FORMATO DE PLANEACIN
NOMBRE DE LA ESCUELA: Mauro Lpez Sosa
GRADO(S): Quinto
LOCALIDAD: Mococh, Yucatn
FECHA: DEL 16 de mayo al 3 de junio.
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIN
Describe personajes recuperando aspectos Inferencias a partir de la descripcin.
fsicos y de personalidad. Formas de describir personas en
funcin de un propsito
APRENDIZAJES ESPERADOS Y SU Integra varios pa rrafos en un solo texto,
RELACIN CON LOS TEMAS DE manteniendo su coherencia y cohesio n.
REFLEXIN Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases Empleo del lenguaje para describir
preposicionales para describir Verbos, adverbios, adjetivos y frases
preposicionales utilizadas en
descripciones.
Bloque V
Pra ctica social del lenguaje:
UBICACI N DEL CNTENID
Elaborar retratos escritos de personajes ce lebres para publicar
SELECCINAD EN EL
Tipo de texto: Descriptivo
PRGRAMA DE ESTUDIS (Grado,
Competencias que se favorecen:
bloque, a mbito, pra ctica,
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
competencia, temas de reflexio n,
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
etc.)
Analizar la informacio n y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingu stica y cultural de Me xico.
IMPRTANCIA DEL CNTENID La presente pra ctica social del lenguaje es importante para los alumnos ya que los ayuda o
EN LA VIDA DE LS ALUMNS organizar sus ideas de manera oral y escrita, identificar
(Co mo contribuye al desarrollo
de sus competencias este
contenido?)
DIAGNSTICO DEL GRUPO SOBRE EL TEMA A ABORDAR
Que cree usted que saben los Describen y redactan, utilizan verbos, adjetivos calificativos y algunas preposiciones.
1
alumnos sobre el contenido a
abordar?
Estrategia para averiguar lo que Elige una persona de tu familia y descrbela
saben sobre el tema (Preguntas o Tableta (Word)
actividades)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIN RECURSOS
Lectura de textos descriptivos para identificar caractersticas de personajes y el propsito de Copias
la descripcin.
Entregar a los alumnos algunos ejemplos retratos de personas para que analicen
Propo sitos de las descripciones.
Inferencias sobre los personajes
Caractersticas de los personajes (adjetivos, adverbios y frases preposicionales)
rtografa (familias le xicas)
Ana lisis de los retratos (preguntas) Tableta (Word)
Con uno de los textos anteriores (retrato de mi abuela), resolver el siguiente cuadro.
ASPECTS QUE SE Copias
DESCRIBEN. Tableta (Word)
Partes del cuerpo
Maneras de vestir
Sentimientos
Ha bitos
Modo de pensar
tros aspectos
Notas con los aspectos ms sobresalientes de las descripciones que leyeron.
Utilizando el cuadro como referencia, se les pedira a los alumnos que redacten un pa rrafo por
Tableta (Word)
cada aspecto descrito.
Seleccin de personajes clebres para realizar un retrato escrito.
Tableta (Word)
Proponer a los alumnos la elaboracio n de un retrato de un personaje (puede ser
incluso un familiar); utilizar el cuadro anterior como referencia para la escritura.
Seleccionar a un personaje, anotar su nombre y escribir por que se escogio .
NTA: Se puede utilizar el cuadro anterior para organizar la actividad.
Tableta (Word)
Fichas informativas a partir de la investigacin del personaje elegido.
2
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIN RECURSOS
Pedir a los alumnos que hagan una ficha con aspectos sobre el personaje elegido; la tabla
usada anteriormente puede usarse como referencia (cada aspecto puede ser una ficha).
Preescritura
Ejemplo:
PARTES DEL CUERPO
Borradores de las descripciones que incorporen las siguientes caractersticas: Tableta (Word)
- Recupera las caractersticas fsicas y de personalidad de la persona descrita.
- Claridad y cohesin.
- Uso adecuado de adjetivos, verbos y adverbios.
- Ortografa y puntuacin convencionales.
