1¿Cuáles son los fines de la educación Parvulario en Bolivia.
Y su relación con la
atención del niño menor de seis años?
Los fines de la educación Parvulario en Bolivia son:
Proteger la salud del niño niña y estimular sus crecimientos físicos-armónicos
Fomentar la formación de buenos hábitos
Estimular y guiar las experiencias infantiles
Desarrollar actitudes de compañerismo y cooperación
Facilitar la expresión del mundo interior infantil
Estimular el desarrollo de la capacidad de observación
Y su relación que existe con el niño menor de 6 años seria que se llega a estimular el
desarrollo en procesos de psicomotricidad, afectividad y sociabilidad, también fortalece su
identidad y autoestima en cuales se les crea valores como; solidaridad, compromiso,
responsabilidad, amor por la vida humana, respeto por la naturaleza, los derechos humano
sin distinción de color, raza, género y nacionalidad
Conclusión : Bueno la educación parvularia y su relación con los niños de 0 a 6 años en
este periodo es cuando el ser humano inicia el proceso de su aprendizaje, desarrollo
psicomotriz, hace trabajar su coordinación corporal e inteligencia para que así el niño pueda
socializarse fácilmente, en si la educación parvularia se debe de entender como la primera
educación que se recibe y que se va desde la educación en el ambiente familiar hasta la
educación en las guarderías hasta el pre-kínder y kínder, es decir es la etapa que vive el ser
humano en sus primeros años de vida y en donde se va adaptando a lo que en el futuro será
la integración a una educación formal y que comienza en la educación
2¿Cuáles son las alternativas de atención del niño menor de 6 años?
El cuidado de la primera infancia desempeña un rol esencial en el desarrollo del
niño. La atención del infante se inicia en el hogar bajo los cuidados y estímulos de
la madre y de los miembros de la familia para lograr desarrollar en el niño sus
emociones, su dinamismo, su sensibilidad, su lenguaje y afectividad. Se dice que
la familia es el primer núcleo de socialización del niño, que condiciona el desarrollo
de su personalidad y su desarrollo socio afectivo, así como su proceso de
adaptación o de inadaptación que condicionará su destino. Por ello la educación
inicial es una etapa que juega un rol decisivo en el desarrollo de los niños
Otro factor importante es la nutrición; Para nadie es un secreto que un niño bien
alimentado posee mayores disposiciones para un crecimiento sano y normal. Al
mismo tiempo posee mejores disposiciones para el aprendizaje
El cuidado implica atender las necesidades de los infantes en las áreas de:
Educación Ayudar a los niños en su formación y desarrollo de sus
capacidades intelectual, moral afectiva, de acuerdo con la cultura y la
sociedad a la que pertenecen.
Salud. Contribuir al bienestar físico, mental, social de niño, ya sea con
ejercicios, dinámicas que mantengan activo al niño.
Nutrición: Cuidar todo lo que el niño come y toma, creando buenos hábitos
alimenticios con los niños desde pequeños. Proporcionar los nutrientes
necesarios para que el niño crezca y se desarrolle sanamente, lo que le
ayudara a tener energía y estar activo.
Recreación Realizar actividades que diviertan al niño, en un tiempo donde
pueda distraerse de las demás actividades cotidianas, con diferentes tipos
de juegos; estos constituyen un rol importante en su desarrollo tanto físico
como emocional.
La atención también implica el desarrollo de las destrezas y hábitos de conducta,
la importancia del desarrollo de las capacidades comunicativas del niño a través
del lenguaje, su adaptación al medio ambiente y a la vida familiar
3¿Qué es la organización de la actividad educativa?
Hablar de organización de las actividades educativas, es establecer una secuencia que
permita el aprendizaje continuo y creativo, con los objetivos que se persiguen.
En las condiciones actuales cuando se está tratando de incrementar nuestro desarrollo y
ante la toma continua de conciencia de la importancia de enseñar a pesar, se debe
redimensionar la actividad docente y hacer énfasis en el empleo de métodos, técnicas y
procedimientos didácticos que propenda por la participación activa de todos los que
aprenden dentro de la relación maestro y alumno.
Las técnicas didácticas que se emplean al conformar y ejecutar los diferentes momentos de
la clase, desarrollaran un pensamiento flexible, dinámico, audaz, independiente, persistente,
divergente y original en los alumnos. Debemos cuidadosamente planificar la enseñanza, no
solo para que los alumnos asimilen los conocimientos sino para que los utilicen de forma
creativa en la práctica cotidiana.
