LA SOCIEDAD DE LA

INFORMACIÓN Y EL
ORDENADOR

Hecho por Robert Andrés Gaibor Montenegro

1ºBACHILLER C
TIC 1º Bachillerato La sociedad de la información y el ordenador

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL ORDENADOR

1.Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones .......................................................... 2
2.Las TIC en la sociedad del siglo XXI ............................................................................................ 3
3.Sociedad de la información y sociedad del conocimiento ......................................................... 3
4.Globalización .............................................................................................................................. 4
5.Las TIC y el trabajo: Nuevos sectores laborales ......................................................................... 5
5.1. El e-business o comercio electrónico ................................................................................. 5
5.2. Nuevas aplicaciones de las TIC para el día a día ................................................................ 6
6.Fractura digital ........................................................................................................................... 6
6.1 La fractura digital en la sociedad red: datos ....................................................................... 7
7.Las TIC y el ordenador ................................................................................................................ 7
8.Breve Historia de la Informática ................................................................................................ 8
8.1Generaciones de Ordenadores ............................................................................................ 8
9.El nacimiento de Internet........................................................................................................... 9
10.EJERCICIOS.............................................................................................................................. 10

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TIC 1º Bachillerato La sociedad de la información y el ordenador

1.Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones

Se denomina Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) al conjunto
de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento,
comunicación, registro y presentación de informaciones contenidas en señales de
naturaleza acústica, óptica o electromagnética.

Aunque no se recoge en la definición,

se suele asumir que la comunicación es
un proceso remoto, a distancia; es decir,
podríamos hablar de telecomunicaciones.
Habitualmente, son tecnologías
relacionadas de una forma u otra con
Internet. Pero desde el nacimiento del
telégrafo, la radio o el teléfono, algunos
de ellos ya en el siglo XIX, podemos
empezar a hablar de TIC. La mayoría de
los autores coinciden en hacer
equivalentes los conceptos de Internet y
Sociedad de Información. Es decir, Internet constituye el elemento central
imprescindible a partir del cual es posible articular la creación de un modelo de sociedad
basada en la información como elemento de cohesión.

En cierto sentido, esta función de propagación de información ha sido llevada a

cabo desde hace años por otros medios de comunicación como la radio o la televisión.
La popularización de estos medios (sobre todo de la televisión) ha constituido un
elemento clave en aspectos clave para la vertebración de una sociedad como la
uniformidad lingüística, la modernización de los hogares o la disminución de las
diferencias culturales entre las grandes urbes y los pequeños núcleos de población.
Internet es, en el sentido anterior, un paso más ya que permite que el origen de la
información no sea único sino que cualquier ciudadano tiene la posibilidad de difundir
sus ideas de la misma forma que antes solo era posible para grupos pequeños de
comunicación.

Queda por discutir si el alcance que puede

lograr por un ciudadano es el mismo que pueden
lograr los grandes grupos de comunicación que
cuentan a su favor dos elementos de
diferenciación: mayor alcance por motivo de
disponer de una mayor capacidad técnica y mayor
poder de convocatoria al contar con la posibilidad
de hacer publicidad masiva de sus contenidos.

Finalmente es necesario recordar que para el éxito de Internet como elemento

central de la Sociedad de la Información es imprescindible su implantación a escala
masiva como en su día lo fueron radio y televisión. En estos casos su éxito fue posible
cuando comenzaron a ser elementos cotidianos en la inmensa mayor parte de los
hogares y que además eran usados por la mayoría de sus miembros.

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2.Las TIC en la sociedad del siglo XXI

El avance de las TIC ha sido brutal, por su fuerte impacto, su rapidez de
implantación y su asimilación por parte de casi toda la sociedad. Si bien no hay una
definición precisa, podemos identificar la Sociedad de la Información (SI) con la fase
histórica postindustrial, en la que los principales sectores de la producción y del
consumo se centran en torno al procesamiento, la distribución y el uso de información.

