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Acta de Valoración Social Del Equipo de Sistematizacion

El documento describe una valoración del equipo de sistematización de una unidad educativa sobre su trabajo de sistematización de la tercera fase del proyecto ProfoCom 2017. La valoración se llevó a cabo en la unidad educativa y consideró criterios como la concreción de las planificaciones curriculares, la participación de padres y la comunidad, y los cambios positivos en el proceso educativo y su articulación con el proyecto sociocomunitario. Al final, representantes de la unidad educativa, padres, una organización social y estudiant

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Acta de Valoración Social Del Equipo de Sistematizacion

El documento describe una valoración del equipo de sistematización de una unidad educativa sobre su trabajo de sistematización de la tercera fase del proyecto ProfoCom 2017. La valoración se llevó a cabo en la unidad educativa y consideró criterios como la concreción de las planificaciones curriculares, la participación de padres y la comunidad, y los cambios positivos en el proceso educativo y su articulación con el proyecto sociocomunitario. Al final, representantes de la unidad educativa, padres, una organización social y estudiant

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ACTA DE VALORACIÓN SOCIAL DEL EQUIPO DE SISTEMATIZACION DE LA UE/CEA/CEE

ANTE LA COMUNIDAD
3ra. FASE – PROFOCOM 2017

En la ciudad/localidad de:………………………………………………..……...…a horas: ……………del día…………………………..del


año……………… en las instalaciones de la UE/CEA/CEE: …………………………………………………………….…………………….
se desarrolló la valoración del Trabajo de Sistematización
titulado:……………………………………..………………………………….…….……………………………………………………………………………
…………..…………………………..……………………………………………...………………………………………………………………………………..
realizado por los integrantes del Equipo de Sistematización:

No. C. I. Nombres y Apellidos

La exposición ha sido valorada de acuerdo a los siguientes criterios:


CRITERIOS PARA LA VALORACION: SI NO
¿La Concreción de las Planificaciones de Desarrollo Curricular fue desarrollada en la UE/CEA/CEE?
¿Se convocó y explicó a las madres y padres de familia sobre las experiencias transformadoras para
mejorar la educación de estudiantes de la UE/CEA/CEE?
¿El proceso educativo muestra cambios positivos en la forma de educar de los maestras/os y el
desarrollo integral en la formación de estudiantes de la UE/CEA/CEE?
¿La exposición de la experiencia educativa, refleja el desarrollo del proceso educativo articulado al
proceso de la ejecución del Proyecto Sociocomunitario – PSP de la UE/CEA/CEE?
¿La experiencia presentada ha contribuido en mejorar la realidad de nuestra UE/CEA/CEE y/o
barrio/comunidad?
OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………..………………
Para su constancia, firman al pie del presente documento:

……………………….………………..…………………….. .………..……………………………………..
Rep. DIRECTOR UE/CEA/CEE /COMISIÓN T- P Rep. MADRES/PADRES DE FAMILIA
NOMBRE: NOMBRE:
C.I. C.I.

………………………………………….. ………………………………… …………….


Rep. ORGANIZACIÓN SOCIAL Rep. ESTUDIANTES
NOMBRE: NOMBRE:
C.I. C.I.

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