EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA
CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA Y SOCIAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA:
1. MOMENTO HISTÓRICO: PREHISTORIA
a) TENDENCIAS DEL MOMENTO: NECESIDADES, INTERESES O COSTUMBRES, VALORES
ASIGNADOS.
En este período el ser humano busca la supervivencia, la seguridad y adaptación al medio.
El ser humano no poseía los medios técnicos que hoy día posee, por lo que tanto su
defensa ante otras especies o la consecución de alimentos, cazando otras especies, se
realizaba fundamentalmente con su propio cuerpo, de ahí que su desarrollo motriz era
muy elevado.
b) CONCEPCIONES ATRIBUIDAS A LA ACTIVIDAD FÍSICA ATENDIENDO A LA UTILIDAD, LAS
FUNCIONES Y LOS OBJETIVOS:
El objetivo en esta época era la eficiencia física como fin utilitario y de subsistencia
c) CONFORMACIÓN DE CONTENIDOS Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA:
Las actividades se enfocaban hacia el dominio de armas, el combate, la trepa, uso de útiles
rudimentarios, saltos o cualquier tipo de habilidad básica que ayudara al ser humano a
desenvolverse en el medio
2. MOMENTO HISTÓRICO: ANTIGÜEDAD
a) TENDENCIAS DEL MOMENTO: NECESIDADES, INTERESES O COSTUMBRES, VALORES
ASIGNADOS.
Cercano y extremo Oriente:
En China e India destacaba la preocupación por la salud, en Egipto,
Persia y Mesopotamia destacaba el interés por la preparación bélica.
Atenas:
La actividad física se ve muy influenciada por los filósofos y el concepto de
ciudadano integral.
Esparta:
En Esparta la actividad física y los valores del ser humano se basan en la
formación militar, siendo el poderío militar el pilar de Esparta.
Roma:
En el Imperio Romano la actividad física se rige por las conquistas, la
formación del guerrero, el circo romano y un cierto profesionalismo,
acentuados por un cierto menosprecio por la vida.
b) CONCEPCIONES ATRIBUIDAS A LA ACTIVIDAD FÍSICA ATENDIENDO A LA UTILIDAD, LAS
FUNCIONES Y LOS OBJETIVOS:
Cercano y extremo Oriente:
Los objetivos se hallan íntimamente relacionados con las circunstancias,
destacando los objetivos religiosos, terapéuticos y la formación de los
guerreros.
Atenas:
Se busca conseguir un ciudadano integral, es decir, un ciudadano que cultive
su cuerpo, alma y me
Esparta:
Los objetivos se centraban en la preparación militar, la belleza corporal y los
juegos helénicos
Roma:
Los objetivos eran utilitaristas, centrándose en la preparación para la guerra y
el circo romano, además del embellecimiento entretenimiento del cuerpo.
c) CONFORMACIÓN DE CONTENIDOS Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Cercano y extremo Oriente:
Los juegos de pelota, esgrima, boxeo y actividades físicas para mejorar la salud
eran propios de China. En India destaca la lucha y la danza. En el Imperio Persa
los entrenamientos físico-militares predominaban. Finalmente en
Mesopotamia y Egipto las actividades físicas para conservar la salud y la
preparación militar, conformaban la actividad física.
Atenas:
Todas las actividades físicas se encaminaban a la belleza corporal, ya sea
atletismo, lucha, danza o juegos acuáticos, influenciados por los cánones de
belleza clásicos
Esparta:
En cuanto a las actividades destacan la gimnástica, el atletismo, la esgrima, la
equitación sin silla, pancracio, entre otros.
Roma:
El ejercicio se dirigía hacia la preparación militar (largas marchas cargados,
manejo de armas, natación), los juegos de pelota como la trogonalis, la pila,
entre otros, y los espectáculos del circo, entre los que destacan las carreras de
carros y la lucha de gladiadores.