Es un ambiente telemático, que aparece por la irrupción en la sociedad de las TIC,

que rompe con los conceptos de espacio y de tiempo y exige nuevos medios y
conocimientos para acceder al nuevo orden social. Los recursos actuales nos permiten
interactuar con otros, incluso de forma asíncrona y remota. La sociedad del
conocimiento es la base estructural de la globalización, y la información el recurso
económico básico, por delante del capital, la tierra o la mano de obra.

3.Sociedad de la información y sociedad del conocimiento

La sociedad de la información, es el «sistema de comunicaciones accesible,
económico, abierto y global que transciende las fronteras políticas y culturales y
configura crecientemente a la sociedad como una red que interconecta cada vez más a
los seres humanos ofreciendo procedimientos rápidos y baratos de diseminación y
difusión de datos e información». Existen muchas otras definiciones, igual de válidas, y
todas ellas hacen hincapié en el mismo hecho: el intercambio de información. Sin
embargo, intercambiar información no garantiza el saber. No es más que un primer paso
para poder llegar a algo más importante: el conocimiento, cuando somos capaces de
aplicar esa información.

El volumen de información al que

nos someten los distintos medios es tal
que es materialmente imposible
procesarla. Ninguno de nosotros somos
capaces de leer todos los periódicos que
se publican cada día en todo el mundo. Y
mucho menos de escuchar todas las
emisoras de radio, ver todos los
programas de televisión, escuchar toda la
música que se produce, asistir a todos los
estrenos de cine y de teatro, conciertos,
conferencias, leer todos los libros,
consultar todas las páginas web, leer
todos los mensajes que se intercambian por correo electrónico (apenas podemos leer
los nuestros), etc.

El problema de la información no parece, pues, su acceso, sino su discriminación y

selección. El exceso de información puede producir bloqueos, y la mala selección la
manipulación de los individuos.

Así, nos situamos en el siguiente escalón cuando nos referimos a la sociedad del
conocimiento, cuando somos capaces de asociar un significado a las informaciones que

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recibimos y, sobre todo, somos capaces de utilizar y aplicar la información,

transformándola en conocimiento. La educación se convierte en un medio
imprescindible para acceder a este nuevo entorno, pues es la que nos posibilita
«localizar, comprender, analizar, aplicar, relacionar... los diferentes datos a los que
tenemos acceso para convertirlos así en conocimiento».

Para terminar, cuando las personas que saben utilizar correctamente la tecnología
no se limitan a recibir de forma pasiva la información, sino que aprenden los recursos
necesarios para interpretarla con criterio y compartirla enriqueciéndola, nos
encontramos en la sociedad del aprendizaje. La tecnología no es otra cosa que el
soporte del saber, que es lo verdaderamente importante. El saber y la capacidad de
aprendizaje resultan inseparables.

El objeto de esta sociedad es que cada individuo sea capaz de contribuir en su

medida a la ampliación del campo del saber. Las personas «de a pie» no son simples
consumidores de información (como ocurre cuando nos sentamos frente al televisor),
sin que son generadores de conocimiento. De esta forma, se logra una sociedad que
incluye a todos sus individuos, sin exclusiones, reduciendo las distancias culturales
entre los pueblos, sin que por ello pierdan su identidad.

4.Globalización
Desde hace un tiempo estamos asistiendo a un proceso que los expertos
denominan globalización, interpretándolo como un fenómeno social de interconexión de
culturas, instituciones e individuos a escala mundial. No es un concepto nuevo. Hace ya
50 años que Marshall McLuhan hablaba de la «aldea global», cuando los ordenadores
apenas habían nacido, las redes no existían y un concepto como Internet parecía más
ciencia ficción que otra cosa.

Si nos centramos exclusivamente en los

aspectos comunicativos de la globalización,
podemos apreciar claramente que las formas de
interacción social a través de Internet fomentan
modelos que se alejan de sociedades verticales
dentro del entorno del estado-nación. Los modelos
de organización social, los flujos de comunicación,
son modelos horizontales, que traspasan las
fronteras de los países.

Hoy en día podemos constatar fácilmente la idea de la globalidad. Tenemos acceso

a las fuentes de información de cualquier parte del mundo, de la misma forma que
podemos comprar en muchos países instantáneamente. Gracias a los medios de
comunicación, a las TIC, podemos saber en tiempo real lo que está ocurriendo en
cualquier rincón del mundo que esté «conectado».

