ANEXO I
INFORME DE NIVEL DE COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
NIVEL A1 - Acceso
(Alumnado que desconoce en su totalidad o prácticamente en su totalidad el castellano)
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN
DEL ALUMNO/A:
Nombre
Apellidos
F. nacimiento Edad
Nº hermanos Lugar que ocupa
Padre/tutor legal
Madre/tutora legal
Domicilio
Localidad C. Postal
Provincia Teléfono
Etapa E. Infantil E. Primaria E.S.O Curso
Otros datos:
Nacionalidad Lengua de origen
Fecha de llegada a España Fecha de alta en el Centro
Escolarizado en su país de origen: NO SI Años de escolarización:
DEL CENTRO:
Nombre del centro
Dirección
Localidad C. Postal
Teléfono Fax Correo electrónico
Tutor/a
2.- NIVEL COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
COMPRENSIÓN ORAL
NO EN
ADQUIRIDO
CONSEGUIDO DESARROLLO
Entiende mensajes con apoyo gestual, icónico o por
palabras.
Comprende algunas expresiones muy elementales.
Diferencia y entiende su nombre, el los profesores y el de
los amigos.
Escucha con atención e interés.
EXPRESIÓN ORAL
NO EN
ADQUIRIDO
CONSEGUIDO DESARROLLO
Se expresa muy rudimentariamente con gestos, dibujos o
con recursos paralingüísticos.
Se identifica.
Se expresa con un “sí” o un “no”.
Transmite una idea o mensaje que generalmente hay que
intuir.
Asiente si entiende al interlocutor.
Manifiesta extrañeza si no entiende.
COMPRENSIÓN ESCRITA
NO EN
ADQUIRIDO
CONSEGUIDO DESARROLLO
Discrimina y reconoce las vocales y algunas
consonantes.
Identifica palabras muy simples y sencillas.
Se inicia en el conocimiento del abecedario.
EXPRESIÓN ESCRITA
NO EN
ADQUIRIDO
CONSEGUIDO DESARROLLO
Se inicia en el aprendizaje del alfabeto y de grafías.
Inicia la escritura con la fuga de vocales con vocabulario
cotidiano.
Se inicia en la escritura con la fuga de consonantes en
sílabas directas.
Consolida las principales técnicas de motricidad fina.
Se inicia en los hábitos básicos de escritura.
Asimila convecciones establecidas del sistema de la
lengua escrita.
En a de de 20
VºBº del Director Nombre y Firma del tutor
Sello
del Centro
NIVEL A2 - Plataforma
(Alumnado con una comprensión y expresión elemental. Utiliza un vocabulario básico. Escribe palabras y frases
sencillas)
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN
DEL ALUMNO/A:
Nombre
Apellidos
F. nacimiento Edad
Nº hermanos Lugar que ocupa
Padre/tutor legal
Madre/tutora legal
Domicilio
Localidad C. Postal
Provincia Teléfono
Etapa E. Infantil E. Primaria E.S.O Curso
Otros datos:
Nacionalidad Lengua de origen
Fecha de llegada a España Fecha de alta en el Centro
Escolarizado en su país de origen: NO SI Años de escolarización:
DEL CENTRO:
Nombre del centro
Dirección
Localidad C. Postal
Teléfono Fax Correo electrónico
Tutor/a
2.- NIVEL COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
COMPRENSIÓN ORAL
NO EN
ADQUIRIDO
CONSEGUIDO DESARROLLO
Comprende oraciones y expresiones sencillas.
Comprenden y ejecuta instrucciones de la vida diaria.
Capta la información relevante de instrucciones, avisos,
mensajes sencillos…
Comprender las ideas principales en una conversación.
Identifica los tipos de entonación y su incidencia en la
comunicación
Comprende las normas elementales del ámbito escolar y
social.
Mantiene la atención en las explicaciones de clase.
Comprende las ideas principales (con apoyo visual).
EXPRESIÓN ORAL
NO EN
ADQUIRIDO
CONSEGUIDO DESARROLLO
Utiliza el español como instrumento de comunicación de
manera rudimentaria pero eficaz.
Utiliza correctamente algunas estructuras sencillas, pero
comete errores básicos.
Contesta brevemente a todo tipo de preguntas.
Enlaza grupos de palabras con enlaces básicos como “y”,
“pero” o “porque”.
Mantiene una conversación con apoyo, pero aún no la
mantiene por su cuenta.
Sigue el hilo de una conversación y sabe hacerse
entender.
Expresa sentimientos, opiniones, deseos, estados de
ánimo… de forma sencilla.
Consigue información sencilla para satisfacer sus
necesidades de forma básica y sencilla.
Describe sencillamente a personas, animales y objetos.
