CRÍTICA AL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA FUNDAMENTOS DE

PROGRAMACION

M.T.E José Luis Moctezuma Tejeda

Presentación

1. INTRODUCCION

Los datos generales de la materia que aparecen en el Plan de Estudios de la Ingeniería en

Sistemas Computacionales son:

Nombre de la asignatura: Fundamentos de Programación

Clave de la asignatura: AEF-1032
SATCA1: 3-2-5
Carrera: Ingeniería Informática e Ingeniería en Tecnologías de la
Información y Comunicaciones

A partir de los datos preliminares de la materia podemos mencionar que es una asignatura
impartida en primer semestre dentro del Instituto Tecnológico de Chetumal en las carreras
de Ingeniería Informática e Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicaciones
y aunque no se menciona que sea una materia seriada para el segundo semestre es
importante aclarar que es deseable que los alumnos que ingresen a segundo semestre tengan
aprobada esta asignatura y haber adquirido las competencias básicas de la misma y que en
segundo semestre presentaran la materia de AE054 Programación Orientada a Objetos.

1.1. Establecer relación entre el Plan de estudios y el programa.

Otro punto para considerar en la presente critica es que en primer semestre el alumno
carece de la posibilidad de reforzar los conocimientos adquiridos en la presente materia
analizada con el resto de las asignaturas cursadas ya que las otras 5 materias son de tronco
común, como lo podemos opservar en el programa de estudios de las carreras.

En la introducción mencionamos lo referente a la serializacion de las materias y para hacer

esta aclaración recurrimos al programa de estudios de la carrera donde podemos cotejar
ambas materias

Fundamentos de Programación Programación Orientada a Objetos

I Fundamentos de programación I Entorno de desarrollo.
orientada a objetos.
II Metodología de solución de II Clases y objetos.
problemas.
III Acercamiento a las clases y objetos. III Métodos.
IV Herramientas de programación IV Herencia y polimorfismo.
orientada a objetos.
V Estructuras de control. V Arreglos.
 VI Archivos.

2. METODOLOGIA

Con la finalidad de realizar una critica reflexiva sobre el contenido del programa de
la asignatura Fundamentos de programación con respecto a su trascendencia en los
programas educativos tanto de Ingeniería Informática e Ingeniería en Tecnologías de la
Información y Comunicaciones, Se realizo una descripción y análisis. Aplicando la técnica
de observación documental y experiencias propias como lo menciona [ CITATION lsn07 \l
3082 ] “las etapas concretas del proceso de investigación documental, con sus diferentes
elementos tales como selección del tema recopilación de la información, análisis y
sistematización de la información integración, redacción y presentación del producto de
investigación documental.“ Para recabar la información se tomaron recursos digitales,
medios impresos e investigaciones previas. Con respecto a la metodologia utilizaremos
partes de lo propuesto por [ CITATION FRI16 \l 3082 ]

3. ASPECTOS ESPECÍFICOS DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

3.1. Presentación general de la asignatura y competencias a desarrollar

Como podemos encontrar en el programa de estudios de la asignatura los siguientes

elementos que nos permiten tener una idea general de la misma

Caracterización de la asignatura: La asignatura aporta al perfil del egresado, los

conocimientos, habilidades, metodologías, así como capacidades de análisis y síntesis. Es
importante ya que permite plantear la solución de problemas susceptibles de ser
computarizados, a través de técnicas y herramientas de modelado y codificación del
paradigma orientado a objetos. Esta asignatura identifica los fundamentos de la
programación orientada a objetos, las metodologías y herramientas de programación a
utilizar con este paradigma aplicando modelado de los elementos básicos (atributos y
métodos). Se relaciona con las asignaturas en donde se apliquen metodologías de
programación.

Competencias especificas de la asignaturas: “Aplica las herramientas de

programación orientada a objetos, para modelar y desarrollar soluciones a diversos
problemas del mundo real.”

