Escrito por Méndez G. John A. (2018) Universidad militar Nueva Granada.
Maestría en
Educación – Seminario de Epistemología e Investigación en Educación.
Reseña.
Raquel-Amaya Martínez González. La investigación en la práctica educativa. Una guía
metodológica para el diagnóstico y la evaluación en los centros docentes. Ministerio de
Educación y Ciencia de España. Madrid. Colección: Investigamos Nº 5.
Los continuos cambios sociales que experimenta nuestra sociedad se reflejan en los
comportamientos de los ciudadanos[…]y en las dinámicas de los centros e instituciones
educativas, cuyo microsistema absorbe la diversidad y complejidad del macrosistema social.
Amaya, R. (2007).
Los centros educativos, por ser el lugar donde se congrega personas de muchas diversidades
sociales, se presenta los cambios de los comportamientos de estos individuos. El reto para la
comunidad educativa es responder a las expectativas de la sociedad, adaptar los procesos de
enseñanza que deben ir encaminados a una formación integral del individuo en sus múltiples
desempeños y a las formas cambiantes de la sociedad actual, tanto convivenciales como
tendencias que han ido moldeado los comportamientos y forma de pensar.
Es imperante que la labor de la educación actual cambie desde sus contenidos, la forma de educar
y desde su misma intención, para adaptarse a las necesidades y expectativas actuales de la
sociedad. Para ello, la investigación será la herramienta que permitirá identificar las necesidades,
encontrar las causas de aquejan el problema para así elegir medidas pertinentes a la realidad de
una comunidad. Las personas que la conforman la comunidad educativa, deben estar integrados
de forma activa en el proceso y en la toma de decisiones que ayuden a solucionar un problema
para lograr alcanzar un cambio acorde a sus necesidades.
La investigación nos ayuda a incrementar el conocimiento y a obtener conclusiones sobre la
realidad, los fenómenos y los hechos que observamos; nos ayuda a analizar la relación que se
establece entre los elementos que configuran una determinada situación educativa… Amaya, R.
(2007).
La investigación es una herramienta para encontrar soluciones a dificultades, a posibles
problemas y necesidades de un entorno llamado sociedad, nos permite hacer una observación de
la realidad que vive un determinado grupo de personas y a su vez tomar decisiones que lleve a
mejorar una situación. La investigación parte desde la necesidad de conocer, de allegarse a una
situación que a nuestro concepto, puede necesitar una acción que conlleve mejoramiento o tal vez
una transformación de una realidad. Es necesario que la educación tenga investigación, la puesta
en práctica de dicha investigación debe producir un cambio que deriva en la innovación.
De acuerdo con Amaya, R. (2007), la investigación provee a la educación muchas posibilidades y
oportunidades, para ello es necesario que una vez realizada la investigación, todo los
conocimientos que surjan y todos lo que se halla descubierto, se escriba un informe de la
investigación, que será utilizado por otra persona en interesada en conocer y poner en práctica
estos conocimientos, desde luego sin olvidar que no todos los contextos, situaciones y
necesidades son iguales y por eso es necesario cambiar y adaptar la investigación.
El autor define a la evaluación como resultado de una investigación que da una valoración a las
situaciones, (reformular) y cuando se facilita la identificación de los factores que influyen en
determinados comportamientos le llama diagnóstico. Con la investigación evaluativa se pretende
identificar cuando se presentan situaciones con dificultades, limitaciones o falencias, es
pertinente encontrar o seleccionar acciones de mejoramiento, estas acciones necesitarán de una
evaluación por medio de nuevos procesos de investigación, una vez evaluados se sabrá sin estos
procesos son eficaces para dan respuesta o solución a la investigación planteada. Amaya, R.
(2007), p.13.
La finalidad de la investigación en Educación es conocer (describir, comprender) con cierta
precisión una determinada realidad educativa, sus características y funcionamiento, así como la
relación que existe entre los elementos que la configuran. Amaya, R. (2007).
La finalidad de la investigación en educación es conocer con un nivel de exactitud situaciones
que están presenten en una realidad en el entorno educativo. Estas acciones deben aportar al
conocimiento y apreciaciones que conllevan a definir factores que inciden sobre la problemática
investigada, de tal forma poder actuar sobre las situaciones y mejorarlas. La investigación en la
educación es un proceso que requiere una planificación, pasos que llevan a un fin desde un inicio
que es detectar o identificar un problema al que se debe evaluar sus posibles orígenes, siguiendo
con una programación de acción y decisiones que ayuden a entender la problemática para
posteriormente sugerir soluciones para actuar en miras de mejorar las situaciones, cuando se ha
actuado sobre la problemática se hace un informe de investigación donde se resume los pasos y
los resultados arrojados en el proceso y alcances de la investigación realizada.
Cualquiera que sea el tipo de investigación aplicado en la educación, se debe conocer la
metodología que se usará para la investigación, el investigador debe ser una persona capacitada
con la habilidad de interpretar y analizar los datos y resultados de la investigación, esta persona
entre sus aspectos como investigar debe ser una persona que demuestre actitud por investigar,
esmero por descubrir, disciplinada en los procesos de búsqueda y recolección de datos, imparcial
y objetiva al momento de impartir un juicio. Pero a su, tener la capacidad de asimilar el posible
limitante de no llegar a conocer todos los aspectos investigados o tal vez no alcanzar la meta
propuesta con la investigación. Así mismo, los resultados de la investigación deben ser
interpretados con cierta tolerancia a múltiples posibles interpretaciones.
Es innegable que la investigación en la educación es una herramienta muy importante para
detectar y dar respuesta a las diferentes problemáticas presentes en institución educativa y sus
actores. Partiendo desde la implementación de alguna de las líneas de investigación para
adentrarse y tener contacto, o tal vez para vivenciar, las problemáticas o necesidades del entorno
educativo, formular pautas y mecanismos apoyen lun cambio o innovación para así dar respuesta,
y por qué no, solución a una problemática así aportar a un cambio en las instituciones educativas,
donde ese cambio aporte soluciones a las exigencias de una comunidad.
Referencias
Amaya, R. (2007). La investigación en la práctica educativa. Una guía metodológica para el
diagnóstico y la evaluación en los centros docentes. Ministerio de Educación y Ciencia de
España. Madrid. Colección: Investigamos Nº 5.
http://www.gse.upenn.edu/pdf/La%20investigaci%C3%B3n%20en%20la%20pr%C3%A1ctica%
20educativa.pdf, p. 1-35.
