Casa‐Árbol‐Persona

TÉCNICA DE DIBUJO PROYECTIVO

H‐T‐P
Folleto para la interpretación

Nombre Fech
: a:

Sexo: Masculin Femeni Edad Escolarida

o no : d:
/

Fuente de
referencia:

Preguntas de
inferencia:

Entrevistador: Lápiz □ Color □

OBSERVACIONES GENERALES 1

Casa: Tiempo que empezó a dibujar (Latencia)

Tiempo para completar el dibujo

Árbol: Tiempo que empezó a dibujar (Latencia)

Tiempo para completar el dibujo

Persona Tiempo que empezó a dibujar (Latencia)

Tiempo para completar el dibujo

Figura 1
Muestra del Folleto de Registro del H‐
T‐P
 INTERROGATORIO POSTERIOR
Para abreviar el interrogatorio en los dibujos a color, se puede utilizar únicamente las preguntas
marcadas con un asterisco (*)

CASA

1. *¿Cuántos pisos tiene la casa? (¿La casa ………………………………………………………......

tiene escaleras?)
2. ¿De qué está hecha la casa?...................................................................................................

3. *¿Es tuya? ¿De quién es?......................................................................................................

4. ¿En casa de quién, estabas pensando cuando la dibujabas?.................................................

5. ¿Te gustaría que fuera tuya la casa? ¿por qué?.....................................................................

................................................................................................................................................
6. *Si fueses el amo de esta casa y pudieses hacer lo que quisieses con ella, ¿qué
habitación escogerías para ti? ¿por qué?
...............................................................................................
...............................................................................................................................................
7. *¿Quién te gustaría que viviese en esta casa contigo? ¿Por qué? .......................................
...............................................................................................................................................
8. Cuando miras la casa, ¿te parece que se encuentra cerca o lejos? ......................................
9. Cuando miras la casa, ¿tienes la impresión que se encuentra por encima de ti, debajo
de ti o al mismo nivel que
tú?.......................................................................................................
10. ¿Qué te hace pensar o recordar la casa?..............................................................................
11. ¿Qué más?............................................................................................................................
..............................................................................................................................................
12. ¿Es una casa feliz y amistosa?..............................................................................................
13. ¿Qué hay en la casa que te dé esta impresión? ..................................................................
............................................................................................................................................
14. ¿La mayoría de las casas son así? ¿Por qué piensas eso?
....................................................
..............................................................................................................................................
15. *¿Cómo es el clima en este dibujo? (época del año y momento del día, cielo,
temperatura)
...............................................................................................................................................
16. ¿Qué tipo de clima te gusta?.................................................................................................
17. ¿A quién te recuerda esta casa? ¿Por qué?..........................................................................
...............................................................................................................................................
18. *¿Qué es lo que más necesita la casa? ¿Por qué?.................................................................
...............................................................................................................................................
19. *Si eso fuera una persona en lugar de (cualquier objeto dibujado a parte de la casa),
¿quién sería? ........................................................................................................................
20. ¿Hacia dónde lleva la chimenea en esta casa?
......................................................................
21. Interrogatorio sobre la distribución. (Dibujo y designación, por ejemplo, ¿Qué
habitación está representada por cada ventana? ¿Quien se encuentra allá generalmente?
.................
 Figura 1 (continuación)
Muestra del Folleto de Registro del H‐
T‐P
 ÁRBOL

22. *¿Qué tipo de árbol es?......................................................................................................