Informa sobre síntomas de su estado de salud
Pide aclaraciones sobre palabras o enunciados que no ha
comprendido.
COMPRENSIÓN ESCRITA
NO EN
ADQUIRIDO
CONSEGUIDO DESARROLLO
Comprende la información específica en textos de uso
habitual.
Comprende textos breves y sencillos con vocabulario muy
frecuente, ayudándose del contexto.
Comprende textos adaptados relacionados con sus áreas
de aprendizaje.
Comprende instrucciones básicas del ámbito familiar o
social.
Consigue información relevante y capta las ideas
importantes de un texto.
EXPRESIÓN ESCRITA
NO EN
ADQUIRIDO
CONSEGUIDO DESARROLLO
Escribe notas y mensajes cortos sobre asuntos de la vida
diaria.
Escribe una serie de frases y oraciones vinculadas con
enlaces sencillos (“y”, “pero”, “porque”...)
Describe experiencias, acontecimientos, sentimientos,…
con algún detalle.
Realiza descripciones sencillas e incluso una pequeña
historia con ayuda.
Escribe con limpieza, orden, claridad, uniformidad, giro y
trazo correcto.
En a de de 20
VºBº del Director Nombre y Firma del tutor
Sello
del Centro
NIVEL B1 - Umbral
(Alumnado que comprende y expresa ideas. Capaz de mantener una conversación)
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN
DEL ALUMNO/A:
Nombre
Apellidos
F. nacimiento Edad
Nº hermanos Lugar que ocupa
Padre/tutor legal
Madre/tutora legal
Domicilio
Localidad C. Postal
Provincia Teléfono
Etapa E. Infantil E. Primaria E.S.O Curso
Otros datos:
Nacionalidad Lengua de origen
Fecha de llegada a España Fecha de alta en el Centro
Escolarizado en su país de origen: NO SI Años de escolarización:
DEL CENTRO:
Nombre del centro
Dirección
Localidad C. Postal
Teléfono Fax Correo electrónico
Tutor/a
2.- NIVEL COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
COMPRENSIÓN ORAL
NO EN
ADQUIRIDO
CONSEGUIDO DESARROLLO
Participa sin preparación previa, con espontaneidad, en
conversaciones sobre temas cotidianos.
Conoce el vocabulario escolar de uso habitual.
Diferencia ideas principales y secundarias.
Interpreta mensajes no explícitos en la interacción oral
(sentido humorístico, doble sentido…).
Sigue una argumentación sobre temas conocidos.
Entiende adecuadamente los mensajes orales a nivel
social y académico.
EXPRESIÓN ORAL
NO EN
ADQUIRIDO
CONSEGUIDO DESARROLLO
Produce un repertorio de fórmulas que le permiten
mantener una conversación.
Produce mensajes orales empleando diferentes recursos
paralingüísticos (entonación, ritmo…).
Narra experiencias propias o imaginadas del argumento de
un libro, con vocabulario adecuado.
Realiza peticiones y comunica sus sentimientos.
Contesta a preguntas de forma más o menos extensa.
Expresa opiniones indicando su punto de vista.
Colabora activamente en los trabajos en grupo.
COMPRENSIÓN ESCRITA
NO EN
ADQUIRIDO
CONSEGUIDO DESARROLLO
Comprende ideas principales o troncales de libros, áreas
curriculares y realiza esquemas y resúmenes.
Identifica el contenido y observa la relevancia de noticias,
artículos... justificando su valoración.
Interpreta correctamente los signos de puntuación de un
texto escrito.
Comprende textos sencillos de temas relacionados con las
áreas del currículo.
Comprende hechos, sentimientos y deseos por escrito.
Capta intenciones implícitas de un texto sencillo (humor,
sarcasmo, ironía).
Lee con velocidad, entonación, pronunciación y ritmo
adecuados.
Utiliza diversos recursos como fuente de información.
EXPRESIÓN ESCRITA
NO EN
ADQUIRIDO
CONSEGUIDO DESARROLLO
Escribe textos claros y de diversa complejidad sobre una
amplia serie de temas.
Utiliza variedad de palabras de enlace para marcar con
claridad las relaciones entre sus ideas.
Escribe notas y mensajes de una forma clara y ordenada.
Escribe descripciones más o menos precisas, en textos
estructurados, con estilo personal
Utilizar diferentes técnicas de recogida y organización de la
información (fichas, esquemas…).
Elabora escritos con corrección, utilizando las normas
ortográficas y tipográficas.
Redacta un texto más o menos extenso, diferenciando las
ideas principales de las secundarias
Escribe una reseña de una película o un libro.
En a de de 20
VºBº del Director Nombre y Firma del tutor
Sello
del Centro