La enseñanza para estimular la creatividad debe ser: imaginativa, integradora, enseñar a
descubrir relaciones, comprometida con los problemas diarios y sus soluciones, escarbar en
la situaciones reales y avanzar con paso firme en su realización. Se debe tener presente que
el maestro es quien guía la actividad, el alumno, debe aprender por si mismo,
involucrándose en la realidad y en sus problemas.
La finalidad de una cuidadosa organización y ejecución de las actividades de aprendizaje
es:
Primero, ayudar a la constitución del grupo como tal, propiciando mayor
conocimiento en integración entre sus miembros.
Segundo, facilitar el trabajo al estimular el desarrollo de habilidades y actitudes en
el equipo de trabajo.
Tercero, propiciar el dialogo para que se manifiesten actitudes individuales.
Para que se cumpla lo anterior el coordinador del grupo debe tener como cualidades:
objetividad, creatividad, flexibilidad y gusto por el enfoque participativo. Es importante la
capacidad de observación, el saber escuchar y sensibilidad hacia el grupo, de modo que
pueda captar reacciones asi como atraer la atención.
Diseñar la organización de la actividad educativa.
Aula.- El aula es un grupo de diversos estudiantes con distintas necesidades,
fortalezas, habilidades e intereses individuales hacia el aprendizaje.
Aula tradición.- Fundamentada en la escolástica que significa método y orden.
Profesor.- Conocimiento y condición del éxito educativo
Método.- Acciones organizadas, ordenadas y programadas.
Educar.- Transmisión de cultura y conocimientos que se creen útiles para el
estudiante.
Aula de comunidades estudiantiles.- Objetivo del enseñante y del estudiante:
construir el aprendizaje para formar una comunidad que apoye el aprendizaje.
Estudiantes.- Estudiantes con distintos talentos, valores y actitudes hacia el
aprendizaje.
Organización de actividades.- variadas y vitales que fomentan:
Observación
Relación
Movimiento físico
Intercambio de ideas
Éxito académico
Conclusión.- Diseño de las actividades educativas en comunidades estudiantiles promueve
un sistema de valores compartidos para lograr la excelencia académica la equidad, la
inclusión, la armonía de la enseñanza y del aprendizaje.
4¿Cuáles son las formas de interacción niños-padres-educadores?
Es la base fundamental para los procesos de socialización del momento en el que se encuentre el
niño, pero también en las futuras socializaciones lo que permite adoptar formas de ser, actuar y
vivir frente a determinadas situaciones
DISCIPLINA AFECTIVA
Para fomentar la socialización de los niños el factor más importante lo constituyen las prácticas
parentales y aquellas que corresponden a docentes y cuidadores.
LA DISCIPLINA
Es el acto de cambiar la conducta de una persona de manera que actué de una forma apropiada y
responsable y que logre controlar su conducta y sus emociones
LA AUTORIDAD
La autoridad sobre niños, niña y adolescente, la ejercen los padres , educadores y cuidadores a
traves de
El ejemplo
La comunicación
La disciplina adecuada
ESTILOS DE AUTORIDAD
Se establecen relaciones de dominio, sumisión.
El padre, educador o cuidador parte de la premisa de que el es la autoridad y por lo tanto el
poseedor de la verdad en todo y esta es una manera incorrecta de resaltar la autoridad
ESTILO SOBREPROTECTOR
Exceso de protección que no obedece a motivos reales y que es causado por la angustia del o de
los que ejercen la autoridad, es un modo de violencia que menoscaba la autoestima y crea en la
persona invalidez emocional que se manifiesta en: irresponsabilidad, poca autonomía, dificultad
para resolver problemas y tomar decisiones
ESTILO INDIFERENTE O DESPREOCUPADO
Autoridad egocéntrica poco empática, que no muestra afecto o interés por un desarrollo bio-
pscico-social saludable del niño, niña o adolescente
DISCIPLINA ADECUADA
Permite que el niño aprenda a desarrollar una autoestima adecuada y no menoscabarla, que se
relacione adecuadamente con las otras personas.
Una disciplina adecuada hará que el niño tome decisiones adecuadas resuelva sus conflictos y se
haga cargo de cada una de las consecuencias de sus acciones.