23. ¿Dónde se encuentra realmente este árbol?.................‐...................................................
24. *Aproximadamente, ¿cuántos años tiene el árbol?...........................................................
25. *¿El árbol está vivo?...........................................................................................................
26. ¿Qué hay en él para que te dé esta impresión? ................................................................
27. ¿Qué causó su muerte? (si no está vivo) ................................................................
28. ¿Volverá a estar vivo? .......................................................................................................
29. ¿Alguna de las partes del árbol está muerta? ¿Cuál? ¿Qué crees que ocasionó su
muerte? ¿Por cuánto tiempo ha estado muerta? .............................................................
............................................................................................................................................
30. *¿A qué se parece más este árbol, a una mujer o a un hombre?.......................................
31. ¿Qué hay en este árbol que te dé esta impresión? ...........................................................
............................................................................................................................................
32. Si fuera una persona en vez de un árbol, ¿hacia dónde estaría mirando?
........................
33. ¿El árbol se encuentra solo o dentro de un grupo de
árboles?............................................
34. Cuando miras el árbol, ¿tienes la impresión que se encuentra por encima de ti,
por debajo de ti o al mismo nivel que
tú?.................................................................................
35. *¿Cómo es el clima en este dibujo? (época del año y momento del día,
cielo, temperatura)
...........................................................................................................................................
36. *¿Está soplando el viento en el dibujo? Enséñame hacia dónde sopla. ¿Qué
clase de viento
es?..........................................................................................................................
...........................................................................................................................................
37. ¿Qué te recuerda este árbol?............................................................................................
38. ¿Qué más?.........................................................................................................................
39. ¿Es un árbol sano? ¿Qué te da esta impresión? ...............................................................
...........................................................................................................................................
40. ¿Es un árbol fuerte? ¿Qué te da esta impresión? .............................................................
...........................................................................................................................................
41. ¿A quién te recuerda el árbol?...........................................................................................
42. *¿Qué es lo que más necesita el árbol? ¿Por qué? ...........................................................
...........................................................................................................................................
43. ¿Alguien ha hecho daño alguna vez a este árbol? ¿Por qué? ...........................................
...........................................................................................................................................
44. *Si eso fuera una persona en lugar de (cualquier objeto dibujado a parte del árbol)
¿quién sería? ....................................................................................................................
..........................................................................................................................................

Figura 1 (continuación)
Muestra del Folleto de Registro del H‐T‐P
 PERSONA

45. *¿Es un hombre o una mujer (niño o niña)? ........................................................................

46. *¿Qué edad tiene?................................................................................................................

47. *¿Qué es?..............................................................................................................................
48. ¿Es un pariente, un amigo o quién?......................................................................................
49. ¿En quién estabas pensando cuando dibujabas? .................................................................
50. *¿Qué está haciendo? ¿Dónde lo está haciendo? ...............................................................
..............................................................................................................................................
51. ¿En qué estás pensando?.....................................................................................................
..............................................................................................................................................
52. *¿Cómo te sientes? ¿Por qué? ............................................................................................
..............................................................................................................................................
53. *¿Qué te hace pensar o qué te recuerda esta persona?
.....................................................

54. ¿Qué más? ...........................................................................................................................

..............................................................................................................................................
55. ¿Está sana esta persona?......................................................................................................
56. ¿Qué es lo que te da esta impresión?..................................................................................
57. ¿Es feliz esta persona?.........................................................................................................
58. ¿Qué te da esta impresión? ................................................................................................
59. ¿La mayoría de la gente es así? ¿Por qué? .........................................................................
.............................................................................................................................................
60. ¿Crees que te gustaría esta persona? .................................................................................
61. ¿Por qué?.............................................................................................................................
62. ¿Cómo es el clima en el dibujo? (época del año y momento del día, cielo, temperatura)
.............................................................................................................................................
63. ¿A quién te recuerda esta persona? ¿Por qué? ...................................................................
..............................................................................................................................................
64. *¿Qué es lo que más necesita esta persona? ¿Por qué? .....................................................
..............................................................................................................................................
65. *¿Alguien ha herido alguna vez a esta persona? ¿De qué manera?
....................................
..............................................................................................................................................
66. *Si eso fuera una persona en lugar de (cualquier objeto dibujado en parte de la
persona),
¿quién sería? ........................................................................................................................
67. *¿Qué tipo de ropa lleva puesta esta persona? ..................................................................
68. (Pídale al sujeto que dibuje El Sol y la línea base a cada dibujo)
Supone que El Sol fuera alguna persona que tú conoces, ¿quién sería? .............................
...............................................................................................................................................
 LISTA DE CONCEPTOS PARA LA INTERPRETACIÓN
Revise características poco usuales que puedan ser signos de patología o de potencial para la patología al considerarlos en
combinación con la historia del paciente, el problema actual y las respuestas a otros instrumentos de evaluación. La lista
de conceptos para la interpretación no es exhaustiva, son únicamente lineamientos generales. Las interpretaciones deben
estaravaladas por la experiencia clínica y el conocimiento del Manual del H‐T‐P así como de otros materiales
publicados.
CASA ÁRBOL PERSONA

Rasgos normales Rasgos normales Rasgos normales

Rodee la S si se encuentra dentro Rodee la S si se encuentra dentro Rodee la S si se encuentra dentro
del rango normal. del rango normal. del rango normal.