3.2. Identificar y argumentar fortalezas y problemas relevante del programa

De acuerdo con las caracterización de la asignatura observadas en el programa de

estudios[ CITATION Tec10 \l 3082 ] “La asignatura aporta al perfil del egresado, los
conocimientos, habilidades, metodologías, así como capacidades de análisis y síntesis. Es
importante ya que permite plantear la solución de problemas susceptibles de ser
computarizados, a través de técnicas y herramientas de modelado y codificación del
paradigma orientado a objetos. Esta asignatura identifica los fundamentos de la
programación orientada a objetos, las metodologías y herramientas de programación a
utilizar con este paradigma aplicando modelado de los elementos básicos (atributos y
métodos). Se relaciona con las asignaturas en donde se apliquen metodologías de
programación.”

El programa cuenta con un amplio temario que le permitirán al estudiante

desarrollar competencias generales y especificas, brindándole conocimientos que pueda
poner en practica en el transcurso del estudio de la Ingeniería. Como mencionamos en la
presentación general de la materia se pretende que el estudiante sea capaz de resolver
problemas del mundo real utilizando la programación con una diversidad de herramientas y
recursos.

En mi particular opinión el programa de estudios es un pilar en la formación del

estudiante, aunque considero debería acompañarse con alguna otra materia que le permita
al estudiante desarrollar mejores habilidades y competencias. Dentro del Tecnológico
Nacional de México existe un programa de estudios que considero aportaría mayor
relevancia al perfil de egreso de un futuro Ing. en Sistemas Computacionales o Ing. TIC

Nombre de la asignatura: Fundamentos de Programación

Clave de la asignatura: AED-1285
SATCA1: 2-3-5
Carrera: Ingeniería en Sistemas Computacionales e Ingeniería en
Animación Digital y Efectos Visuales

Tanto la competencias especifica de la asignatura como la caracterización de la

asignatura presentan grandes similitudes, este contenido va mas enfocado al aprendizaje de
la programación y profundiza un poco mas en los temas de este.

Es preciso aclarar que en esta materia no hacer referencia a alguna metodología de

solución de problemas, siendo este un tema de mucho interés para el estudiante por lo
cuando enfatizo en la necesidad de dentro del primer semestre agregar o modificar alguna
materia de tronco común y agregar algún taller o asignatura aplicando una metodología
para la solución de problemas ejemplo de ello podemos entrar en el libro
[ CITATION GJo18 \l 3082 ] que divide el estudio de los fundamentos de la programación
en tipo matriz con 6 niveles y 7 ejes principales como se menciona en la figura 1
 Problemas, Soluciones y Programas:
Definiendo Situaciones y Manejando Casos
Manejando Grupos de Atributos
Definición y Cumplimiento de Responsabilidades
Construyendo la Interfaz Gráfica
Manejo de Estructuras de dos Dimensiones y Persistencia
Figura1: Ejes y niveles en los que gira la programación

3.3. Secuenciación y organización de los contenidos

El presente curso de programación impartido a los alumnos de Ing. En Sistemas

Computacionales esta dividido de la siguiente manera
Tema I Fundamentos de programación orientada a objetos.
Tema II Metodología de solución de problemas.
Tema III Acercamiento a las clases y objetos.
Tema IV Herramientas de programación orientada a objetos.
Tema V Estructuras de control.

Considerando que es el primer acercamiento durante su ciclo de estudios en la

licenciatura y que en primer semestre es la única materia enfocada al área que están
cursando, tanto el contenido de las unidades como la secuencia de estas tienen una correcta
coherencia

Como lo he mencionado con anterioridad presenta un énfasis en la metodología de

solución de problemas aplicando el modelo de las 6’D para la solución de problemas reales
como lo menciona clara mente han cada uno de sus subtemas

A partir del Tema 3 ya se adentra en algunos elementos de clase, objeto, así como
también el estudios de herramientas y estructuras de control que le permitirán al estudiante
tener competencias suficientes para ingresar en segundo semestre con la materia de
Programación Orientada a Objetos.

