0% encontró este documento útil (0 votos)
143 vistas3 páginas

Expresiones Artísticas

La expresión musical es un modo de comunicación auditiva que permite expresar vivencias y sentimientos a través de la música. Se puede desarrollar la capacidad creadora mediante actividades basadas en la exploración personal utilizando el cuerpo, la práctica instrumental, el canto y el baile. Estas actividades ayudan a desarrollar las habilidades sensoriales, motoras y cognitivas de los niños.
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
0% encontró este documento útil (0 votos)
143 vistas3 páginas

Expresiones Artísticas

La expresión musical es un modo de comunicación auditiva que permite expresar vivencias y sentimientos a través de la música. Se puede desarrollar la capacidad creadora mediante actividades basadas en la exploración personal utilizando el cuerpo, la práctica instrumental, el canto y el baile. Estas actividades ayudan a desarrollar las habilidades sensoriales, motoras y cognitivas de los niños.
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
Está en la página 1/ 3

Expresiones Capacidad creadora

Definición Ejemplificación
artísticas
EXPRESIÓN Es un modo de comunicación auditiva Podemos desarrollar la capacidad
MUSICAL que permite expresar vivencias y creadora desde la expresión
sentimientos por medio de la música. Esta musical Mediante: Las
técnica es esencial para un desarrollo sano actividades basadas en la
de los niños y recientemente la exploración y respuesta personal
musicoterapia la ha adoptado como una utilizando el propio cuerpo.
manera de estimulación. La práctica instrumental:
fomenta el desarrollo de las
Todos hemos experimentado sensaciones capacidades sensoriales
de placer, de angustia, de alegría, o de perceptivas, siendo un nexo entre
ternura al escuchar diferentes ritmos la acción corporal y la dirección de
musicales, que revelan, además, la la mente
personalidad de su compositor. La emisión vocal el canto: se
ponen en funcionamiento distintos
El gusto por lo musical nace en forma mecanismos de articulación y
espontánea. Lo advertimos, por ejemplo, emisión, uniendo lingüísticos y
cuando sentimos placer ante el canto de aspectos musicales, incidiendo en
los pájaros o el sonido del mar o de las la ampliación de vocabulario, así
gotas de lluvia al caer; los niños pequeños como en la adquisición, desarrollo
se calman con los sonajeros, y desde los y perfeccionamiento del habla.
primeros tiempos, el hombre descubrió El baile y “movimiento
que podía hacer música con finalidad musical”: ayuda a conocer su
estética, golpeando sus manos o con palos cuerpo y sus posibilidades de
u otros materiales, en forma rítmica. movimiento expresivo-
comunicativas a través del
Requiere ciertas aptitudes y movimiento (con y/o sin
conocimientos si se quiere expresar la desplazamiento) con apoyo
música de un modo estético profesional, y musical.
que no sea un simple ruido, sino que La audición: favorece el
represente una melodía. Educar el oído es desarrollo intelectual y emocional.
un hábito muy saludable, que permitirá La naturaleza perceptiva de la
disfrutar de la música y comprenderla música hace que se fomenten las
como tal. capacidades cognitivas
¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE LAS EXPRESIONES ARTÍSTICAS Y LOS QUE ALGUNAS PERSONAS
LLAMAN MANUALIDADES PARA NIÑOS?

la diferencia entre las expresiones artísticas y los que algunas personas llaman manualidades
para niños es que la primera permite reflejar y comunicar emociones, inquietudes, miedos y
perspectivas de la vida por medio de trazos, dibujos, ritmos y gestos. Potencializa la
sensibilidad, la iniciativa y la creatividad en las personas produciendo que sean capaces de
externar sus pensamientos personales y la segunda persigue un fin netamente de realización
personal, destreza y autoestima.

Pero las dos son de vital importancia en los niños ya que mediante ellas;
•Expresan sus sentimientos y emociones
•Practican y avanzan en el control muscular y fortalecen la coordinación visual y motriz,
aprenden a utilizar instrumentos, desarrollan habilidades perceptivas como resultado de lo
que observan, escuchan, palpan y tratan de representar a través del arte.
•Tienen oportunidad de elegir y tomar decisiones.
•Se dan cuenta de que otros tienen diferentes puntos de vista y formas de expresarse, aunque
el motivo de la creación artística sea común.
•Desarrollan la idea de que a través del arte se transmite la cultura. Cuando tienen
oportunidad de apreciar arte del pasado, se pueden también formar una idea de sus orígenes
y de ellos mismos.
•Experimentan sensaciones de éxito. En virtud de que el arte es abierto a quien lo crea, todos
los niños experimentan la satisfacción de sus producciones.
REFERENCIAS

OEI. (2014). Educación, arte y creatividad en las infancias del siglo XXI [pág. 11- 27].
Recuperado de file:///E:/Downloads/LibroMetasInfantil%20(4).pdf
https://www.oei.es/historico/publicaciones/LibroMetasInfantil.pdf

MEN. (2014) El arte en la educación inicial. [pág. 16-45] Recuperado


de http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs/Documento-N21-
Arte-educacion-inicial.pdf

Lowenfeld.(s.f) El desarrollo de la capacidad creadora. Recuperado


de http://www.chubut.edu.ar/concurso/material_concuso_13_7_12/Lowenfeldcap3.PDF

Guerrero, M (2017) [Locutor] Alexander Calderón [invitado] La formación artística. Radio


UNAD Virtual (RUV). Recuperado de http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/red-
infancias/5049-formacion-artistica

También podría gustarte