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En esta nueva sociedad, los medios de comunicación permiten tener presente lo

que ocurre a miles de kilómetros de distancia como si ocurriera a nuestro lado. Hemos
asistido casi en directo al rescate de algunas personas tras el terremoto en Irán. Y
podemos solidarizarnos con este pueblo, apadrinar un niño nicaragüense o protestar
por una lapidación en Nigeria. Somos ciudadanos del mundo, y podemos abarcar todo
el globo con un simple clic.

5.Las TIC y el trabajo: Nuevos sectores laborales

La generalización del uso de las TIC ha influido también de forma decisiva en el

ámbito laboral. Ha transformado radicalmente la realidad en las profesiones
tradicionales (hoy en día un problema con el sistema informático puede mantener un
Ministerio fuera de servicio hasta que se resuelve). Más allá de dicha transformación,
ha dado lugar al nacimiento de nuevos sectores laborales como el e-comercio
(comercialización de productos a través de Internet), el teletrabajo (trabajo desde casa
utilizando las TIC para recibir o remitir la información) o el diseño de páginas web.

5.1. El e-business o comercio electrónico

Hoy en día esperamos disponer al instante, y en tiempo real, de datos sensibles y
cambiantes, como por ejemplo las cotizaciones de la bolsa. Un sinfín de servicios
financieros y económicos no podrían llevarse a cabo con tanta rapidez si no se
emplearan sistemas de información.

Las empresas emplean técnicas de

marketing para darse a conocer y promocionar
sus servicios. Si esta actividad se realiza
mediante medios de comunicación electrónicos
se denomina e-marketing o comercio
electrónico.

El comercio electrónico es el tipo de transacción comercial en la que todas sus

fases, desde la localización del producto hasta su pago, son realizadas por medios
electrónicos. Además tiene las siguientes ventajas:

✓ Deslocalización del punto de compra-venta Las compras pueden proceder de

cualquier lugar del mundo y realizarse a cualquier hora.

✓ Aumento de la gama de productos. El consumidor puede comprar ofertas de

diferentes vendedores con unos pocos clics, elimina largas horas de desplazamiento
mirando tiendas y escaparates.

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✓ Reducción de costes y precio final. Los costes para el vendedor, a través de un

portal de Internet, son menores que los que cuentan con una tienda física.

✓ Acceso a un mercado global. Aumenta el número de potenciales clientes

✓ Disponibilidad y seguridad de los medios de pago. Son un incentivo adicional para

la utilización de este tipo de servicios

5.2. Nuevas aplicaciones de las TIC para el día a día

Teletrabajo – Existen trabajos en los que la actividad profesional se apoya al 100% en
las nuevas tecnologías, y permite que el trabajador no tenga que estar físicamente en
una oficina. Para llevarlo a cabo solo necesitamos un equipo informático con conexión
a Internet
Este tipo de trabajo presenta ventajas para el trabajador (flexibilidad) y para la empresa
(ahorro de espacio); pero también desventajas como falta de identificación con la
empresa.

Telemedicina – La telemedicina permite la prestación de

servicios de salud a distancia, optimizando los espacios y
los costes con respecto a la atención médica presencial.

Educación virtual – Consiste en un método de

enseñanza-aprendizaje on-line, que se apoya en redes de comunicación junto con
aplicaciones o herramientas multimedia. También se conoce como e-learning. Multitud
de empresas, universidades e institutos están instaurando cursos de formación a través
de la Red.

6.Fractura digital

La fractura digital se podría definir como “ese abismo que se abre entre los bien
provistos en tecnologías de la información y los desprovistos de ella que son mucho más
numerosos”. Indica que la distancia tecnológica entre algunas zonas del planeta
comienza a ser demasiado
grande. También existen
desigualdades dentro de un mismo
país entre las clases con mayores
recursos económicos, y las clases
bajas. Quien no tiene acceso a
estos medios, tiene limitado el
acceso al entorno y la participación
en la Sociedad de la Información.
Este es el principal problema que
debemos resolver en la actualidad.

