Universidad de Santander

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Unidad 4

1. Descripción general del curso

Unidad Académica Unidad 4. Ecuaciones con números racionales

Nivel de formación Básica secundaria
Campo de Matemáticas
Formación
Nombre del curso Reconocimiento de los números racionales y
operaciones básicas

2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☐ 1
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☐
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Link de entrega de actividad:
125 puntos Tarea Ejercicio unidad 4
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: 4 de
30 de marzo de 2020 abril de 2020
Competencia a desarrollar:

 Interpretar los enunciados de las diferentes situaciones problémicas

relacionadas con la cotidianidad, reconociendo las variables que
intervienen para llegar a la solución.
 Construir situaciones hipotéticas que le permitan la adquisición de
competencias deductivas en torno a la solución de ecuaciones con
números racionales.

Temáticas a desarrollar:
 Identificación de las diferentes formas de ecuaciones y los pasos de
solución para cada una de ellas.
 Elaborar planteamientos sobre problemas sencillos y complejos,
relacionándolos con situaciones de la vida diaria.
Pasos de la estrategia de aprendizaje basada en escenarios:

DORA FALLA&DANIEL GIRALDO 1

El escenario en esta cuarta unidad permite al estudiante observar la
importancia de las competencias matemáticas en la solución de problemas
relacionados con los números racionales y sus operaciones básicas.

2.Realizar los 3. Realice un mapa

ejercicios del mental mapa mental
OVA Unidad 4, donde identifique las
1. Participar sobre el diferentes formas de 4. Entregar 5. Realizar
en el foro reconocimiento las ecuaciones y los actividad prueba final
de las pasos de resolución
ecuaciones en de las ecuaciones, se
racionales. esperan ejemplos de
cada uno de ellos..

Actividades a desarrollar

¿Qué harás para cumplir esta cuarta actividad? Lee con atención:

4. Emplea las normas N-etiqueta, recuerda realizar las participaciones

teniendo en cuenta las rubrica TIGRE.
Debemos recordar que, al realizar nuestras intervenciones, estas deben
tener las siguientes características de participación de acuerdo a la
rúbrica TIGRE:

Recuerda tener en cuenta lo siguiente:

• Los mensajes que se coloquen deben ser directos y concisos.
• Colocar simplemente “estoy de acuerdo o en desacuerdo” o “pienso
lo mismo” que la otra persona no se considera una respuesta
adecuada.
• Hacer aportes constructivos planteando la panorámica del estado de
la discusión, presentando sus puntos de vista e inquietudes.
• Traer a colación mediante la ilación las intervenciones de sus colegas
para crear un aporte constructivo.

En cada mensaje se debe cumplir con los siguientes aspectos:

T-->Tiene buen título
I-->construye sobre las ideas de otros
G-->Genera discusión
DORA FALLA&DANIEL GIRALDO 2
 R-->Redacción y presentación son buenas
E-->Enriquece el foro

 Responda a la pregunta orientadora propuesta por el docente, acerca

de ¿Qué Pasos debe emplear para el planteamiento y resolución de
ecuaciones?, debe formular un ejemplo de cada una de las
situaciones mencionadas anteriormente, asimismo responda al menos
a 1 compañero.

4.1. En el espacio de la Unidad 4, consulta el Objeto Virtual de

aprendizaje (OVA) llamado “Unidad 4. Ecuaciones con números
racionales”, teniendo en cuenta lo que encuentras allí, comparte lo
siguiente:

a. En la actividad de aprendizaje 1. En la lección 1. se definen las ecuaciones

de la forma x±a/b=c/d, y se da un ejemplo a partir de la lectura del
material de la OVA Unidad 4 Ecuaciones con números racionales se
propone la actividad de aprendizaje 1, la cual se encuentra hecha con
Jmix (hotpotatoes) en el cual se da la definición de lo que son las
ecuaciones con números racionales, la frase se debe ordenar y así se
tendrán los conocimientos sobre la definición de este aparte.
b. En la situación de aprendizaje 1, se emplea la herramienta Jmatch
(hotpotatoes), con la cual el estudiante relaciona y empareja los
planteamientos de la columna izquierda con las respuestas de la columna
derecha.
c. En actividad de aprendizaje 2, En la lección 2, se define y dan ejemplos
sobre las ecuaciones de la forma a/b*x=c/d, por lo cual se plantea la
situación de aprendizaje 2, la cual se encuentra realizada empleando la
herramienta Jmatch (hotpotatoes), consiste en emparejar las situaciones
problemicas de la columna izquierda con las posibles respuestas de la
columna derecha.
d. En la actividad de aprendizaje 3, En la lección 3, se define el
planteamiento y solución de problemas y se plantean 4 pasos para la
interpretación y solución de problemas a través de un ejemplo, se da paso
a la actividad de aprendizaje 3, realizada con la herramienta Jcross
(hotpotatoes), en la cual se definen los 4 pasos para la solución de
problemas con ecuaciones.
Toma un pantallazo y adjúntalo al trabajo que entregarás

