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Ficha Mat Linea de Tiempo

Este documento presenta una lección de matemáticas sobre la relación inversa entre la adición y la sustracción. Los estudiantes identifican hechos históricos importantes de Perú en una línea de tiempo y usan adición y sustracción para ubicar fechas. La lección concluye que la adición y la sustracción son operaciones inversas porque una avanza en la línea de tiempo mientras la otra retrocede.

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Este documento presenta una lección de matemáticas sobre la relación inversa entre la adición y la sustracción. Los estudiantes identifican hechos históricos importantes de Perú en una línea de tiempo y usan adición y sustracción para ubicar fechas. La lección concluye que la adición y la sustracción son operaciones inversas porque una avanza en la línea de tiempo mientras la otra retrocede.

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ÁREA: MATEMÁTICA

4to grado
FECHA: 07 / 07 /2021

ACTIVIDAD Ubicamos hechos importantes para nuestro país en una


línea de tiempo “
El propósito de hoy: Identificar la relación inversa entre la adición y la
sustracción.

¡EMPEZAMOS!

RETO :1
Revisa la información que encontraron Luis y Flor sobre los hechos importantes que
sucedieron en nuestro país.

Con qué información cuentas para resolver el problema? __________________________________________

¿Qué fecha ubicarías primero en la línea de tiempo? _____________________________________________

Luego, ¿Deberás avanzar o retroceder?, ¿Por qué?


________________________________________________________________________________________

Ahora utiliza tu recta numérica para ubicar la información del problema.


De acuerdo con lo que mencionó Luis, se conoce que en el 2006 se celebraron los 50 años
del voto femenino.
Entonces, ¿En qué año las mujeres votaron en las elecciones por primera vez en el Perú?

¿Con qué operación representarías el procedimiento que hiciste en la línea de tiempo?, ¿por
qué?
Responde la pregunta que planteó Luis:

¿Desde qué año las mujeres pueden participar en las elecciones de nuestras autoridades?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Completa la siguiente expresión:

De acuerdo con la información que encontraron Luis y Flor , se abolió la esclavitud en el año
___________________, es decir ______________ años después de la Proclamación de la
Independencia

Ahora, queda una pregunta por resolver: ¿Hace cuántos años se decretó la abolición de la
esclavitud?
Observa la línea de tiempo y determina una estrategia para hallar la
respuesta. ¿Qué información tienes para eso? Ubica las fechas que te
servirán para obtener la respuesta
¿En qué se diferencia lo que hizo Luis de lo que hizo Flor?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¡Muy bien! Como te diste cuenta, hay situaciones que se pueden resolver
ubicando una fecha en la línea de tiempo para luego avanzar o retroceder.
También, se pueden hacer cálculos con adiciones o sustracciones,
considerando las acciones que se realizaron en la línea de tiempo.

Como has podido observar, existe una relación


entre las operaciones de adición y sustracción,
ya que son operaciones inversas

EVALÚA TUS APRENDIZAJES

Criterios a evaluar Lo Lo estoy Necesito

logré intentando apoyo


¿Ordenaste algunos hechos importantes que sucedieron después de
la proclamación de la independencia en la línea tiempo?
¿Utilizaste la adición y la sustracción para ubicar las fechas en
que sucedieron los hechos?
¿Identificaste la relación inversa entre la adición y la
sustracción?

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