SEPARATA DOS

Proceso de formación docente

Didáctica en Entornos Virtuales
de Aprendizaje (DEVA)

La Educación MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
Formación Didáctica en
docente Entornos
Virtuales de
DEVA Aprendizajes

La Educación 01
!

BLOQUE 2: SECUENCIA DE ACTIVIDADES

! Ofrecer a profesores y familias las herramientas y consejos necesarios para que la comunidad
estudiantil siga aprendiendo.

Para conocer más: haz clic aquí

Actividad Temas

•! Tecnologías de la información y la
comunicación (TIC). El uso en educación y
!!Webinario #2 niveles
•! Tecnologías para el aprendizaje y el
Tecnologías educativas y herramientas
conocimiento (TAC)
digitales para la educación remota
•! Guía de herramientas digitales para el docente
virtual
•! Orientaciones para el uso seguro de
herramientas digitales PDF

•! Introducción al Workspace de Google para

! Cápsula tutorial #2 Educación
Aplicaciones de Google para la •! Pizarra digital interactiva (Jamboard)
•! Características de Classroom para gestionar
Educación
mejor las clases

•! Usos de las herramientas digitales para el

"# Tutoría virtual #2 docente virtual
•! Apps y extensiones para la educación

La Educación 02
!

APUNTES DEL BLOQUE 2

3) Tecnologías educativas y herramientas digitales para la

educación remota
!

Tecnologías de la información y de la comunicación (TIC)

Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) comprenden un conjunto de

herramientas, canales y formatos tecnológicos que se adscriben a la revolución
tecnológica desarrollada a partir del siglo XXI. Estas tecnologías se orientan hacia el acceso,
generación y comunicación de información.

Según el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD 2002), las TIC se
conciben como el universo de dos conjuntos, representados por las tradicionales
tecnologías de la comunicación (TC) –constituidas principalmente por la radio, la televisión
y la telefonía convencional– y por las tecnologías de la información (TI), caracterizadas por
la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos (informática, de las
comunicaciones, telemática y de las interfaces).

Cabe mencionar que las TIC posibilitan poner en práctica estrategias comunicativas y
educativas para establecer nuevas formas de enseñar y aprender, mediante el empleo de
concepciones avanzadas de gestión, en un mundo cada vez más exigente y competitivo,
donde no hay cabida para la improvisación (Díaz, Pérez & Florido, 2011: 82).

En línea con los puntos expuestos con anterioridad, Suárez & Custodio (2014) sugieren que
nos encontramos frente a una época histórica donde la educación es parte de la tecnología
y la tecnología es parte de la educación. A nivel de la docencia, nos encontramos frente a
una realidad que cada vez más exige no sólo la alfabetización electrónica, sino que también
demanda la necesidad de desarrollar habilidades humanas y transversales que se vuelven
indispensables para el estudiante y para el docente. En este marco para el desarrollo de
habilidades de aprendizaje, destacan las habilidades transversales del siglo XXI que el sector
educativo debe desarrollar. Estas se describen a continuación:

La Educación 03
!

$ Pensamiento crítico. Se refiere a utilizar diferentes tipos de razonamiento y tomar

decisiones sustentadas en la evaluación de evidencias y argumentos comprobables, con el
objetivo de resolver problemas complejos de manera razonada.

Para poder desarrollar esta habilidad en los estudiantes es preciso que el docente, como
mediador del aprendizaje, genere espacios que fomenten el diálogo y el debate entre el
cuerpo estudiantil, de la mano con el uso de metodologías activas para el desarrollo de
contenidos. Esta idea le apuesta al protagonismo del estudiante en el proceso de
aprendizaje y a la vinculación de sus aprendizajes con las experiencias vividas en su
cotidianidad.

En este punto también es importante motivar al estudiantado en la resolución de problemas

prácticos que le permita generar diferentes propuestas de solución a partir de los recursos
y habilidades con las que ya cuentan.

% Pensamiento creativo. Consiste en la capacidad de crear soluciones y generar nuevas

ideas de maneras inusuales, en línea con la posibilidad de reelaborar y refinar las propias
ideas.

Esta habilidad permite que el cuerpo estudiantil construya e innove, por lo que se vuelve
importante la motivación que el docente puede proveer al estudiantado en el fomento y
preparación (planeación de lo que se quiere) ante las situaciones que requieran la
formulación de un respuesta creativa, para que, posteriormente, puedan cuestionar y
comprobar si lo que se planeó resuelve o no la situación que motivó el ejercicio creativo.

