 'estructural': procura describir el comportamiento del
sistema en trminos de variables de estado y de su interdependencia. La descripcin externa es
'funcional', describe el comportamiento del sistema por su interaccin con el medio (267). Por ejemplo,
una clula es un sistema. Como tal est compuesta por diversos elementos, como pueden ser el ncleo,
el retculo endoplsmico, las mitocondrias, el aparato de Golgi, los nutrientes, etc. Entre ellos se
establecen relaciones estructurales, atendidas por la descripcin interna de la clula. Sin embargo, la
clula como totalidad est tambin relacionada con otras clulas, con el tejido, con el rgano y con el
aparato donde la clula est localizada, llamadas relaciones funcionales.
Estructura y funcin no son independientes: en la medida que el sistema se vincula con el medio, sus
relaciones internas cambian, y en la medida que estas cambian, ello repercute en su relacin con el
medio. Esta interdependencia aparece patentizada especialmente en los sistemas abiertos. Piaget, por
ejemplo, han insistido en la interdependencia entre organizacin y adaptacin. En la teora piagetiana de
la inteligencia, la 'organizacin' aparece en la descripcin interna o estructural segn terminologa de la
TGS, y la 'adaptacin' en la descripcin externa o funcional, segn terminologa de la misma teora de
von Bertalanffy.
Pueden hacerse aqu algunas reflexiones sobre los cambios en los sistemas en general. Los cambios
requieren energa, que el sistema recibe desde el exterior. Parece haber un requerimiento importante de
energa cuando el cambio comienza. Por ejemplo, las personas dan muchas vueltas para comenzar algo
necesitando un precalentamiento. Que los cambios requieran energa podra explicar los retardos en los
cambios (los viajes en avin son muy rpidos, pero lentos en la llegada y en la salida). La lentitud al
comenzar puede obedecer a que el sistema est incorporando energa lentamente para cambiar, y la
lentitud al terminar a lo mismo, pues va hacia otro cambio.
3. Lmites.- Si de describir externamente un sistema se trata, dnde empieza y dnde termina un
sistema? Von Bertalanffy indica que todo sistema como entidad investigable por derecho propio debe
tener lmites, espaciales o dinmicos (225). Estrictamente hablando, los lmites espaciales slo se ven en
la observacin ingenua, ya que en rigor todos los lmites son en realidad dinmicos. Es imposible sealar
con exactitud los lmites de un tomo (con valencias salindole, digamos, para atraer a otros tomos),
de una piedra (agregado de molculas y tomos consistente ms que nada en espacio vaco, con
partculas separadas por distancias enormes), o de un organismo (que continuamente intercambia
materia con el medio).
En psicologa, los lmites del yo son tan fundamentales como precarios, y se van estableciendo con el
desarrollo, no quedando nunca fijos por completo. En psicopatologa se exhibe la paradoja de que los
lmites del yo sean a la vez demasiado fluidos y demasiado rgidos. Las alucinaciones, por ejemplo,
provocan una inseguridad en los lmites del yo.
4. Clasificacin.- Von Bertalanffy propone o sugiere varios criterios para clasificar los sistemas, que se
resumen a continuacin.
a) Segn el sector de la realidad y/o segn la ciencia que los estudian, los sistemas pueden ser
biolgicos, neurolgicos, psicolgicos, sociales, etc. (44), todos ellos englobables dentro de los llamados
sistemas vivos (136). Habra entonces tambin sistemas no-vivos, como por ejemplo un sistema
matemtico o un sistema fsico-qumico, en la medida en que a ste ltimo no lo consideremos en
relacin con procesos vitales.
b) Segn el nivel de observacin, los sistemas pueden ser reales y conceptuales (XV, XVI). Sistemas
reales son entidades percibidas en la observacin o inferidas de sta, y que existen independientemente
del observador. Por ejemplo una galaxia, un perro, una clula o un tomo. Sistemas conceptuales son
ante todo construcciones simblicas, como por ejemplo la lgica, las matemticas, y hasta la msica.
Dentro de los sistemas conceptuales hay una subclase especialmente importante, que son los sistemas
abstrados, es decir, sistemas conceptuales correspondientes a la realidad y estudiados por las diferentes
ciencias, naturales o sociales.

La distincin entre sistemas reales y conceptuales no es tan ntida como pudiera creerse, y no son
problemas sencillos de resolver. Un ecosistema o un sistema social es bien 'real', segn se aprecia en
carne propia cuando por ejemplo el ecosistema es perturbado por la contaminacin, pero al mismo
tiempo puede ser concebido como un sistema conceptual por cuanto los datos no son simples
impresiones sensoriales sino que estn organizados o construidos mentalmente sobre la base de
determinantes lingsticos, culturales, gestlticos, etc. (ver Categora).
c) Segn su apertura al medio, los sistemas pueden ser cerrados o abiertos, siendo esta la clasificacin
que ms desarrolla y detalla von Bertalanffy. Un sistema abierto es definido (146) como un sistema que
intercambia materia (y consiguientemente energa) con el medio circundante, que exhibe importacin y
exportacin, formacin y degradacin de sus componentes materiales. El sistema cerrado se considera
aislado del exterior, no intercambiando materia con l. Un sistema puede recibir desde afuera
informacin, como el caso de los sistemas retroalimentados, sin que ello implique recibir materia. Un tal
sistema (100, 169) sera abierto desde el punto de vista de la informacin, pero cerrado desde el punto
de vista material, energtico o entrpico, siendo ste ltimo enfoque el que tomar von Bertalanffy para
definir sistema cerrado o abierto. A partir de estas definiciones se desarrollan toda una serie de
caractersticas diferentes en cada tipo de sistema. Dada la amplitud con que este tema es tratado, se
remite al lector a los correspondientes artculos del presente volumen (ver Sistema abierto, Sistema
cerrado).
d) Segn el modo de concebirlo segn una u otra teora, los sistemas pueden ser pasivos o activos,
calificaciones estas que se aplican especialmente en psicologa. As, las teoras del hombre-robot
conciben el psiquismo como una entidad pasiva, que busca reducir tensiones y evitar la estimulacin
desequilibrante, mientras que las nuevas orientaciones conciben a la personalidad (202, 217) ms como
un sistema esencialmente activo (ver Personalidad).
5. Propiedades formales.- Ms all de las propiedades tpicas de cada tipo de sistema von Bertalanffy, al
comienzo de su desarrollo de la TGS ha establecido ciertas propiedades formales de todo sistema, y que
tambin ha designado como principios generales' o 'principios de Bertalanffy' (99). Sin la pretensin de
ser exhaustivo al respecto, este autor ha ilustrado estos principios a partir de otras tantas propiedades
de las ecuaciones diferenciales simultneas (57), que en s mismas ya son sistemas matemticos. La
denominacin 'formales' apunta mostrar que tales principios son a priori, es decir, independientes de su
interpretacin fsica, qumica, biolgica, sociolgica, etc. (65). No obstante resultan ser intuitivamente
accesibles, sin aspirar al rigor y la generalidad matemtica (55). Von Bertalanffy subrayar, unos veinte
aos despus de haber formulado estos principios, que un sistema de ecuaciones diferenciales
simultneas no es en modo alguno la formulacin ms general, y que la ha escogido slo con propsitos
ilustrativos (100). Con los ulteriores progresos en la TGS y con la distincin ms detallada entre sistemas
abiertos y cerrados, algunas de las llamadas propiedades formales de los sistemas se han revelado ora
como predominantes, ora como exclusivas de cierto tipo de sistema (no de 'todos' los sistemas).
Prescindiendo entonces de los tecnicismos matemticos, se definirn cada una de las propiedades
formales de los sistemas tal como fueron formuladas originalmente, del siguiente modo:
a) Crecimiento.- Propiedad segn la cual los sistemas tienden a aumentar o a disminuir su cantidad de
elementos, es decir, que el crecimiento podr ser positivo o negativo. Tal incremento o decremento no
ocurre al azar sino de acuerdo a ciertas leyes, como por ejemplo la ley exponencial o la ley logstica, y
son aplicables a un gran nmero de sistemas: el crecimiento individual de ciertas bacterias y animales,
la variacin cuantitativa de poblaciones, el aumento del conocimiento cientfico a partir del nmero de
publicaciones, las reacciones autocatalticas donde el producto formado acelera su propia produccin,
etc. (62 a 65).
b) Competencia.- La competencia puede ser descrita, cuando no hay interaccin entre partes, mediante
ecuaciones alomtricas. Interesa sin embargo aqu especialmente el caso donde los elementos
interactan entre s compitiendo, como por ejemplo la competencia entre especies animales, o entre el
depredador y la presa, etc. Tal competencia hace que las poblaciones aumenten y decrezcan de acuerdo
a ciertas leyes, tendiendo a estabilizarse alrededor de un valor medio (65 a 68).
c) Totalidad.- Propiedad segn la cual el sistema se conduce como un todo, es decir que los cambios en
cada elemento dependen de todos los dems. As, un elemento A cambia por influencia de los otros
elementos, y a su vez provoca un cambio en todos los dems elementos y en el sistema total (68).
d) Sumatividad.- En oposicin a la propiedad anterior, la sumatividad indica que los elementos no se
influyen mutuamente, siendo independientes entre s. En otras palabras, la variacin del complejo total
es la suma de las variaciones en sus elementos, o tambin, el todo equivale a la suma de las partes, a
diferencia de la propiedad de la totalidad, donde debido a la interaccin entre las partes, el todo resulta
ser diferente a su mera suma.
Segn se aplique a sistemas fsicos o matemticos, se tendr una sumatividad fsica o una matemtica.
El primer caso resulta especialmente importante para la TGS. En la realidad hay sistemas que tiene la
propiedad de la sumatividad, como puede serlo un montn de ladrillos, pero en muchos otros casos no
ocurre lo mismo, como en las gestalten. No est de ms subrayar tambin el carcter no sumativo de los
sistemas biolgicos, por ejemplo. Sin embargo, el principio de sumatividad es aplicable al organismo vivo
pero hasta cierto punto, es decir, a ciertos sub-sistemas del mismo altamente mecanizados, como la

