RELIGIÓN

12 GUÍAS DE TRABAJO
Desde la vida a la fe
Objetivo priorizado 1
Primero y Segundo
Medio
 PR
IM
ER Objetivo Priorizado 1
Expresar la necesidad de una espiritualidad y
religiosidad que se hace vida desde lo

O
propuesto por Jesús en las Bienaventuranzas.

Indicadores

ME
Identifican los valores de las Bienaventuranzas que nos ayudan a crecer como
persona humana.

Explican cómo el desarrollo espiritual nos hace crecer como personas con sentido
de comunidad.

DI
O
 GUIA DE TRABAJO Nº 1

¿Qué hace feliz a la sociedad actual?

OBJETIVO DE APRENDIZAJE OA1: Expresar la necesidad de una espiritualidad y

religiosidad que se hace vida desde lo propuesto por
Jesús en las Bienaventuranzas.
OBJETIVO DE CLASE Reconocer situaciones cotidianas que nos proponen un
camino de felicidad para la sociedad actual.
ACTIVIDAD Confeccionar la portada de un diario o revista, que
presente noticias que propongan un camino de felicidad
para nuestra sociedad actual.

Queridos alumnos y alumnas.

Durante este tiempo de Pandemia, con clases virtuales, a
distancia, desde la asignatura de Religió n, queremos invitarte
a reflexionar sobre las Bienaventuranzas que nos propone
Jesú s, como camino de vida para ser feliz.

ACTIVIDAD

1. Confeccionar la portada de un diario o revista, que presente noticias

que propongan un camino de felicidad para nuestra sociedad.
Debe ser del tamaño de una hoja de block, contener un Titulo creativo, y al
menos, cinco noticias que promuevan la felicidad de nuestra sociedad.

2. Una vez terminada la actividad, haz una reflexión personal, sobre qué
cosas hacen felices a las personas en nuestra sociedad actual.

Ejemplo de una portada de diario:

GUIA DE TRABAJO Nº 2

Las Bienaventuranzas de Jesús

OBJETIVO DE APRENDIZAJE OA1: Expresar la necesidad de una espiritualidad y
religiosidad que se hace vida desde lo propuesto por
Jesús en las Bienaventuranzas.
OBJETIVO DE CLASE Conocer las Bienaventuranzas propuestas por Jesús, y el
entorno donde fueron propuestas, comparando ese
tiempo con el tiempo actual.
ACTIVIDAD Observan video que presenta las Bienaventuranzas de
Jesús, y el entorno donde fueron propuestas,
comparando su contexto con el contexto actual.

Queridos alumnos y alumnas.

Les invito a conocer las Bienaventuranzas que nos propone
Jesú s, como camino de vida para ser feliz. Y el entorno en el
cuá l Jesú s las realizó .

ACTIVIDAD

Observa el video motivacional sobre las Bienaventuranzas (Mateo 5, 3-12), y desarrolla

la actividad propuesta.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=bGyzJGeEW1g

1.- Escucha atentamente cada una de las Bienaventuranzas. Y completa el cuadro:

Bienaventurados (Felices)… Porque…
Los pobres de espíritu… De ellos es el Reino de los Cielos.

Alegraos y gozaos……………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….

2. Imagina que estás ahí, en ese momento, escuchando estas palabras de Jesús,
 ¿Cuál sería tu respuesta frente a este mensaje? (¿Te sorprenderías – Te animarías –
serías indiferente…?) Justifica tu respuesta.
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..

3. Es muy importante conocer el contexto donde suceden las cosas (como lo has visto
en la clase de Lenguaje). Por esto, te invito a realizar una breve investigación cómo era
Característica 1 de los tiempos de Jesús:
la sociedad en el tiempo de Jesús (Para esto, busca en google “Palestina en tiempos de
………………………………………………
Jesús”. Elige tres características de ese tiempo, y anótalas. Finalmente. Haz una breve
…………………………………………………………………………………………………………………………………
comparación entre la sociedad de ese tiempo y la sociedad actual. Ánimo. Éxito en tu
…………..
investigación.

Característica 3 de los
tiempos de Jesús:
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
Característica 2 de los tiempos …………………………………………….
de Jesús:
………………………………………………
………………………………………………
Comparando las características del tiempo de Jesús con mi impresión del mundo
actual, considero que: ………………………………………………
……………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
 GUIA DE TRABAJO Nº 3

LA BUSQUEDA ESPIRITUAL DEL SER HUMANO

OBJETIVO DE APRENDIZAJE OA1: Expresar la necesidad de una espiritualidad y

religiosidad que se hace vida desde lo propuesto por
Jesús en las Bienaventuranzas.
OBJETIVO DE CLASE Reflexionar acerca de la búsqueda espiritual, propia de
diversas experiencias del ser humano.
ACTIVIDAD Describen y comentan la relación del ser humano con el
mundo espiritual

Hola.
Les cuento que el ser humano, desde siempre, ha buscado
profundizar en el mundo espiritual.
En esta guía de trabajo, les invito a profundizar en el
concepto de espiritualidad.

ACTIVIDAD
 1. Observa, y describe, qué idea te sugiere cada una de las siguientes imágenes
(Estos personajes son: un chamán, un gurú y un médium)

Esta imagen, la idea que Esta imagen, la idea que Esta imagen, la idea que
me sugiere, sobre me sugiere, sobre me sugiere, sobre
espiritualidad, es: espiritualidad, es: espiritualidad, es:
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ _______________________

2. Y tú, ¿Has vivido o conoces a alguien que haya tomado en su vida un camino
espiritual? (Por ejemplo yoga)
Si no sabes o no conoces del tema, consulta a alguien de tu familia, que te
ayude con esta pregunta
…………………………………………………………………………………
…
………………………………………………………………………………….
.
………………………………………………………………………………….
.
………………………………………………………………………………….
.
………………………………………………………………………………….
.
………………………………………………………………………………….
.
………………………………………………………………………………….
.
………………………………………………………………………………….
.

