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Enseñar Ciencias Sociales en El Nivel Inicial - Grisovsky y Bernardi PDF

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Enseharciencias sociales en el jardin de oe iat 2Qué significa indegar? Es in este caso "nos referimos a examinar el ambiente de cual todos -nifos y docentes- somos parte y protagonists, en tanto el ambiente es prt de uno y uno es pate tt ambiente. . El ambiente es un a realidad socal testimonia fa manera en que ls socedades humans se organ y funcionan para satisfacer en primer lugar las necesidades de allmentacién, de fincén de la UNESCO). I 2 KAUEMANY, Wy SERULMIOF, A “Canocr el ambit: won poset pat nt lens actlesy natures ex ell i ex MALAVIC, A romp) Aries ‘Hebets en een i Paes As, 2000 Escaneado con CamScanner or otra pare, proponer que el ambiente se corwierta en objeto de indagacién ‘no significa tomarlo como una excuse para abordar contenidas reas, = ASI por ejemplo proponer conocer fa plaza como espacio del ambiente Secial no significa contar cudntas hamacas tiene o trabajar recorridos atravesando sus senderos.Interesa la plazo porque es considerada « Si el recorte seleccionado es ef puesto de diarios, no seré una excuse para trabajar sélo contenidos sobre las caractersticas ‘como portadores de texto, sino que interesara a er eh ia a ym on de diarios y revistas | familiaridad con to social nos impide muchas veces cuestionarlo, Diseiar situaciones de ensefianza significa priorizar por un lado la curiosidad de los chicos su interés por conocer, y por oto, el cuestionamiento de aquello que ‘ven, Para ello es necesorio tomar distancia del objeto de conocimiento, observario desde otras perspectivas. ts iporte que tote gente prOpUeSTE Chest ars Preguntas © problemas, que ayudardn alos chicos a interrogar el ambiente, de este modo la indagacién tiene un sentido, {Cémo se elaboran las pasts eh la Fabrice de pastas2, qué miquinas se usan?, gedmo se distribuyen en el correo los sobres pata cada cartero?, gebio sabe el chofer qué recortido tiene que hacer el colectivo?, gedmo se enteran los bomberos cuando hey un incendio?, por qué los campos tienen alambrados y guardagenados en las tranqueras?, por qué en los criaderos de pollo hay mucha luz y altas temperaturas?. ‘Grcntacionesdidicticas para clive Escaneado con CamScanner ta escuela, ambos casos, ayuden a los elumr ar Er UVES cosas, Se trata de sh ‘como de aceeder a contextos no tan conocidos. Esta es una responssblidad de aes | Por otra parte, cusndo la escuela aborda contextos que resultan conocidos para los chicos tiene el compramiso de, ; a 'e core el riesgo de no ensefiar, sino de hacer-"pedagogla de lo obvio"El jardin de infantes, la cuadra del jardin, la sale de primeros auxilios, probablemente sean contextos conocido por los chicos sin embargo el docente puede converttos «en objeto de indagacién, proponiendo nuevas miradas en torno a ells. Cabe sefialar que es necesrio, resulta més o menos conocido para cada grupo de alumnos 4a que se insert el jardin los chicos forman parte del ambiente social y en sus actividades eotdianas a) © i saben que para cruzar hay que mirar que no pasen © S| WARREN ess oso soceed de foment tose a Saat 5 Stag Y g Import pegar,consumen productos, usan la tecnologia, Escaneado con CamScanner ‘HAIER sn an lun mot vn fe | pescar con la familia, a jugar a la plaze, comparten los idad, las normas, dinero, Estas conocimientos son producto del trabajo intelectual de los chicos ligado Sus propias interacciones sociales. Ells se plantean interrogantes y formulan hipotesis originales acerca de fos objetos y las personas con los que interactcan, écoriovBiensanilosychicosTetanibtetery as ideas infantile sobre el mundo social son diferentes de las concepciones de los adultos. Desde ef punto de vista didéctico nos interesa reflexionar sobre la relacién de estas ideas infantil i iplinar sobre el ambiente y. no existen lunos factores explicativos Unicos que dan cuenta de unos efectos determinados, sino un conjunto de miltiples y diferentes variables interrelacionadss. Respetar ejidad del ambiente al ardin de infantes ‘Para anpr vr: SERULNICOTF, A (1998) Evague pra ef des de es cles soles el ae ll (nine) Escaneado con CamScanner dan sentido, ligadas a los aspects econdmico, sociales, cultures, politicos, histrios,teenolégics, te. Ca Pare avanzar y compleizar tales ideas el dacente puede en su propuesta sj rupo de alumnos a pre . la panaderta de barrio, pero hay osblemente no conocen los dstintas trajos que Son necesaras para su funcionamento, en qué consist el trabajo tel panader, qué maquinatias se utlzn en a eaboracén del pan, cémo se segenzan la ectividdes a lo lrgo dela jornado para que pucda fucionar ai iia siguiente.. La indagacién que el docente proponga debe permitir Y fcceder 2 estos aspectos menos conocidos de la panaderle. artes chicos concurren al jardin de infantes conocen 2 quienes trabajan ios del edifiio, sin embargo quizés desconazcan fa ally los diferentes espa omplejidad y la dvesided de todas ls trabajos que son neceseios pare T Habitualmente los chicos concurren a la plaza, posiblemente la piensen « ios jueguen, sin reparar por efemplo en Tos Jn social, 3 , Las explcaones infantis sobre muchos de ls fendmenassociessulen ser magicas 0 casuals. OGCVE | Suinecretaia de Escaneado con CamScanner El docente puede en su propuesta de ensefanza: = disefiar + ASI, por ejemplo, en ta granja los ani ritaladores