Colegio Santa María De La Florida

Depto. de Lenguaje y Comunicación Prof. Patricia Quintrequeo Zavala

Guía N° 9 de lengua y literatura séptimo básico

NOMBRE: _________________________________________ CURSO 7°:________

CONTENIDO: Texto Argumentativo

OBJETIVO: reconocer un texto argumentativo, su finalidad y su estructura.

Expresar tu opinión a través de una estructura argumentativa.

Estimados estudiantes, antes de avanzar con la siguiente actividad, te

sugiero que veas el siguiente video para que puedas reforzar o aclarar
algunas dudas que pudieron quedar en el desarrollo de las guías 4,5 y 7.
Espero te pueda servir.
https://www.youtube.com/watch?v=G897sWtwAKc&list=PLsB6IroUqNRAZiG2B
BAuL3xDK3LRCUbNG&index=84&t=0s

Actividad de inicio:

Lee la siguiente canción y responde las peguntas que se presentan a continuación.

Corazones rojos, corazones fuertes 1.- Según lo leído, ¿de qué trata la canción?
Espaldas débiles de mujer ___________________________________
Mil insultos como mil latigazos
___________________________________
Mil latigazos dame de comer
De comer comida ___________________________________
De comer cordura,
___________________________________
Yo sabré como traicionar
Traicionar y jamás pagar ___________________________________
Porque yo soy hombre y
___________________________________
No te puedo mirar.
___________________________________
Corazones rojos
2.- Considerando el tema de la canción,
Corazones fuertes
¿Cuál es tu postura frente a ello?
___________________________________
Eres ciudadana de segunda clase
Sin privilegios y sin honor ___________________________________
Porque yo doy la plata
___________________________________
Estás forzada a rendirme
Honores y a seguir mi humor ___________________________________
___________________________________
Búscate un trabajo, estudia algo
La mitad del sueldo y el doble en amor ___________________________________
Si te quejas ahí está la puerta
3.- Ahora, teniendo en cuenta tu postura, da
No estás autorizada para dar opinión.
al menos dos razones que justifiquen tu
opción frente al tema de la canción.
En la casa te queremos ver, _______________________________________
Lavando ropa, pensando en él
Con las manos sarmentosas y _______________________________________
El entrepiernas bien jugosa. _______________________________________
_______________________________________
Ten cuidado de lo que piensas,
Hay un alguien sobre ti. _______________________________________
Seguirá esta historia, seguirá _______________________________________
Este orden, porque dios así
_______________________________________
Lo quiso, porque dios también
Es hombre… _______________________________________
Corazones rojos _______________________________________
Los Prisioneros
1.- Como te habrás podido dar cuenta, acabas de entregar tu opinión y con ello acabas de
dar dos razones que fundamentan tu postura. Aquel ejercicio es parte de la
argumentación.

¿Por qué argumentar?

La argumentación es una actividad relevante en la vida en sociedad, ya que

permite exponer nuestras ideas con fundamentos valederos, nos permite establecer
relaciones interpersonales al facilitar el diálogo y la comprensión de ideas o las
propuestas de otros, y nos permite desarrollar nuestras capacidades lingüísticas y ciertas
actitudes de seguridad y confianza con nosotros mismos.

Observa ahora el siguiente texto y responde las preguntas que se plantean a

continuación.

Señor director:

La reforma educacional vaticina un mal pronóstico. El discurso del gobierno es que nuestro
sistema educativo es deficiente y, por lo tanto, es necesario alinearlo con sistemas exitosos (entre
ellos, Finlandia). Dicho discurso ha omitido -incluso ignorado- que Finlandia tiene más de 50 años
de experiencia educativa y que, como todo proceso de largo plazo, lo ha perfeccionado hasta
lograr liderazgo mundial según el Índice de Eficiencia publicado por Economist.

