INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAURICIO NELSON VISBAL.
SEDE: MARIA AUXILIADORA.
GUIA DE APRENDIZAJE. AREA: MATEMATICA GRADO: 4º
DOCENTE: AVINADAD POLO JIMENEZ
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
TEMA: ADICION Y SUSTRACION DE NUMEROS NATURALES.
INTRODUCCCION:
Queridos padres de familia, acudientes y cuidadores de sus hijos y nuestros estudiantes
reciban un saludo afectuoso de parte de su maestro.
●Los niños(as) deben tener una persona responsable que le guie el trabajo, pero debe ser
realizado solo por el estudiante, se aconseja tener mucha paciencia para que ese tiempo de
trabajo se haga agradable y pueda existir un aprendizaje significativo.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
● Desarrollar competencias básicas de las operaciones de suma y resta y la habilidad
del cálculo mental en situaciones de su vida cotidiana.
EXPLORACION. LO QUE VOY APRENDER. Observa la imagen responde:
mi papa compro 2 panes en la
panaderia de Arenal.
si cada pan cuesta $ 3.400 ¿cuanto pago
en total? si pago con un bille ¿cuánto
dinero le dieron de vuelto?
CONCEPTUALIZACION. Lo que voy aprender.
ADICION O SUMA SUSTRACCION O RESTA
1 de 9
ADICION O SUMA: La suma o adición es la operación matemática que resulta al reunir en
una sola varias cantidades. Los números que se suman se llaman sumandos y el
resultado suma o total. Para su notación se emplea entre los sumandos el signo + que se
lee "más".
PROPIEDADES DE LA ADICION
Propiedad conmutativa: El orden de los sumandos no altera o afecta el resultado:
Ejemplo 5+2 = 2+5
Propiedad asociativa:
Al sumarse tres o más números, el resultado va a ser el mismo independientemente del orden
de sus sumados:
Propiedad distributiva:
La suma de dos números multiplicada por un tercer numero, es igual a la suma de cada
sumando, multiplicado por el número.
Elemento neutro:
El elemento neutro en la suma es el 0, pues todo número sumado con 0 da el número original:
ejemplo 3 + 0 = 3 y 3456 + 0 = 3456
SUSTRACCION O RESTA: Es una operación que consiste en sacar, recortar, empequeñecer,
reducir o separar algo de un todo. Restar es una de las operaciones esenciales de la
matemática y se considera como la más simple, el signo es – y se lee “menos”.
APLICACIÓN. Aplico lo que aprendí
ACTIVIDAD # 1. Observa la imagen y
responde
¿Cuánto animales hay de dos patas?
¿Cuantos hay de cuatro patas?
Si se van las aves ¿cuantos quedan?
Si se van los de cuatro patas y las aves ¿cuantos quedan?
ACTIVIDAD # 2.
Jorge compro 2 camisas, cada camisa costo $ 23.645. ¿Cuánto pago Jorge en total
por las camisas?.
Organizo datos pienso Realizo respondo
ACTIVIDAD # 3. Para las fiestas del carnaval de barranquilla las niñas se realizan peinados
con trenzas, resaltando la cultura afro y la variedad cultural que existe en nuestro país; Ana se
compró 200 chaquiras azules, pero le presto 90 chaquiras a julia para su peinado.
¿Cuántas chaquiras le quedo a Ana para su peinado?
Organizo datos pienso Realizo respondo
EVALUACION. Como sé que aprendí.
ACTIVIDAD # 1. En tu cuaderno realiza las siguientes sustracciones.
ACTIVIDAD # 2. Ubica los resultados de las sustracciones y escribe en la tabla de posición el
valor de cada número.
Decena de mil Unidad de mil centena decen unidad
a
ACTIVIDAD # 3. Realiza en tu cuaderno las siguientes adiciones.
● ubica los resultados de las adiciones y escribe en la tabla de posición el valor de
cada cifra.
Decena de mil Unidad de mil centena decena unidad
Eje temático. Propiedades de la adición.
Propiedad conmutativa
Niños, recuerden que el orden de los sumandos no altera la suma.
