SILABO VIRTUAL PARA ASIGNATURAS DE

ESTUDIOS ESPECÍFICO

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
Escuela Profesional de Derecho

Sílabo
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Derecho Financiero
1.2 Código : 213183
1.3 Ciclo Académico : VIII
1.4 Créditos : 03
1.5 Carácter : Teórico Analítico
1.6 Área de formación Profesional : Profesional específica
1.7 Prelación : Ninguna
1.8 Plan de Estudios : 2015
1.9 Semestre Académico : 2021-2
1.10 Duración : 18 semanas
1.11 Número de horas semanales : 03
1.11.1 Horas Teóricas Virtual : 01
1.11.2 Horas Practicas Virtual : 02
1.12 Inicio de clases : 13 de setiembre de 2021
1.13 Finalización de clases : 14 de enero de 2022
1.14 Lugar de clases : Plataforma virtual
1.14.1 Teoría Virtual : Aula virtual
1.14.2 Practica Virtual : Aula virtual
1.15 Docente(s) responsable (s) : Abog. Mariano Maximiliano Paz Vela
Abog. Carlos Javier Canchumanya Camargo
Abog. Jessica Patricia Huali Ramos de Afan
1.15.1 Correo electrónico : [email protected]
[email protected]
[email protected]
1.16 Jefe de practica : Ninguno

II. SUMILLA:

La asignatura pertenece al área de formación profesional específica de carácter teórico – práctico.

Su propósito es entender el análisis de la actividad financiera del Estado y el Presupuesto Público
de la República; identificando las necesidades y los recursos para brindar un mejor servicio público.
No constituye prerrequisito Su temática comprende: La Actividad Financiera del Estado; La Ley
Financiera; los Recursos Públicos y el Sistema Nacional de Control.

III. RASGOS DEL PERFIL DEL GRADUADO:

Demuestra capacidad reflexiva, crítica, argumentativa y creativa en la solución de los diferentes

problemas socio - jurídicos.

IV. OBJETIVO GENERAL:

Analizar los conocimientos necesarios a fin de obtener un desarrollo del pensamiento crítico, capaz
de diagnosticar y evaluar el fenómeno de las finanzas en todas sus modalidades. La relación que
existe con otras disciplinas como la economía, la contabilidad. Así también comprender que la
actividad financiera es importante ya que repercute a la economía del país.

V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 5.1 Conocer la actividad financiera del Estado, otorgar a los estudiantes las herramientas técnicas
e instrumentos normativos mediante la exposición, para comprender el manejo de las finanzas del
Estado.

5.2. Interpretar las normas jurídicas que regulan la actividad financiera estableciendo el
desenvolvimiento de las instituciones del Sistema Financiero del país mediante el debate.

5.3. Explica el proceso presupuestario e identificar los recursos públicos describiendo los gastos y
teoría de la imposición mediante casos prácticos, para proponer alternativas en el uso racional de
los recursos.

5.4. Analizar los criterios de los sistemas financieros sistematizando sus instituciones a través de
casos prácticos, para un efectivo control de la actividad pública.

VI. INVESTIGACIÓN FORMATIVA

TEMÁTICAS DE INVESTIGACIÓN EN RELACIÓN AL COMPONENTE CURRICULAR

N° ACCIONES DE INVESTIGACIÓN
NIVEL DE LOGRO

 Analiza e interpreta la normatividad Capacidad para analizar y proponer

respecto a la actividad financiera y su alternativas de solución frente a
01 impacto en el desarrollo económico local, problemas de manejo de la economía
regional y nacional, mediante un informe de del país en sus tres niveles de
investigación. gobierno.

VII. CRONOGRAMA Y CONTENIDOS: VIRTUALES

PRIMERA UNIDAD: EL DERECHO FINANCIERO Y ACTIVIDAD FINANCIERA DEL

ESTADO

RESULTADOS DEL
% DE
SEMANA
AVANCE
CONTENIDO APRENDIZAJE
(Nivel de logro)
 ASPECTOS GENERALES: EL DERECHO
FINANCIERO: Concepción genérica del
Derecho Financiero. Autonomía y Evolución Delimitar los aspectos
01 6% del Derecho Financiero. Concepto de generales del Derecho
Derecho Financiero; Fuentes del Derecho Financiero y su
Financiero. Relaciones del Derecho implicancia en la vida
Financiero con otras Disciplinas Jurídicas. económica del país;
 CONCEPTOS BÁSICOS DE LA conoce y explica los
ECONOMÍA: Concento de Economía; Objeto conceptos básicos de la
02
13% de estudio; Principios de la Economía; La ley economía relacionados
de la escasez; El mercado y La ley de la con el desarrollo
oferta y la demanda. económico y social del
 EL DINERO: Concepto de dinero; Estado; analiza las
03 20% Características; Funciones; Teorías sobre el funciones que tiene el
dinero. Gratificaciones Legales. dinero en la vida
 LA ACTIVIDAD FINANCIERA DEL económica y analiza el
ESTADO: Naturaleza de la Actividad procedimiento
Financiera del Estado. Momentos desarrollado por el Estado
04 25% Constitutivos de la Actividad Financiera del para cubrir el gasto
Estado. Fines de la Actividad Financiera del público.
Estado. Objetivo de la Actividad Financiera
del Estado.

