Instituto para la Ciencia
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Aprobación de estudios mediante Resolución número 1188 de noviembre 28 de 2005
La narrativa medieval
Actividades de aprendizaje
Interpreta
1. Lee el fragmento y contesta las preguntas.
Las había condenado la iglesia y perseguido la adquisición, muchos escritores las
vituperaron y por fin la sociedad las olvidó: ¿qué temor inspiró esta conjura? He leído
unos pocos libros de caballería (…) y pienso que fue el miedo del mundo oficial a la
imaginación, que es la enemiga natural del dogma y el origen de toda rebelión. En un
momento de apogeo de la cultura escolástica, de cerrada ortodoxia, la fantasía de los
autores de caballería debió resultar insumisa, subversiva su visión libre y sin
anteojeras de la realidad, osados sus delirios, inquietantes sus criaturas fantásticas,
sus apetitos diabólicos.
Mario Vargas Llosa. Prólogo a Tirante el Blanco (fragmento)
a. ¿Cuál es el clima ideológico hacia el final del medioevo que el fragmento deja
entrever?
b. ¿Qué encuentra Vargas Llosa tan atractivo en los libros de caballerías?
c. ¿Qué tipo de literatura crees que desempeña en la actualidad la misma función
de los libros de caballería? Cita alguna obra.
d. ¿Qué valores de los caballeros andantes sería bueno conservar en el siglo XXI?
2. Responde: ¿crees que la imaginación es peligrosa para el orden social?, ¿cuál
crees que es el papel de la imaginación en la sociedad? Argumenta tu posición.
Argumenta
3. Investiga y explica por qué se creyó que personajes como Perceval o Lancelot
existieron en realidad. ¿Qué hizo que estas figuras perduraran en el tiempo y
determinaran las temáticas literarias posteriores?
Propón
4. Escribe un cuento medieval inspirado en los personajes de las ilustraciones.
5. Elabora dos cuadros comparativos en los que establezcas semejanzas y
diferencias entre:
a. La narrativa clásica y medieval.
b. Los libros de caballerías y las novelas caballerescas.