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Actividad Evaluativa Eje1

El documento presenta una tarea que busca que los estudiantes comprendan la importancia de las buenas relaciones entre la familia, la escuela y la comunidad para garantizar el desarrollo de la resiliencia en los niños. Los estudiantes deben articular conceptos clave sobre la resiliencia, explicar cómo estas instituciones pueden promoverla de manera individual y conjunta, y escribir un texto de 300 palabras argumentando por qué es importante que colaboren en este objetivo.

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Actividad Evaluativa Eje1

El documento presenta una tarea que busca que los estudiantes comprendan la importancia de las buenas relaciones entre la familia, la escuela y la comunidad para garantizar el desarrollo de la resiliencia en los niños. Los estudiantes deben articular conceptos clave sobre la resiliencia, explicar cómo estas instituciones pueden promoverla de manera individual y conjunta, y escribir un texto de 300 palabras argumentando por qué es importante que colaboren en este objetivo.

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Eje1 Actividad evaluativa - Tarea

NT

Nombre de la Niñas y niños resilentes, comunidades proactivas.


tarea

Objetivo de Comprender la importancia e incidencia que tienen las buenas relaciones entre
aprendizaje familia, escuela y comunidad para garantizar el desarrollo de la resiliencia en niñas
y niños, en el ámbito de entornos educativos participativos, integrados y
saludables.

Descripción Se espera que el estudiante articule los conceptos del eje con los de la lectura
complementaria y realice varios subproductos que se integrarán en un texto final
en torno al concepto clave de la resiliencia y la manera como desde las
interacciones entre familias, escuela y comunidad se puede desarrollar en niñas y
niños.

Requisitos para 1. Retome los conceptos clave del eje, de manera particular se invita a retomar el
la tarea resultado de la actividad de aprendizaje 1.

2. Lea el capítulo 3 atentamente e identifique las ideas principales del documento,


el cual encuentra disponible en los recursos del eje:

Los buenos tratos a la infancia. Parentalidad, apego y resiliencia


Jorge Barudy (Descargar)

3. Elabore una definición amplia de resiliencia (puede acudir a otras fuentes


además de la lectura sugerida).

4. Articule los conceptos del sistema de ecología social con las responsabilidades,
roles y funciones de la familia, la escuela y la comunidad.
1. Relacione y complemente las ideas centrales del eje, con los conceptos que
Instrucciones
presenta la lectura de Barudy.

2. Identifique la manera cómo familia, escuela y comunidad pueden promover por


sí mismas la resiliencia en niñas y niños.

3. A continuación, enuncie algunas posibilidades de trabajo conjunto que pueden


realizar familias, escuela y comunidad para promover la resiliencia en niñas y
niños.

4. Con base en las anteriores reflexiones escriba un texto de 300 palabras en el


que presente al menos tres argumentos justificando por qué es importante que
familia, escuela y comunidad trabajen en la resiliencia de niñas y niños.

5. Recuerde tener presente aspectos formales como la citación APA, normas


gramaticales, coherencia y cohesión del documento.

6. Envié un documento de Word al espacio de tareas del módulo en las fechas


establecidas.

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