Guía de orientación Saber Pro

2019

Módulo de promoción de la salud y prevención de la enfermedad

 Presidente de la República Directora General
Iván Duque Márquez María Figueroa Cahnspeyer

Ministra de Educación Nacional Secretaria General

María Victoria Angulo González Liliam Amparo Cubillos Vargas
Viceministro de Educación Superior Directora de Evaluación
Luis Fernando Pérez Pérez Natalia González Gómez
Director de Producción y Operaciones
Mateo Ramírez Villaneda
Director de Tecnología
Felipe Guzmán Ramírez
Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo
María Paula Vernaza Díaz

Oficina Gestión de Proyectos de Investigación

Luis Eduardo Jaramillo Flechas

Subdirectora de Producción de Instrumentos

Nubia Rocío Sánchez Martínez

Subdirector de Diseño de Instrumentos

Publicación del Instituto Colombiano para la
Luis Javier Toro Baquero
Evaluación de la Educación (Icfes)
© Icfes, 2019. Subdirector de Estadísticas
Todos los derechos de autor reservados. Jorge Mario Carrasco Ortíz

Subdirectora de Análisis y Divulgación

Bogotá, D. C., julio de 2019 Ana María Restrepo Sáenz

ADVERTENCIA
Todo el contenido es propiedad exclusiva y reservada del Icfes y es el resultado
de investigaciones y obras protegidas por la legislación nacional e internacional.
No se autoriza su reproducción, utilización ni explotación a ningún tercero. Solo
se autoriza su uso para fines exclusivamente académicos. Esta información no
podrá ser alterada, modificada o enmendada.
Este documento se elaboró a partir de los documentos
conceptuales de cada módulo, con la participación de
los equipos de gestores de pruebas del Icfes y asesores
externos.

Coordinación de la publicación
Alejandra Calderón García
María Angélica Piñeros Rivera

Edición de estilo
Juan Camilo Gómez Barrera

Diseño de portada y diagramación

Linda Nathaly Sarmiento Olaya
Asesores externos que participaron en las definiciones
Fotografía portada y conceptualizaciones del módulo, en las distintas
https://www.freepik.es/foto-gratis/doctor-presentando- fases y momentos de diseño, construcción y
corazon-plastico_1092838.htm validación de marcos de referencia, especificaciones
o preguntas:
Equipo de gestores de pruebas Icfes
Promoción de la salud y prevención de la
enfermedad
Promoción de la salud y prevención de la
Francisco Nicolay Pedraza Rodríguez
enfermedad
Ivonne Andrea Ordóñez Monak
Viviana Mesa Muñoz Yazmín María Lucila Cadena Camargo
TÉRMINOS Y CONDICIONES DE USO PARA PUBLICACIONES
Y OBRAS DE PROPIEDAD DEL ICFES

El Instituto Colombiano para la Evaluación investigativos. Ninguna persona, natural Asimismo, los logotipos institucionales son
de la Educación (Icfes) pone a la o jurídica, nacional o internacional, podrá marcas registradas y de propiedad exclusiva
disposición de la comunidad educativa vender, distribuir, alquilar, reproducir, del Icfes. Por tanto, los terceros no podrán
y del público en general, DE FORMA transformar*, promocionar o realizar usar las marcas de propiedad del Icfes con
GRATUITA Y LIBRE DE CUALQUIER acción alguna de la cual se lucre directa o signos idénticos o similares respecto de
CARGO, un conjunto de publicaciones indirectamente con este material. cualesquiera productos o servicios prestados
a través de su portal www.icfes.gov.co. por esta entidad, cuando su uso pueda causar
Dichos materiales y documentos están En todo caso, cuando se haga uso confusión. En todo caso queda prohibido
normados por la presente política y están parcial o total de los contenidos de esta su uso sin previa autorización expresa del
protegidos por derechos de propiedad publicación del Icfes, el usuario deberá Icfes. La infracción de estos derechos se
intelectual y derechos de autor a favor consignar o hacer referencia a los créditos perseguirá civil y, en su caso, penalmente, de
del Icfes. Si tiene conocimiento de alguna institucionales del Icfes respetando los acuerdo con las leyes nacionales y tratados
utilización contraria a lo establecido derechos de cita; es decir, se podrán utilizar internacionales aplicables.
en estas condiciones de uso, por favor con los fines aquí previstos transcribiendo
infórmenos al correo prensaicfes@icfes. los pasajes necesarios, citando siempre El Icfes realizará cambios o revisiones
gov.co. al Icfes como fuente de autor. Lo anterior periódicas a los presentes términos de
siempre que los pasajes no sean tantos uso, y los actualizará en esta publicación.
Queda prohibido el uso o publicación y seguidos que razonadamente puedan
total o parcial de este material con fines considerarse como una reproducción El Icfes adelantará las acciones legales
de lucro. Únicamente está autorizado simulada y sustancial, que redunde en pertinentes por cualquier violación a
su uso para fines académicos e perjuicio del Icfes. estas políticas y condiciones de uso.