3.4. Estrategias de enseñanza, estrategias de evaluación y recursos tecnológicos

Bajo el nuevo modelo educativo innovar para innovar que pretende promover el TecNM en
las instituciones del país
 Presenta
importantes
cambios e
incorporacion de
estrategias de
aprendizaje a
considerar en el
programa de
estudios
Fundamentos de
programacion.
Figura 2. Influencias de Nuevo Sistema Educativo

Considero que unos de los puntos importantes a trabajar es este modelo son los
recursos que le podamos brindar al estudiante ya que actualmente son personas que
requieren un mayor seguimiento y atención para fomentar su autoaprendizaje y alcanzar las
competencias deseadas.

El trabajar con proyectos de integradores siempre será la mejor opción para este tipo
de materias y mas cuando se les de un enfoque de investigación y aplicación en el sector
económico social o gubernamental, siendo estos tres ejes principales de en la vida
económica de Chetumal.

Aun mas enriquecedor es estos tipos de proyectos es alcanzar la transversalidad

Educativa tanto en este siclo como en los venideros para enriquece la labor formativa de
manera tal que conecta y articula los saberes de los distintos sectores de aprendizaje y con
ello contribuir al aprendizaje significativo.

Dentro de los criterios de evolución que se proponen en el programa de estudios

considero un importante a considerar y trabajar con el alumnos son al innovación y
creatividad que puedan dar en sus practicas, actividades o proyectos.

4. CONCLUSIONES

En el transcurso de la critica al programa de estudios Fundamentos de programación, se

pueden denotar tres aspectos prinsipales a considerar:
 La ultima revisión realizada a la materia fue en el 2010 y ya que las tendencias en
temas de informáticos son de constante cambio considero que es pertinente trabajar
en academia una actualización al programa
 Es importante considerar unas reestructuración a las asignaturas cursadas en primer
semestre y permitirle al estudiante afianzar con mayor profundidad las
competencias desarrolladas en el mismo, como ya he mencionado conocer los
fundamentos de programación nos brindara bases solidad para próximas materias a
cursar y lograr tener una idea clara de una metodología para la solución de
problemas aplicando herramientas tecnológicas.
 Con el nuevo modelo educativo que se pretende incorporar el Tecnológico Nacional
de México llamado innovar para innovar es pertinente trabajar en estrategias de
 aprendizaje, tecnología de vanguardia y sobretodo fomentar en el futuro egresado de
nuestra institución características que lo resalten del resto de los demás en cuestión
a competitividad, Innovador, Emprendedor y ciudadano del mundo como lo
menciona en el nuevo modelo educativo. Para lograr esto será necesario una
restructuración a la retícula académica que cursará el estudiante dura se carrera,
incorporando materias de carácter innovador, liderazgo y social mente responsable,
así como trabajar con materias que le desarrollen competencias en el campo laboral.

5. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Cruz, l. C. (2007). Universidad Nacional Autónoma de México. Obtenido de Métodos y
técnicas de la investigación documental: http://ru.ffyl.unam.mx/handle/10391/4716
BARRIGA., F. D. (2016). Sites de Google. Obtenido de Crítica del programa de estudios de
una asignatura y proyecto de investigacion:
https://sites.google.com/site/cursotallerdedefinitividadenp/sesion-4-critica-del-
programa-de-estudios-de-una-asignatura
Jorge A. Villalobos S., R. C. (2018). Fundamentos de Programación "Aprendizaje activo
basado en casos". Bogota Colombia: Universidad de los Andes.
TecNM. (2010). Instituto Tecnologico de Chetumal. Obtenido de Programa de la asignatura
Fundamentos de programacion:
http://www.itchetumal.edu.mx/images/competencias/ISC/sistemas.html