palpitacin del corazn, casi enteramente igual tanto si se lo estudia en el organismo como aislado de l
(68 a 70).
e) Segregacin progresiva y mecanizacin progresiva.- Propiedad de los sistemas segn la cual las
interacciones entre sus elementos disminuyen con el tiempo. Caso desacostumbrado en los sistemas
fsicos, es comn y fundamental en sistemas biolgicos, psicolgicos y sociolgicos.
Tambin puede decirse que la segregacin progresiva es el proceso por el cual un sistema pasa del
estado de totalidad (propiedad 3) a un estado de independencia de los elementos: el sistema va
escindindose, separndose o segregndose gradualmente en cadenas causales independientes, con lo
cual dejan de interactuar dinmicamente 'todos con todos' (70 a 73).
As por ejemplo, en el desarrollo del sistema nervioso y de la conducta, partiendo de acciones de cuerpo
entero o de grandes regiones, se pasa luego de a poco al establecimiento de centros definidos y arcos
reflejos localizados.
Este principio destaca la idea de que hay seis procesos ntimamente vinculados entre s: la segregacin,
la diferenciacin, la especializacin, la complejizacin, la mecanizacin, y la prdida de regulabilidad,
siendo todos ellos, en el caso de los sistemas biolgicos, psicolgicos y sociales, progresivos o
crecientes. Ello significa que a medida que aumenta la diferenciacin y la especializacin, aumenta
tambin la segregacin, la mecanizacin y la complejizacin, y en la medida que el sistema va
mecanizndose, va perdiendo regulabilidad, pasando paulatinamente de las regulaciones primarias a las
regulaciones secundarias (ver Regulacin).
f) Centralizacin e individualizacin progresiva.- Paralelamente a los anteriores procesos, ocurre tambin
una centralizacin y una individualizacin progresivas. A medida que las partes van diferencindose,
unas empiezan a dirigir o a dominar a las otras, es decir, se constituyen en 'partes conductoras' o
centros conductores (centralizacin). As por ejemplo, conforme evoluciona el sistema nervioso, se
observa que algunas partes pasan a controlar a las otras (los centros superiores a los inferiores),
mientras que en estadios muy primitivos de este sistema no se advierte esto, como en el caso de los
sistemas nerviosos difusos de animales inferiores, constituidos por una red nerviosa homognea.
Durante el desarrollo embrionario, del mismo modo, ciertas partes empiezan a estar privilegiadas,
dirigiendo el desarrollo de las dems partes: son los llamados 'organizadores'.
Correlativamente con la centralizacin, el organismo va individualizndose, es decir, hacindose 'nico',
individual. Von Bertalanffy define precisamente individuo como un sistema centrado, lo cual de hecho es
un caso lmite al cual tienden el desarrollo y la evolucin, de modo que el organismo se vuelve cada vez
ms unificado e 'indivisible'. La relacin entre centralizacin e individualizacin es evidente: en la medida
que todas las partes pasan a depender de otra parte central, el todo queda unificado en torno de esta
ltima (73 a 76).
g) Orden jerrquico.- Los sistemas estn frecuentemente estructurados de modo tal que sus partes son a
su vez sistemas del nivel inmediato inferior. Aunque von Bertalanffy no suele utilizar el trmino, podra
decirse que los sistemas se organizan en 'sub-sistemas', etc., y as sucesivamente. Desde ya, en la
direccin opuesta habr tambin 'supra-sistemas', es decir, sistemas formados por sistemas.
Semejante estructura jerrquica es caracterstica de la realidad como un todo y tiene fundamental
importancia especialmente en biologa, psicologa y sociologa (76, 77).
h) 'Diversidad'.- Este principio, que aqu podra llamarse principio de diversidad, afirma simplemente que
no hay una nica clase de sistemas (77). La clasificacin ms importante los divide en sistemas cerrados
y sistemas abiertos, cada cual con sus propiedades especficas (ver los respectivos artculos).
i) Finalidad.- A medida que evolucionan, los sistemas estn o parecen estar orientados hacia un fin,
como por ejemplo mantener constante alguna variable (directividad estructural u homeostasis). Hay sin
embargo otros tipos de finalidad ms tpicas de los sistemas biolgicos, como la equifinalidad, o de los
sistemas psicolgicos como la intencionalidad (77 a 82).
Para una ampliacin de todos estos principios, remitimos al lector a los artculos respectivos. Aqu se
completa la explicacin afirmando que, si bien von Bertalanffy enunci estos principios sin pretender ser
exhaustivo, dicho repaso demostr ser notablemente completo. Salvando variaciones secundarias en
cuanto a terminologa, no han sido agregados ms principios de significacin comparable, por deseable
que esto hubiese sido (99). Aun as, es conveniente agregar a las propiedades formales explcitamente
enunciadas por von Bertalanffy, tambin la estabilidad y la adaptacin.
6. Sistema y modelo.- Si se enfatizan y desarrollan alguno o algunos de los principios indicados en el
tem anterior a ciertas reas de la realidad, se obtienen ciertos modelos especficos. Por ejemplo en el
campo del metabolismo cuantitativo, si se enfatiza el principio del crecimiento se obtendrn modelos
como el alomtrico, o incluso otro modelo propuesto por el mismo von Bertalanffy (ver Crecimiento).
Asimismo, si se enfatiza el principio de finalidad, se podrn desarrollar modelos del organismo como
sistema abierto y estado uniforme, o modelos de homeostasis (162).
SISTEMA ABIERTO
Todo sistema que intercambia materia (y por tanto, energa) con el medio circundante, que
exhibe importacin y exportacin, constitucin y degradacin de sus componentes