S/N Tiempo 10‐12 minutos, S/N Tiempo 10‐12 S/N Tiempo 10‐12 minutos,
latencia <30 segundos minutos, latencia <30 latencia <30 segundos
S/N Pocos borrones S/N segundos S/N Pocos borrones S/N
Simetría S/N Pocos borrones S/N Simetría
S/N Líneas no esbozadas ni Simetría S/N Líneas no esbozadas ni
sobre enfatizadas S/N Líneas no esbozadas sobre enfatizadas
S/N Deficiencias aceptadas con ni sobre enfatizadas S/N Deficiencias aceptadas con buen
buen humor S/N Deficiencias aceptadas con humor
buen humor S/N Se dibujó primero una
persona del mismo sexo y
fue más elaborado
S/N Características sexuales
secundarias incluidas (adultos)
S/N Pupilas dibujadas
S/N Nariz sin orificios
S/N Ropa y cinturón indicados
S/N Piel y orejas
S/N Solo omisiones menores
Observaciones generales Observaciones generales Observaciones generales
(Véase la portada del Folleto y la (Véase la portada del Folleto y (Véase la portada del Folleto y
sección del interrogatorio posterior la sección del interrogatorio la sección del interrogatorio
para las notas de la sesión) posterior para las notas de la posterior para las notas de la
‐Actitud sesión) sesión)
‐Habilidad crítica ‐Actitud ‐Actitud
‐Borrones ( incertidumbre, ‐Habilidad crítica ‐Habilidad crítica
conflicto, indecisión, ‐Borrones ( incertidumbre, ‐Borrones ( incertidumbre,
autocrítica, ansiedad) conflicto, indecisión, conflicto, indecisión,
‐Comentarios espontáneos autocrítica, ansiedad) autocrítica, ansiedad)
‐Tiempo, latencia, pausas ‐Comentarios espontáneos ‐Comentarios espontáneos
‐Tiempo, latencia, pausas ‐Tiempo, latencia, pausas
Proporción Proporción Proporción
‐Imagen/ tamaño de la forma ‐Imagen/ tamaño de ‐Imagen/ tamaño de la forma
Los niños normales muestran la forma Los niños normales muestran
más variabilidad en el Los niños normales muestran más variabilidad en el
tamaño de sus dibujos que más variabilidad en el tamaño de sus dibujos que
los adultos normales. tamaño de sus dibujos que los adultos normales.
Grande: ambiente restrictivo, los adultos normales. Grande: ambiente restrictivo,
tensión, compensación Grande: ambiente tensión, compensación
Pequeña: inseguridad, restrictivo, tensión, Pequeña: inseguridad,
aislamiento, descontento, compensación aislamiento, descontento,
regresión Pequeña: inseguridad, regresión
‐Detalles en la imagen aislamiento, descontento, ‐Detalles en la imagen /
/ simetría. regresión simetría.
Simetría excesiva: rigidez, ‐Detalles en la imagen Simetría excesiva: rigidez,
fragmentación, distorsiones / simetría. fragmentación
Simetría excesiva: rigidez, Asimetría excesiva: torpeza física,
fragmentación, distorsiones confusión de género, distorsiones
Figura 1 (continuación) Muestra del
Folleto de Registro del H‐T‐P
 CA ÁRB PERSONA
SA OL
Proporción (continuación) Proporción (continuación) Proporción (continuación)
Obvias: psicosis, Obvias: psicosis, Obvias: psicosis,
organicidad, organicidad, organicidad,
Normal en niños bajo estrés normal en niños bajo estrés normal en niños bajo estrés
Moderadas: ansiedad Moderadas: ansiedad Moderadas: ansiedad
Otros Otros Otros
Perspectiva Perspectiva Perspectiva
‐Ubicación en la página ‐Ubicación en la página ‐Ubicación en la página
Izquierda: aislamiento, Izquierda: aislamiento, Izquierda: aislamiento,
regresión, organicidad regresión, organicidad regresión, organicidad
(hemisferio (hemisferio (hemisferio
izquierdo), preocupación izquierdo), preocupación izquierdo), preocupación
por sí mismo, rumiación por sí mismo, rumiación por sí mismo, rumiación
sobre el sobre el sobre el
pasado, impulsividad, pasado, impulsividad, pasado, impulsividad,
necesidad de gratificación necesidad de gratificación necesidad de gratificación
inmediata Derecha: inmediata Derecha: inmediata Derecha:
preocupación preocupación preocupación
ambiental, anticipación ambiental, anticipación ambiental, anticipación
del futuro, del futuro, del futuro,
estabilidad/control, estabilidad/control, estabilidad/control,
habilidad para demorar habilidad para demorar habilidad para demorar
la gratificación la gratificación la gratificación
Ubicación central: rigidez Ubicación central: rigidez Ubicación central: rigidez
Común en niños pequeños Común en niños pequeños Común en niños pequeños
Ubicación en la parte Ubicación en la parte Ubicación en la parte
superior de la página: lucha superior de la página: lucha superior de la página: lucha
no realista, fantaseo, no realista, fantaseo, no realista, fantaseo,
frustración frustración frustración
Ubicación en la porción Ubicación en la porción Ubicación en la porción
superior izquierda: común superior izquierda: común superior izquierda: común
en niños pequeños en niños pequeños en niños pequeños
Ubicación en la porción Ubicación en la porción Ubicación en la porción
inferior de la página: inferior de la página: inferior de la página:
concreción, depresión, concreción, depresión, concreción, depresión,

