PROGRAMACIÓN OBJETIVOS DE APRENDIZAJE SECTOR Matemática PRIMER SEMESTRE AÑO ESCOLAR 2020 2°B AÑO BÁSICO
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4° 1° 2°
Unidad N° 1: CONOCER LOS NÚMEROS HASTA EL 500
OA 1 Contar números del 0 al 100 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y X X X X
de 100 en 100, hacia delante y hacia atrás, empezando por cualquier
número menor que 1000.
OA 2 Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, X X X
pictórica y simbólica.
OA 3 Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menos a mayor y X X X Matemática 2°B
viceversa, usando material al concreto y monedas nacionales de PROGRAMACIÓN OBJETIVOS DE
manera manual y/o por medio de software educativo. APRENDIZAJE SECTOR
SEGUNDO SEMESTRE AÑO ESCOLAR 2020
OA 5 Componer y descomponer número del 0 al 100 de manera X X X
AÑO BÁSICO
aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.
OA 7 Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100, JL AGOSTO X X
SEPTIEMBRE X OCTUBRE NOVIEMBRE DIC.
representando las cantidades de acuerdo con su valor posicional, con
material concreto, pictórico y simbólico.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 4° 1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4° 1° 2° 3°
UNIDAD N° 2: MULTIPLICACIÓN
UNIDAD N° 3: PATRONES, IGUALDAD Y DESIGUALDAD
OA 12 Crear, representar y continuar una variedad de patrones X X X X
OA 9 Demostrar que comprende la adición y la sustracción
numéricos y completar los elementos faltantes, de manera manual y/o en el X X X X
ámbito
usandodel 0 al 100:
software > usando un lenguaje cotidiano y matemático para
educativo.
describir acciones desde ysuregistrar
OA 13 Demostrar, explicar propia la experiencia.
igualdad y la >desigualdad
resolviendo
en X X X
problemas con una variedad de representaciones concretas
forma concreta y pictórica del 0 al 20, usando el símbolo igual (=) y los y
pictóricas,
símbolos no deigual
manera
(>, <). manual y/o usando software educativo. >
registrando el proceso en forma simbólica. > aplicando los resultados
de las adiciones y sustracciones de los números del 0 al 20 sin realizar
OA 14 Representar y describir la posición de objetos y personas en X X X X
cálculos. > aplicando el algoritmo de la adición y sustracción sin
relación a sí mismos y a otros objetos y personas, incluyendo derecha e
considerar reserva. > creando problemas matemáticos en contextos
izquierda y usando material concreto y dibujos.
familiares y resolviéndolos.
UNIDAD N° 4: GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
OA 11 Demostrar que comprende la multiplicación: > usando X X X X
OA 15 Describir, comparar y construir figuras 2D (triángulos, X X X X X
representaciones concretas y pictóricas. > expresando una
cuadrados, rectángulos y círculos) con material concreto.
multiplicación como una adición de sumandos iguales. > usando la
distributividad como estrategia para construir las tablas del 2, del 5 y
OA 19 Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas X X X X X X
del 10. > resolviendo problemas que involucren las tablas del 2, del 5 y
no estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m), en el contexto
del 10.
de la resolución de problemas.
