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Didáctica Del Flamenco - Cantes de Ida y Vuelta

Este documento presenta información sobre los cantes de ida y vuelta en el flamenco. Explica que estos cantes se enriquecieron con influencias del folklore de América del Sur y Centroamérica debido a los contactos entre Andalucía y estas regiones desde el siglo XVI. Describe cantes como la guajira, la milonga, la colombiana y la rumba, sus orígenes, temas, intérpretes destacados y acompañamiento musical. También incluye letras de ejemplo y actividades para que los estudiantes aprendan

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Didáctica Del Flamenco - Cantes de Ida y Vuelta

Este documento presenta información sobre los cantes de ida y vuelta en el flamenco. Explica que estos cantes se enriquecieron con influencias del folklore de América del Sur y Centroamérica debido a los contactos entre Andalucía y estas regiones desde el siglo XVI. Describe cantes como la guajira, la milonga, la colombiana y la rumba, sus orígenes, temas, intérpretes destacados y acompañamiento musical. También incluye letras de ejemplo y actividades para que los estudiantes aprendan

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UNIDAD DE TRABAJO 7: Cantes de Ida y Vuelta

El cante
Los temas
Los intérpretes
El acompañamiento
Letras
Actividades para realizar
Trabajamos con una letra
Andalucía y América
Andalucía y la Exposición Universal
de 1992
Ilustraciones

EL CANTE

El cante flamenco se ha enriquecido con las aportaciones de elementos del folklore del centro y
sur de América, donde se encuentran los países con los que Andalucía mantiene un estrecho
contacto desde el siglo XVI.

Los artistas han aflamencado las músicas de estilo americano pertenecientes al folklore de
aquellos países, que les llegan, bien porque ellos mismos van a América (caso de Silverio
Franconetti y Pepa de Oro, entre otros), o porque recogen de la memoria popular los aires de
ultramar, que nuestro folklore conserva de esa fusión antes citada.

Se sabe que, desde el siglo XIX, alternaban en el gusto de los públicos las tonadillas puramente
andaluzas y las coplas de sabor americano.

Cronológicamente diremos que la Guajira y la Milonga son los cantes que inician su entrada en
el mundo flamenco más tempranamente, siendo posteriores la Colombiana y la Rumba.
En cuanto a su origen, parece ser que la Rumba y la Guajira vienen de Cuba y la Milonga de
Argentina.

Por contra, la Vidalita y la Colombiana son creaciones personales con detalles americanistas en
su música.

La GUAJIRA, la MILONGA y la VIDALITA son cantes muy melódicos, de ejecución suave y


agradable cadencia. Su mayor o menor aflamencamiento es obra del cantaor que los ejecuta.

La COLOMBIANA, suele cantarse a compás, preferentemente por Tangos.

La RUMBA es un cante rítmico y alegre, muy bailable.

LOS TEMAS

Son muy variados. Podemos establecer algunos de ellos:

Amorosos
Humorísticos
Nostalgia por la pérdida de las colonias
Paisajes y modos de vida ultramarinos
Sentimentales

LOS INTÉRPRETES

Entre los más destacados intérpretes de estos estilos nombramos a algunos de ellos:

Pepe Marchena
Pepa de Oro
Juan Breva
El Mochuelo
Pepe de la Matrona
Niña de los Peines
Bernardo el de los Lobitos
Manuel Vallejo
Manuel Escacena
Etc.

EL ACOMPAÑAMIENTO

La guitarra acompaña al cante de ida y vuelta dándole ese aire especial e inconfundible del cruce
entre lo andaluz y lo americano.
LETRAS

GUAJIRAS
Junto al palmar del bohío
tengo un bujío cubierto de flores
para la linda trigueña
que con mi alma sueña,
risueña de mis amores,
quiero platicar contigo
debajo del cocotero
para que tú sepas,
linda trigueña mía,
cuánto te quiero.

MILONGA

Milonga de Pera de Oro


Eran las dos de la noche
y a tu puerta llegué ufano
con la bandurria en la mano,
despierta divina flor,
despierta ángel de amor,
las dos están dando ahora
y son de la madrugá
y si estás embelesá
despierta divina aurora.

COLOMBIANAS
Quisiera, cariño mío,
que tú nunca me olviaras,
que tus labios con los míos
en un beso se juntaran
y que no hubiera en el mundo
nadie que nos separara.