inseguridad, inseguridad, inseguridad,

inadecuación inadecuación inadecuación
‐Rotación: oposición ‐Rotación: oposición ‐Rotación: oposición
Cayendo: aflicción extrema Cayendo: aflicción extrema Cayendo: aflicción extrema
‐Márgenes del papel ‐Márgenes del papel ‐Márgenes del papel
Inferior: necesidad de Inferior: necesidad de Inferior: necesidad de
apoyo apoyo apoyo
Lateral: sentimiento de Lateral: sentimiento de Lateral: sentimiento de
constricción constricción constricción
Superior: miedo o evitación Superior: miedo o evitación Superior: miedo o evitación
del ambiente del ambiente del ambiente
Los márgenes impiden que Los márgenes impiden que Los márgenes impiden que
se se se
complete el dibujo: complete el dibujo: complete el dibujo:
organicidad organicidad organicidad
‐Relación con el observador ‐Relación con el observador ‐Relación con el observador
Visto desde arriba: rechazo, Visto desde arriba: rechazo, Visto desde arriba:
grandiosidad compensatoria grandiosidad compensatoria rechazo, grandiosidad
Visto desde abajo: Visto desde abajo: compensatoria Visto desde
aislamiento, inferioridad aislamiento, inferioridad abajo: aislamiento,
Visto a distancia: Visto desde lejos: aislamiento inferioridad
inaccesibilidad, sentimientos Postura / presentación A la distancia: aislamiento
de rechazo, situación en el Si no es frontal: Postura / presentación
hogar fuera de control aislamiento, paranoia Completamente de perfil o
Postura / presentación de espalda: aislamiento,
Dibujo de espalda: paranoia Postura grotesca:
aislamiento, paranoia psicopatología grave
Mezcla de perfil con vista
de frente:
organicidad,
 atraso,
psicosis
‐ ba necesid d segurid ‐Línea base: necesidad de ‐Línea base: necesidad de
Líne se: ad e ad, seguridad, seguridad,
a
‐Transparencias: mala orientación en ‐Transparencias: pobre orientación ‐Transparencias: poco contacto
la realidad en la realidad con la
realidad; psicosis si se muestran
los órganos internos
Es común en niños Es común en niños Es común en niños
pequeños pequeños pequeños
‐Movimiento ‐Movimiento: presiones ‐Movimiento
ambientales
Otros Otros Otros
 CA ÁRB PERSO
SA OL NA
Detalles Detalles Detalles
‐Excesivos: obsesivo, ‐Excesivos: obsesivo, compulsividad, ‐Excesivos: obsesivo,
compulsividad, compulsividad,
ansiedad. ansiedad. ansiedad.
‐Carencia: aislamiento, común ‐Carencia: aislamiento, común en ‐Carencia: aislamiento, común en
en niños niños
niños pequeños. pequeños. pequeños.
‐Extravagantes: psicosis, común ‐Extravagantes: psicosis, común en ‐Extravagantes: psicosis, común
en niños en
niños pequeños. pequeños. niños pequeños.
‐Detalles esenciales: un muro, ‐Detalles esenciales: el tronco y al ‐Detalles esenciales: cabeza,
techo, menos tronco,
