MEM0RIA DESCRIPTIVA

ARQUITECTURA

2019
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MEMORIA DESCRIPTIVA

1. ASPECTOS GENERALES
A. NOMBRE DEL PROYECTO
B. PROPIETARIO
C. ANTECEDENTES
D. CAPACIDAD.
E. OBJETIVOS
F. METAS

2. EL TERRENO
A. UBICACIÓN GEOGRÁFICA
B. VIAS DE ACCESO
C. CARACTERIZACION Y LIMITES DEL TERRENO
D. DE LA ZONA Y MEDIO AMBIENTE
E. SERVICIOS BASICOS

3. JUSTIFICACION DEL PROYECTO

A. DESCRIPCION DE LA INFRAESTRUCTURA ACTUAL

B. IDENTIFICACION DE LA POBLACION BENEFICIARIA
C. DESCRIPCION GENERAL DE LAS OBRAS PROYECTADAS
a.) FORMULACIÓN DEL PROYECTO
b.) TOPOGRAFIA
c.) ZONIFICACIÓN
d.) ACESSOS Y CIRCULACIONES
e.) CRITERIOS DE DISEÑO
f.) ACABADOS
g.) NORMATIVIDAD
h.) AREAS DEL PROYECTO
i.) MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO

4. VISTAS 3D EXTERIORES.

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CHUQUIBAMBA, C.P CHUQUIBAMBA, DISTRITO DE CACHACHI, PROVINCIA CAJABAMBA, DEPARTAMENTO CAJAMARCA”
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MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA

ASUNTO: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE NIVEL SECUNDARIO EN

LA INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO CHUQUIBAMBA, C.P
CHUQUIBAMBA, DISTRITO DE CACHACHI, PROVINCIA CAJABAMBA,
DEPARTAMENTO CAJAMARCA”.

ASUNTO: MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CACHACHI

ASUNTO: FECHA, 8 DE ENERO DEL 2019

1. ASPECTOS GENERALES

A. GENERALIDADES.
Con Decreto Supremo N°004-2014-MINEDU “Crean el Programa Nacional de
Infraestructura Educativa – PRONIED”. Responsable de atender los
requerimientos de Infraestructura y equipamiento en Educación.
La Unidad Ejecutora Programa Nacional de Infraestructura Educativa tiene
como una de sus competencias ejecutar y supervisar obras de infraestructura
educativa, como unidad ejecutora también tiene la obligación de evaluar
proyectos de Infraestructura educativa, así como en la dotación de
equipamiento escolar.
Por referencias de la población del distrito de Cachachi, se tiene conocimiento
que el servicio educativo en esta localidad se viene bridando desde hace
aproximadamente 140 años. Se sabe que anteriormente funcionó con el
Número 114 que comprendía a los varones y 119 a las mujeres, estas dos
escuelas se fusionaron de forma independiente y no contaban con locales
propios, para su funcionamiento utilizaron locales particulares en forma
independiente.
B. NOMBRE DEL PROYECTO:

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE NIVEL SECUNDARIO EN

LA INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO CHUQUIBAMBA, C.P
CHUQUIBAMBA, DISTRITO DE CACHACHI, PROVINCIA CAJABAMBA,
DEPARTAMENTO CAJAMARCA”.

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C. CAPACIDAD Y DEMANDA

La capacidad máxima del Centro Educativo es de 420 estudiantes en la obra

nueva, con una proyección al 2025.

D. OBJETIVOS:

OBJETIVO PRINCIPAL

 Lograr el mejoramiento del servicio educativo de nivel secundario

en la Institución educativa agropecuario Chuquibamba, C.P
Chuquibamba, distrito de Cachachi, provincia Cajabamba,
departamento Cajamarca.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Normar el proceso de integración de la TIC al proceso de enseñanza

aprendizaje en las IE de EBR y establecer las responsabilidades de
las DRE, UGEL.
 Orientar a los docentes sobre el aprovechamiento pedagógico en los
centros de recursos tecnológicos y las aulas de innovación
pedagógica.
 Normar la gestión de los centros de recursos tecnológicos y las aulas
de innovación pedagógica.
 Remodelar el módulo 1 en su totalidad, ya que quedó en mal estado
luego de las lluvias.

E. METAS:

a. Obra nueva.