! Comunicación. Hace alusión a la habilidad para comunicarse clara y efectivamente en

diferentes formas y contextos.

Con el desarrollo de las sociedades, son muchos los medios que se han creado con el fin
de comunicar, pero es preciso detallar que en cualquier contexto, ya sea virtual o físico, es
recomendable que existan reglas básicas para poder desarrollar un proceso de
comunicación efectivo. La educomunicación, por ejemplo, nos ofrece guías sobre esta
habilidad.

& Colaboración. Está relacionada con la habilidad para trabajar en múltiples equipos y con
diferentes personas de manera efectiva y flexible. Las TIC permiten que el trabajo en equipo
sea mucho más rápido, efectivo e independiente de las barreras de la distancia y la
presencialidad. Las tecnologías nos acercan de forma inmediata para poder construir y
producir información para otros.

Siempre en línea con la discusión anteriormente desarrollada, las TIC juegan un papel muy
importante en la educación, posibilitando a lo largo del tiempo la transformación de las
formas de enseñar y aprender. En el siguiente cuadro se presentan algunas de las
modalidades de aprendizaje que han surgido en los últimos años:

La Educación 04
!

Es una modalidad de enseñanza-aprendizaje que consiste en

el diseño, puesta en práctica y evaluación de un curso o plan
'!E-Learning formativo desarrollado a través de redes de ordenadores.
Puede definirse como una educación o formación ofrecida a
Aprendizaje individuos que están geográficamente dispersos o separados,
electrónico o que interactúan en tiempos diferidos del docente, mediante
el uso de recursos informáticos y telecomunicaciones.
(Moreira M. & Adell J. 2009)

Es la modalidad de enseñanza en la cual el docente combina

el rol tradicional de la modalidad presencial con el rol de
mediador en la modalidad a distancia con uso intensivo de
tecnología. Esta reversibilidad de roles le permite una mayor
plasticidad estratégica y desarrollo de las habilidades y
'!(!B-Learning
competencias docentes, ya que pone en juego transferencias
Aprendizaje pedagógicas de una modalidad a otra. Utiliza herramientas de
combinado internet, de multimedia para las sesiones on-line e
interacciones didácticas cara a cara para las de presencialidad.
(Santiváñez, 2008)

Se trata de la integración del e-Learning (sistemas de

enseñanza y aprendizaje a través de redes digitales) con los
)!M-learning dispositivos móviles de comunicación, cuyo propósito es
producir experiencias educativas en cualquier lugar y
Aprendizaje móvil momento. (García, 2004)
Esta modalidad, el aprendizaje se basa en el uso de los
dispositivos móviles y dispositivos para reproducción de audio
(MP3) y de vídeo (MP4).

Existen otras modalidades de aprendizaje que también emplean las TIC; sin embargo,
dados los cambios en las tecnologías educativas como respuesta a las exigencias de la
realidad, las modalidades que presentan mayor demanda en la actualidad son el e-learning,
el b-learning y el m-learning.

La Educación 05
!

Tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento (TAC)

El acrónimo TAC hace referencia a las tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento.

Este término surge a raíz de la necesidad de utilizar las TIC directamente en el ámbito
educativo.

Las TAC tratan de orientar a las TIC hacia usos más formativos, tanto para el estudiante
como para el profesor, con el objetivo de aprender más y mejor. Se trata de incidir
especialmente en la metodología, en los usos de la tecnología, y no únicamente en
asegurar el dominio de una serie de herramientas informáticas. Se trata, en definitiva, de
conocer y explorar los posibles usos didácticos que las TIC tienen para el aprendizaje y la
docencia. (Lozano, 2011, p.3).

En este sentido, es necesario resaltar que no basta solo con el hecho de poder utilizar
herramientas tecnológicas, sino más bien, se vuelve necesario potenciar y motivar a que
docentes, estudiantes y familias utilicen las herramientas de forma pedagógica, bajo un
enfoque de construcción y generación de aprendizajes.

Con base en lo anterior, es preciso destacar que el uso de las herramientas tecnológicas
no solo permite la construcción de aprendizajes en estudiantes y docentes, sino que va
más allá, dado que permiten el desarrollo de la sociedad del conocimiento, en la cual las
transformaciones van enfocadas a las áreas social, cultural y económica para lograr el
desarrollo sostenible a nivel global.

! !