puerta, ventana, chimenea. una rama brazos, piernas, rasgos faciales.
La
Comúnmente omitido por niños ‐ Ramas omisión de partes del cuerpo es
pequeños Excesivas: compensación, manía común en niños pequeños
‐ Antropomórficos: regresión, Muy altas: esquizoide ‐ Brazos
organicidad. Común en Rotas/muertas: suicidio, Énfasis: fuerte necesidad de
niños. impotencia consecución, agresión,
‐ Chimenea Como enredadas en castigo si la persona dibujada
algodón:
Énfasis: preocupación sexual culpa no es él/a mismo/a
Omisión: falta de afecto en Raíces en espejo: psicosis Como espaguetis:
el hogar. ‐ Copa dependencia,
organicidad
Humo excesivo: tensión En forma de nube: fantasía Omitidos, muy
pequeños,
extrema en el hogar. Garabateada: labilidad escondidos: culpa,
En ángulo: regresión, común Aplastada: presión inadecuación, rechazo si
ambiental, la
en niños. negación persona dibujada no es él/a
‐ Puerta ‐ Línea base mismo/a
Ausencia: Árbol dibujado en una depresión En forma de alas: esquizoide
inaccesibilidad,
aislamiento de la línea base: ‐ Cabeza
inadecuación
Grande: dependencia Árbol dibujado en la cima de una Grande: regresión,
Pequeña: reticencia, colina: grandiosidad, aislamiento grandiosidad
inadecuación, ‐ En forma de ojo de Común en niños
indecisión cerradura o pequeños
Cerrada/atraque: “de Nigg”: oposición, hostilidad Pequeña: inadecuación
defensividad ‐ Omisiones: conflicto en relación irregular o separada del
Abierta: necesidad de afecto con la parte omitida cuerpo: organicidad, psicosis
‐ Omisiones: conflicto con ‐ Desgarramientos: psicosis, Solo la parte trasera:
el
objetivo omitido organicidad paranoia
‐ Techo ‐ Tronco Dibujada al final:
Énfasis : introversión, Base amplia: dependencia psicopatología grave
fantasía Grande: regresión, inadecuación -Rasgos faciales
Únicamente el techo: Cicatrices: trauma Omitidos o débiles:
psicosis Unidimensional: organicidad aislamiento
Una sola línea: constricción Animales: regresión, común en Énfasis: dominio social
Aleros enfatizados: niños pequeños compensatorio
suspicacia Énfasis vertical: poco Perfil: paranoia
contacto
‐ Muros con la realidad, Animales o
preocupación extravagantes:
Delgados o débiles: límites sexual, común en niños psicosis
del yo débiles pequeños Sombreados, diferentes
al
Énfasis: esforzado Base estrecha: pérdida de color de la piel:
control
del yo control psicopatología grave.
Ausentes: poco contacto
con la realidad
Doble perspectiva:
regresión, es común en
niños pequeños
Transparentes: común
en
niños pequeños
Énfasis horizontal: presiones
 ambientales
Énfasis vertical: poco
contacto con la
realidad,
preocupación sexual Común
en niños pequeños
 CA ÁRBOL PERSONA
SA
Detalles (continuación) Detalles (continuación) Detalles (continuación)