La construcción de 14 módulos de dos pisos y 2 módulos de un piso, los cuales

están destinados para el uso de aulas, SSHH (hombres, mujeres, docentes y
discapacitados), ambientes administrativos (dirección, archivo, tutoría, área de
profesores, tópico), servicios complementarios (cafetería, cocina, deposito),

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áreas pedagógicas, guardianía y otros ambientes los cuales serán descritos a

mayor detalle más adelante.

b. Obra a remodelar.

El proyecto contempla la remodelación del módulo 1 en su totalidad en sus dos

niveles, además del mantenimiento de su cobertura

2. UBICACION DEL PROYECTO

El Proyecto de Inversión Pública “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE
NIVEL SECUNDARIO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO
CHUQUIBAMBA, C.P CHUQUIBAMBA, DISTRITO DE CACHACHI, PROVINCIA
CAJABAMBA, DEPARTAMENTO CAJAMARCA” se encuentra ubicado en:

o REGION : CAJAMARCA
o PROVINCIA : CAJABAMBA
o DISTRITO : CACHACHI
o LOCALIDAD : C.P CHUQUIBAMBA
VIAS DE ACCESO
Vías de acceso Provincial, Distrital y al centro poblado: las vías en su mayoría
asfaltadas dentro de la ciudad. Mientras que a las afueras son afirmadas y se
encuentran en mal estado.

ACCESO VEHICULAR
TIPO DE TIPO DE TIEMPO DISTANCIA
DE A CARRILES
VIA SERVICIO (hrs) REAL (km)
Bus, autos,
Cajamarca San Marcos Asfaltada. combis, 2 1.4 61
camionetas.
San Autos, combis,
Cachachi Afirmada 2 2 54
Marcos camionetas.

1.1. LOCALIZACIÓN EDUCATIVA

o NACIONAL : MINISTERIO DE EDUCACION

o REGIONAL : DIRECCION REGIONAL DE
CAJAMARCA
o UGEL : CAJABAMBA
o INSTITUCION EDUCACTIVA : CHUQUIBAMBA

A. MEDIO AMBIENTE

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CLIMA
De clima suave, y generalmente cálido y templado La temperatura aquí es en
promedio 11.0 ° C. con humedad 88%, velocidad de viento de 6km/h hasta
14km/h, variación de lluvias diarias entre 0.2mm hasta 17.8 mm, con
radiación ultravioleta que varía entre muy alta y extrema

FLORA: El área de influencia se encuentra casi exenta de vegetación

arbórea, en su mayoría eucaliptos. La mayor extensión de la zona está
cubierta por una vegetación herbácea permanente de tipo forrajero lo cual le
confiere valor económico para la crianza de ganado.

Vista de zonas aledañas a la institución educativa.

FAUNA: Está representada mayoritariamente por vacunos, ovinos, equinos,

porcinos. Cuyes, conejos y aves de corral.

B. TERRENO

Forma:

El terreno presenta forma de polígono irregular en forma de “L” invertida.

TOPOGRAFÍA:

La topografía del terreno es accidentada con una cota mínima de 3235.00

m.s.n.m. y una cota máxima de 3245.00 m.s.n.m.

Área del terreno: Cuenta con un área de 5474.04 m2

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Linderos:

 Por el norte: Colinda con una calle con 76.69ml.

 Por el sur: Colinda con 53.93ml.
 Por el este: Colinda con 95.70ml.
 Por el oeste: Colinda en tres partes, uno con71.59ml el segundo con
22.37ml y 18.74ml.

A. UBICACIÓN GEOGRÁFICA

La institución educativa está ubicada en:

Departamento : Cajamarca
Provincia : Cajabamba.
Distrito : Cachachi.
Centro Poblado : Chuquibamba.

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Límites de terreno

C. SERVICIOS BÁSICOS
 Agua potable:

La institución educativa agropecuario Chuquibamba, si cuenta con el

servicio de energía eléctrica.

 Energía eléctrica:

La institución educativa agropecuario Chuquibamba, si cuenta con el

servicio de energía eléctrica.

 Alcantarillado:

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En la localidad de Cachachi, el 38.24% de la población accede a los

servicios higiénicos a través de la red pública de desagüe fuera de la
vivienda, y la institución educativa agropecuario Chuquibamba, si
cuenta con el servicio de energía eléctrica.

 Infraestructura:

Se hacen referencia los centros de salud y postas médicas del distrito

de Cachachi y los colegios más cercanos.

