Actividad 5 - Tarea – Condicionamiento operante
Docente: María Isabel Gaitán Camello
Presentado por:
Maria Carmenia Riasco Carabali – ID: 100070504
Nelly Johana Arévalo Paz cagaza – ID: 100071557
Ledys Yohana Valencia Peña - ID: 100070478
Rudy Mayerli Soto Urbina – ID: 100073923
Solanyi Solís aguiño - ID: 100070511
Corporación Universitaria Iberoamericana
Facultad de Psicología Virtual.
Escuela experimental del comportamiento
Fecha: 03/202
Diferencias entre condicionamiento clásico y condicionamiento operante
El conductismo es una corriente de la psicología que estudia la conducta o comportamiento
observable de personas y animales.
Quienes abarcaron sobre el tema de los aprendizajes fueron Pavlon con su
condicionamiento clásico y Skinner con su condicionamiento operante.
El condicionamiento clásico: Es una respuesta involuntaria cuando se presenta un estímulo.
Esto indica que el estímulo incondicionado (EI) genera una respuesta automática o
aprendida (RI) mientras que un estímulo neutro (EN) no genera respuestas es ahí cuando el
estímulo incondicionado y el estímulo neutro se juntan y generan un estímulo condicionado
(EC) generando una respuesta condicionada (RC). Pavlo lo explica de esta manera la nota
que al darle comida al perro el salivaba. El estímulo incondicionado es la COMIDA la
respuesta incondicionada es SALIVAR, pero cada vez que daba de comer a su perro tocaba
una campana la cual no generaba ninguna respuesta especifica en él. La CAMPANA es el
estímulo neutro. Pero pavlo también noto que al sonar la campana varias veces empezó a
provocar salivación en el perro ya que el perro aprendió a socializar el sonido de la
campana con la comida generándose un nuevo comportamiento donde el estímulo neutro se
volvió un estímulo condicionado (EC) ya que provocaba la misma respuesta que el
estímulo incondicionado. Cuando esto sucede la salivación se vuelve en una respuesta
condicionada.
El Condicionamiento operante: Se enfoca en usar reforzadores o castigos para aumentar o
disminuir un comportamiento (estimulo-respuesta-consecuencia)
Tipos de refuerzos:
Positivos - elogios, regalos.
Negativos - cuando se elimina algo indeseable
Tipo de castigos:
Positivos - añadir un estímulo aversivo.
Negativos- cuando se retira un estímulo agradable
Skinner coloca una rata dentro de una caja esta al principio se queda quieta, cuando la rata
se adapta al espacio explora encontrando una palanca que al presionar le da comida, pero
esta.
Continúa explorando la caja después de un tiempo cuando siente hambre vuelve a presionar
la palanca, donde este fenómeno se repite varias ocasiones dándole el nombre de refuerzo
positivo. Skinner somete la misma rata en dicha caja a corrientes eléctricas, donde
experimenta incomodidad lo cual genera que se mueva desesperadamente donde presiona la
misma palanca y obtiene que se interrumpe la electricidad, después de varias veces la rata
ya sabe que al generarla electricidad es solo accionar la palanca y evitar la incomodidad a
esto lo llamo refuerzo negativo. Electricidad (castigo) el escapar de la corriente
(recompensa).
Condicionamiento clásico
-Las conductas son involuntarias
-Se refuerza el estímulo
-Sujeto es pasivo
-El ambiente va sobre el sujeto
-Se aprende por los estímulos
-La consecuencia depende del sujeto del sujeto
-Alcanza un comportamiento por la consecuencia
Condicionamiento operante
-Las respuestas son emitidas
-Se refuerza la conducta
-Sujeto es activo
-El sujeto va sobre el ambiente
-Se aprende por las consecuencias
-El estímulo no depende de la respuesta
-Involucra conocimiento
Historieta
Sebastián es un joven que le gusta mucho divertirse, siempre va con sus amigos a fiestas.
Un día llegó a casa tan tarde que olvido estudiar para su examen de física del día siguiente,
así que le copio a una compañera durante el examen, corriendo con mala suerte de ser
sorprendido por su profesor el cual de inmediato llamo a sus padres. Sebastián fue
castigado por sus padres quienes no lo dejaron ir a fiestas con sus amigos.
El joven entendió que lo que había hecho no era lo correcto y que debía ser responsable
para poder obtener la confianza de sus padres.
Link del audio -video:
https://youtu.be/gQBblauogFw
BIBLIOGRAFIA
-Capítulo 3 Conductismo y Condicionamiento clásico. Recuperado de:
https://reyesjuan.files.wordpress.com/2009/09/cap-3.pdf
- Vargas, Mendoza, J. E. (2006) Conductismo. Lecturas para un seminario. Asociación
Oaxiqueña de psicología, Cap III. Recuperado de
http://www.conductitlan.org.mx/03_seminariosporjaimevargas/Nueva%20carpeta/2.%20co
nductismo.pdf
- Domjan, M. (2010) Principios de aprendizaje y conducta. Sexta edición. Texas:
Universidad de Austin - Cengage Learnin. Editores, Cap. III, IV, V, VI. Recuperado de
http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/documentos_para-
descarga/Principios%20de%20aprendizaje%20y%20conducta%20-%20Domjan%209th.pdf
-Diferencias entre condicionamiento clásico y operante
https://maspsicologia.com/las-diferencias-entre-el-condicionamiento-clasico-y-el-operante/
