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Ficha para El Recojo de Informacion Plan Lector

El documento describe las experiencias significativas de un plan lector en una escuela primaria en Perú. El plan busca desarrollar el hábito y gusto por la lectura en los niños a través de actividades interactivas y lúdicas que involucran textos cortos y apropiados para su edad. Los niños participan escogiendo textos de su preferencia y cultura. El plan también involucra a los padres, una biblioteca con producciones de los niños, y la participación de la comunidad educativa para promover la importancia de la lectura temprana.

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javier pino huillcahuari
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Ficha para El Recojo de Informacion Plan Lector

El documento describe las experiencias significativas de un plan lector en una escuela primaria en Perú. El plan busca desarrollar el hábito y gusto por la lectura en los niños a través de actividades interactivas y lúdicas que involucran textos cortos y apropiados para su edad. Los niños participan escogiendo textos de su preferencia y cultura. El plan también involucra a los padres, una biblioteca con producciones de los niños, y la participación de la comunidad educativa para promover la importancia de la lectura temprana.

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FICHA PARA EL RECOJO DE INFORMACION

EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS DE PLAN LECTOR EN II. EE Y PROGRAMAS DE


EDUCACION INICIAL
UGEL: Huanta DRE: Ayacucho
INSTITUCION EDUCATIVA/PROGRAMA: No 428-11/Mx-U LUGAR: Qanccayllo
Directora: Mylady Vargas Graundo Fecha: Noviembre del 2011
DESCRIBIR BREVEMENTE

1. Objetivos.

-El plan lector busca incentivar el hábito de lectura en los niños y niñas.

-El plan lector busca desarrollar el gusto, placer para la lectura.

-Desarrl
2. Actividades.

-Al trabajar con los niños las actividades tienen que ser interactivas , motivadoras lúdicas.

-La docente debe ser entusiastas en la lectura y tener recursos para contagiar el gusto por la
lectura.

3. Estrategias.

-Textos cortos y sencillos.

-Textos interesantes de acuerdo ala edad del niño.

-La animación a la lectura debe estar calendarizado.

4. Participación de los niños y niñas.

-Participan escogiendo textos de su preferencia.

-Participan de acuerdo a su patrimonio cultural.


5. Actividades Complementarias.

-Participación de los Padres de Familia en la elaboración de cuentos adivinanzas leyendas EN EL


CUADERNO VIAJERO.

-Implementación de la biblioteca con producción de textos propios de los niños.

6. Participación de otros agentes de la comunidad educativos.

-La docente incentiva dando conocer la importancia de la lectura de los niños en la temprana
.
edad.

7. Evaluación.

-Lista de cotejos, cuaderno anecdotario, entrevista y cuaderno de visita.

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