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Plani Del 15 Al 18 Abril Kinder Lenguaje Coenseñanza

Este documento presenta la planificación mensual de abril para la asignatura de Lenguaje del curso Kinder B de la Escuela Municipal Manuel Recabarren. La planificación incluye 5 clases con objetivos relacionados al lenguaje verbal, como la segmentación y conteo de sílabas e identificación de sonidos iniciales y finales. Cada clase detalla los momentos, actividades, procedimientos de evaluación y recursos a utilizar.
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Este documento presenta la planificación mensual de abril para la asignatura de Lenguaje del curso Kinder B de la Escuela Municipal Manuel Recabarren. La planificación incluye 5 clases con objetivos relacionados al lenguaje verbal, como la segmentación y conteo de sílabas e identificación de sonidos iniciales y finales. Cada clase detalla los momentos, actividades, procedimientos de evaluación y recursos a utilizar.
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ESCUELA MUNICIPAL MANUEL RECABARREN

…En tus aulas modelas mi vida, mis tareas,


mis problemas, cada afán…

Av. Italia 2375- Sector Amanecer- fono 2285090 – www.manuel recabarren-temuco.cl

PLANIFICACIÓN DIVERSIFICADA MENSUAL DE ASIGNATURA

DOCENTE: Patricia Parra CURSO: Kinder “B” ASIGNATURA: Lenguaje

FECHA DE INICIO: 15 Abril 2019 FECHA DE TÉRMINO: 19 Abril 2019 TOTAL DE HORAS: 5 Hrs

CLASE OBJETIVOS DE MOMENTOS DE LA CLASE ACTIVIDADE PROCEDIMIENTO RECURSOS


FECHA APRENDIZAJE S DE EVALUACIÓN
ENSEÑANZA
Lunes 15 Lenguaje verbal N° 3: INICIO: los estudiantes observan Escala de Imágenes
de abril Descubrir en contextos distintas imágenes en power point, apreciación
lúdicos, atributos en donde van contestando  Segmenta
fonológicos de palabras preguntas como: ¿qué imagen palabras
conocidas, tales como vemos?, ¿cuántas sílabas tendrá
conteo de palabras, esta palabra?
segmentación y conteo de DESARROLLO: estudiantes
sílabas, identificación de juegan a separar sílabas, a medida
sonidos finales e iniciales. que mediadora va diciendo
palabras al azar, así como
elementos que va sacando de una
caja mágica.
CIERRE: realizan ficha de
actividades en donde separan y
colorean la cantidad de sílabas que
tienen los objetos presentados
Preguntas como: ¿qué otra palabra
comienza con la sílaba Pa?
Martes 16 Lenguaje verbal N° 3: INICIO: niños y niñas observan Escala de Láminas con
de abril Descubrir en contextos unas flores que se encuentran apreciación: imágenes.
lúdicos, atributos pegadas en la pizarra, los cuales  Separa Fichas de
fonológicos de palabras tienen números. Son 4 flores y silábicamen actividades.
conocidas, tales como cada de una de ellas tiene su te las Lápices de
conteo de palabras, respectivo número Contestan palabras colores
segmentación y conteo de preguntas como: ¿Cómo se Lápices grafito
pueden separar las sílabas? ¿qué
harán nuestras amigas flores?
¿qué imágenes podemos encontrar
en el suelo?
DESARROLLO: observan los
pétalos, los cuales contienen
imágenes con distinto número de
segmentación silábica.
Estudiantes observan cómo se van
sílabas, identificación de
separando los nombres de las
sonidos finales e iniciales
imágenes silábicamente. Se van
pegando en los pétalos de las
flores de acuerdo al número que
corresponde
CIERRE: realizan juego de
palabras en donde separan
sílabas. Se van escribiendo en la
pizarra, palabra y número de
sílabas
Miércoles INICIO: niños y niñas observan Escala de
17 de video de sonido inicial. Contestan apreciación:
Lenguaje verbal N° 3:
marzo preguntas alusivas al video, como  Reconoce
Descubrir en contextos
¿de qué se trataba el video?, ¿Qué sonido
lúdicos, atributos
palabras comenzaban igual? inicial
fonológicos de palabras
DESARROLLO: niños y niñas
conocidas, tales como
juegan a buscar palabras con
conteo de palabras,
sonido inicial, con imágenes que se
segmentación y conteo de
les van presentando.
sílabas, identificación de
CIERRE: realizan ficha de
sonidos finales e iniciales
actividades, en donde tienen que
unir sonidos iniciales.
Jueves 18 Lenguaje verbal N° 3: INICIO: se observan videos de Educadora Escala de
de abril Descubrir en contextos sílaba inicial que han visto el día diferencial apreciación:
lúdicos, atributos anterior, para responder preguntas, apoya el inicio  Reconoce
fonológicos de palabras ¿el sonido inicial, es el mismo que a través de sonido final.
conocidas, tales como el sonido final? ¿Quién me puede video y
conteo de palabras, dar un ejemplo de sonido final? dinámica.
segmentación y conteo de DESARROLLO: observan en
sílabas, identificación de imágenes proyectadas, opinan
sonidos finales e iniciales palabras que tienen mismo sonido
final
CIERRE: realizan fichas en donde
dibujan tres elementos con mismo
sonido final
Viernes FERIADO POR SEMANA SANTA
19 de
abril

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