3. JUSTIFICACION DEL PROYECTO

A. DESCRIPCION DE LA INFRAESTRUCTURA ACTUAL.

La atención del centro educativo, se da en base al deterioro de la

infraestructura existente, que se encuentra en estado de precariedad a
consecuencia de diversos factores (climatológicos, antigüedad de la
edificación, materiales empleados, etc.)
La infraestructura de la institución educativa agropecuario Chuquibamba
actualmente consta de un módulo de dos niveles que alberga ambientes para
laboratorios, un ambiente donde funciona la dirección, cafetería para los
alumnos y docentes y ambientes para la administración de la institución. Este
ambiente fue el único que quedó en pie luego de los efectos climáticos y al
paso del tiempo.
Por ende, la restauración y construcción de esta infraestructura es vital para
el desarrollo educacional de la zona.

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1.2. IMAGENES DE LA INFRAESTRUCTURA

 IMAGEN N°01:

Presencia de grietas en la pared

 IMAGEN N°02:

Muros en mal estado

 IMAGEN N°03:

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Paredes en mal estado, los muros no son resistentes a los sismos

 IMAGEN N°04:

Patio del centro educativo en mal estado

 IMAGEN N°05:

Muros fisurados
 IMAGEN N°06:

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Patio en mal estado

 IMAGEN N°07:

Carpetas a la intemperie en mal estado

 IMAGEN N°08:

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Fisuración de muros
 IMAGEN N°09:

Servicios higiénicos en mal estado

 IMAGEN N°10:

Aulas en mal estado

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B. IDENTIFICACION DE LA POBLACION BENEFICIARIA

Este proyecto mejorará servicio educativo de nivel primario, ya que el actual
no cumple con los estándares de calidad establecidos por el Ministerio de
Educación. Beneficiando a 155 niños, con una proyección al 2025.

C. DESCRIPCION GENERAL DE LAS OBRAS PROYECTADAS

Para el presente año, la infraestructura presenta una situación de mayor

deterioro lo cual se puede constatar con una disminución en la calidad del
servicio educativo:

 Los ambientes considerados no cumplen las áreas ni se cuenta con

algunos de los ambientes que se indican en las NORMAS TÉCNICAS
PARA EL DISEÑO DE LOCALES DE EDUCACIÓN BASICA REGULAR
PRIMARIA Y SECUNDARIA – MINEDU 2009.
 Todos los ambientes presentan problemas estructurales y de deterioro en
general, lo cual se resume en el Cuadro de Evaluación de la
infraestructura por Ambientes.

a.) FORMULACION DEL PROYECTO

Para la formulación del proyecto se ha tenido en consideración el Perfil de

Inversión Pública, las NORMAS TÉCNICAS PARA EL DISEÑO DE
LOCALES DE EDUCACIÓN BASICA REGULAR PRIMARIA Y
SECUNDARIA – MINEDU 2009, la Guía para la implementación de las
cocinas escolares y sus almacenes en las instituciones educativas
públicas de los niveles de educación inicial y primaria en el marco del
programa nacional de alimentación escolar QALI WARMA, el Reglamento
nacional de edificaciones vigente – RNE.

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b.) TOPOGRAFÍA.

Se ha realizado el levantamiento topográfico el cual presenta en el

siguiente gráfico, el cual tiene una pendiente moderada, por lo que no se
necesita realizar movimiento de tierras.

Plano topográfico

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c.) ZONIFICACION.

El proyecto parte desde el módulo de guardianía el cual marca el ingreso,

hacia el lado Oeste se ubican los módulos 1, 2, 3 y 4, los cuales albergan
ambientes administrativos y aulas, además en este lado se sitúan dos
módulos de escaleras y un módulo de servicios higiénicos que sirven de
soporte a los módulos antes mencionados. Al lado Este se ubican los
módulos 6, 7 y 8 los cuales, junto al módulo 9 ubicado al norte, se han
emplazado alrededor de un patio de formación de forma rectangular,
estos módulos albergan ambientes pedagógicos como SUM, biblioteca y
aulas de arte.
En el fondo se ha colocado el módulo 5 el cuál alberga los servicios
complementarios para la losa deportiva.

MODULO 1
MODULO 2
MODULO 3
MODULO 4
MODULO 5
MODULO 6
MODULO 7
MODULO 8
MODULO 9
MODULO 10
MODULO 11-A
MODULO 11-B
MODULO 11-C
M. LOSA
DEPORTIVA
M. RAMPA
M. ESCALERA
M. GUARDIANÍA
M. CAFETERÍA
M. TANQUE

Plano de ubicación

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MODULO 1.