materiales (146). Los sistemas abiertos poseen ciertas caractersticas propias tales como
la tendencia hacia un estado uniforme, la entropa negativa, o tendencia hacia grados
crecientes de complejidad y organizacin y hacia estados de mxima improbabilidad, la
presencia de procesos irreversibles etc. Ejemplos: los seres vivos, la personalidad, la
familia, las sociedades, etc.
1. Aspectos histricos.- Tradicionalmente, la fsico-qumica se ocupa de sistemas cerrados, pero en
dcadas recientes ha sido necesario ampliar esta perspectiva a propsito del estudio de sistemas
biolgicos, psicolgicos y sociales, que deben ser entendidos como sistemas abiertos con estados y
procesos especiales: estados de desequilibrio (o estados uniformes), y procesos irreversibles (32). Por lo
tanto, cabe considerar a la teora de los sistemas abiertos como una importante generalizacin de la
teora fsica, la cintica y la termodinmica, al incluir nuevos conceptos como equifinalidad, orden
creciente, etc., propios de los sistemas abiertos, y al extender la idea de sistema al campo de la biologa,
la psicologa, la sociologa, y hasta la geologa y la meteorologa (106).
2. Sobre la definicin de sistema abierto.- Si bien von Bertalanffy es lo suficientemente claro e insistente
al afirmar que un sistema abierto es aquel que intercambia materia y energa con el entorno, en algn
momento llega a afirmar que ciertos sistemas son abiertos respecto de la informacin, pero cerrados
respecto de la materia y la energa (100, 169), es decir, intercambian informacin con el medio pero no
intercambian componentes materiales ricos en energa, siendo un ejemplo de ellos los sistemas
retroalimentados. Esta afirmacin supone, obviamente, que la informacin y la energa no son
exactamente equivalentes, ya que puede circular informacin sin que circule energa (42).
No obstante, en el presente texto se considerar sistema abierto como aquel que intercambia materia y
energa, salvo indicacin en contrario. Desde este punto de vista, debe entenderse un sistema abierto
como aquel que, como consecuencia de este intercambio (importacin-exportacin de materia), l y su
entorno se modifican e influencian recprocamente, y que es adems capaz de una actividad
relativamente autnoma (por ejemplo sintetiza y degrada materia), lo que es posible gracias al aporte
energtico del exterior. Aun sin estmulos externos, el organismo no es un sistema pasivo sin
intrnsecamente activo (218).
Tal vez resulte un poco chocante hablar de intercambio de componentes materiales en sistemas abiertos
como la personalidad, la familia o la sociedad. Von Bertalanffy, sin negar, afirmar o analizar
explcitamente esta cuestin, al hablar de sistemas abiertos en trminos de intercambio de materia y
energa est tomando mas bien como modelo al sistema biolgico, al organismo viviente, mientras que
cuando se refiere a sistemas psicolgicos y sociales pone mas bien en nfasis en su condicin de sistema
intrnsecamente activo y autnomo (218, 219), o en algunas de sus otras propiedades como la
organizacin, el orden creciente, la equifinalidad, la tendencia al estado uniforme, etc.
3. Caractersticas de los sistemas abiertos y comparacin con los sistemas cerrados .- Cabe enumerar
estas caractersticas en forma escueta, porque las explicaciones correspondientes podrn encontrarse en
los artculos respectivos, a los que aqu se hace referencia.
a) Los sistemas abiertos tienden a evolucionar hacia un estado uniforme, y los sistemas cerrados hacia
un estado de equilibrio (ver Estado uniforme, donde se detallan varias otras caractersticas derivables de
este tipo de estado).
b) Los sistemas abiertos tienen entropa negativa, es decir, 'pueden' evolucionar hacia estados de mayor
organizacin y complejidad, mientras que los sistemas cerrados exhiben entropa positiva, o sea 'deben'
evolucionar hacia estados de menor organizacin y complejidad. La diferencia entre 'deben' y 'pueden'
alude la hecho de que el sistema abierto puede tambin tener entropa positiva, y de hecho esta es su
tendencia final, desde que su destino es la muerte. Los sistemas vivos (41), si se mantienen como tales
es porque logran evitar el aumento de entropa (positiva) y hasta pueden desarrollarse hacia estados de
orden y organizacin crecientes (para mayores detalles, ver Entropa).
c) Si bien hay ejemplos de sistemas abiertos y cerrados, como un ser vivo y un tomo, respectivamente,
ello no debe hacernos pensar que nada tienen que ver uno con el otro, puesto que un ser vivo (sistema
abierto) contiene dentro de s tomos (sistemas cerrados). En efecto, algunos sub-sistemas de los
sistemas abiertos son cerrados, pero ello no alcanza para caracterizar a los primeros como cerrados,
porque el todo es ms que la suma de partes.
d) En cuanto a la finalidad todos los sistemas abiertos, en oposicin a los sistemas cerrados, exhiben
ciertos tipos de finalidad como la equifinalidad y, particularmente el hombre, la intencionalidad (ver
Finalidad, Equifinalidad e Intencionalidad). Los sistemas cerrados poseen exclusivamente otros tipos de
finalidad.
e) Los sistemas abiertos son estudiados por la termodinmica de los procesos irreversibles, y los
sistemas cerrados los estudia la termodinmica clsica, o termodinmica de los procesos reversibles (ver
Estado uniforme, punto 2, apartado 6). Ya se ha indicado que la termodinmica irreversible es una
extensin de la ltima de manera de poder incluir los sistemas abiertos de la biologa, la psicologa, la
historia, etc.

SISTEMA CERRADO
Es aquel sistema donde ni entra ni sale de l materia (125), y en este sentido se
consideran aislados del medio circundante (39). Son sistemas que tienden hacia un estado
de equilibrio, que exhiben entropa positiva, y que se caracterizan por reacciones
reversibles. Ejemplo tpico: un recipiente cerrado donde se mezclan sustancias que, al
reaccionar, llegan finalmente a un estado de equilibrio, segn la ley de accin de masas.
Los estudios clsicos de fsica y qumica estudiaban los sistemas cerrados, y slo en dcadas recientes se
incorporaron los estudios de sistemas abiertos.
Von Bertalanffy considera los sistemas cerrados en relacin con la ausencia de intercambio de materia.
No obstante esto, debe tenerse en cuenta que algunos sistemas cerrados son 'abiertos' a otras
influencias como por ejemplo a la energa radiante (que puede ingresar al sistema sin un sustrato
material) o a la informacin (como los sistemas retroalimentados). La definicin de un sistema cerrado
pasa entonces por especificar qu cosas puede intercambiar y qu cosas no. En el texto de von
Bertalanffy se considera predominantemente el intercambio de materia.
En rigor, sistemas cerrados ciento por ciento no existen, salvo que se considere como tal al universo en
su conjunto. Si se habla de sistemas cerrados a una escala mucho menor, como por ejemplo una reaccin
qumica que sigue la ley de accin de masas, es por razones mas bien convencionales. Por lo dems,
cuando se definen los sistemas cerrados como aquellos que retornan al equilibrio anterior, ello implica
que se ha producido un desequilibrio. Este desequilibrio solo puede originarse por influencia externa, con
lo cual el sistema cerrado. es abierto.
Los sistemas cerrados presentan una serie de caractersticas (ver Sistema Abierto, apartado 3).
SISTEMA QUMICO
La fisicoqumica estudia fundamentalmente sistemas cerrados, como los sistemas regidos
por la ley de accin de masas, y apenas si considera los sistemas qumicos abiertos, en la
qumica tecnolgica. Sin embargo, otros sistemas qumicos abiertos, como los organismos,
resultan de importancia fundamental para el bilogo (126, 127). Los sistemas qumicos
cerrados y abiertos presentan algunas semejanzas y diferencias (129).
Un sistema qumico cerrado se caracteriza por estar constituido siempre por los mismos componentes,
que reaccionan entre s una y otra vez de acuerdo a la ley de accin de masas, es decir, unos se
transforman en otros hasta llegar a un equilibrio donde la relacin entre las concentraciones de ambos
componentes alcanza un cierto valor.
Hay dos razones en esta preferencia por el estudio de los sistemas cerrados: una razn terica (la fsicoqumica se interesa ms que nada por estudiar lo que ocurre en sistemas aislados material y
energticamente del entorno), y una razn prctica (es ms difcil establecer tcnicamente sistemas
abiertos) (126).
Von Bertalanffy cita la ley de accin de masas como un ejemplo de funcionamiento de sistemas cerrados
en qumica: a temperatura fija, en el equilibrio de una reaccin reversible, la relacin entre el producto
de las concentraciones de las sustancias formadas y el de las sustancias reaccionantes, es constante.
El enunciado anterior es una de las formas de expresar esta ley qumica, establecida en 1867 por
Guldberg y Waage. Si se colocan en un recipiente las sustancias reaccionantes A y B, estas reaccionan
formando los productos C y D. A su vez, C y D reaccionan formando nuevamente A y B, y as
sucesivamente:
A+B C+D
Se trata entonces de una reaccin reversible, lo que queda indicado por la doble flecha. Las sustancias
seguirn reaccionando en uno y otro sentido hasta llegar a un estado de equilibrio donde las velocidades
en uno y otro sentido se igualan. Esto ocurre, dice la ley de accin de masas, cuando las sustancias
involucradas en la reaccin adquieren una determinada concentracin.
La ley de accin de masas puede ser descrita a partir de un determinado sistema de ecuaciones. Este
ltimo, dado sus carcter matemtico abstracto, puede ser tambin aplicado a otros campos, como la
demografa, la cintica de los procesos celulares y la teora de la competencia dentro de un organismo
(56).
2. Sistemas qumicos abiertos.- Un sistema qumico abierto se caracteriza porque los componentes no
son siempre los mismos: continuamente est ingresando la sustancia A y eliminndose la sustancia B
(recambio permanente). Ejemplos tpicos de sistemas qumicos abiertos se encuentran en la qumica
industrial (fermentacin continua, la produccin de cido actico, etc.) y en la biologa (el organismo
viviente es, en s mismo, un sistema qumico abierto en tanto intercambia permanentemente materia y
energa con el medio) (126, 127).