Guiar a los alumnos para que comiencen la redaccio n de sus retratos, sugerirles lo siguiente:
bservar como inician otros retratos para imitar la forma.
Relacionar aspectos fsicos con los de personalidad para darle mayor agilidad al texto.
Usar pa rrafos.
Producto final
Retratos escritos de personajes clebres para su publicacin. Tableta (Word)
Favorecer el intercambio de los borradores de los alumnos para dar y recibir
sugerencias de mejora.
Pasar en limpio el texto para publicarlo o leerlo ante un pu blico.
Tableta (windos media)
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DE LA PLANEACIN DIDCTICA ARGUMENTADA
TIPO DE EVALUACIN INSTRUCCIONES ESTRATEGIA
3
Describa la actividad que Elige una persona de tu familia y descrbela
realizara o las preguntas que
hara a los nin os para averiguar
sus conocimientos previos
sobre el tema
Anote que evidencias puede Descripcio n del nin o. (Lista de cotejo)
Diagnstica conservar sobre lo que los Incluye aspectos fsicos de la personas.
nin os manifestaron saber Incluye aspectos de la personalidad.
(notas en papel bond, fotos del Utiliza pa rrafos en el texto.
pizarro n donde anoto sus Tiene un orden lo gico (coherencia)
respuestas, cuestionario, etc.) Utiliza nexos variados (cohesio n)
Usa verbos, adverbios y frases preposicionales.
Formativa Escoja dos o tres de las ACTIVIDAD EVIDENCIA FORMA DE EVALUAR
actividades que le parezcan (trabajo de los (instrumento, forma, quin/es)
ma s importantes de la nios)
secuencia dida ctica que Ana lisis de los Cuestionario Se hara una evaluacio n que
planifico y anote que ejemplos de los resuelto considere los siguientes criterios:
evidencias puede obtener de retratos. Identifica los propo sitos de las
los avances de los nin os y descripciones.
co mo las puede evaluar Reconoce adjetivos
Reconoce adverbios
Reconoce preposiciones y
frases preposicionales.
Identifica la relacio n de las
palabras marcadas.
Elaboracio n de Pa rrafos Se hara una evaluacio n que
un pa rrafo a descritos por los considere los siguientes criterios:
partir de los alumnos. Elabora un pa rrafo por cada
distintos aspecto con el elemento
aspectos de una encontrado
descripcio n Cada pa rrafo corresponde al
aspecto descrito.
Tiene orden lo gico y utiliza
diversos nexos.
4
Elaboracio n del Primer borrador. Se hara una evaluacio n que
primer considere los siguientes criterios:
borrador de la Incluye aspectos fsicos de la
descripcio n personas.
Incluye aspectos de la
personalidad.
Utiliza pa rrafos en el texto.
Tiene un orden lo gico
(coherencia)
Utiliza nexos variados
(cohesio n)
Usa verbos, adverbios y
frases preposicionales.
Final Incluya que instrumentos puede
Describa la manera en que puede usar para medir los
averiguar la medida en que los aprendizajes alcanzados por los
Anote los aprendizajes
nios los alcanzaron alumnos (ru brica, lista de cotejo,
esperados que se indican en
(pidie ndoles que realicen alguna cuestionario, examen, etc.)
el contenido que planifico .
actividad, analizando los trabajos
realizados, etc.). Anote quin evaluar los
aprendizajes (usted, los alumnos,
los padres, etc.)
Describe personajes Se hara una evaluacio n que
recuperando aspectos fsicos y considere los siguientes criterios:
de personalidad. Los alumnos individualmente Incluye aspectos fsicos de la
Integra varios pa rrafos en un describira n personajes utilizando personas.
solo texto, manteniendo su los aprendizajes adquiridos.
coherencia y cohesio n.
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Usa verbos, adverbios, Incluye aspectos de la
adjetivos y frases personalidad.
preposicionales para describir Utiliza pa rrafos en el texto.
Tiene un orden lo gico
(coherencia)
Utiliza nexos variados
(cohesio n)
Usa verbos, adverbios y frases
preposicionales.