1° PISO

ÁREA DE ADMINISTRACIÓN:

 Administración 01
 Dirección 01
 Secretaria – Sala de espera 01
 Coordinación pedagógica 01
 Coordinación de tutoría 01
 Tópico 01
 Archivo 01
 Economato

2° PISO

ÁREA DE PEDAGOGÍA:

 Aulas 02

MODULO 2

1° PISO

ÁREA DE ADMINISTRACIÓN

 Sala de profesores 01

ÁREA DE PEDAGOGÍA:

 Aulas 01

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2° PISO

ÁREA DE PEDAGOGÍA:

 Aulas 02

MODULO 3

1° PISO

ÁREA DE PEDAGOGÍA:

 Aulas 02

2° PISO

ÁREA DE PEDAGOGÍA:

 Aulas 02

MODULO 4

1° PISO

ÁREA DE PEDAGOGÍA:

 Aulas 02

2° PISO

ÁREA DE PEDAGOGÍA:

 Aulas 02

MODULO 5

1° PISO

ÁREA DE PEDAGOGÍA:

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 Aula 01

ÁREA DE SERVICIOS:

 Vestidor de hombres 01
 Vestidor de mujeres 01
 Depósito de material deportivo 01

2° PISO

ÁREA DE PEDAGOGÍA:

 Laboratorio de computo 02
 Centro de carga 01

MODULO 6

1° PISO

ÁREA PEDAGÓGICA:

 Sum 1 01

2° PISO

ÁREA DE PEDAGOGÍA:

 Aula 01

ÁREA DE SERVICIOS:

 SS. HH de hombres 01
 SS. HH de mujeres 01
 Depósito de materiales 01

MODULO 7

1° PISO

ÁREA DE PEDAGOGÍA:

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 Aulas 01

2° PISO

ÁREA DE PEDAGOGÍA:

 Aulas 01

MODULO 8

1° PISO

ÁREA DE PEDAGOGÍA:

 Laboratorio de ciencias 01

2° PISO

ÁREA DE PEDAGOGÍA:

 Biblioteca 01

MODULO 9

1° PISO

ÁREA PEDAGÓGICA:

 Sum 2 01

2° PISO

ÁREA DE PEDAGOGÍA:

 Aula 01

ÁREA DE SERVICIOS:

 SS. HH de hombres 01
 SS. HH de mujeres 01

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 Depósito de materiales 01

MODULO 10

1° PISO

ÁREA DE SERVICIOS:

 SS. HH de hombres 01
 SS. HH de mujeres 01
 SS. HH discapacitados 01
 SS. HH docentes hombres 01
 SS. HH docentes mujeres 01
 Depósito 01

2° PISO

ÁREA DE SERVICIOS:

 SS. HH de hombres 01
 SS. HH de mujeres 01
 SS. HH discapacitados 01
 SS. HH docentes hombres 01
 SS. HH docentes mujeres 01
 Depósito 01

MODULO 11-A

1° PISO

 Escalera 01

MODULO 11-B

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1° PISO

 Escalera 01

MODULO 11-C

1° PISO

 Escalera 01

MODULO DE ESCALERA PRINCIPAL

1° PISO

 Escalera 01

MODULO DE GUARDIANÍA

1° PISO

ÁREA DE GUARDIANÍA:

 Baño 01
 Área de control

MODULO DE CAFETERÍA

1° PISO

ÁREA DE CAFETERÍA:

 Cocina 01
 Comedor 01

ESPACIOS EXTERIORES:

 Losa de formación 01
 Hall de Ingreso 01
 Tanque elevado 01
 Cisterna 01
 Veredas 01
 Rampas 01

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 Cerco Perimétrico
 Jardineras

d.) AREAS DEL PROYECTO.