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TIC 1º Bachillerato La sociedad de la información y el ordenador

La globalización de la información y el conocimiento a través de las TIC parecía

inicialmente un entorno democratizador, garantizando el acceso de todos a la
información, pero ha resultado en un factor que ha aumentado las desigualdades: todo
aquel que no dispone de acceso a las TIC tiene menos oportunidades comerciales,
laborales, educativas y de expresión cultural. Para solucionar estas diferencias, se
debería reconocer el acceso a Internet como un derecho fundamental, garantizar el
derecho a recibir y emitir información libremente, fomentar la producción y difusión de
contenidos diversos y de calidad, y reformar los sistemas educativos para lograr la
formación en contenidos telemáticos.

6.1 La fractura digital en la sociedad red: datos

La fractura digital se muestra con claridad en las posibilidades de acceso a Internet,

“quizá el medio tecnológico más revolucionario de la era de la información”. En los
últimos veinte años, el número de usuarios ha pasado de menos de 20 millones hasta
más de 1500 millones en todo el mundo. Pero ¿cómo ha quedado distribuido el acceso
a Internet?

Si nos detenemos en la distribución del acceso por zonas geográficas veremos que
los grandes centros metropolitanos acumulan un porcentaje mayor de posibilidades de
acceso a Internet. El mito de que las fuentes de poder en la era de Internet no podemos
localizarlas espacialmente por encontrarse en un mundo de flujos virtuales cae ante la
evidencia de los datos disponibles. Las TIC no sólo son “una recompensa del desarrollo”
sino que permiten obtener beneficios derivados directamente de su utilización. Es por
ello que esta fractura digital aún puede incrementar la diferencia en la calidad de vida
entre los países del llamado Primer Mundo, y el resto.

7.Las TIC y el ordenador

Si hay un elemento con el que se pueda identificar el ámbito de las TIC es el

ordenador. Este ingenio en continuo desarrollo y mejora, y que está invadiendo nuestros
hogares como hace unos años lo hizo el televisor, representa como ninguno las
posibilidades de las nuevas tecnologías. Ya se ha comentado que también los teléfonos
móviles, el GPS, las televisiones por satélite… son tecnologías de la información y la
comunicación. Sin embargo, teniendo en cuenta la capacidad multifunción- y
multimedia- de los más modernos ordenadores, podemos estudiar todas las
posibilidades de tratamiento de la información y de la comunicación audiovisual, en el
marco del binomio ordenador- Internet. Así lo haremos durante este curso. Por eso, es
conveniente que conozcamos los orígenes del ordenador, y los elementos que hoy día
lo componen.

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8.Breve Historia de la Informática

El origen de las máquinas de calcular está dado por el ábaco chino, éste era una
tablilla dividida en columnas en la cual la primera, contando desde la derecha,
correspondía a las unidades, la siguiente a la de las decenas, y así sucesivamente. A
través de sus movimientos se podía realizar operaciones de adición y sustracción.

Otro de los hechos importantes en la evolución de la informática lo situamos en el

siglo XVII, donde el científico francés Blaise Pascal inventó una máquina calculadora.
Ésta sólo servía para hacer sumas y restas,
pero este dispositivo sirvió como base para
que el alemán Leibnitz, en el siglo XVIII,
desarrollara una máquina que, además de
realizar operaciones de adición y sustracción,
podía efectuar operaciones de producto y
cociente.

Recién en el primer tercio del siglo XX, con el desarrollo de la electrónica, se

empiezan a solucionar los problemas técnicos que acarreaban estas máquinas,
reemplazándose los sistemas de engranaje y varillas por impulsos eléctricos,
estableciéndose que cuando hay un paso de corriente eléctrica será representado con
un 1 y cuando no haya un paso de corriente eléctrica se representaría con un 0.

Con el desarrollo de la segunda guerra mundial se construye el primer ordenador,

el cual fue llamado Mark I y su funcionamiento se basaba en interruptores mecánicos.
En 1944 se construyó el primer ordenador con fines prácticos que se denominó Eniac.
En 1951 son desarrollados el Univac I y el Univac II (se puede decir que es el punto de
partida en el surgimiento de los verdaderos ordenadores, que serán de acceso común
a la gente).