3. Semejanzas y diferencias.- Los sistemas qumicos cerrados y los abiertos exhiben cierta semejanza,
en el sentido que ambos procuran mantener constante ciertos valores, como las relaciones de
concentracin. En ninguno de los dos hay un reposo qumico, ni siquiera en el sistema cerrado: el
sistema qumico cerrado no est en reposo, pues continuamente hay reacciones entre componentes,
aunque si hay un estado de equilibrio, donde los componentes siguen reaccionando pero manteniendo
constante determinada concentracin. Sin embargo, en otros aspectos igualmente esenciales, ambos
tipos de sistema qumico presentan diferencias, a saber:
a) Los sistemas cerrados alcanzan un equilibrio 'autntico' (129), y los sistemas abiertos un equilibrio
estacionario (o tambin cuasi-uniforme), tambin llamado estado uniforme. Ms especficamente:
b) Los equilibrios en sistemas qumicos cerrados y abiertos de caracterizan por la composicin constante:
en el momento del equilibrio siempre hay las mismas concentraciones de sustancias. La diferencia est
en que en el sistema cerrado las sustancias son siempre las mismas, porque ni se reciben del exterior ni
se eliminan hacia l. En el sistema qumico abierto, en cambio, hay un fluir continuo de las sustancias
desde y hacia el exterior. En la reaccin vista, por ejemplo, si es concebida como sistema abierto la
sustancia A es continuamente recibida desde afuera y la sustancia C continuamente eliminada, pero sus
concentraciones tienden a permanecer siempre constantes, al igual que en un sistema cerrado. Un
ejemplo demogrfico puede ser este: un pas tiene una cantidad de habitantes siempre igual, pero los
habitantes mismos van cambiando (unos nacen, entran al sistema, otros mueren y salen del sistema).
En suma: En los sistemas cerrados no hay un recambio permanente de sustancias, lo que s sucede en
los sistemas abiertos.
c) "Los equilibrios qumicos en sistemas cerrados se basan en reacciones reversibles. Por el contrario, en
los sistemas abiertos el estado uniforme no es reversible" (129). En los sistemas abiertos hay numerosas
reacciones donde la sustancia A se transforma en la sustancia B, pero sta no vuelve a transformarse en
A (134, 135).
d) Un sistema cerrado 'debe' alcanzar un estado de equilibrio s o s, independiente del tiempo, pero en
un sistema qumico abierto en cambio 'puede' alcanzar un estado uniforme, tambin independiente del
tiempo. Este 'puede' significa que el sistema abierto alcanzara su estado uniforme si cesaran las
influencias del entorno.
e) Un sistema cerrado en equilibrio no requiere energa para su preservacin, ni puede obtenerse energa
de l (tngase en cuenta que en un sistema cerrado, por definicin, no puede entrar ni salir energa). Un
sistema abierto puede en cambio producir energa (trabajo), pero siempre que no alcance efectivamente
un equilibrio tpico de sistema cerrado, sino que 'tienda' a alcanzarlo. Por ello las reacciones qumicas del
organismo vivo son sistemas abiertos, es decir, estn dispuestos de forma de mantener un fluir
constante de agua y elementos qumicos cuyo contenido energtico pueda transformarse en trabajo, y
poder ser usado por el organismo (129).
Para decirlo en otras palabras: los sistemas cerrados 'deben' tender hacia un estado de equilibrio,
mientras que los sistemas abiertos 'pueden' tender, dadas ciertas condiciones, a alcanzar un estado
uniforme. Por ejemplo, un depsito cerrado tiene mucha energa potencial, pero no sirve para producir
trabajo, como podra ser para impulsar un motor. En el sistema qumico abierto, en cambio, al ingresar
continuamente materia y energa, una parte de esta puede ser utilizada para producir trabajo (por
ejemplo para desplazar un objeto mediante la fuerza muscular). Estos sistemas abiertos se mantienen
siempre alejados del estado de equilibrio tpico del sistema cerrado (es decir mantienen intacta su
capacidad de producir trabajo) gracias al continua suministro de energa del medio. El estado uniforme
tiene precisamente esa capacidad de producir trabajo, mientras que el estado de equilibrio de los
sistemas cerrados se caracteriza, al revs, por un mnimo de energa libre (129, 130).
SOCIOLOGA
Ciencia que se ocupa del estudio de grupos o sistemas humanos, desde los ms reducidos
como la familia, hasta los ms grandes como las naciones. El moderno enfoque de sistemas
va introducindose cada vez ms en la sociologa, a travs de conceptos como sistema
general, retroalimentacin, informacin, comunicacin, etc. (205).
1. Sociologa e historia.- Ambas disciplinas estudian las sociedades humanas, con la diferencia de que la
historia la estudia a travs del tiempo, en su devenir, y la sociologa lo hace sobre el presente analizando
cmo es la sociedad hoy. El primero es un estudio longitudinal, y el segundo es un estudio transversal de
la sociedad (6, 113).
2. Objeto de estudio de la sociologa.- Ms especficamente, la sociologa estudia los sistemas humanos,
desde los ms reducidos como la familia o el grupo de trabajo, hasta las naciones, bloques de poder y
las relaciones internacionales. Entre ambos extremos hay tambin una gama de organizaciones tanto
formales como informales, tambin estudiadas por la sociologa (205). Aunque tradicionalmente la
sociologa estudia organizaciones informales, ltimamente ha incorporado tambin el estudio de
organizaciones formales, como las empresas, el ejrcito o la burocracia, todas estructuras

escrupulosamente instituidas con fines determinados (7). Tanto las organizaciones informales como las
formales han sido estudiadas, sobre todo en los ltimos tiempos, desde un punto de vista sistmico.
3. Enfoque sistmico en organizaciones informales.- La reciente teora sociolgica busca en gran medida
definir el 'sistema' sociocultural y en discutir el funcionalismo, vale decir, la consideracin de los
fenmenos sociales con respecto al 'todo' al que sirven. A grandes rasgos se trata de un enfoque similar
al de la TGS, con la nica diferencia de que ciertas teoras funcionalistas (por ejemplo la de Parsons)
insiste demasiado en el mantenimiento del equilibrio, el ajuste, la homeostasis y la estabilidad
institucional, mientras que el enfoque sistmico procura ceder el mismo espacio terico tambin a los
procesos de cambio, al desarrollo dirigido desde dentro del seno social, a los conflictos, etc. (207).
Como ejemplo de aplicacin de la TGS a la sociedad humana, von Bertalanffy cita los anlisis de
Boulding, quien elabora un modelo general de organizacin regida por las llamadas leyes frreas, vlidas
para cualquier organizacin social. Ejemplos: a) Ley de Malthus: el incremento de la poblacin supera
por regla general al de los recursos para alimentarla; b) Ley de las dimensiones ptimas: mientras ms
crece una organizacin, ms se alarga el camino para la comunicacin, lo cual a su vez acta como
factor limitante, no permitiendo a la organizacin crecer ms all de ciertas dimensiones crticas: c) Ley
de inestabilidad: muchas organizaciones no estn en equilibrio estable, sino que exhiben fluctuaciones
cclicas resultantes de la interaccin entre sub-sistemas. Existen an otras muchas leyes similares, como
las leyes de Volterra y la ley del oligopolio, etc., pero todas estn enunciadas en el marco terico de un
enfoque sistmico de los estudios sociolgicos (48).
4. Enfoque sistmico en organizaciones formales.- Las teoras de las organizaciones formales encaran su
estudio bajo la premisa de que el nico modo significativo de estudiar la organizacin es estudiarla como
sistema de variables mutuamente dependientes, lo cual implica nuevamente un acercamiento al enfoque
de la TGS (7).
Un ejemplo podra ser el estudio funcionalista de una empresa de negocios, donde se trata de examinar
las interacciones entre sus elementos en funcin al todo. Un anlisis de sistemas de este tipo tendr en
cuenta por ejemplo hombres, mquinas, edificios, entradas de materia prima, salida de productos,
valores monetarios, buena voluntad y otros imponderables, dando diagnsticos sobre la situacin de la
empresa y sugiriendo medidas prcticas de intervencin (206). En general, la TGS ha ejercido
considerable influencia sobre el funcionalismo sociolgico estadounidense (XIII).