El área construida del proyecto es de 2488.66 m2

ÁREA
COMPONENTE PISO DESCRIPCIÓN ÁREA PARCIAL
TECHADA
ÁREA ADMINISTRATIVA
Administración 11.2
Dirección 11.2

Secretaria- Sala de espera 15.5

PRIMER
Coordinación pedagógica 23.1 100.3
PISO
MÓDULO 1 Coordinación de tutoría 10.5
Tópico 15.8
Archivo 6.5

Economato 6.5

ÁREA DE PEDAGOGÍA
SEGUNDO
Aula: Ingles 1 60 120
PISO
Aula: Ingles 2 60

ÁREA ÁREA
COMPONENTE PISO DESCRIPCIÓN
PARCIAL TECHADA
ÁREA DE ADMINISTRACIÓN
60
PRIMER Sala de profesores 60
PISO
ÁREA DE PEDAGOGÍA
MÓDULO 2 60
Aula de Matemática 1 60
ÁREA DE PEDAGOGÍA
SEGUNDO
Aula: Comunicación 1 60 120
PISO
Aula: Comunicación 2 60

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ÁREA ÁREA
COMPONENTE PISO DESCRIPCIÓN
PARCIAL TECHADA
ÁREA DE PEDAGOGÍA
PRIMER
Aula: Matemática 2 60 120
PISO
Aula de Matemática 3 60
MÓDULO 3 ÁREA DE PEDAGOGÍA
SEGUNDO Aula: Comunicación 3 60
120
PISO
Aula: Ciencia, Tecnología y
60
Ambiente

ÁREA ÁREA
COMPONENTE PISO DESCRIPCIÓN
PARCIAL TECHADA
ÁREA DE PEDAGOGÍA

PRIMER Aula: Educación Religiosa 60 120

PISO
Aula: Historia Geografía y Economía 60
MÓDULO 4
ÁREA DE PEDAGOGÍA

SEGUNDO Aula: Ciencia, Tecnología y 60

Ambiente 2 120
PISO
Aula: Ciencia, Tecnología y
60
Ambiente 3

AREA AREA
COMPONENTE PISO DESCRIPCIÓN
PARCIAL TECHADA
ÁREA PEDAGÓGICA
Aula de educación física 60
PRIMER Vestidores de mujeres 30 150.5
PISO Vestidores de hombres 30

MODULO 5 Depósito de material deportivo 30

ÁREA PEDAGÓGICA

SEGUNDO Laboratorio de computo 1 78

170
PISO Laboratorio de computo 2 78
Centro de carga 14

ÁREA ÁREA
COMPONENTE PISO DESCRIPCIÓN
PARCIAL TECHADA
PRIMER ÁREA DE PEDAGOGÍA
MÓDULO 6 140
PISO Sum 1 140

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ÁREA DE PEDAGOGÍA
120
Aula: Artes 1 120
SEGUNDO ÁREA DE SERVICIOS
PISO SS. HH Mujeres 8
28.2
SS. HH Hombres 8
Depósito de materiales 12.2

ÁREA ÁREA
COMPONENTE PISO DESCRIPCIÓN
PARCIAL TECHADA
ÁREA DE PEDAGOGÍA
PRIMER
60
PISO Aula: Formación ciudadana 1 60
MÓDULO 7
ÁREA DE PEDAGOGÍA
SEGUNDO
60
PISO Aula: Formación ciudadana 2 60

ÁREA ÁREA
COMPONENTE PISO DESCRIPCIÓN
PARCIAL TECHADA
PRIMER ÁREA DE PEDAGOGÍA
120
PISO Laboratorio de ciencias 120
MÓDULO 8
SEGUNDO ÁREA DE PEDAGOGÍA
120
PISO Biblioteca 120

ÁREA ÁREA
COMPONENTE PISO DESCRIPCIÓN
PARCIAL TECHADA
PRIMER ÁREA DE PEDAGOGÍA
140
PISO Sum 2 140
ÁREA DE PEDAGOGÍA
120
Aula: Artes 2 120
MÓDULO 9
SEGUNDO ÁREA DE SERVICIOS
PISO SS. HH Mujeres 9
28.2
SS. HH Hombres 9
Depósito de materiales 12.2

ÁREA
COMPONENTE PISO DESCRIPCIÓN ÁREA PARCIAL
TECHADA
MÓDULO 10 ÁREA DE SERVICIOS 34.2

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SS. HH Hombres 10
SS. HH Mujeres 10
SS. HH Discapacitados 6.5
PRIMER SS. HH Docentes
PISO 2.9
Hombres
SS. HH Docentes
2.8
Mujeres
Depósito 2
ÁREA DE SERVICIOS
SS. HH Hombres 10
SS. HH Mujeres 10
SS. HH Discapacitados 6.5
SEGUNDO
34.2
PISO SS. HH Docentes
2.9
Hombres
SS. HH Docentes
2.8
Mujeres
Depósito 2