SEGUNDA UNIDAD: LAS FINANZAS PÚBLICAS Y LEY FINANCIERA

 % DE RESULTADOS DEL
SEMANA
AVANCE CONTENIDO APRENDIZAJE
(Nivel de logro)
 FINANZAS PÚBLICAS Y Analizar la importancia del
ADMINISTRACIÓN FINANCIERA: estudio de las Finanzas
Concepto y Elementos de las Finanzas. Las Públicas, porque es por
05 31%
Finanzas y el Derecho Financiero. medio de los tributos que
Concepto, contenido, características de las el Estado consigue la
Finanzas Públicas. Diferencias con las mayor parte de sus
Finanzas Privadas. ingresos para el
cumplimiento de sus fines;
 LA LEY FINANCIERA EN EL PERÚ: así como analizar el
Corrientes de interpretación de las Leyes de conjunto de normas
06
38% naturaleza financiera. Fenómenos que básicas para una gestión
originan la Ley Financiera. integral y eficiente de los
procesos vinculados con
 ACTIVIDAD FINANCIERA Y DERECHO la captación y utilización
CONSTITUCIONAL: Lineamientos de de los fondos públicos; y
Política Financiera contenidos en la analizar los elementos
07 44%
Constitución Política del Perú. El Poder constitucionales que
Financiero y el Poder Tributario (Dominio viabilizan el desarrollo de
Público). la actividad económica
nacional.
 EL PRESUPUESTO PUBLICO: Concepto y
Naturaleza Jurídica del Presupuesto Público.
08 50% Importancia del Presupuesto Público.
Sistema Nacional del Presupuesto.

09 EXAMEN PARCIAL

TERCERA UNIDAD: LA ACTIVIDAD PRESUPUESTAL DEL ESTADO

RESULTADOS DEL
% DE
SEMANA AVANCE CONTENIDO APRENDIZAJE
(Nivel de logro)
Evaluar el proceso a
 EL PROCESO PRESUPUESTARIO: través del cual el Estado
10 56% Fases del Presupuesto Público: lograr equilibrar sus
Programación, Formulación, Aprobación, ingresos y sus egresos a
Ejecución-Control y Evaluación. fin de cumplir sus metas
 LOS RECURSOS PÚBLICOS: Concepto, y objetivos.
11 63%
Finalidad, Fuentes de Recursos Públicos. Identifica las fases del
 LOS GASTOS PÚBLICOS: Concepto, proceso presupuestario y
características y Principios que rigen el explica su ejecución, así
12 69%
Gasto Público. Clasificación en Influencia mismo, analizar de donde
en la Renta Nacional. puede obtener el Estado
 TESORO PÚBLICO Y BALANZA estos recursos
FISCAL: Análisis de la Ley del Tesoro económicos para la
Público; Análisis de la Balanza de Pagos satisfacción de las
del Estado. necesidades públicas y
13 75% conocer la implicancia
que el gasto público tiene
en el crecimiento de un
país.

CUARTA UNIDAD: LOS SISTEMAS FINANCIEROS Y EL CONTROL

GUBERNAMENTAL

% DE RESULTADOS DEL
SEMANA AVANCE CONTENIDO
APRENDIZAJE
 (Nivel de logro)

14
 ENDEUNDAMIENTO PÚBLICO: Deuda Interna Conoce la legislación,
81%
y Deuda Externa. El Crédito Público. definición, funciones del
 CONTROL GUBERNAMENTAL: Control de la tesoro público; crédito
15 89% actividad pública. Contraloría General de la público como actos y
República. resultados de la gestión
pública,
16 94%  DELITOS FINANCIEROS 1 comportamientos típicos
de los ilícitos financieros
que afectan el
17 100%  DELITOS FINANCIEROS 2
patrimonio del Estado.