¿Qué ha hecho Finlandia en más de 50 años? Primero, ha tenido un debate nacional durante una
década -en los 60- acerca de los desafíos en educación. Segundo, el Parlamento es el garante
del sistema educativo. Tercero, el Ministerio de Educación es un colaborador que entrega
propuestas generales. Cuarto, cada año hay un trabajo mancomunado entre Parlamento,
Ministerio de Educación, municipios y centros escolares, que consiste en discutir
estratégicamente las propuestas con pertinencia hacia lo local. Por último, los municipios y
centros escolares cuentan con autonomía para adaptar las propuestas a escala local.

En Chile, la reforma apunta en sentido contrario. Para colmo, una suma importante de colegios
particulares subvencionados -activos estratégicos del país- están evaluando el cierre. Dos graves
pronósticos se desprenden para nuestro sistema mixto de educación: perderemos una centenaria
y rica experiencia acumulada y romperemos la trayectoria de liderazgo según el índice de
eficiencia (hoy estamos en el lugar 20 en el mundo, por sobre países como Dinamarca, Alemania
y Brasil).

Nabor Carrillo Estefa

4.- ¿Cuál es el propósito del texto?

a) Informar sobre el sistema educativo finlandés.
b) Expresar su admiración por el sistema educativo de Finlandia.
c) Dar su opinión con respecto a la reforma educacional en Chile.
d) Mostrar su admiración por la reforma educacional en Chile.

5.- El texto anterior corresponde a un/a

a) Informe.
b) Carta de opinión.
c) Noticia.
d) Entrevista.

6.- Según lo leído, ¿Cuál es la postura de Nabor Carrillo?

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 7.- ¿Cuáles son los argumentos que entrega para defender su postura?
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RECORDEMOS que para escribir un texto argumentativo es importante conocer

su estructura, la cual consiste en la formulación de una tesis, la presentación de una base
y de un respaldo.

Observa el siguiente cuadro:

Tesis Idea polémica a defender Tengo derecho a sufragio.

Base En sentido lógico, es el razonamiento Porque soy ciudadano de este país.

utilizado para probar o refutar una
tesis o para convencer a alguien de la
veracidad o validez de una
afirmación.

Respaldo Dato concreto que demuestra la Según la Constitución política de este

validez de una tesis, es irrefutable país.
dado su carácter empírico.

Ahora completa el siguiente cuadro con la información de la carta enviada por Nabor
Carrillo Estefa con respecto a la reforma educacional.

Tesis

Base

Respaldo
Lee con atención el siguiente texto:

Producción de texto:

Instrucciones: Como estudiante, se te ha pedido que escribas una carta al medio que
publicó este texto, defendiendo tu postura frente al rol que juega la televisión en la
sociedad.

1. Planificación del escrito: Pare ello, antes de escribir, debes tener en consideración la
etapa de planificar, para ello desarrolla las siguientes preguntas guías que te servirán
para generar ideas

a. ¿Cuál es la postura que defenderás?

b. ¿Qué argumentos ocuparás?

1._____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
 c. ¿Cuál será tu respaldo?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2. Producción del escrito: Una vez que ya tienes ideas sobre lo que vas a escribir,
redacta tu texto aplicando todos los elementos de estas guías (8 y 9): estructura,
conectores, vocabulario, etc. Respeta las líneas a continuación dadas.

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3. Revisión del escrito: Ahora te invitamos a que leas tu texto y selecciones en la
siguiente rúbrica los elementos que están presentes o no, guíate con la ayuda algún
adulto y luego perfecciona tu texto según tus correcciones.

Rúbrica:

Criterio Muy bien Bien Suficiente

Respeta la planificación Respeta los cuatro Solo respeta tres de Solo respeta dos o
realizada. elementos los cuatro elementos uno de los elementos
planificados. planificados. planificados.

Considera la estructura Tiene presente Tiene presente tres Tiene presente solo
del texto argumentativo. todos los elementos partes de la estructura dos o menos partes
de la estructura del texto de la estructura
argumentativa. argumentativo. argumentativa.

Utiliza variedad de Utiliza tres o más Utiliza hasta dos Solo utiliza un
conectores en el texto conectores de conectores de forma conector de forma
argumentativo. forma adecuada y adecuada. adecuada y /o repite
variada dos o más veces un
mismo conector.

¡Muy bien!, ahora ya estás preparada para escribir un texto

argumentativo.