ÁREA
COMPONENTE PISO DESCRIPCIÓN ÁREA PARCIAL
TECHADA
ÁREA DE SERVICIO
MÓDULO DE PRIMER Área de control 8.9
21.9
GUARDIANÍA PISO SS.HH 2
Cuarto eléctrico 11

ÁREA
COMPONENTES PISO DESCRIPCIÓN ÁREA PARCIAL
TECHADA
AREA SERVICIOS
MODULO DE PRIMER COMPLEMENTARIOS
Cocina 8 55
CAFETERÍA PISO
Cafetería 47

e.) ACCESOS Y CIRCULACIONES

El acceso principal se encuentra en el lado norte, se cuenta con dos ingresos, uno
formado por un portón de ingreso para el alumnado y una puerta de ingreso para
el personal administrativo y pedagógico, recibido por un hall principal, del cual se
atraviesa por un ingreso, llegando al patio de formación.

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Para acceder a los servicios complementarios como la losa deportiva ubicada en

la zona sur, se accede desde el patio de formación mediante un ingreso ubicado
entre el módulo 5 y 8, también se puede ingresar a la losa deportiva por el ingreso
generado por la separación entre el módulo 5 y módulo 10, en el módulo 5 se
ubican los vestidores, SSHH hombres y mujeres, depósito y la losa deportiva.

Para llegar a los niveles superiores se accede mediante la rampa (con un máx.
10% de pendiente) ubicada en al lado izquierdo del ingreso, también se tiene al
costado de los módulos 2, 3 y 7 escaleras que sirven de circulaciones verticales.

El ingreso de servicio se realiza por el lado este por el camino que va a Cajabamba,
y se ingresa desde (NPT +5.80m) bajando por unas gradas hasta la zona de los
servicios complementarios a la losa deportiva.

 Hall de ingreso
 Circ. Principal.
 Circ. Segundaria.
 Circ. Vertical.
 Patio central

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Cortes

Elevaciones

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f.) CRITERIOS DE DISEÑO

El Proyecto ha sido concebido teniendo las consideraciones o parámetros

siguientes:

 Funcionalidad, racionalidad y confort contextual en el diseño.

 Seguridad general en la infraestructura.
El presente estudio optimiza y replantea la propuesta considerada en el Perfil
de Inversión, redistribuyendo los módulos generales, respetando la topografía
y requerimientos de la tipología e intereses.

Se propone una tipología formal funcional a nivel de pabellones en forma de

“I” alrededor de la loza deportiva, los cuales se encuentran a un solo nivel.

Se tiene en cuenta la inclusión de alumnado con discapacidad teniendo a

considerar SSHH para discapacitados debidamente equipados y rampas que
consideran entre el 6 a 10 % de pendiente para su mejor acceso por los
desniveles que demanda la topografía existente.

Se tiene en cuenta la zona rural en que se encuentra el proyecto para el

desarrollo de techos a dos aguas con una pendiente del 25%, la cual llevará
adicionalmente una cobertura de teja tipo andina.

Las puertas en salones y laboratorios son de 1.00 m y 1.10m respectivamente

y abren hacia afuera, en sentido de la evacuación.

Las circulaciones horizontales y verticales son de 2.50m.

Para acceder al segundo nivel de los salones o laboratorios se logra mediante

unas escaleras ubicadas en los módulos, con medidas de paso y contrapaso
de 0.30m y 0.18m respectivamente, tiene un descanso de 2.15m. Toda esta
escalera lleva cantonera de aluminio antideslizante.

Delante del pasadizo de circulación se ha colocado una baranda metálica

empotrada en un parapeto de 0.20m.

El módulo 1 se va a remodelar en su totalidad, que comprende trabajos como

cambio y mantenimiento de cobertura, instalación de cielo raso en los dos
niveles, trabajos de acabados y pintura.

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Primer piso

Segundo piso

Circulación en 2do piso

de 2.40 m. de ancho

Circulación vertical

Corte
Circulaciones en módulo 3

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Primer piso

Segundo piso

Corte Circulación en 2do piso

de 2.50 m. de ancho

Circulación vertical
Circulaciones en módulo 4

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g.) ACABADOS

Pisos:

Pisos Externos

– patio de formación: Cemento frotachado bruñado 1.00 m x 1.00 m.