EXAMEN FINAL
18
EXAMEN COMPLEMENTARIO

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

El docente es el responsable para determinar la metodología del curso que se implementará en
las asignaturas virtuales, lo que determinará la experiencia de aprendizaje a desarrollar por parte
del estudiante.
 Aprendizaje Colaborativo - Cooperativo
El aprendizaje cooperativo adquiere distintas modalidades como el trabajo en pequeños
grupos, el rompecabezas, el tándem, etc. cada una con sus propias características y
procedimientos. Al igual que los otros tipos de metodologías, el trabajo colaborativo se puede
aplicar como parte de las otras. Puede haber aprendizaje colaborativo en los talleres,
proyectos, análisis de casos, simulaciones, etc. En las unidades didácticas, el aprendizaje
colaborativo - cooperativo se inserta como una estrategia para desarrollar las competencias
de los estudiantes, especialmente las vinculadas con el trabajo en equipo y las relaciones
interpersonales.
 Aula Invertida

El aula invertida es un método que propone acabar con las clases magistrales y aburridas.
Con elementos multimediales, un enfoque individual y metas específicas, es ideal para que
cada cual aprenda a su ritmo. Los alumnos aprenden en forma individual y multimedial
El aula invertida no consiste únicamente en grabar una clase en vídeo, es más, el vídeo es
uno de los múltiples medios que pueden utilizarse para transmitir información. También se
puede hacer a través de un podcast o remitiendo al alumno a una web donde se desarrolle el
contenido a impartir.
 Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Se parte de un problema para generar determinados aprendizajes en los estudiantes como
protagonista. El aprendizaje basado en problemas es una metodología que parte de un
problema para generar determinados aprendizajes en los estudiantes, mediante procesos
de investigación y análisis. Con esta metodología, el estudiante asume un rol protagónico,
pues él mismo es quien identifica lo que necesita aprender para solucionar el problema
planteado por el profesor. De este modo, desarrolla habilidades de orden superior como
toma de decisiones, resolución de problemas, pensamiento crítico y pensamiento creativo.
 Los problemas planteados deben ser auténticos, tal como se presentan en la vida real, o
sea, poco estructurados o mal definidos, que son situaciones a las que tiene que afrontar
el estudiante fuera de la escuela.

 Estudio de casos y debates

Se plantea una situación – problema para presentar propuestas contundentes en el análisis,
discusión y solución. El estudio de casos o análisis de casos está muy relacionado con el
aprendizaje basado en problemas, incluso algunos autores los abordan como si se tratara
de lo mismo. Es cierto que el estudio de casos “comparte los principios y rasgos básicos
del modelo de ABP (…), pero representa una variante particular. Es decir, un caso plantea
una situación – problema que se expone al alumno para que este desarrolle propuestas
conducentes a su análisis o solución, pero se ofrece en un formato de narrativa o historia
que contiene una serie de atributos que muestran su complejidad (…)” (Diaz Barriga, 2006).
 Método de proyectos
El método de proyectos es una metodología que permite desarrollar aprendizajes de manera
articulada y globalizadora. Estos proyectos se pueden originar a partir de temas
controversiales, situaciones problemáticas, acontecimientos relevantes, de modo general, de
cualquier situación que signifique asumir un reto por el estudiante. La ventaja de esta opción
metodológica es que permite relacionar hechos, conceptos, procedimientos que provienen de
distintas áreas curriculares y no se limita al desarrollo descontextualizado de contenidos
disciplinares.
* Talleres
Se concibe como una metodología en la que se ponen en práctica ciertos aprendizajes con la
finalidad de alcanzar un producto determinado. O sea que una de las características del taller
es su carácter eminentemente práctico. En otras palabras, se puede decir que el estudiante
aprende haciendo. “Los talleres son una estrategia organizativa y metodológica que permite
dar respuesta a los diferentes intereses y capacidades de los estudiantes.

IX. TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS

9.1 TÉCNICAS
 Demostración y redemostración
 Lluvia de ideas
 Discusión guiada
 Panel, foro, mesa redonda, debate y otros.
 Observación
 Exposición y/o dramatizaciones

9.2 HERRAMIENTAS
 Videoconferencia
 Chat
 Foro de discusión
 Tareas
 Cuestionarios
  Exámenes virtuales

X. RECURSOS Y MATERIALES:
10.1 MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
 Plataforma virtual – Blackboard Ultra Leard
 Equipos informáticos
 Internet
 Diapositivas
 PDF
 Video
 Control de lectura virtuales
 Visuales: pizarra, computadora.
 Auditivos: discurso oral, escucha activa.
 De enseñanza: diapositivas
 Guía de Aprendizaje.
 Biblioteca virtual
 Link video de YouTube de uso público

XI. INFRAESTRUCTURA
 Aula virtual

XII. RECURSOS:

12.1 Del docente : Equipo de cómputo, internet.

12.2 De los estudiantes : Equipo de cómputo. Internet, guías, manuales

XIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

La evaluación del rendimiento y aprovechamiento del estudiante es permanente, flexible e
integral. Se aplica durante el proceso de enseñanza - aprendizaje, tiene relación directa con
el logro de los objetivos o competencias planteadas en el perfil del graduado