auc es dan de comer os crn, os baa, otras persona inpian Lt instalaciones.. Par que la graja “funcone"hace falta el tabele de Lace Sues sspecto que en la mirada y la comprensin de las chicos genesalmente 1 esté presente. “ca biblioteca del barrio funciona seguramente gracis ol apoyo de los vecines. La tare del bibiotecario consiste en organizer el préstamo de Hoe Facer ep ntd. com ls ifs tenden a creer. Los letores se acercan ali para hacer consults en el salén oretirandolslibrs paralevar su cass, conearcy chicos y adultos con distintas necesidades y finalidades, eene j2 Claboraclén del perédico local tabsian pevodistas, rotégrfos, diseiadores gréficos. Es necesario incluir publicidad en las ales son cuidados por distintos fi El docente puede: r ue pongan a los chicos en contacto con + los chicos concurren al fardin de infantes y en su vida cotidiana han Construdoconocimientos acerca de esta instituién, Suelen pensar que siempre ha sido asl como elos lo conocen; su historia como institucin, los espectos Ae en &l han cambiado, el porqué de esos cambios y los aspectos que han ermanecido igual para que cumpla sus tareassuelen ser desconocidos para Tos chicos Escaneado con CamScanner £ 5 + Algo tan cotidiano para los rifios como son Jos juegos y Juguetes, han ido eambiardo a lo largo del tiempo pero ala vez algunas permanecieron de. generacin en generacién. contenido i ‘io materiales dl juego (a qué se juegay con qué) son aspects fuertemente condicionados por la cultura de cada época y de cada ambiente social 1 ambiente social es complejo, basadas en el afecto y en normas morales compartidas. EI docente puede: | _ 1 peli abs component utves Gel anbienfe, (contcto i solucones) 7 rte lpantoides sone "Rica el amblente atl | «+ En muchos barrios funcionan comedores populares. Chicos, adultos y Jncanos reclben all su comida lara, Se organtzan turmos de comida, das y hhoatios Hay quienes se ocupan de conseguir la mercaderia necesri, quienes preparan la comide, quienes ayudan 2 servi, a limpet luego, nr te este tipo de InstUCTOMES eS HETSITIG yeconseer que se relacionan con problemas de a vida social y con fas diversas maneras en que [as personas intentansolucionarls,Interesa no “infentizar a Initada del amblente ni elminar arlfiilmente Ia presenca del confict. Por otra parte, reconocer en la mirada del ambiente social que estos componentesligados con el conflict estén presente, no significa que siempre Sean abordables diddcticamente con nifios de nivel inca Prop i En la sociedad OGCVE / Subsecretala de Educacion Escaneado con CamScanner Junto con ta idea de di fe nuestra sociedad no es Igualitaria, os chiossuclen pensar que todas las personas senten, picnsan y viven como las personas que ellos concen, s, {ue la realidad que eos viven no es la que o iferentes alas que eles eonocen, rapes rst unverso de referencia, Distnsseomunidacesy grupos de sttuciones, trabajos, espacios, See tsones vvimos en cass pro no todas son iguaes.ndoge los viviendas desde las ciencias. sociales supone aborda o.expresin d entre fas, des En esta relacién se han ea Bermanenciasdebido a cutstions sociales, econdmices, equals teas cass sn dstinas en forma, de, Weiees de comer SoS S505 zona ls casos diferentes materiales disponibles os recanog ccppemicosy teenokigios, fa MECESOBIES acti que eases obladores. As! por lemplo el techo de chapa a dos aguas imide ty seumulacion de nieve, en tos grandes centros urbanos muy poblades ne dspartamentos permiten que mucha gente vive en cl mismo eis jgitsten diversas maneras de responder a una misma necesée, por jemplo, Vale ‘esuelve tal como lo hace su familia, por lo cual serd valiosohacerles conocer otras alternativas, 2 5 a — Escaneado con CamScanner Ensefiar cienclds socal social es parte del i oO Los chicos interactdan con el ambiente y construyen conocimientos en cesta interaccidn, sin embargo esto no significa que el medio social en sl _____mismo.n-por si sbla_haga_la diferencia v. determine que_haya.cbieos.quus—. Saben y chicos que no, Todos los ambientes pueden converlise en fuente de huevos conocimientos; no hay medios desfavorables 0 “pobres” para el aprencizaje. os saberesprvios al qe pertenecen si Esto significa que no ¢s suficiente con que render sno que cs necesaio qu Tportante cosierar cuando nos rfermos alas “interacciones eget que rat de stacones complies en ls qut adult es medadar/ +Pansnser de una cuota grande de inforacin flores, creencis,costurbres, “vw rarer adicines,acitudes) que os iis procesan y reclaboran en l Construcién de conodimientos los nifos claves No se trata de brent fabrcado, ni de un mundo creado confines didcticos, nfentilizado, para que reste accesle& los nfs sno que la escuela debe Feiitar que los Flumeos se apropien de contenidos que resulten significativos y vaiosos para su inclusion critica en la sociedad La enseflanza de las ci Podemos decir que el ambiente se ensefia y la escuela tiene mucho que aportar al nfo en su ie se jon OGCHE / Subseeretaria de Etc Escaneado con CamScanner 2Cémo organizar e implementa coherente, que nos permita ens ‘otidiana con fos chicos y en ef en Ia sala una propuesta didécticas6lida y fla realmente ciencias sociales en la tarca contexto institucional de cada jardin? La tarea de ensefianza ‘i Igo ya conocido, la iad desde la indegacién nos debe perm! {que consideramos obvio y habitual en él, ‘Snecesatio que el docente se dé tiem;

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