– losa deportiva: Cemento frotachado bruñado 1.00 m x 1.00 m

Pisos Internos

-Pisos de Baños y ambientes interiores: Porcelanato de alto tránsito

antideslizante de 0.60 x 0.60 m. color gris claro.

-Piso de veredas: Cemento frotachado bruñado 1.00 m x 1.00 m

Muros:

Los muros serán de ladrillo King Kong 18h.

Tarrajeo:

Acabados solaqueados y pintados. Se tarrajearán y pintarán únicamente

las vigas, columnas y cielorrasos.

Las graderías fijas empastadas en cemento gris.

Zócalos:

Los muros de los baños serán revestidos en porcelanato de alto tránsito

antideslizante de 0.60 x 0.60 m. color gris claro hasta una altura de 2.10m.
Incluyendo las divisiones de los inodoros que serán de ladrillo de 0,10m
de espesor y puertas de madera de 0,60m de ancho.

Aparatos sanitarios:

Los aparatos sanitarios serán de color blanco.

Los lavabos son ovalines nacionales color blanco, empotrados en una

mesa de concreto y empastado en cemento gris.

Los inodoros son nacionales en color blanco.

Los urinarios son nacionales en color blanco.

La grifería es de marca nacional.

Carpintería:

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Las puertas serán de madera machihembrada y contraplacada.

Las ventanas serán de aluminio.

h.) NORMATIVIDAD.

RNE A 010. Condiciones generales de diseño.

RNE A 040. Educación.
RNE A 100. Recreación y deporte.
RNE A 120. Accesibilidad para personas con discapacidad.
RNE A 130. Requisitos de seguridad.

i.) MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO

El mobiliario y equipamiento ha sido concebido en base al estudio de la

situación actual, el perfil, la proyección de alumnado al 2025 y también
considerando los nuevos ambientes requeridos según normas.

Se ha tenido en cuenta el uso de madera de cedro en el mobiliario a

proponer.
Según la norma: NORMAS TÉCNICAS PARA EL DISEÑO DE LOCALES
DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR PRIMARIA – SECUNDARIA 2009 se
ha tenido las siguientes consideraciones en la implementación del
mobiliario.

 Mobiliario diferenciado del alumnado que nos indica la norma tanto para
1°, 2°, 3°, 4°, 5° y 6° de primaria siendo de diferentes medidas.

 El mobiliario normalizado para los espacios comunes consistirá en

mesas unipersonales de trabajo y sillas para cada alumno según su
tamaño, escritorio y silla docente y estantes.
 El mobiliario previsto para el SUM consiste en sillas individuales, de
acuerdo al promedio de la edad de los que la usarán, en este caso el
promedio indica la tipología de sillas de niños de 3° a 6° grado de
primaria

 Para el diseño de mobiliario se tendrá en cuenta lo siguiente:

- Cada ambiente académico deberá contar con el mobiliario apropiado

según las funciones y necesidades del usuario.
- Para el diseño del mobiliario deberá cumplir las normas aprobadas
por INDECOPI y con actual vigencia:

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N° N° de NTP Título de Norma

MUEBLES. Mobiliario escolar para instituciones educativas Nivel

1 260.005:2012
Educación primario. Mesa. Requisitos
MUEBLES. Mobiliario escolar para Instituciones Educativas. Nivel
2 260.009:2012
de Educación Primaria. Sillas. Requisito
MUEBLES. Mobiliario para instituciones educativas. Clasificación
3 260.010:2012
y tipos

4 260.011:2012 MUEBLES. Mobiliario para instituciones educativas. Definiciones

5 260.012:2012 MUEBLES. Mobiliario para instituciones educativas. Embalaje.

6 260.013:2012 MUEBLES. Mobiliario para instituciones educativas. Rotulado

7 260.014:2012 MUEBLES. Mobiliario para instituciones educativas. Muestreo

MUEBLES. Mobiliario escolar para instituciones educativas.

8 260.015:2012
Requisitos
MUEBLES. Mobiliario para instituciones educativas. Mesas para
9 260.021:2013
profesores. Requisito
MUEBLES. Mobiliario para instituciones educativas. Silla para
10 260.022:2013
profesor. Requisito
MUEBLES. Mesas para instituciones educativas. Requisitos de
11 260.025:2012
seguridad y métodos de ensayo.
MUEBLES. Muebles para centros educativos. Armarios y otros
12 260.033.2006 muebles similares incluyendo coches. Especificaciones de
resistencia y durabilidad

4. VISTAS 3D EXTERIORES.

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