La Educación 06
!

Guía de herramientas digitales para el docente virtual

Las herramientas digitales son las aplicaciones o sitios de internet que

pueden utilizarse para desarrollar los procesos de enseñanza y
aprendizaje de forma dinámica. Generalmente, las herramientas
digitales se encuentran en la web, con diferentes licencias de uso y con
diferentes interfaces para la creación de recursos didácticos, multimedia
y multiformato (adaptados y responsivos a diferentes dispositivos).

En el cuadro siguiente se propone una lista de herramientas digitales

que se pueden utilizar para la elaboración de recursos didácticos en
ambientes virtuales de aprendizaje.

Tipo de contenido a
Descripción Herramientas sugeridas
desarrollar

Es una herramienta que permite la

creación de evaluaciones en la que el
participante va obteniendo un
puntaje de acuerdo con sus
respuestas.
La gamificación es una
técnica de aprendizaje Ver sitio
que integra elementos del
juego para la
construcción de
conocimiento.
Gamificación
Es un videojuego que permite el
desarrollo de habilidades lógicas,
resolución de problemas,
pensamiento crítico, entre otras
habilidades, con el simple hecho de
crear mundos tridimensionales.

Ver sitio

La Educación 07
 En el cuadro siguiente se propone una lista de herramientas digitales
que se pueden utilizar para la elaboración de recursos didácticos en
ambientes virtuales de aprendizaje.

!
Tipo de contenido a
Descripción Herramientas sugeridas
desarrollar

Es una herramienta gratuita para la

Es una herramienta que permite la
elaboración de mapas mentales de
creación de evaluaciones en la que el
forma individual y colaborativa que
participante va obteniendo un
permite la integración de recursos
Los mapas mentales puntaje de acuerdo con sus
multimedia.
permiten la organización respuestas.
La
de gamificación
la información esde
unauna Ver sitio
técnica de aprendizaje
forma rápida y sencilla, Ver sitio
que integra elementos
puede incluir textos,del
juego
imágenesparaylaotros
construcción de
recursos multimedia, con
Mapas mentales conocimiento.
el fin de presentar un
Gamificación contenido sencillo y
unavideojuego
Es un aplicación que
de mapas
permite mentales
el
comprensible al lector.
en línea que
desarrollo depermite la integración
habilidades lógicas,
de otros recursos.
resolución También es
de problemas,
posible la colaboración
pensamiento y laotras
crítico, entre descarga
de archivos en
habilidades, condiferentes
el simpleformatos.
hecho de
crear mundos tridimensionales.
Ver sitio
Ver sitio

Son una presentación Es una aplicación de diseño gráfico

gráfica en la que se puede básico, que permite la elaboración de
infografías y otros recursos. La
colocar información de
exportación de materiales creados en
manera ordenada, sencilla esta herramienta puede ser formato
y visualmente atractiva. PDF o formato web.
Las infografías permiten
combinar elementos Ver sitio
como imágenes, colores,
Infografías texto, iconos y figuras de
forma interactiva.

Es una herramienta que se caracteriza

por la elaboración de infografías, en las
cuales se pueden agregar diferentes
elementos multimedia.

Ver sitio

La Educación 08
 En el cuadro siguiente se propone una lista de herramientas digitales
que se pueden utilizar para la elaboración de recursos didácticos en
ambientes virtuales de aprendizaje.

!
Tipo de contenido a
Descripción Herramientas sugeridas
desarrollar

Es una herramienta que permite la

creación dedigital
Es la pizarra evaluaciones en la quede
de la Workspace el
participante
Google. va obteniendo
Se caracteriza unun
por ser
puntaje de acuerdo con sus
espacio colaborativo en el que se
respuestas.
puede hacer uso de herramientas
La gamificación es una como lápices, punteros láser, formas y
técnica de aprendizaje adhesivos como Ver
en sitio
una pizarra
Dinamizan y facilitan la común.
que integra elementos del
interacción de las clases Ver sitio
juego para la
sincrónicas. Sedepuede
construcción
trabajar de forma
conocimiento.
Gamificación
Pizarras interactivas colaborativa.
Es un videojuego que permite el
desarrollo de habilidades lógicas,
resolución de problemas,
Es una herramienta
pensamiento tipo
crítico, lienzo
entre en la
otras
que se pueden
habilidades, concolocar recursos
el simple hechodede
forma colaborativa. Además,
crear mundos tridimensionales. contiene
recursos para convertir el lienzo en
una pizarra interactiva.
Ver sitio
Ver sitio

Las herramientas para

videoconferencia son un
medio de comunicación
sincrónica, es decir, en
tiempo real y Meet es la herramienta de
simultáneamente. A videollamadas de Google que permite
través de audio y video se el desarrollo de clases virtuales
puede interactuar en sincrónicas. Así mismo, permite la
Videoconferencias tiempo real, eliminando grabación, el compartir pantalla
(screen-sharing) y el chat en línea.
barreras como la
distancia o la locación Ver sitio
física.

