UNIDAD DE APRENDIZAJE NIVEL SECUNDARIO
Título de la Unidad de Identificación 6to
Aprendizaje Grado:
Carrera de orientación Asignatura: Educacion Física Tiempo 3 semana
asignado:
Situación de Los estudiantes de 6to grado de segundo ciclo de secundaria del Liceo El Pozo, desconocen la carrera de orientación
Aprendizaje como deporte, así como su historia y reglamento básico por tal motivo recurrirán al descubrimiento e indagación, así
como la inserción del maestro y los alumnos en el entorno donde, investigaran acerca de la historia del tema, sus
reglas y fundamentos básicos, también observaran videos, socializaran lo investigado y observado crearan mapas,
croquis y realizaran carrera orientada con los pasos correspondiente la cual le proporcionara alcanza eficacia motora
de manera progresiva en situaciones de la vida cotidiana, y fortalece el desarrollo de habilidades y destrezas técnicas
que facilitan el buen desempeño en la práctica deportiva aplicando sus reglas.
Pensamiento lógico, creativo y critico
Competencias Examina la validez de las ideas propias y ajenas.
Fundamentales • Analiza los valores y principios éticos y estéticos implicados.
• Compara diversos puntos de vista.
• Adopta una postura crítica ante las informaciones.
Desarrollo personal y espiritual
Establece relaciones constructivas y colaborativas.
- Expresa sus ideas y sentimientos en situaciones grupales o frente a otra persona.
-Se integra, colabora y participa en grupos y equipos.
Competencias Contenidos
Específicas Conceptual Procedimental Actitudinal
- Carrera de Investigación de los conceptos, historia, - Valoración del trabajo en equipo y colaborativo.
Aptitud física y deportiva orientación: reglas y características de la carrera de • Defensa y respeto por su derecho y el de sus compañeros/as
Alcanza eficacia motora Conceptos, orientación. de participar y opinar en la realización de actividades físicas.
de manera progresiva en Historia, Realización de carreras de mediana y • Práctica del juego limpio, respetando las reglas de las
situaciones de la vida característica y larga distancia. actividades deportivas y recreativas que realiza.
cotidiana, y fortalece el reglas. • Realización de recorridos a partir de la • Valoración y práctica de hábitos de higiene y normas de
desarrollo de habilidades Símbolos, identificación de señales de rastreo. comportamiento.
y destrezas técnicas que señales, croquis y • Realización de recorridos al ritmo • Reconocimiento de la importancia de la realización de
facilitan el buen mapas. apropiado y utilizando mapas. actividades físicas, alimentación adecuada y descanso para su
desempeño en la práctica Modalidades de • Normas de seguridad que hay que tener desarrollo, bienestar y conservación de la salud.
deportiva. carrera de en cuenta para la realización de recorridos • Cuidado y protección de los ambientes físicos y naturales en
Aplica las reglas y los orientación. de orientación en el medio urbano y donde practica actividad física.
elementos técnicos de las Tecnología y rural”. • Perseverancia en la búsqueda de soluciones a problemas
diversas modalidades carrera de • Realización de actividades organizadas cognitivos y motrices.
deportivas, en orientación. en el medio natural. • Actitud crítica y autocrítica hacia la práctica de actividades
situaciones táctico- • Elaboración de croquis y mapas. físicas y deportivas que produce, observa y reproduce.
estratégicas. • Uso de OCAD para la elaboración de • Valoración de sus propios esfuerzos y los de sus
croquis y mapas. compañeros/as, al asumir con disciplina los roles que les
corresponden durante el juego y las actividades físicas que
realizan.
Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje Descubrimiento e indagación
Secuencia Tiempo Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Actividades de evaluación Recursos
de
Actividade
s
Inicial 10 min. Secuencia de inicio Secuencia de inicio
El maestro realiza exploración Los estudiantes responden Indicadores de Evidencias Técnicas e Humanos
de los conocimientos previos a preguntas previas sobre la logro instrumentos
través de preguntas tales carrera de orientación y lo que • Maneja los Ejecución Entrevista de Cuadernos
como: saben de la misma. conceptos, directa los saberes
¿Que saben de la carrera de historia, previos. Celulares
Participan de la dinámica
orientación? fundamentos y Fotos
llamada veo veo y se motivan a Computadoras
reglamentos Participación
Realiza dinámica llamada veo participar de la parte principal de
básicos de la Lista de individual.
veo. la clase Audio
carrera de cotejos
Secuencia de desarrollo Secuencia de desarrollo orientación Producciones
orales. Data shop
Los estudiantes investigan sobre Metacognición
El maestro asigna cuestionario el concepto, características,
sobre el concepto, Observación Registro
historia y reglas de la carrera de ¿Cuál aspecto
características, historia y reglas orientación. te impacto más de los
Principal 30 min. de la carrera de orientación. de la clase? aprendizajes
Participan de la socialización del
Realiza socialización del ¿Cómo ha sido
cuestionario expresando sus
cuestionario y escucha las mi participación Exposición
distintas ideas.
distintas ideas expresadas por en la clase de
los estudiantes. Observan video de una carrera hoy? Escala de
de orientación y la narración de ¿Cuáles cosas estimación
Presenta video de una carrera todas sus características aprendimos
de orientación y la narración de respondiendo así sus inquietudes hoy? Producciones
todas sus características para sobre la misma ¿Cuáles visuales
comparar lo investigado con lo
Secuencia de cierre. elementos Registro diario
observado.
necesito
Cierre 5 min. Secuencia de cierre. Los estudiantes responden Lista de cotejo
reforzar?