8.1Generaciones de Ordenadores

1° Generación: se desarrolla entre 1940 y 1952. Es la época de los ordenadores que

funcionaban con válvulas de vacío. Su uso era exclusivo para el ámbito científico/militar.
Para poder programarlos había que modificar directamente los valores de los circuitos
de las máquinas.

2° Generación: va desde 1952 a 1964. Ésta surge cuando se sustituye la válvula por el
transistor. En esta generación aparecen los primeros ordenadores comerciales, los
cuales ya tenían una programación previa que serían los sistemas operativos. Éstos
interpretaban instrucciones en lenguaje de programación (Cobol, Fortran), de esta
manera, el programador escribía sus programas en esos lenguajes y el ordenador era
capaz de traducirlo al lenguaje máquina.

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3° Generación: se dio entre 1964 y 1971. Es la generación en la cual se comienzan a

utilizar los circuitos integrados. Esto permitió por un lado abaratar costos y por el otro
aumentar la capacidad de procesamiento reduciendo el tamaño físico de las máquinas.
Por otra parte, esta generación es importante porque se da una notable mejora en los
lenguajes de programación y, además, surgen los programas utilitarios.

4° Generación: se desarrolla entre los años 1971 y 1981. Esta fase de evolución se
caracterizó por la integración de los componentes electrónicos, y esto dio lugar a la
aparición del microprocesador, que es la integración de todos los elementos básicos del
ordenador en un sólo circuito integrado.

5° Generación: va desde 1981 hasta nuestros días (aunque ciertos expertos consideran
finalizada esta generación con la aparición de los procesadores Pentium,
consideraremos que aún no ha finalizado). Esta quinta generación se caracteriza por el
surgimiento del PC (ordenador personal), tal como se la conoce actualmente. Con la
llegada de esta generación, los ordenadores comenzaron a entrar en todos los negocios,
y paulatinamente entrando en nuestros hogares.

9.El nacimiento de Internet

A finales de los años setenta, el departamento de defensa de los EEUU desarrolla
la red Arpanet y el protocolo de transmisión TCP/IP; esta red permitía el envío de
información entre sus ordenadores por distintas rutas, con el fin de que pudiera
sobrevivir a una destrucción parcial del sistema. A esta red se la considera la precursora
de Internet. A principios de los años ochenta surge la red Internet, a partir de Arpanet, y
rápidamente se extiende en los
ambientes universitarios, aunque hasta
los años noventa no se implanta en las
empresas. Poco a poco empieza a
extenderse al ámbito particular. De esta
manera, el ordenador pasa de ser en
una potente herramienta de trabajo (y
ocio) a convertirse en una forma de
comunicación alternativa, que no ha
parado de desarrollarse hasta nuestros días (correo electrónico, chats, foros, programas
de Voz sobre IP,…). El ordenador dejó de ser un elemento aislado para abrirse al mundo
pudiendo intercambiar información con aquellos equipos que se conectaban a la red
global.

A principios de la década de los 90 sólo existían unas pocas páginas web

comerciales, y el uso de Internet estaba casi limitado al del correo electrónico. En la
actualidad su utilización está generalizada entre todo tipo de usuarios, y el número de
páginas web crece de modo exponencial. Además, la velocidad de conexión crece
rápidamente, se multiplican las posibilidades –conexiones inalámbricas 3G a través de
dispositivos USB o teléfonos móviles- y el precio va moderándose.

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TIC 1º Bachillerato La sociedad de la información y el ordenador

10.EJERCICIOS
1. ¿Cuáles son las diferencias entre Internet, y otros medios de
difusión de información tradicionales, como la Televisión, en
cuanto a nuestro rol como usuarios?

El internet es un medio de comunicación multicanal, se recibe información de

varios espacios y se tiene la capacidad de responder; esto se diferencia
notablemente de los medios tradicionales como la televisión porque en esta solo
podemos recibir información, no responder y mucho menos refutar

2. ¿Qué es la Wikipedia? ¿De dónde viene su nombre? ¿Quién

la realiza y corrige? ¿Crees que los contenidos de la Wikipedia
son fiables?