La Educación 09
 que se pueden utilizar para la elaboración de recursos didácticos en
ambientes virtuales de aprendizaje.

!
Tipo de contenido a
Descripción Herramientas sugeridas
desarrollar

Es una herramienta que permite la

creación de evaluaciones en la que el
participante va obteniendo un
Es una plataforma
puntaje de acuerdo exclusiva
con suspara
videoconferencias
respuestas. y webinarios. Se
caracteriza por tener una versión
La gamificación es una
gratuita y una de pago
Ver sitiocon las ventajas
técnica de aprendizaje de crear salas con un mismo público,
que integra elementos del compartir pantalla, crear encuestas y
juego para la usar la pantalla verde. Puede instalarse
construcción de en la computadora, descargarse en un
conocimiento. dispositivo móvil y utilizarse desde el
Gamificación navegador.
Es un videojuego que permite el
desarrollo de habilidades lógicas,
Ver sitio
resolución de problemas,
pensamiento crítico, entre otras
habilidades, con el simple hecho de
crear mundos tridimensionales.

Ver sitio

Es la herramienta diseñada por Google

para generar el aprendizaje de forma
Las plataformas virtuales virtual. Se pueden colocar recursos
multimedia, foros y actividades que los
son espacios de
grupos estudiantiles pueden ir
interacción en los cuales completando.
se promueve y genera el
proceso educativo. Se Ver sitio
pueden crear foros,
Plataformas realizar entrega de tareas,
educativas llevar a cabo exámenes,
laboratorios y descargar o
subir archivos, entre otras Es una plataforma que permite la
funciones. administración y gestión del
aprendizaje. En este espacio se pueden
compartir contenidos, materiales
multimedia y recursos que permitan la
evaluación de los aprendizajes.

Ver sitio

! !
La Educación 10
!

Orientaciones para padres, madres y familias en el uso seguro de

herramientas digitales

Esta guía ha sido pensada para orientar

a padres, madres y familias en el uso
seguro de herramientas digitales y uso
de internet. La propuesta se enmarca
en el proceso de evaluación, análisis y
aprendizaje en el uso seguro y
responsable de tecnologías e internet.

Para ello, la guía desarrolla las cinco lecciones fundamentales de la genialidad en internet:

•! Inteligente, comparte con cuidado

•! Alerta, no caigas en trampas
•! Seguro, protege tus secretos
•! Amable, ser amable es genial
•! Valiente, si tienes dudas, pregunta

Estas lecciones son congruentes y coherentes con las orientaciones para docentes en el
uso seguro de internet (revisadas en la formación).

De manera complementaria, esta guía ofrece una panorámica del programa Family Link,
una propuesta de Google que permite establecer reglas digitales básicas para guiar a la
niñez, la juventud y la adolescencia en el uso de tecnologías e internet, mientras aprenden,
juegan y exploran en línea. Cuenta con una aplicación compatible con dispositivos Android
y con dispositivos Apple.

Dentro de la guía se presentan recomendaciones puntuales para regular el consumo de

contenido, equilibrar los tiempos de uso, administrar la configuración de dispositivos y
acceso, así como la importancia de asumir un compromiso familiar y comunitario para
fomentar el uso seguro de tecnologías e internet.

La Educación 11
!