‐Ventanas ‐Tipo ‐Ojos

Énfasis: ambivalencia Frutales o de Navidad: Énfasis: paranoia
social Ausentes: dependencia, Pequeños, cerrados,
aislamiento Numerosas: inmadurez común en omitidos: introversión,
exhibicionismo Abiertas: niños pequeños Muertos: voyerismo Pupilas
poco control del yo perturbación grave Árbol omitidas: poco contacto
Pequeñas: aislamiento nuevo: regresión con la realidad Común
Sin vidrios: hostilidad Movidos por el viento: en niños pequeños
presiones ambientales. ‐Orejas
Énfasis excesivo: paranoia,
alucinaciones auditivas
‐Boca
Énfasis: dependencia
Común
en niños pequeños
Omitida: agresión
oral, depresión
Dientes: agresión
‐Nariz
Énfasis: preocupación
sexual Común en niños
pequeños
‐Género
Sexo opuesto dibujado
primero: conflicto en la
identificación del género
‐Piernas
Omitidas, encogidas o
heridas : desamparo,
pérdida de la autonomía
Juntas: rigidez, tensión
Separadas: agresión
Flotando: inseguridad,
dependencia
‐Omisiones: conflicto
en relación con la parte
omitida Torso y cuerpo
inacabados,
fragmentados o
omitidos:
psicopatología grave,
organicidad Común en
niños pequeños
Pecho: inmadurez
Línea media vertical:
inferioridad,
dependencia
Hombros/cuadrados
o enfatizados:
hostilidad
Línea de la
cintura/enfatizada:
conflicto sexual
Común en niños pequeños
Estrecha: explosividad
 CASA ÁRBOL PERSONA
‐Detalles no esenciales ‐Detalles no esenciales ‐Detalles no esenciales
Cortinas/ enfatizadas: aislamiento, Corteza/ enfatizada: ansiedad, ‐Ropa
evasión depresión Demasiada o poca:
Canaletas/enfatizadas: defensividad, Meticulosidad: obsesivo‐ narcisismo, desadaptación
suspicacia compulsividad sexual
Contraventanas/cerradas: Hojas/desprendidas: errores en los Énfasis en los botones: inmadurez
aislamiento mecanismos de defensa Común en niños pequeños
‐Otros Grandes: compensación ‐Genitales dibujados: patología en
Raíces/ omitidas: inseguridad cualquier edad excepto en niños
Garras: paranoia muy pequeños. Común en
Delgadas/transparentes/muertas: estudiantes de arte o adultos
poco contacto con la realidad, en psicoanálisis.
organicidad ‐Pies
Lianas: pérdida de control Omitidos o heridos:
Fruta: dependencia, rechazo si está desamparo, pérdida de la
cayendo autonomía, preocupación
Común en niños pequeños sexual.
‐Otros Dedos de los pies en una
figura vestida: agresión
‐Cabello
Enfatizado o omitido: preocupación
sexual
‐Manos/dedos
Enguantadas: agresión reprimida
En forma de púas: acting out
En forma de pétalos: inmadurez
‐Cuello
Énfasis: necesidad de control
Como espagueti: psicosis
Omitido: impulsividad
‐Otros

