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Evaluaciòn Diagnòstica Grado 11

Este informe presenta los resultados de una evaluación diagnóstica realizada a 41 estudiantes de grado 11 sobre sus habilidades de comprensión lectora en castellano. Los resultados mostraron que la mayoría de estudiantes tienen un nivel básico o alto en la comprensión de elementos, contenidos y estructura de un texto, pero una porción significativa tiene un nivel bajo. Se recomienda aplicar estrategias de lectura para mejorar la comprensión explícita e implícita.

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Evaluaciòn Diagnòstica Grado 11

Este informe presenta los resultados de una evaluación diagnóstica realizada a 41 estudiantes de grado 11 sobre sus habilidades de comprensión lectora en castellano. Los resultados mostraron que la mayoría de estudiantes tienen un nivel básico o alto en la comprensión de elementos, contenidos y estructura de un texto, pero una porción significativa tiene un nivel bajo. Se recomienda aplicar estrategias de lectura para mejorar la comprensión explícita e implícita.

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INFORME

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Asignatura: Castellano Grado: 11 Grupo: A-B Docente: Katerine Vanegas

No. De Estudiantes Evaluados: 41 Fecha: febrero 02 del 2021- febrero 12 del 2021

RESULTADOS (% DE ESTUDIANTES)
APRENDIZAJES EVALUADOS OBSERVACIONES GENERALES
Bajo Básico Alto Superior
-Entiende el significado de los
elementos locales que constituyen un Es importante aplicar estrategias de
texto. lectura con el objetivo de que los
estudiantes Identifiquen los eventos
-Identifica y entiende los contenidos 42.1% 57.9% narrados de manera explícita en un
locales que conforman un texto. texto (literario, descriptivo, caricatura
o cómic) y los personajes
involucrados (si los hay).

-Comprende cómo se articulan las Se requiere fortalecer aprendizajes


partes de un texto para darle un propios del área de Lengua
sentido global. 36.9% 63.2% Castellana, para alcanzar objetivos
como:
comprensión de la estructura formal

Barrio Getsemaní, el 4to Barrio Más Bonito del Mundo, Calle del Espíritu Santo Nº 29-43, Centro Histórico, Teléfono 6601417 – 6607632,
[email protected]
de un texto y
la función de
sus partes.
Identificación y caracterización de las
Identifica y
diferentes voces o situaciones
caracteriza
presentes en un texto.
las ideas o afirmaciones presentes en
un texto informativo -Comprensión de las relaciones entre
26.4% 73.3% diferentes partes o enunciados de un
texto.

Para el grado 11, es pertinente


profundizar en el aprendizaje
. Reflexiona a partir de un texto y evaluado y de esta manera fortalecer
evalúa su contenido. el Reconocimiento de los contenidos
31% 68.9% valorativos presentes en un texto y el
-Reconoce las estrategias discursivas Reconocimiento las estrategias
en un texto discursivas en un texto. Contextualiza
adecuadamente un texto o la
información contenida en él.

Firma del Docente:

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