Morena, por tu cariño


sabes lo que estoy sufriendo,
en vez de quitarme las penas
de mi amor te vas riendo,
nadie te querrá en el mundo
como yo te estoy queriendo.

RUMBA
La mujer que quiere a un chino
porque no tiene amor propio,
porque el chino toma opio
y alborota a los vecinos.

Y a estas mujeres
no hay quién las entienda
y hay que tenerlas
cortas las riendas.
ACTIVIDADES PARA REALIZAR

Dibuja un mapa de América. Sitúa en él sus países.


Contesta:
¿Qué mar baña la isla de Cuba?
¿Cuál es la capital de esta nación?
¿Qué idioma se habla en estos países?
Argentina:....................
Colombia: ....................
Cuba: ........................
¿Por qué causa se habla ese idioma?
Fíjate en este esquema:
Andalucía América
Comenta con tus compañeros en un coloquio el significado del esquema anterior.

TRABAJAMOS CON UNA LETRA

COLOMBIANAS
El cariño de mi tierra
por la tierra americana
no lo paran las fronteras
ni las distancias del agua
porque son muchas banderas
pero una misma palabra.

Verdes ramas de olivares


y rubias cañas de azúcar
andan cruzando los mares
como orillas que se buscan
pa que se abracen sus mares
desde La Habana a Sanlúcar.

Haz un dibujo sobre la letra anterior.

Realiza las siguientes cuestiones sobre la letra anterior:

Numera los versos. ¿Cuántos hay?


¿Cuántas estrofas forman?
Mide los versos. ¿Cuánto miden?
Son ...........
¿Qué significan los versos 5 y 6?
¿Qué adjetivos acompañan a
ramas ..............
cañas .............. ?
Completa estas ideas contrarias:
............. banderas, ............. palabras
¿Qué mar baña Sanlúcar?
¿Y La Habana? ..................................................
¿De qué maneras podemos viajar desde Sanlúcar a La Habana? Localiza en tu mapamundi
estas dos ciudades.
Completa:
La Habana es la ................. de Cuba. Sanlúcar es una ................ ciudad de la provincia de
.................... En ella desemboca el río ..............................................

ANDALUCÍA Y AMÉRICA

Desde 1492 en que Cristóbal Colón descubrió América, saliendo del puerto de Palos (Huelva),
hasta nuestros días, la relación entre Andalucía y América ha sido, y es, siempre constante.
Vamos a trabajar sobre esta idea:

I. COMPOSICIÓN:

«Imagina que viajas con Colón en su primer viaje a las Indias. Narra el momento de llegar
allí.»

II. DIBUJO:

Expresa plásticamente esta idea: «Recorrí toda Argentina con varios amigos».

III. EXPRESIÓN:

Consulta libros y a tus profesores y confecciona una lista de palabras propias del Nuevo
Continente. Anota el significado que tiene para nosotros.

IV. IDEAS:

Reflexiona y haz una relación de las cosas que Andalucía y América se intercambian entre
sí.

V. DEBATE:

Sobre el tema: «¿Qué importancia tuvo para nosotros los andaluces el descubrimiento de
América?»

ANDALUCÍA Y LA EXPOSICIÓN UNIVERSAL DE 1992

Una Exposición Universal es un encuentro entre casi todos los países del mundo para
intercambiar ideas, productos, cultura...

En la ciudad de SEVILLA tuvo lugar una Exposición Universal en el año 1992. Se


conmemoraba así el Quinto Centenario del Descubrimiento de América.

La EXPO'92 tuvo como marco la Isla de la Cartuja, junto al río Guadalquivir.

É
ENTÉRATE, investiga, sobre el papel que tu pueblo o ciudad desempeñó en estos actos
conmemorativos.

ESCRIBE a los Ayuntamientos y otros organismos para recoger toda la información posible
sobre estos acontecimientos.

ELABORA con todo lo anterior un TRABAJO en EQUIPO sobre «Andalucía y la Exposición


Universal de 1992». Puedes acompañarlo con fotos, recortes de prensa, dibujos, etc.

Si visitaste la Isla de la Cartuja puedes adjuntar tu impresión sobre lo que has visto.

ILUSTRACIONES

GUAJIRAS
Qué vida más arrastrada
es la del pobre carrero,
picando la mula torda,
picando el buey delantero.

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