SUMATIVIDAD
a) En general, caracterstica de los sistemas segn la cual sus elementos pueden
considerarse independientes unos de otros y por tanto, su suma total es igual a la suma de
sus elementos componentes. b) En particular, la sumatividad es una caracterstica de
algunos sistemas matemticos (sumatividad matemtica), pero tambin es una
caracterstica de algunos sistemas fsicos y, hasta cierto punto, de los organismos vivos
(sumatividad fsica)(68, 69).
1. Caractersticas sumativas y constitutivas.- Un sistema est constituido ante todo por elementos. A su
vez en los elementos se pueden atender tres cosas: 1) su nmero (cantidad de elementos del sistema),
2) sus especies (tipos de elementos del sistema), y 3) sus relaciones (cmo estn vinculados los
elementos dentro del sistema).
Aspectos de los elementos de un sistema

Elementos del
sistema A

Elementos del
sistema B

1) Segn su nmero

2) Segn su especie

3) Segn sus relaciones

Siguiendo el esquema adjunto, puede apreciarse que, en cuanto al nmero, los sistemas A y B son
distintos, porque el primero tiene cuatro y el segundo cinco. En cuanto a las especies, ambos sistemas
tambin son distintos porque en el sistema B aparece un elemento de tipo diferente, aun cuando ambos
tengan el mismo nmero de elementos. Finalmente en cuanto a las relaciones, los sistemas A y B
tambin son distintos porque, incluso cuando tengan el mismo nmero y todos los elementos sean de la
misma especie, sus relaciones son diferentes: en el sistema A el primero y el ltimo elemento no se
relacionan directamente, cosa que s ocurre en el sistema B.
En los casos 1) y 2), el complejo puede ser comprendido como suma de elementos considerados
aisladamente; pero en el caso 3) no slo hay que conocer los elementos, sino tambin las relaciones
entre ellos. Caractersticas del primer tipo se llaman 'sumativas', y del segundo tipo 'constitutivas' (54).
Las caractersticas sumativas de un elemento, entonces, son aquellas que son iguales tanto dentro como
fuera del sistema, con lo cual el comportamiento de ste resulta de la simple suma de las caractersticas
o comportamientos de los elementos. Por ejemplo el peso de un juguete o de un tomo, que resulta de
la simple suma de los pesos parciales de sus partes componentes.
Las caractersticas constitutivas son las que dependen de las relaciones especficas dadas dentro del
sistema, como el caso de las caractersticas qumicas. Un ejemplo es la isomera: los ismeros son
compuestos con iguales elementos (iso = igual, mero = parte), pero relacionados de distinta manera
segn el ismero considerado, vale decir, los tomos presentan diferentes disposiciones dentro de la
molcula (55). Las caractersticas constitutivas no son explicables a partir de las caractersticas de las
partes aisladas, y por lo tanto aparecen como 'nuevas' o 'emergentes'. Sin embargo, si conocemos el
total de partes contenidas en un sistema y la relacin que hay entre ellas, el comportamiento del sistema
es derivable a partir del comportamiento de las partes. Tambin puede decirse: si bien es concebible la
composicin gradual de una suma, un sistema, como total de partes interrelacionadas, tiene que ser
concebido como compuesto instantneamente (55).
Si bien las caractersticas sumativas han sido privilegiadas por el paradigma mecanicista y las
constitutivas por el paradigma sistmico, interesarn tambin para este ltimo las caractersticas
sumativas por encontrarse presentes tambin en los sistemas. En particular (69), los principios de
sumatividad son aplicables al organismo hasta cierto punto, como cuando se considera que la palpitacin
de un corazn ocurre del mismo modo tanto si se lo considera dentro del organismo (dentro del
sistema), como aislado, experimentalmente o no, fuera de l.
2. La sumatividad como propiedad formal de los sistemas.- Entre las propiedades de los sistemas
encontramos la totalidad y la sumatividad (ver Sistema). La totalidad est estrechamente vinculada con
las caractersticas constitutivas, pero aqu se explicar brevemente la sumatividad, vinculada con las
caractersticas sumativas.
Desde esta perspectiva, la sumatividad es una propiedad formal de los sistemas segn la cual sus
elementos pueden ser considerados independientemente unos de otros, es decir, su suma total es igual a
la suma de sus elementos componentes (54). La sumatividad aparece por ejemplo en sistemas
matemticos (sumatividad matemtica o en sentido matemtico (70) y en los sistemas reales
(sumatividad fsica o independencia) (69).
Interesa especialmente la sumatividad segn este segundo planteo, y en tal sentido la sumatividad
resulta ser una propiedad formal de los sistemas parciales [es decir, sub-sistemas] altamente
'mecanizados' (69). Esto significa lo siguiente: un organismo vivo es un sistema total donde tienen gran
importancia las caractersticas constitutivas. Sin embargo, y como consecuencia de los procesos de
diferenciacin y segregacin, a medida que dicho sistema evoluciona sus partes o conjuntos de partes
van aislndose progresivamente entre s (aunque no totalmente) y constituyendo sistemas parciales o
sub-sistemas donde s pasan a un primer plano las simples caractersticas sumativas, es decir, estos sub-

sistemas se comportarn del mismo modo tanto dentro del sistema como fuera de l, por encontrarse
altamente 'mecanizados'. Es el ejemplo del corazn ofrecido anteriormente en este mismo artculo.
Para von Bertalanffy, las propiedades constitutivas son muy importantes en el contexto de los sistemas
abiertos como los seres vivos, y en este sentido critica la posicin de Bertrand Russell (69) segn la cual
hasta la fecha, no hay evidencias que en los fenmenos biolgicos existan propiedades constitutivas y,
por ende, slo debe admitirse como hiptesis de trabajo la hiptesis de las propiedades sumativas, en
tanto no aparezcan elementos de juicio en contra de ella.
TECNOLOGA
En general, la tecnologa es la aplicacin de los conocimientos cientficos a la realidad a los
efectos de influir sobre ella para transformarla. Especficamente, la Tecnologa de los
sistemas se ocupa de la aplicacin de los conocimientos obtenidos mediante la Ciencia de
los sistemas (XIV).
La ciencia abarca dos grandes campos: la ciencia pura y la ciencia aplicada, o tecnologa. La primera
elabora conocimiento, la segunda aplica ese conocimiento a la realidad con algn fin utilitario. Por
ejemplo, la fsica es ciencia pura, y la ingeniera es un ejemplo de la correspondiente tecnologa o ciencia
aplicada. Otro tanto ocurre por ejemplo con la qumica y la merceologa, o con la biologa y la medicina.
La Tecnologa de los sistemas es la parte de la TGS en sentido amplio que se ocupa de los problemas que
surgen en la tecnologa y la sociedad modernas y que comprenden tanto el hardware de las
computadoras y mquinas autorreguladas, como del software de los nuevos adelantos y disciplinas
tericas (XIV). Es, entonces, la aplicacin prctica de los conocimientos acerca de los sistemas.
El desarrollo de la maquinaria autorregulada es un ejemplo de tecnologa fsica, pero, en la medida en
que puedan conocerse los principios que rigen los sistemas psicolgicos (por ejemplo la personalidad) y
los sistemas sociales (por ejemplo la sociedad), se estar en condiciones de aplicarlos para evitar la
deshumanizacin del hombre, y se habr empezado a desarrollar una tecnologa psicolgica (217, 218) y
una tecnologa sociolgica (51 a 53). Tal deshumanizacin se podra producir, segn von Bertalanffy, por
el contraste entre un desarrollo excesivo de la tecnologa fsica y un vaco de conocimientos de la
naturaleza humana a nivel individual y social.
TEORA
Las teoras son sistemas hipottico-deductivos o esquemas conceptuales que: a) orientan
la observacin cientfica (162), y b) constituyen una importante meta de la ciencia en su
bsqueda de explicaciones cada vez ms satisfactorias de la realidad (89).
Cabe aclarar que, en general, una teora cientfica es un sistema de enunciados ordenados
jerrquicamente desde los ms generales a los menos generales, donde los ltimos se deducen de los
primeros, y donde todos estn referidos a un determinado sector de la realidad. Casi todos estos
enunciados son hiptesis, y de aqu que una teora sea en ltima instancia un sistema hipotticodeductivo. Por ejemplo, la TGS, la teora psicoanaltica, la teora de la probabilidad, etc.
En la perspectiva de von Bertalanffy, la ciencia busca siempre construir teoras para explicar cada vez
mejor la realidad. No obstante, queda abierta an la cuestin de si algn da se llegar a establecer un
sistema hipottico-deductivo que abarque todas las ciencias, de la fsica a la biologa y la sociologa. Por
ahora, slo se pueden establecer leyes especficas para los distintos niveles o estratos de la realidad, y
de ah surge una correspondencia o isomorfismo de leyes y esquemas conceptuales en diferentes
campos que sustentan la unidad de la ciencia (89, 90).
Para von Bertalanffy (102, 103). es esencial no considerar a las teoras como sistemas cerrados y
definitivos. A partir de all, la discusin acerca de si una teora debe o no estar enunciada
axiomticamente o bien formulada laxamente como una hiptesis de trabajo, puede pasar a un segundo
plano
Suele oponerse observacin y teora: por un lado estaran los 'hechos observados' y por el otro la 'mera
teora' como producto de alguna especulacin sospechosa. Para von Bertalanffy tal oposicin no existe,
en cuanto una presupone la otra. Por ejemplo, los datos supuestamente brutos o incontaminados de la
observacin estn siempre impregnados de teora (161) (ver tambin Observacin), y adems, sta
ltima se construye como un intento por resolver los problemas detectados mediante la observacin.
TEORA GENERAL DE LOS SISTEMAS (TGS)
Doctrina que se ocupa de la formulacin y derivacin de principios aplicables a los sistemas
en general, sin importar la naturaleza de sus componentes ni las fuerzas que los gobiernan
(32, 37, 155). Representa un amplio punto de vista que trasciende grandemente los