4) Introducción al Workspace de Google para Educación

La Workspace para Educación de Google es un espacio de

4) Introducción al Workspace de Google para Educación
trabajo integrado por un conjunto gratuito de
herramientas intuitivas y fáciles de usar que proporcionan
La
unaWorkspace para Educación
base flexible y seguradepara
Google
el es un espacio de
aprendizaje, la
trabajo integrado
colaboración por un conjunto gratuito de
y la comunicación.
herramientas intuitivas y fáciles de usar que proporcionan
una base flexible y segura para el aprendizaje, la
Guías y documentos importantes:
colaboración y la comunicación.
Guía para tutores sobre G Suite for Education
Guías y Educativos
Introducción a G Suite para Centros documentos importantes:
para padres
Guía para tutores sobre G Suite
Másfor Education
información
Introducción a G Suite para Centros Educativos para padres
! Dato importante
Más información
Su cuenta de clases.edu.sv cuenta con almacenamiento ilimitado en el Drive, lo que
!archivos
significa que puede alojar todos sus Dato importante
sin límite de espacio. Además, cuenta con una
licencia completa que incluye diversas aplicaciones que le apoyarán en su labor como
Su cuenta de clases.edu.sv cuenta con almacenamiento ilimitado en el Drive, lo que
docente.
significa que puede alojar todos sus archivos sin límite de espacio. Además, cuenta con una
licencia completa
Veamos que incluyey beneficios
algunas aplicaciones diversas aplicaciones
de su cuenta que
de le apoyarán
G-suite para en su labor como
Educación.
docente.

! Permite
Veamos algunas aplicaciones una colaboración
y beneficios óptima
de su cuenta de G-suite para Educación.
Logra que todos los integrantes de tu comunidad académica colaboren fácilmente.

! Permite una colaboración óptima

Logra que todos los integrantes de tu comunidad académica colaboren fácilmente.

Jamboard Documentos Presentaciones Hojas de Drive Formularios

cálculo

Crear
Jamboard Crear
Documentos Crear
Presentaciones Crearde
Hojas Crear
Drive Crear
Formularios
Información Información Información Información Información Información
cálculo

Crear Crear Crear Crear Crear Crear

Información Información Información Información Información Información

La Educación 12
!

" Aumenta la productividad y comunícate con flexibilidad

Ofrece a los profesores herramientas fáciles de usar para conectarse, comunicarse

mediante videoconferencias y correo electrónico.

Classroom Meet Gmail Chat

¡Vamos a Classroom! ¡Vamos a Meet! ¡Vamos a Gmail! ¡Vamos al Chat!

Organice su
trabajo, todo en
un solo lugar

Pizarra digital interactiva (Jamboard)

Jamboard es una pantalla inteligente que permite extraer con rapidez imágenes de una
búsqueda en Google, guardar el trabajo en la nube automáticamente, usar la herramienta
de reconocimiento de formas y escritura a mano fácil de leer, y dibujar con una pluma
stylus, pero borrar con el dedo igual que en una pizarra.

La Educación 13
!

Jamboard visibiliza el aprendizaje y lo hace accesible para todos los colaboradores de la

sesión de Jam. Esta herramienta de Google puede ser utilizada en tiempo real a través de
Google Meet, lo que permite compartir fácilmente o hacer conexiones con el mundo real.

Tableros recientes de Jamboard

Los educadores pueden captar el interés de todos los alumnos en el proceso de

aprendizaje, tanto si trabajan juntos en un aula tradicional, en un seminario grupal o en un
entorno de aprendizaje a distancia.

Características de Classroom para gestionar mejor las clases

Con Classroom, los educadores pueden distribuir y recopilar tareas, hacer comentarios
personalizados, entregar calificaciones y ver el trabajo de los alumnos en un solo lugar. Las
escuelas usan Classroom para ofrecer una enseñanza más productiva y significativa al
optimizar las tareas, fomentar la colaboración y promover la comunicación.

A continuación se detallan algunas de las características de Google Classroom:

* Se puede configurar una clase en pocos minutos y programar las actividades en el

calendario para que los estudiantes puedan verlas.

La Educación 14
!

+ Permite agregar estudiantes directamente por correo electrónico o si se comparte el

código o vínculo de la clase.

,!Permite comunicar las notificaciones importantes de la página de novedades.

-! Permite añadir materiales y recursos como videos de YouTube, encuestas de

Formularios de Google y otros elementos de Google Drive.

'! De igual forma, se puede integrar Google Meet para configurar sesiones virtuales en
tiempo real.

Google Classroom es un espacio completo para el desarrollo de cursos virtuales y

semipresenciales, debido a que combina perfectamente con las otras herramientas de
Google.

Vista general de las aulas de clase en Classroom

Usa tus apps favoritas con Classroom !

Hay miles de apps aprobadas por educadores que se pueden integrar con Classroom para
despertar la creatividad y ofrecer innumerables oportunidades de aprendizaje. Para revisar

las apps, ¡da clic aquí!

La Educación 15