‐Detalles irrelevantes ‐Detalles irrelevantes ‐Detalles irrelevantes

Nubes, sombras: ansiedad Nubes, sombras: ansiedad Bastones, espadas, armas: agresión,
Montañas: defensividad Arbustos/excesivos: inseguridad preocupación sexual
Escalones y caminos largos ‐Otros ‐Otros
o estrechos: aislamiento ‐Detalles extravagantes: ‐Detalles extravagantes:
Arbustos/excesivos: inseguridad Común en niños pequeños Común en niños pequeños
‐Otros ‐Dimensionalidad en los ‐Dimensionalidad en los detalles:
‐Detalles extravagantes: detalles: Unidimensional: recursos ‐Sombreado de los detalles:
Común en niños pequeños inferiores para buscar Excesivo: ansiedad
‐Dimensionalidad en los satisfacción. ‐Secuencia de los detalles:
detalles: Casa dibujada como un Bidimensional sin cerrar: pérdida (la cabeza y la cara
plano: conflicto grave, paranoia, del control usualmente se dibujan
organicidad ‐Sombreado de los detalles: primero)
‐Sombreado de los detalles: Excesivo: ansiedad
Excesivo: ansiedad ‐Secuencia de los detalles:
‐Secuencia de los detalles: lo usualmente el tronco, ramas,
más usual es el techo, los muros, la follaje: o la punta, las ramas
puerta y la ventana o la línea y el tronco.
base, los muros y el techo.
 CA ÁRB PERSONA
SA OL
‐ Calidad de la ‐ Calidad de la ‐ Calidad de la línea
línea línea Recargada: tensión,
Recargada: Recargada: ansiedad, vigor,
tensión, tensión, organicidad Débil:
ansiedad, ansiedad, indecisión, miedo,
vigor, vigor, inseguridad, yo débil
organicidad organicidad Fragmentada /
Débil: indecisión, Débil: indecisión, dificultad con los
miedo, inseguridad, miedo, inseguridad, ángulos: organicidad
yo débil yo débil ‐Otros
Fragmentada / Fragmentada /
dificultad con los dificultad con los
ángulos: ángulos:
organicidad organicidad
Otros ‐Otros
Uso convencional del Uso convencional del Uso convencional del color
color color
Negro: contornos, humo, Negro: contornos; azul, Negro: contornos, cabello;
azul‐ azul,
cerraduras; azul, azul‐ verde: fondo, cielo; azul‐verde: fondo, cielo,
verde: marrón: ojos;
fondo, cielo, cortinas; tronco; verde: follaje, marrón: cabello, ropa;
marrón: hierba; verde:
muros; verde: techo, naranja: naranjas; rojo: jerséis, hierba; naranja:
hierba; jerséis;
naranja: naranjas; morado: manzanas, cerezas; morado: bufandas, artículos
amarillo: de
cortinas; rojo: chimenea, suelo, flores; amarillo‐ vestir menores; rojo: labios,
verde:
ladrillos, manzanas, paisaje, hierba. jerséis, vestidos, cabello;
cerezas; rosa:
amarillo: suelo, flores; piel, ropa; amarillo: suelo,
amarillo‐
verde: paisaje, hierba. cabello; amarillo‐verde:
hierba.

Uso general del color Uso general del color Uso general del color
‐ Elección del color: ‐ Elección del color: ‐ Elección del color:
perturbación general perturbación general perturbación general
‐ Mezclas extravagantes: ‐ Mezclas ‐ Mezclas extravagantes:
extravagantes:
perturbación grave perturbación grave perturbación grave
‐ El color utilizado ‐ El color utilizado ‐ El color utilizado
únicamente en el únicamente en el únicamente en el
contorno:
contorno: contorno: superficialidad,
superficialidad, superficialidad, reticencia,
reticencia, oposición reticencia, oposición oposición
‐ Blanco utilizado como ‐ Blanco utilizado como ‐ Blanco utilizado como
color:
color: alienación color: alienación alienación
‐ Calidad o tamaño muy ‐ Calidad o tamaño muy ‐ Calidad o tamaño muy
diferentes de los diferentes de los diferentes de los
dibujos dibujos dibujos en
en blanco y negro: en blanco y negro: blanco y negro:
habilidad
habilidad para tolerar habilidad para tolerar para tolerar el afecto
el el
afecto afecto ‐ Color fuera de los
‐ Color fuera de los ‐ Color fuera de los contornos:
impulsividad,
contornos: contornos: inmadurez, organicidad
impulsividad, impulsividad,
inmadurez, inmadurez, ‐ Uso del color
organicidad organicidad
‐ Uso del color ‐ Uso del color extremadamente
inusual:
extremadamente extremadamente perturbación general
inusual: inusual:
perturbación general perturbación general Listar
Listar Listar ‐ Otros
‐ Otros ‐ Otros