El maestro realiza preguntas realizadas por el
¿Cómo lo voy a
retroalimentación de la clase a maestro a cerca de lo que
reforzar?
través de preguntas. aprendieron de la clase y lo
trabajado.
Realza pase de lista, motiva - Prestan atención al pase de lista,
para la próxima clase y se se motivan a la siguiente clase y
despide. se despiden.
Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje Mapa grafico para resolver, resolución de problema, mapas mentales y producciones visuales.
Secuencia Tiemp Actividades de enseñanza Actividades de Actividades de evaluación Recursos
de o aprendizaje
Actividades
Secuencia de inicio Secuencia de inicio
Indicadores de logro Evidencias Técnicas e
El maestro realiza una Los estudiantes responden
instrumentos Hojas
retroalimentación de la clase preguntas sobre la clase
anterior realizando preguntas anterior dirigidas por el Explica y Videos Entrevista
argumenta la Lápiz
al respecto. maestro.
Inicio 8 min. importancia de la Fotos Observación de
Motiva y orienta a la Se motivan y se orientan a actividad física para aprendizaje Lapicero
participación de la de la participar en la carrera su desarrollo Recorrido
carreras de media y larga de media y larga distancia. integral y para la Registro diario Registro
distancia. ocupación de su
realizan calentamiento
Dirige calentamiento físico físico general. tiempo libre. Pauta de
general. • Relaciona las observación y
Secuencia de desarrollo
habilidades y actitudes
Secuencia de desarrollo
Los estudiantes realizan destrezas físico-
El maestro asigna realizar carreras de mediana y deportivas con el Pase de lista
carreras de mediana y larga larga distancia para ir desarrollo de una
distancia para ir relacionándose con la imagen corporal Control de
relacionándose con la orientación. saludable. asistencia
Desarrollo 30 min.
orientación. Metacognición
realizan un recorrido a
Asigna ejecutar un recorrido partir de la identificación ¿Cuál aspecto te
a partir de la identificación de señales de rastreo. impacto más de la
de señales de rastreo. clase?
Secuencia de cierre. ¿Cómo ha sido mi
Secuencia de cierre. participación en la
Hablan sobre lo aprendido
El maestro retroalimenta en la clase y sobre la clase de hoy?
sobre la clase, hace énfasis importancia de la actividad ¿Cuáles cosas
Cierre 7 min.
en la importancia de la física en desarrollo aprendimos hoy?
¿Cuáles elementos
actividad física en desarrollo integral. necesito reforzar?
integral. ¿Cómo lo voy a
Responden al pase de lista reforzar?
Pasa la lista y motiva a la y se motivan a la próxima
próxima clase. clase.
Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje Mapa grafico para resolver, resolución de problema, mapas mentales y producciones visuales.
Secuencia de Tiemp Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Actividades de evaluación Recursos
Actividades o
Secuencia de inicio Secuencia de inicio
Indicadores de Evidencias Técnicas e Mapa
El maestro realiza una Los estudiantes se orientan para logro instrumentos
orientación para la participación la participación de la de carreras Sellos
Maneja los Videos Entrevista
de la de carreras de orientación de orientación en los fundamentos
Inicio 15 min. en los alrededores del centro alrededores del centro Baliza
básicos en la Fotos Observación
educativo. educativo. lectura de de aprendizaje
Dirige calentamiento físico Ejecutan calentamiento físico croquis y mapas Recorrido Registro
general y especifico para la general y específico para la de la carrera de Registro diario
carrera de orientación. carrera de orientación. orientación.
Secuencia de desarrollo Metacognición Pauta de
Secuencia de desarrollo
¿Cuál aspecto te observación y
El maestro elabora croquis Los estudiantes dibujan croquis impacto más de actitudes
donde será el recorrido de la donde desarrollaran el la clase?
carrera de orientación. recorrido de la carrera de ¿Cómo ha sido Pase de lista
Menciona las normas de orientación. mi participación
Desarrollo 60 min. seguridad que hay que tener en en la clase de Control de
escuchan las normas de
cuenta para la realización de hoy? asistencia
seguridad que hay que tener en
recorridos de orientación en el cuenta para la realización de ¿Cuáles cosas
medio urbano y rural”. recorridos de orientación en el aprendimos
medio urbano y rural”. hoy?
Asigna realizar recorridos al
¿Cuáles
ritmo apropiado y utilizando Realizan recorridos al ritmo elementos
mapas en el medio natural. apropiado y utilizando mapas necesito
Secuencia de cierre. en el medio natural. reforzar?
Secuencia de cierre. ¿Cómo lo voy a
Cierre 15 min.
El maestro retroalimenta sobre la
reforzar?
clase, realiza pregunta sobre la Hablan sobre la experiencia
experiencia vivida. vivida en la carrera de
orientación.
Pasa la lista y motiva a la próxima
clase. Responden al pase lista y se
motivan a la próxima clase.