Su nombre viene de: Wiki, vocablo de origen hawaiano que quiere decir “rápido”,
y que en internet alude a una tecnología que permite desarrollar páginas
editables directamente desde el navegador por los usuarios o integrantes de una
comunidad. ... La realiza y corrige el mismo usuario.

3. ¿Qué diferencia existe entre Sociedad de la Información y

Sociedad del Conocimiento? ¿Cuál es el principal obstáculo a
superar con la “explosión” de las TIC para convertir la
información en conocimiento útil?
-La diferencia de la sociedad del conocimiento y la sociedad de la información es
que la información no es lo mismo que el conocimiento, siendo la información un
instrumento del conocimiento, se compone de hechos y sucesos, son aquellos
elementos que obedecen principalmente a interés comerciales

-El principal obstáculo a superar con el auge de las TICs para convertir la
información en conocimiento útil...es la exorbitante cantidad excesiva de
información que existe, lo cual representa un obstáculo sumamente grande así
como también un reto para condensar esa información cuestión que la persona
pueda asimilar lo ...

4. ¿Qué es la globalización? ¿Cómo han influido las TIC en dicho

proceso?
La globalización es un proceso histórico de integración mundial en los ámbitos
económico, político, tecnológico, social y cultural, que ha convertido al mundo en
un lugar cada vez más interconectado. En ese sentido, se dice que este proceso
ha hecho del mundo una aldea global.

La globalización es un proceso económico-social de interconexión de culturas,

economías, sociedades e información y conocimiento. Las TIC nos permiten el

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fácil intercambio de información y conocimiento y permite la comunicación

instantánea entre distintos lugares del mundo

5. ¿Qué es eBay? ¿Qué quiere decir que un producto se puede

pagar a través de PayPal?

En eBay, un portal de internet que funciona como tienda y subasta on line. En

este sitio, todo el que quiera sacarle provecho a artículos que ya no necesita
tiene una oportunidad para ponerlos a la venta. Y el que busque objetos raros o
más baratos de lo habitual, también.

PayPal es una empresa del sector del comercio electrónico, cuyo sistema
permite a sus usuarios realizar pagos y transferencias a través de Internet sin
compartir la información financiera con el destinatario, con el único requerimiento
de que estos dispongan de correo electrónico.

6.Investiga en Internet y describe 5 ventajas y cinco

inconvenientes del teletrabajo.

VENTAJAS

• Mayor conciliación y flexibilidad

• Ahorro de tiempo
• Ahorro de dinero
• Aumento de la productividad
• Reducción de la contaminación
• Retención del talento y atracción de los empleados más preparados
• Reducción del absentismo laboral
• Menos conflictos en la empresa
• Menos estrés

INCONVENIENTES

• Posible desvinculación emocional del trabajador con la compañía.

• Se elimina el ambiente laboral
• Dificultad para controlar al empleado
• Dificultad para el trabajo en equipo
• Cambio en la cultura y organización de la empresa
• Aislamiento
• Reducción del aprendizaje
• Pérdida de la confidencialidad
• Posible inversión y costos iniciales

7. ¿En qué consiste la llamada “fractura digital”? ¿Qué medidas

habría que llevar a cabo para reducirla?

Se define como la separación que existe entre las personas (Comunidades,

estados, países) que utilizan las Tecnologías de la información y las

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comunicaciones (TIC) como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que
no tienen acceso a las mismas y que, aunque las tengan no saben cómo
utilizarlas.

• Formación presencial adaptada

• Webs sociales fiables
• Recursos multimedia
• Aplicaciones móviles (Apps)
• Mensajería instantánea

8. ¿Cuál es la diferencia entre realidad virtual y realidad

aumentada?

La realidad aumentada incrusta información digital en el mundo real mientras

que la realidad virtual crea contextos digitales que imitan el mundo real. En la
realidad aumentada los usuarios pueden interactuar con contenidos virtuales en
el mundo real y diferenciarlos mientras que en la realidad virtual todo es virtual

9. ¿En qué consiste la “Voz sobre IP”? Descubre la diferencia de

coste que existe entre una llamada a Australia con un teléfono
fijo de Telefónica y una llamada a través de Skype.