* La transformación es la modificación de la obra a través de la creación de adaptaciones, traducciones, compilaciones, actualizaciones, revisiones y, en general, cualquier
modificación que de la obra se pueda realizar, de modo que la nueva obra resultante se constituya en una obra derivada protegida por el derecho de autor, con la
única diferencia respecto de las obras originales de que aquellas requieren para su realización de la autorización expresa del autor o propietario para adaptar, traducir,
compilar, etcétera. En este caso, el Icfes prohíbe la transformación de esta publicación.
Presentación
La Ley 1324 de 20091 le confiere al los conforman, y más específicamente, en instituciones de educación superior (IES) y
Instituto Colombiano para Evaluación las competencias genéricas2. los demás interesados en el examen Saber
de la Educación (Icfes) la misión de Pro, puedan acceder a la información
evaluar, mediante exámenes externos El Examen de Estado de Calidad de básica sobre las especificaciones de este
estandarizados, la formación que se ofrece la Educación Superior, Saber Pro, está módulo específico.
en los distintos niveles del servicio educativo. compuesto por módulos de competencias
También establece que el Ministerio de genéricas y específicas; las primeras se
Educación Nacional (MEN) defina lo que entienden como aquellas que deben
debe evaluarse en estos exámenes. desarrollar todos los estudiantes sin
distinción de su área de formación,
¡Tenga en cuenta!
Para cumplir con lo anterior, el Icfes mientras que las específicas se ofertan Además de esta guía de orientación,
ha avanzado en la alineación del según el grupo de referencia asociado a enfocada en este módulo específico,
Sistema Nacional de Evaluación Externa cada programa académico. usted puede acceder a las guías de
Estandarizada (SNEE), que posibilita orientación de los módulos genéricos
la comparación de los resultados en ¿Para qué sirve esta guía? y de los demás módulos específicos.
distintos niveles educativos, ya que los Este material lo puede consultar en la
diferentes exámenes evalúan las mismas Hemos creado esta guía de orientación página web del Icfes.
competencias en algunas de las áreas que para que los docentes, directivos de

1 Congreso de la República de Colombia. (2009). Ley 1324 de 2009: por la cual se fijan parámetros y criterios para organizar el sistema de evaluación de
resultados de la calidad de la educación, se dictan normas para el fomento de una cultura de la evaluación, en procura de facilitar la inspección y vigilancia del
Estado y se transforma el Icfes. Diario Oficial, 13 de julio de 2009, n.° 47.409. Bogotá, D. C.: Imprenta Nacional de Colombia.

2 El Ministerio de Educación Nacional (MEN) junto con el Icfes han definido los constructos y competencias que se evalúan con los módulos genéricos. Disponible
en Ministerio de Educación Nacional (2012). Propuesta de lineamientos para la formación por competencias en educación superior. Recuperado de http://www.
mineducacion.gov.co/1621/articles-261332_archivo_pdf_lineamientos.pdf

Guía de orientación
Saber Pro
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Especificaciones del Módulo de promoción
de la salud y prevención de la enfermedad
A continuación, presentamos la estructura ha desarrollado una competencia. Las de la salud y prevención de la enfermedad,
de evaluación del módulo, discriminada por afirmaciones, a su vez, se componen que permitan la priorización de las acciones
las competencias, afirmaciones y evidencias de evidencias; estas últimas son a seguir, de acuerdo con las condiciones
que lo componen. La competencia es la enunciados que representan acciones o de salud de las personas, las poblaciones y
categoría más grande y general, esta se ejecuciones observables, mediante las la normatividad vigente.
desagrega en afirmaciones, y estas a su cuales es posible verificar si el evaluado
vez se componen de evidencias. ha desarrollado lo relacionado con la El módulo se compone de preguntas de
afirmación a la que pertenece. selección múltiple con única respuesta, y
Las competencias son las habilidades se realiza en la segunda sesión. En esta
necesarias para aplicar de manera flexible sesión, aquellos evaluados que tomen
los conocimientos en diferentes contextos. combinatorias con dos y tres módulos
En este sentido, enfrentarse al examen Para consultar la metodología usada específicos contarán con un tiempo
Saber Pro no significa solamente conocer en la construcción de los módulos y máximo de 4 horas y 30 minutos.
conceptos o datos, si no que implica saber pruebas de los exámenes Saber, le
cómo emplear dichos conceptos para invitamos a dar clic aquí.
resolver problemas en situaciones de la
vida cotidiana en los diferentes campos Combinatorias: Agrupaciones de
profesionales. módulos genéricos o específicos.