problemas y requerimientos tecnolgicos, una reorientacin que, segn von Bertalanffy, se

ha vuelto necesaria en la ciencia en general, desde la fsica y la biologa hasta las ciencias
del comportamiento, las ciencias sociales y la filosofa (VIII).
1. Qu es la TGS.- La TGS busca aquellos principios que sean aplicables a los sistemas en general, sin
importar que sean de naturaleza fsica, biolgica o sociolgica. A partir de aqu y definiendo bien el
sistema, se aprecia que existen modelos, principios y leyes que se aplican a sistemas generalizados, o
sistemas en general, sin importar su particular gnero, elementos y 'fuerzas' participantes. Consecuencia
de la existencia de propiedades generales de sistemas es la aparicin de similaridades estructurales (ver
Isomorfismo) en diferentes campos, es decir, hay correspondencias entre los principios que rigen el
comportamiento de entidades intrnsecamente muy distintas. Conceptos, modelos y leyes parecidos
surgen una y otra vez en campo muy diversos, independientemente y fundndose en hechos del todo
distintos (33).
Estas correspondencias o isomorfismos constituyen el dominio de la TGS (XIV), y de aqu que su utilidad
reside precisamente en proporcionar modelos utilizables y transferibles entre diferentes campos
evitando, al mismo tiempo, vagas analogas que a menudo han perjudicado el progreso en dichos
campos (34).
La denominacin 'teora general de los sistemas' y su respectivo programa fue introducido por Ludwig
von Bertalanffy, aun cuando no pocos investigadores de varios campos haban llegado ya a conclusiones
y enfoques similares (38).
2. Qu no es la TGS.- Diversos crticos han cuestionado la TGS desde varios ngulos. Al respecto, von
Bertalanffy contesta estas crticas indicando lo que no es la TGS. a) La TGS no es una simple o trivial
aplicacin de la matemtica conocida a diferentes mbitos de la realidad. La aparicin de problemas
novedosos vinculados a nociones como totalidad, organizacin, teleologa, etc., requieren, en realidad,
nuevos modos de pensamiento matemtico (35). En forma elaborada, la TGS sera una disciplina lgicomatemtica, puramente formal en s misma pero aplicable a las varias ciencias empricas (37). b) La TGS
no se ocupa de trazar simples analogas entre diferentes fenmenos de la realidad. Las analogas
superficiales son engaosas, como por ejemplo pretender comparar un organismo viviente con un Estado
o nacin. La TGS no busca analogas sino isomorfismos, que son correspondencias ms profundas que
permiten afirmar que las realidades comparadas tienen en comn el hecho de constituir sistemas (35).
c) La TGS no es una concepcin que carezca de valor explicativo. Von Bertalanffy plantea que hay grados
y grados en la explicacin cientfica, y que en ciertos campos complejos y tericamente poco
desarrollados corresponde conformarse con 'explicaciones en principio' (ver Explicacin), que siempre
son mejores a la falta total de explicacin (36).
3. Metas de la TGS.- Sus metas principales pueden resumirse del siguiente modo (38): 1) Hay una
tendencia general hacia la integracin en las varias ciencias, naturales y sociales. 2) Tal integracin
parece girar en torno a una TGS. 3) Tal teora pudiera ser un recurso importante para buscar una teora
exacta en los campos no fsicos de la ciencia. 4) Al elaborar principios unificadores que corren
'verticalmente' por el universo de las ciencias, esta teora acerca a la meta de la unidad de la ciencia. 5)
Esto puede conducir a una integracin, que hace mucha falta, en la instruccin cientfica.
En ltima instancia, segn se ve, la TGS busca la unificacin de todas las ciencias, pero no a partir de un
reduccionismo (reducir todas las ciencias a la fsica), sino a partir un perspectivismo (el principio
unificador es la existencia de sistemas en todos los niveles, es decir, de principios comunes o
uniformidades estructurales denominadas isomorfismos, en diferentes mbitos cientficos) (49).
4. Motivos que llevaron a postular una TGS.- Von Bertalanffy resume estos motivos en seis puntos un
tanto redundantes: 1) Los mismos adelantos en la fsica mostraron que los tomos, partculas
subatmicas, etc. no eran piedras metafsicas de construccin del universo sino modelos conceptuales
harto complicados, inventados para dar razn de lo observado. Por otro lado, los avances en biologa,
ciencias del comportamiento y ciencias sociales revelaron conexiones con estos nuevos campos, con lo
cual se impuso una 'generalizacin de los conceptos cientficos', ms all de la fsica clsica, plasmada en
una TGS (95). 2) La aparicin de nuevos modelos en biologa, ciencias del comportamiento, sociologa,
etc., que, retomando aspectos clsicamente considerados ilusorios o metafsicos como la interaccin
multivariable, la organizacin, el automantenimiento, la directividad, etc., oblig a la introduccin de
nuevas categoras en el pensamiento y la investigacin cientfica (96). 3) En la fsica y la biologa
modernas salen sin cesar al paso problemas tocantes a la 'complejidad organizada', interacciones entre
muchas (pero no infinitas) variables, que requieren nuevas herramientas conceptuales (96). 4) Cada
ciencia tiene sus propios instrumentos conceptuales para explicar y predecir sus fenmenos
correspondientes, no obstante lo cual ellas no son compartimientos estancos e independientes, habiendo
una cierta continuidad, por ejemplo, entre la fsica y la biologa, y entre sta y las ciencias del
comportamiento y de la sociedad (96, 97). 5) Hace falta expandir la ciencia para vrselas con los nuevos
fenmenos biolgicos, comportamentales y sociales, para lo cual hay que introducir nuevos modelos
conceptuales. 6) Estas construcciones tericas ampliadas y generalizadas son interdisciplinarias:

trascienden el marco de una determinada ciencia y son aplicables a fenmenos de distintos campos, lo
que conduce al isomorfismo de modelos (97).
5. Mtodos de la TGS.- Hay dos mtodos generales posibles en la investigacin general de los sistemas:
el mtodo emprico-intuitivo y el mtodo deductivo.
a) Mtodo emprico-intuitivo.- Parte de la observacin de diversos fenmenos del mundo, examina los
varios sistemas encontrados, y acto seguido ofrece enunciados acerca de las regularidades que se han
hallado vlidas. Aunque no tiene mucha elegancia matemtica ni vigor deductivo, este procedimiento
tiene la ventaja de mantenerse muy cerca de la realidad y de ser fcil de ilustrar y hasta de verificar
mediante ejemplos tomados de distintas ciencias.
Este mtodo lo utiliz por ejemplo el mismo von Bertalanffy, cuando investigando en biologa encontr
ciertos principios bsicos como totalidad, suma, centralizacin, finalidad, competencia, y varios otros que
han sido luego utilizados para la definicin general de sistema (98, 99).
b) Mtodo deductivo.- En lugar de estudiar un sistema, despus otro, y luego otro ms, etc. se empieza
considerando el conjunto de todos los sistemas concebibles, y se reduce el conjunto a dimensiones ms
razonables mediante ciertos conceptos fundamentales (98). Un problema de este mtodo es cmo saber
si los trminos fundamentales del punto de partida estn o no correctamente elegidos (102), vale decir,
si sern lo suficientemente generales como para incluir en ellos todos los fenmenos observados.
Ashby fue un autor que sigui este segundo mtodo. Por ejemplo, comenz preguntndose por el
'concepto fundamental de mquina' y lo describe en trminos de ecuaciones diferenciales simultneas. El
mtodo tiene su limitacin: el concepto de mquina de Ashby no result lo suficientemente general, pues
no era aplicable a muchos problemas de organizacin (cosa que el mismo Ashby reconoci), y por lo
tanto no alcanzaba la generalidad del concepto de 'sistema'. Adujo simplemente que haba escogido ese
modelo con propsitos de ilustracin (98 a 102).
Von Bertalanffy indica que ambos mtodos son importantes: como en cualquier otro campo cientfico, la
TGS tendr que desarrollarse por interaccin de procedimientos empricos, intuitivos y deductivos (102).
6. Clasificacin de la TGS.- Von Bertalanffy empieza discriminando una TGS en sentido estricto, y una
TGS en sentido amplio. La primera es tambin designada como TGS en sentido tcnico o tambin 'teora
clsica de los sistemas' (XIII, 18, 94, 105, 264).
a) En sentido estricto, la TGS procura derivar, partiendo de una definicin general de 'sistema' como
complejo de componentes interactuantes, conceptos caractersticos de totalidades organizadas, tales
como interaccin, suma, mecanizacin, centralizacin, competencia, finalidad, etc., y aplicarlos entonces
a fenmenos concretos (94). Los principios generales podrn ser aplicados a sistemas en general o
tambin a subclases definidas de ellos (por ejemplo sistemas cerrados y abiertos). En razn de la
generalidad de tal descripcin, puede afirmarse que algunas propiedades formales as encontradas sern
aplicables a cualquier entidad en tanto sistema, aun cuando su naturaleza especfica se desconozca o no
se investigue (18). La TGS en sentido tcnico sigue entonces un camino deductivo, y ms concretamente
intenta caracterizar el sistema desde el punto de vista matemtico (105, 264).
b) En sentido amplio, que es el adoptado por von Bertalanffy, la TGS se define como qued indicado al
comienzo de este artculo. Surgi debido al escaso alcance de la TGS en sentido estricto, la cual, al
describir los sistemas en trminos matemticos, dejaba fuera muchos otros problemas de sistemas que
no podan ni pueden por el momento ser descritos en dichos trminos (XIII). La TGS en sentido amplio
resulta ser as una expansin de la TGS en sentido tcnico, pero debe tenerse presente que tambin se
constituy como una generalizacin de la llamada Teora de los Sistemas Abiertos, surgida de la
observacin de esta clase de sistemas (155, 160).
La TGS en sentido amplio (designada en este libro simplemente como TGS), comprende las siguientes
subdivisiones (XIII-XVII):
Clasificacin de la Teora General de los Sistemas
TGS en sentido amplio
Ciencia de los Sistemas
Tecnologa de los sistemas
Filosofa de los sistemas