Voz sobre IP se refiere a la transmisión del tráfico de voz sobre redes basadas
en Internet en lugar de las redes telefónicas tradicionales PSTN (red telefónica
pública conmutada).

10. Busca estadísticas sobre la evolución del número de páginas

web existentes y su evolución en los últimos 10 años

En un principio, las páginas web eran solo texto, sin embargo, hace
relativamente poco, han evolucionado y se han desarrollado de otra manera. Por
ejemplo, en los 10 últimos años, se ha podido incluir en webs imágenes, vídeos,
espacios 3D y animaciones. Todo esto, ha logrado que estas webs, a día de hoy,
no sean tan monótonas ni aburridas y sean algo más estilísticas y atrayentes
para el ojo humano. En cuanto a las estadísticas sobre la evolución del número
de páginas web existentes, hay que decir, que en 1992, existían solo, alrededor
de 50 páginas web. Sin embargo, en la actualidad, rondan los 8000 millones de
páginas web y, día a día, se suman aproximadamente 4400 nuevas

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Ejercicio – Añade información sobre las siguientes profesiones:

Community manager, Responsable SEO y SEM, Desarrollador
de App.

El community manager, CM o responsable de comunidad de internet, es una

profesión muy compleja y que aglutina múltiples competencias y habilidades.
Puedes adquirirlas por tu cuenta o acelerar el proceso realizando algún programa
de formación para community managers, pero lo cierto es que es muy probable
que, aunque tu perfil sea adecuado para este puesto debas prepararte a fondo
si quieres convertirte en un auténtico community manager profesional.

Responsable SEO y SEM:

SEO es el acrónimo de Search Engine Optimization. Consiste en la “práctica de
utilizar un rango de técnicas, incluidas la reescritura del código html, la edición
de contenidos, navegación en el site, campañas de enlaces, etc. con el fin de
mejorar la posición de una página web en los resultados de los buscadores para
unos términos de búsqueda concretos”.
El SEM o Search Engine Marketing se define como el conjunto de herramientas
del marketing digital que sirven para organizar campañas y publicar anuncios
pagos en los buscadores. ... Los anuncios SEM aparecen en la parte superior y
en una columna a la derecha en la primera página de los buscadores.

Desarrollador de App: El desarrollador de aplicaciones es un profesional

encargado de crear y diseñar la interfaz o las aplicaciones informáticas de una
empresa. Los grandes avances tecnológicos del siglo XXI colocan a esta carrera
dentro del nuevo grupo de profesiones modernas, cuya demanda aumenta cada
día en el mercado laboral digital.

Ejercicio – Busca alguna gráfica que muestre la evolución del

comercio electrónico en los últimos años y añádela. Debes
poner la fuente (página web) que has consultado mediante un
hipervínculo
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fptop.only.wip.la%3A443%2Fhttp%2Fwww.elcaptor.com%2Feconomia%2Fcomercioelectronicocrecimiento_
09&psig=AOvVaw07Cdgl0NIjxuX_NqXX7Wb&ust=1605544168484000&source=images&cd=vfe&ved=0CA0QjhxqFwoTCODR96D
8hO0CFQAAAAAdAAAAABAD

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Ejercicio – Busca una imagen que muestre los porcentajes de

hogares con Internet y de usuarios de Internet en las diferentes
zonas geográficas del mundo y añádela. Debes poner la fuente
(página web) que has consultado mediante un hipervínculo
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fptop.only.wip.la%3A443%2Fhttp%2Ftichumanidades.pbworks.com%2FA2%2B-
%2BLa%2BSociedad%2Bde%2Bla%2BInformacion&psig=AOvVaw1YIAaKv8oiYL7SKeFIYKxm&ust=1605544303969000&source=i
mages&cd=vfe&ved=0CA0QjhxqFwoTCNjFluf8hO0CFQAAAAAdAAAAABAf

Ejercicio - Consigue imágenes de los siguientes ordenadores:

Mark I, Eniac, el primer IBM PC, y el primer Apple Macintosh y
añádelas

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