13.1 EVALUACIÓN FORMATIVA:

La evaluación es un proceso formativo que involucra sobre procesos del logro del
aprendizaje de los estudiantes. Permite el análisis para mejorar la gestión de
enseñanza y gestión del aprendizaje, donde se evalúa antes, durante y al finalizar el
proceso, según la siguiente tabla:

INSTRUMENTOS
AMBITO TIPO DE EVALUACIÓN ALCANCE
VIRTUALES PONDERA
DE LA CIÓN
ASIGNATURA PRUEBA DE
DIAGNÓSTICO
Prueba objetiva - entrada Prerrequisito

Practicas 1 P1 Informe y/o resolución de

P casos prácticos Unidades 50 %
PRACTICO
R Rubrica de foro de debate I y II
A Practicas 2 P2
Rubrica casos prácticos
 C Rubrica de exposición
T Practicas 3 P3 Rubrica de trabajo en equipo
I
C Rubrica de casos clínicos
A Practicas 4 P4
S

Promedio de las P1 + P2 + P3 + P4 = ---- / 4=

TAREA Rubrica de ensayo
A
C Cuestionario (Fast –test)
Trabajos de
A TI Rúbrica Seminario
D Investigación
É
Rúbrica de videoconferencia
TEÓRICO M Rúbrica de tarea académica
I
Rúbrica para Proyectos
C Proyectos Py
A Rubrica de foro de debate
Examen calificado en escala
EXAMEN PARCIAL vigesimal

Practicas 1 P1
Informe y/o resolución de
P
R
casos prácticos
A
Practicas 2 P2 Rubrica de foro de debate
C Rubrica casos prácticos
PRACTICO T Rubrica de exposición
I Practicas 3 P3
C Rubrica de trabajo en equipo
A Rubrica de casos clínicos
S Practicas 4 P4

Promedio de las P1 + P2 + P3 + P4 = Unidades

50 %
III y IV
TAREA Rubrica de ensayo
A Cuestionario (Fast –test)
C Trabajos de
A TI Rúbrica Seminario
Investigación
D Rúbrica de videoconferencia
É
M Rúbrica de tarea académica
I
TEÓRICO
Rúbrica para Proyectos
C Proyectos Py
A Rubrica de foro de debate
Examen calificado en escala
EXAMEN FINAL
vigesimal
Examen Todas las
Complementario unidades

13.2 HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN – BLACKBOARD ULTRA LEARN:

13.2.1 TIPOS DE PREGUNTA DISPONIBLES

 Configuración actividades y/o examen
 Preguntas de cálculo numérico
 Preguntas de ensayo
 Preguntas para rellenar espacios en blanco
 Preguntas de correspondencia
 Preguntas de opción múltiple
 Preguntas de verdadero y/o falso
 Reutilizar preguntas
 Agregar texto
13. 3 REQUISITOS DE APROBACIÓN:
 Asistencia obligatoria a las aulas virtuales.
 Obtener nota final 11

13.3.1 Examen parcial:

Tarea Académica I (T.A.1)
 * Prácticas calificadas (según cronograma).
* Prácticas dirigidas (opcional).
* Trabajo de investigación.
* Proyectos
13.2.2 Examen Final:
Tarea Académica 2 (T.A.2)
* Prácticas calificadas (según cronograma).
* Prácticas dirigidas (opcional).
* Trabajo de investigación.
* Proyectos

XIV. BIBLIOGRAFIA VIRTUAL

14.1 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

A. DERECHO FINANCIERO, UNA VISIÓN ACTUAL EN EL PERÚ

Recuperado de:
https://www.eumed.net/libros-gratis/2013b/1347/1347.pdf

B. MANUAL DE DERECHO FINANCIERO DE NAVARRA

Recuperado de:
https://www.navarra.es/NR/rdonlyres/913EC53B-45CB-471D-9142-
9B186D079240/305603/PL14.pdf

14.2 VÍNCULOS A SITIOS DE INTERÉS

14.2.1 DIALNET PLUS

Recuperado de:
https://dialnet.unirioja.es/
Dialnet Plus: biblioteca virtual de tesis, revistas
14.2.2 EBSCO
Recuperado de:
http://web.a.ebscohost.com/ehost/search/selectdb?vid=0&sid=9d9ecc12-bd38-4fa9-
a94d- 4ad a866b2a08%40sdc-v-sessmgr02
EBSCO: Base de Datos de Libros, Investigaciones, etc.
14.2.3 DIGITALIA
Recuperado de:
https://www.digitaliapublishing.com/
Digitalia: Base de datos de libros en español

Huancayo, 13 de setiembre de 2021

Abg. Ms. Carlos J. Canchumanya Camargo Abog. Mariano Maximiliano Paz Vela
Docente Docente
Email: [email protected] Email: [email protected]

Mg. Jessica Patricia Huali Ramos de Afan

Docente
Email: [email protected]
 ENTREGA - RECEPCIÓN DE SILABO
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