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 4.2 . El estudiante lee el contenido del OVA en exelearning “Unidad 4.
ecuaciones con números racionales” de forma detenida y tiene en
cuenta las instrucciones del docente, en clase, a partir de esto realiza
un mapa mental donde identifique las diferentes formas de las
ecuaciones y los pasos de resolución de las ecuaciones, se esperan
ejemplos de cada uno de ellos.

Recursos didácticos
Se emplea conexión una red local, computadores de la sala de
sistemas 1, formulario en google con link de acceso al OVA unidad 4.
Ecuaciones con números racionales, WhatsApp, ingreso al AVA en
Bitnami- Moodle denominado Reconocimiento de números racionales
y operaciones básicas.

El estudiante indaga sobre diferentes herramientas web, a

continuación, se presentan las opciones sobre las cuales puede
trabajar:

https://www.goconqr.com/es/mapas-mentales/
https://www.lucidchart.com/pages/es/que-es-un-mapa-mental

Asimismo, puede emplear el paquete de office, power point, Microsoft

Word, o realizarlo en el cuaderno de matemáticas y tomarle una foto al
mapa mental.

Nota: En la intervención en los foros siempre debe tener en cuenta las

normas de N-Etiqueta, así como derechos de autor, respetando la rúbrica
TIGRE, para así generar una semilla de discusión productiva.

Individuales:
Productos
a En el link de tarea unidad 4 se entrega un documento en Word
entregar que evidencie:
por el
 Portada
estudiant  Introducción
e  Objetivos
 Desarrollo de las actividades 4.1, 4.2.

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  Conclusiones
 Bibliografía
 El nombre del documento debe cumplir con la siguiente
descripción: Nombre_apellido_Ejerciciound4.doc
 El documento debe entregarse en el link de tarea Ejercicio
unidad 4.

El documento debe entregarse en el link de tarea Ejercicio

unidad 4.

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 3. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de actividad: Actividad individual ☐ ☐
colaborativa
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia, unidad ☐ Final ☐
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Identifica e
interpreta las
características, No identifica las
reconociendo Identifica algunas de las características y
operaciones características y operaciones básicas
básicas con los operaciones básicas con con los números
números los números racionales, racionales,
Prueba Final racionales, realizando la prueba en realizando la prueba 50
realizando la Moodle ubicada en la en Moodle ubicada
prueba en Moodle semana de la unidad 4. en la semana de la
ubicada en la unidad 4.
semana de la
unidad 4.
(Hasta 50 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)
Interpreta ideas o
conceptos de
Realiza mapa mental
forma gráfica No Interpreta ideas
para Interpreta ideas o
mediante la o conceptos de
conceptos referentes a
realización de un forma gráfica ni las
ecuaciones, pero tiene
Mapa mental mapa mental, las diferentes formas de
algunas dificultades al 50
diferentes formas las ecuaciones ni los
realizar los pasos de
de las ecuaciones pasos de resolución
resolución de las
y los pasos de de las ecuaciones
ecuaciones
resolución de las
ecuaciones
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
Participa de forma
apropiada en el
Participa en el foro con No participa de
foro con su aporte
sus aportes personales, forma asertiva en el
personal
argumentando sus foro o sus aportes
planteado un
Participación en el respuestas en referentes son muy superficiales
ejemplo de la 50
foro teóricos, pero no y no son soportados
situación
responde a tres ni argumentados, no
propuesta por el
compañeros para crear acata normas de
docente y
reflexión colectiva netiqueta
responde a tres
compañeros

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 utilizando las
normas de
netiqueta y
argumentando sus
participaciones en
referentes teóricos
y puntos de vista
validos
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
Entrega el
Entrega el producto final Entrega producto
producto final con
con todos los criterios con varios aspectos
todos los criterios
Entrega del solicitados pero No tiene pendientes y sin
solicitados y 25
producto solicitado. en cuenta las normas atender a normas
atendiendo a
APA APA
normas APA
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)

175
Calificación final

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