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AV3 - Marradi - Archenti - Piovani - Diseño de La Investigación

Este documento presenta las instrucciones para una tarea sobre el capítulo 5 del libro "Teoría y Metodología de la Investigación Histórica". Los estudiantes deben leer el capítulo y responder a 3 preguntas sobre los tipos de diseño de investigación, la diferencia entre un tema y un problema de investigación, y cómo construir el estado de la cuestión. La tarea debe enviarse al aula virtual el miércoles antes de las 22 horas siguiendo las normas de presentación indicadas.

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Este documento presenta las instrucciones para una tarea sobre el capítulo 5 del libro "Teoría y Metodología de la Investigación Histórica". Los estudiantes deben leer el capítulo y responder a 3 preguntas sobre los tipos de diseño de investigación, la diferencia entre un tema y un problema de investigación, y cómo construir el estado de la cuestión. La tarea debe enviarse al aula virtual el miércoles antes de las 22 horas siguiendo las normas de presentación indicadas.

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Teoría y Metodología de la Investigación Histórica

Trabajo en Aula Virtual (AV3)

Tarea 3

Consignas

1. Leer el texto de Marradi, A; Archenti, N; Piovani, J., Cap. 5, “El Diseño de la Investigación”

2. A partir de su lectura responder a los siguientes interrogantes:

a- ¿Cuáles son los tipos de diseño de una investigación? Explique cuál de ellos resulta más
conveniente.

b- Explicar las diferencias entre un “tema que se quiere investigar” y un “problema de


investigación”.

c- ¿Cómo se construye el “Estado de la cuestión” de una investigación?

Normas de presentación

Encabezamiento:

-Título del Capítulo en cuestión,

-Apellido y nombre de los autores,

--Apellido y nombres del alumno/de la alumna

-Fecha de presentación

Máxima extensión: 1 carilla A4, letras times new roman 12 o arial 11, interlineado sencillo,
alineación justificada

Deberán subirlo al aula virtual el miércoles 9/9 hasta las 22 horas.

Las presentaciones que no contemplen estas normas de presentación no serán leídas ni


registrado el cumplimiento de la tarea.

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