Ontologa de sistemas
Epistemologa de sistemas
'Axiologa' de los sistemas

TGS en sentido tcnico o

estricto (Teora clsica de
los sistemas)
En su sentido amplio, la TGS comprende tres aspectos principales: 1) Ciencia de los Sistemas, o
exploracin y explicacin cientficas de los 'sistemas' de las diversas ciencias, con la TGS como doctrina
de principios aplicables a todos los sistemas o a sub-clases definidas de ellos (XIII) (ver Ciencia de los
sistemas). 2) Tecnologa de los Sistemas, que aborda los problemas que surgen en la tecnologa y la
sociedad modernas y que comprenden tanto el hardware de computadoras, como el software de los
nuevos adelantos y disciplinas tericas (XIV) (ver Tecnologa). 3) Filosofa de los Sistemas, o
reorientacin del pensamiento y la visin del mundo resultante de la introduccin del 'sistema' como

nuevo paradigma cientfico (ver Filosofa de los sistemas). Desde esta perspectiva (XV a XVII), la
Filosofa de los Sistemas abarca la Ontologa de sistemas, que indaga qu es un sistema y qu tipos hay
(ver Ontologa de sistemas); la Epistemologa de sistemas que, por oposicin a la epistemologa del
positivismo lgico, propone una epistemologa perspectivista (ver Epistemologa de Sistemas y
Perspectivismo); y la 'Axiologa' de los sistemas, referida al aspecto humanstico de la TGS a partir de la
nocin de 'valor'. La denominacin 'axiologa' no es de von Bertalanffy, y es utilizada aqu en razn de su
significado como 'teora de los valores' (ver Valor).
7. Historia de la TGS.- La TGS tiene una larga historia (9 a 16). Una extensa serie de ilustres pensadores
utilizaron la idea de sistema, aunque no hayan utilizado precisamente ese trmino. Entre ellos estn
Leibniz, Nicols de Cusa, Paracelso, Vico, Hegel, Marx e incluso algunos literatos como Hermann Hesse.
En la dcada 1920-1930 se destacan los trabajos independientes entre s de Khler y de Lotka, que
representan los primeros esbozos de una TGS. Sin embargo, la necesidad y factibilidad de un enfoque de
sistemas no fue evidente hasta hace poco, al tomarse conciencia de la insuficiencia del modelo
mecanicista.
Hacia 1925, von Bertalanffy se haba percatado de la insuficiencia de este modelo en la biologa, y
propuso en esta disciplina la adopcin de un enfoque organsmico que hiciera hincapi en la
consideracin del organismo como un todo o sistema y viese el objetivo principal de la biologa en el
descubrimiento de los principios de su organizacin. Hubo indudablemente precursores como Claude
Bernard, y desarrollos paralelos como los de Whitehead y Cannon. La aparicin de ideas similares en
distintos campos fue sintomtica de la nueva tendencia, que, sin embargo, requerira tiempo para ser
aceptada.
En conexin con sus trabajos experimentales sobre metabolismo y crecimiento por una parte, y su
esfuerzo por concretar el programa organsmico por la otra, von Bertalanffy adelant su teora de los
sistemas abiertos sobre la base que el organismo vivo era uno de ellos. Para incluirlos, fue necesaria la
expansin de la fsica acostumbrada, lo que ms tarde se concret cuando por ejemplo la termodinmica
clsica se expandi como termodinmica irreversible. Al mismo tiempo, se vio que poda construirse un
modelo matemtico general que incluyese la consideracin de estos nuevos problemas como los de
orden, organizacin, totalidad, teleologa, etc. Tal fue la idea de la 'TGS'.
La propuesta de una TGS fue recibida como fantstica o presuntuosa, y llovieron las crticas (ver en este
mismo artculo "Qu no es la TGS"). Finalmente, en 1954 cuaj el proyecto de una sociedad dedicada a
la TGS que se llam Sociedad para la Investigacin General de Sistemas, y hoy est afiliada a la AAAS
(American Association for de Advancement of Science), teniendo varios centros en EEUU y Europa. Sus
funciones principales son: a) investigar el isomorfismo de conceptos, leyes y modelos en varios campos,
y fomentar provechosas transferencias de un campo a otro; b) estimular el desarrollo de modelos
tericos adecuados en los campos que carecen de ellos; c) minimizar la repeticin de esfuerzo terico en
diferentes campos; d) promover la unidad de la ciencia mejorando la comunicacin entre especialistas.
Mientras tanto hubo otros progresos: surgen la ciberntica de Wiener (1948), la teora de la informacin
de Shannon y Weaver (1949) y la teora de los juegos de von Neumann y Morgenstern (1947). Wiener,
por ejemplo, llev los conceptos de ciberntica, retroalimentacin e informacin ms all de la
tecnologa, generalizndolos en los dominios biolgico y social.
Sin embargo, no debe reducirse la TGS a la ciberntica. Esta ltima es slo una parte de la primera,
pues los sistemas cibernticos son un caso especial de los sistemas que exhiben autorregulacin. La
ciberntica, junto con la teora de la informacin, la teora de los juegos y otras teoras constituyen
diferentes 'enfoques' dentro de la TGS (ver Enfoques de sistemas). Tampoco debe pensarse que la TGS
surgi para resolver problemas tecnolgicos en la segunda guerra mundial pues, como qued indicado,
sus orgenes son bastante anteriores.
La TGS tiene an importantes problemas para resolver, como por ejemplo la formulacin de una teora
general de las ecuaciones diferenciales no lineales, de los estados uniformes y los fenmenos rtmicos,
un principio generalizado de mnima accin, la definicin termodinmica de los estados uniformes, etc.
(105).
TERMODINMICA IRREVERSIBLE
Generalizacin de la termodinmica clsica que permite incluir la consideracin de los
procesos irreversibles caractersticos de los sistemas abiertos y del estado uniforme (32).
Tal expansin terica vino a resolver la aparente contradiccin entre la tendencia al
desorden de los sistemas fsicos, y la tendencia al orden de los sistemas vivientes (165).
1. Concepto.- La teora termodinmica de los sistemas abiertos es la llamada termodinmica irreversible,
y lleg a ser una importante generalizacin de la teora fsica gracias a los trabajos de Prigogine y otros
pensadores (147). La termodinmica irreversible intenta resolver la cuestin de como se justifica la
existencia de sistemas abiertos con tendencia hacia el orden y hacia la entropa negativa (o
neguentropa, o anentropa) crecientes, habida cuenta de que la tendencia universal de los
acontecimientos es en realidad hacia el desorden y hacia la entropa positiva crecientes. Una primera