1. Aplica la propiedad conmutativa cambiando el orden de los números y resuelve las
operaciones.
a) 31 + 35 + 13 = 13 + 35 + _____
66 + 13
79
b) 100 + 16 + 12 = 16 + _____ + _____
c) 81 + 10 + 5 = 10 + _____ + _____
d) 900 + 90 + 9 = 90 + _____ + _____
Propiedad asociativa
1. Asocia de forma diferente los sumandos y resuelve las operaciones.
a. 18 + (23 + 15) = (18 + 23) + 15
b. 70 + 37 + 23 = 70 + 37 + 23
c. 197 + 26 + 6 = 197 + 26 + 6
d. 3 + 120 + 34 = 3 + 120 + 34
Propiedad del elemento neutro en la adición
1. ¡Ahora tú! Aplica la propiedad del elemento neutro, luego colorea solo los lápices
que tienen en la centena números mayores que 4.
¿Qué propiedad de la adición será?
1. Resuelve los ejercicios y escribe qué propiedad de la adición estás aplicando.
a) 500 + 0 = ____________ (Propiedad ________________________).
b) 72 + 50 + 3 = __________ + __________ + __________
(Propiedad ________________________).
c) 100 + (38 + 57) = 100 + 38 + 57
(Propiedad ________________________).
d) 375 + 108 + 25 = __________ + __________ + __________
(Propiedad ________________________).
2. realiza las siguientes sumas.
3. Resuelve las operaciones y únelas con su respuesta.
23 041 + 360 • • 7 306
3 698 + 3 698 • • 7 396
43 209 + 32 + 100 • • 13 401
7 000 + 300 + 6 • • 43 341
1 111 + 6 150 + 6 140 • • 23 401
4. Resuelve las siguientes adiciones, luego busca entre las piezas del rompecabezas aquella
que tenga la respuesta encontrada. Al final, colorea el lindo rompecabezas.
5. Recorta las piezas y pégalas, según los resultados obtenidos.
Eje temático. Solución de problemas.
1. Pedro y Susana leían un hermoso cuento. En la mañana leyeron 35 páginas y en la tarde
del mismo día leyeron 19 páginas.
¿Cuántas páginas leyeron en el día?
Para resolver este problema debo ¿sumar o restar?
Las páginas del cuento leídas en la mañana y
Las páginas leídas en la tarde.
2. 3 hermanos fueron a la playa. El mayor compró una bebida en 255 pesos para él y 1
jugo para su hermana en 187 pesos. A su hermanito menor no le compró porque todavía
toma leche. Cuánto dinero gastó el niño en la bebida
y el jugo?
3. Mamá va a la feria a comprar fruta Compró 1 kilo de manzanas en 255 pesos y 1 kilo de peras
en 345 pesos. para darnos de postre después de almuerzo ¿Cuánto dinero gastó mamá en la
compra de los 2 kilos de fruta?
4. resuelve las siguientes restas. Colocando el minuendo o el sustraendo faltante.
1 a. 480 – ________ = 450 1 b. ________ – 20 = 410
2 a. ________ – 100 = 710 2 b. ________ – 20 = 190
3 a. 360 – ________ = 290 3 b. ________ – 30 = 100
4 a. ________ – 60 = 520 4 b. ________ – 100 = 420
5 a. 360 – ________ = 330 5 b. ________ – 40 = 930
6 a. ________ – 60 = 780 6 b. ________ – 50 = 400
7 a. 800 – ________ = 720 7 b. 540 – ________ = 440
ME AUTOEVALÚO
Marca con una x cómo crees que te fue en el desarrollo de este tema y de los aprendizajes
que tuviste.
INDICADOR EXCELENT REGULA INSUFICIENT
E R E
1. Conozco y aplico la estrategia POLYA
para resolver problemas matemáticos
2. Identifico los datos en un problema
3. Identifico cuál es la operación
adecuada para resolver una pregunta de
un problema
4. Realizo correctamente la
operación adecuada para resolver
problemas
5. Respondo de manera adecuada la
pregunta de un problema.