Para cada competencia se establecen

A. Competencia evaluada
una o más afirmaciones, entendidas en el módulo
como cada una de las descripciones de Las afirmaciones y evidencias en las que
aquello que se espera que un estudiante Este módulo evalúa la competencia para se desagrega la competencia evaluada en
esté en capacidad de hacer cuando aplicar conceptos básicos de promoción este módulo, se presentan en la tabla 1.

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 Tabla 1. Afirmaciones y evidencias del módulo

Afirmación Evidencia

1. Integra los conceptos básicos de promoción 1.1 Selecciona las acciones de promoción de la salud de acuerdo con las
de la salud que le permiten priorizar acciones necesidades identificadas, las características de la población y el evento de
por seguir, de acuerdo con las condiciones interés en salud pública que se esté interviniendo.
de salud de las poblaciones.
1.2 Determina las acciones de promoción de la salud, en situaciones concretas
en la salud de los trabajadores.

2. Integra los conceptos básicos de 2.1 Identifica factores de riesgos y protectores de eventos específicos, en
prevención de la enfermedad, que le permita situaciones concretas.
la priorización de las acciones por seguir de
2.2 Planea estrategias de prevención de la enfermedad de acuerdo con
acuerdo con las condiciones de salud de las
situaciones específicas.
poblaciones.
2.3 Identifica los procedimientos de la técnica antiséptica, de acuerdo con
protocolos y estándares universales establecidos.

2.4 Clasifica la disposición adecuada de los desechos hospitalarios, de

acuerdo con la normatividad vigente.

8 Módulo de promoción de la salud

y prevención de la enfermedad
B. ¿A quién se dirige el El Módulo de promoción de la salud y
prevención de la enfermedad se oferta a
módulo? ¡Tenga en cuenta! los programas asociados a los siguientes
grupos de referencia (NBC):
Los módulos específicos, como
promoción de la salud y prevención de la El Icfes ha dispuesto, conforme a la • Bacteriología.
enfermedad, están dirigidos únicamente resolución 395 del 12 de junio del • Enfermería.
a estudiantes que hayan aprobado 2018, que los grupos de referencia • Instrumentación quirúrgica.
por lo menos el 75 % de los créditos (clasificación de programas • Medicina.
académicos del programa profesional académicos con características de • Nutrición y dietética.
universitario que cursan, que presenten formación similares) están definidos • Odontología.
el examen por primera vez y que sean por la combinación del Núcleo • Salud pública.
inscritos directamente por su IES en estos Básico del Conocimiento (NBC) y • Terapias.
módulos. Cada IES tiene la posibilidad el nivel de formación establecido • Optometría, otros programas de
de seleccionar una de las combinatorias para cada programa académico de ciencias de la salud.
de módulos específicos ofertadas por el acuerdo con la clasificación SNIES.
Icfes, según lo considere pertinente para
cada uno de sus programas. Esta clasificación permite a los
evaluados comparar sus resultados
en cada módulo, genérico o específico,
En este sentido, es importante aclarar con los obtenidos por evaluados de
que las IES pueden decidir que sus otros programas del mismo grupo Para conocer las combinatorias de
estudiantes no tomen ninguno de de referencia. Así mismo, es útil para módulos específicos ofertadas a
los módulos específicos que oferta el delimitar la oferta de combinatorias cada grupo de referencia (NBC) por
Icfes y de esta manera, solo deberán que brinda el Icfes a los diferentes nivel de formación, le invitamos a
presentar los módulos genéricos de programas. dar clic aquí.
la primera sesión.

Guía de orientación
Saber Pro
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 Información importante
La información relativa al Examen
de Estado de Calidad de la
Educación Superior, Saber Pro,
que no se encuentre en esta guía
de orientación (como aquella
referida al proceso de registro,
al calendario o a los resultados),
se debe consultar en los vínculos
correspondientes en el sitio web y
redes sociales.
www.icfes.gov.co

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