solucin a esta cuestin fue la vitalista, que propugnaba la existencia de entidades fantsticas (soplos
vitales, entelequias, duendecillos) que infundan vida, es decir tendencia hacia el orden (165).
Rechazada por anticientfica, la nueva solucin lleg de la mano de la termodinmica irreversible, que
intenta establecer la diferencia entre los sistemas cerrados y los abiertos a partir de la dada
reversibilidad-irreversibilidad.
En efecto, los equilibrios qumicos en sistemas cerrados se basan en reacciones reversibles. Por el
contrario, en los sistemas abiertos el estado uniforme no es reversible, ni en conjunto ni en muchas
reacciones (129). Von Bertalanffy relaciona los sistemas qumicos cerrados con la reversibilidad a partir
de la ley de accin de masas, que sostiene que en tales sistemas las reacciones qumicas ocurren en
ambas direcciones (A se convierte en B y B en A), es decir, hay reversibilidad.
2. Comentarios.- Von Bertalanffy sin embargo, no es lo suficientemente claro al respecto, y por
momentos parece contradecirse cuando asigna irreversibilidad tanto a los sistemas cerrados (41) como a
los abiertos (129). Probablemente, el autor citado afirme la irreversibilidad de los sistemas cerrados
fundndose en la idea de proceso irreversible de la termodinmica clsica, que hace alusin al hecho de
que, en toda transformacin de una forma de energa en otra, una parte se desprende como calor
tornndose energa inutilizable e irrecuperable, con lo cual jams puede volverse al anterior estado
inicial (irreversibilidad).
En suma: es posible concebir que tanto en los sistemas cerrados que tienden al desorden, como en los
sistemas abiertos que tienden al orden se verifican procesos irreversibles, si se entiende por
irreversibilidad en el primer caso la imposibilidad de volver a transformar ntegramente calor en trabajo
til, y en el segundo caso la imposibilidad del ser vivo de evolucionar 'hacia atrs', pues, para von
Bertalanffy, el estado uniforme propio de los sistemas vivientes no es reversible.
TOTALIDAD
Propiedad formal de los sistemas segn la cual stos se conducen como un 'todo', es decir,
los cambios en cada elemento dependen de todos los dems (68). Como tal, este concepto
est estrechamente vinculado con los de 'organismo', 'organizacin' y 'sistema abierto',y,
en algn sentido, se opone a la idea de 'sumatividad'.
Existen, desde ya, sistemas en los cuales en vez de encontrar totalidad encontramos sumatividad, pero
la TGS pone de relieve la importancia de aquellos puntos de vista que subrayan el carcter no sumativo
(es decir, totalista) de los sistemas fsicos y biolgicos, como modo de oponerse a la insuficiencia del
paradigma mecanicista (69). En efecto, es necesario estudiar no slo partes y procesos aislados, sino
tambin resolver los problemas decisivos encontrados en la organizacin y el orden que los unifican,
resultantes de la interaccin dinmica de partes y que hacen que estas se comporten de distinta manera
cuando se estudian aisladas o dentro del todo.
Propensiones similares se manifestaron en psicologa. En tanto que la clsica psicologa de la asociacin
trataba de resolver fenmenos mentales en unidades elementales -tomos psicolgicos, se dira-, tales
como sensaciones elementales, la psicologa de la Gestalt revel la existencia y la primaca de
totalidades psicolgicas que no son suma de unidades elementales y que estn gobernados por leyes
dinmicas. Finalmente, en las ciencias sociales el concepto de sociedad como suma de individuos a modo
de tomos sociales (el modelo del hombre econmico) fue sustituido por la inclinacin a considerar la
sociedad, la economa, la nacin, como un todo superordinado a sus partes (31, 36, 37, 45).
El concepto de sistema es eminentemente holista: procura poner al organismo psicofisiolgico, al
comportamiento, a la sociedad, etc., como un todo bajo la lente del examen cientfico. Tal holismo se
opone entonces, por ejemplo en el contexto de la psicologa, a reducir los acontecimientos mentales y el
comportamiento a un manojo de sensaciones, pulsiones, reacciones innatas o aprendidas, o cualesquiera
elementos ltimos fuesen presupuestos tericamente (202).
La totalidad implica adems enfatizar las relaciones entre los elementos, ms que su consideracin
aislada. Vale decir, interesan ms las caractersticas 'constitutivas' del sistema, ms que sus propiedades
'sumativas' (ver Sumatividad).
VALOR
Los valores son entidades estudiadas dentro del contexto de la Filosofa de los sistemas, a
los efectos de rescatar el aspecto humanstico que debe tener la TGS, en contraposicin a
las tendencias que consideran en sta slo sus aspectos tericos y tecnocrticos, que
podran conducir a la deshumanizacin del hombre y, en ltima instancia, a su destruccin
(XVII).

La Filosofa de los Sistemas tiene tres partes: la Ciencia de los sistemas, la Tecnologa de los Sistemas, y
lo que aqu se podra llamar, aunque no sea un trmino empleado por von Bertalanffy, la 'Axiologa' de
los sistemas.
Esta axiologa se ocupara de las relaciones entre hombre y mundo en trminos de lo que en filosofa se
llaman 'valores', y que el autor mencionado no define explcitamente.
Para von Bertalanffy, la ciencia tiene un valor intrnseco, en la medida en que es un conocimiento que
nos abre la posibilidad del control de la naturaleza. Pero tiene tambin un valor tico, en cuanto este
control puede contribuir al desarrollo de la personalidad individual y la sociedad en general evitando as
el caos de la deshumanizacin y la tecnocracia, que reduciran al hombre a una mera pieza de una
maquinaria que finalmente terminara destruyndolo a travs del hambre, las guerras, etc. (XVII, 52).
Se impone, por lo tanto, un estudio cientfico de los valores, una tecnologa psicolgica y sociolgica. Se
conocen demasiado bien las fuerzas fsicas, y algo de las fuerzas biolgicas, pero nada de las fuerzas
sociales, que son precisamente, segn von Bertalanffy, las fuerzas que podran provocar el desastre. Hay
algunos adelantos dentro de los enfoques sistmicos al respecto, como las teoras de la informacin, de
los juegos y de la decisin, que analizan detalladamente fenmenos tales como la carrera armamentista,
la guerra, la competencia econmica y otros (52, 208).
No obstante lo dicho, no debe sobreestimarse el valor de la simple supervivencia del individuo o la
especie. Estos son valores biolgicos, pero estn tambin los valores especficamente humanos, que
siempre aluden a un universo simblico. Esto revela adems que no se puede reducir lo humano a lo
biolgico, que tiene su especificidad por derecho propio (227).
El afn humano es ms que autorrealizacin: se dirige a metas objetivas y realizacin de valores, es
decir, busca perpetuar su universo simblico desprendindose de su creador. La psicopatologa estudia
esta temtica, cuando por ejemplo habla de la psiconeurosis (conflicto entre las pulsiones biolgicas y el
sistema simblico de valores), de neurosis existenciales (conflicto entre universos simblicos, prdida de
la orientacin del valor, experiencias de falta de significado del individuo), de delincuencia juvenil
(desplome o erosin del sistema de valores), etc. (228).
VITALISMO
Doctrina segn la cual la organizacin y regulacin de los procesos vitales slo pueden ser
explicados a partir de ciertos factores animoides (entelequias, espritus, etc.) que acechan
en la clula o el organismo. Von Bertalanffy critica, en la biologa, tanto las doctrinas
vitalistas como las mecanicistas, proponiendo en su lugar el punto de vista llamado
organsmico (92).
Muchas de las caractersticas de los sistemas organsmicos, consideradas a menudo vitalistas (espritus,
o hasta 'duendecillos', como llega a decir von Bertalanffy), son perfectamente explicables a partir del
concepto de sistema abierto y de algunas de sus caractersticas, como por ejemplo la equifinalidad
(138).
Un representante del vitalismo es Hans Driesch (1867-1941), que abraz dicha doctrina tras el anlisis
de experimentos con embriones tempranos. En este contexto, a Driesch le haba llamado la atencin que
el mismo resultado final (un organismo normal de erizo de mar) poda proceder en su origen tanto de un
cigoto completo, como de cada mitad de un cigoto, como del producto de fusin de dos cigotos. Este
hecho, pens Driesch, contradice las leyes de la fsica y slo puede explicarse a partir un factor vitalista
animoide que gobierne los procesos previendo la meta.
Sin embargo, puede demostrarse que los fenmenos descritos por Driesch, que l consideraba la ms
importante prueba del vitalismo, pueden explicarse perfectamente a partir de la idea de equifinalidad, es
decir, la posibilidad de los sistemas abiertos de poder llegar al mismo resultado final a partir de puntos
de partida diferentes y por diferentes caminos (40).
Otra cuestin que invocaron frecuentemente los vitalistas en favor de su postura fue el hecho de que,
mientras toda la naturaleza fsica tenda hacia una entropa creciente (hacia el desorden), en la
naturaleza animada haba sin embargo una tendencia inversa (hacia el orden), lo cual se deba
precisamente a un factor animoide. Estas aparentes contradicciones desaparecen, dice von Bertalanffy,
gracias a la expansin y generalizacin de la teora fsica de los sistemas abiertos, con lo cual las
explicaciones vitalistas pierden su razn de ser (150).

BIBLIOGRAFA
En los artculos de este diccionario, los nmeros que figuran entre parntesis remiten a la pgina del
texto utilizado como referencia bibliogrfica: Bertalanffy, Ludwig von, Teora general de los sistemas,
Buenos Aires, Fondo de Cultura Econmica, 1992, 3 reimpresin de la 1 edicin en espaol, 1976.