3. Busca en google tres imágenes con mensajes espirituales, que consideres

que puedan ser significativos para ti) y cópialos en esta guía. (sigue el
ejemplo)
Pega aquí tus imágenes:

Elegí, estas imágenes y mensajes, porque

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..

GUIA DE TRABAJO Nº 4
 DESCUBRIENDO NUESTROS DONES PERSONALES

OBJETIVO DE APRENDIZAJE OA1: Expresar la necesidad de una espiritualidad y

religiosidad que se hace vida desde lo propuesto por
Jesús en las Bienaventuranzas.
OBJETIVO DE CLASE Descubrir que cada uno de nosotros tiene dones y
talentos, que está llamado a desarrollar en su vida.
ACTIVIDAD Definir y descubrir los dones y talentos presentes en la
propia vida.

¿Cómo están?
¿Te has preguntado alguna vez qué dones tiene cada uno
de nosotros, y cómo los podemos desarrollar en nuestra
vida?
Hoy te invito a desarrollar la actividad propuesta,
relacionada con los dones y talentos, regalo de Dios para
cada uno de nosotros.

Actividad
1.- Definamos: ¿Qué es un don? Observa las imá genes, y redacta tu propia definició n de
DON.
Mi definició n de don, es:
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.- Los dones, también los podemos entender como talentos, cualidades, carisma,
habilidades, que la persona desarrolla en su vida, ya sea de crecimiento personal; y para el
creyente, un regalo de Dios. De la forma que sea, estos dones no son solo para satisfacció n
personal, sino sobre todo, para ponerlos al servicio de los demá s.
Completa el cuadro, anotando de 12 dones y/o talentos que una persona está llamada a
descubrir y desarrollar en su vida:

Don de organizació n

3.- Ahora que sabes la definició n de don, ¿Qué dones descubres en tu vida?
Frente a la pirámide, anota los cinco dones que reconozcas en tu vida. En la punta, el má s
importante, y vas descendiendo. Explica por qué estos dones elegidos son importantes
para ti.

Estos dones los considero importantes, porque…

1……………………… ………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………..
2…………………….. ………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………….
3……………………. ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
4……………………. ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
5…………………….. …………………………………………………………………….

Sobre los dones personales, he descubierto que:

……………………………………………………………………………………………………………………………
….
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………..

GUIA DE TRABAJO Nº 5
 LA ESPIRITUALIDAD DEL AMOR, FUENTE DE LA VIDA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE OA1: Expresar la necesidad de una espiritualidad y

religiosidad que se hace vida desde lo propuesto por
Jesús en las Bienaventuranzas.
OBJETIVO DE CLASE Analizar canción relacionada con el amor, como fuente
de vida.
ACTIVIDAD Ver, escuchar y analizar la canción “Por amor”,
relacionándola con la propia experiencia de amor, como
fuente de vida.

Hola, ya hablamos de los dones y cualidades.

Hoy te invito a descubrir la razón de ser de esos dones,
que son expresión del amor, como fuente de vida.
Escucha y lee la letra de la canción que te propongo.
Luego, desarrolla la actividad propuesta.

Actividad
Lee (y observa) la letra de la canció n “Por amor” de José Luís Perales. Luego, desarrolla la
actividad:

Letra: Pega el link y observa el video con la letra de esta

Es hermosa la vida si hay amor bella canció n.
Es hermoso el paisaje si hay color
Es hermoso entregarse por entero a https://www.youtube.com/watch?v=1KmnREBgGZw
alguien
Por amor, por amor Vuelve a escuchar la canción (con tus ojos cerrados).
Es más corto el camino si somos dos Luego, escribe qué sentimientos te evocan al
Es más fácil fundirse si hay calor escuchar la letra de esta canción:
Es mejor perdonarse que decir lo siento
Es mejor, es mejor
…………………………………………………………………………………..
Por amor es fácil renunciar y darlo ………………………………………………………………………………….
todo sonriéndote ………………………………………………………………………………..
Por amor es fácil abrazar a tu …………………………………………………………………………………
enemigo sonriéndole ………………………………………………………………………………….
Por amor es más fácil sufrir la
soledad
Por amor es más fácil vivir en
libertad.

Son hermosos los besos si hay amor

Son hermosas las manos si hay amor
Son hermosos los ojos cuando miran
todo
Con amor, con amor

Por amor es fácil renunciar y darlo

todo sonriéndote…

Elige las tres frases de la canció n que le encuentres má s te gusten o le encuentres

un significado especial. Explica el por qué las elegiste.
Frase 1: La elegí, porque…………………………………………………
…………………………………………………………………………..
Frase 2: La elegí, porque…………………………………………………
…………………………………………………………………………..
Frase 3: La elegí, porque…………………………………………………
…………………………………………………………………………..

¿Por qué se dice que el amor es fuente de vida?

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

Y tú… ¿Cómo entiendes el concepto de amor?

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
GUIA DE TRABAJO Nº 6
AGAPE: EL AMOR QUE PROVIENE DE DIOS Y NOS HACE PLENOS Y FELICES

OBJETIVO DE APRENDIZAJE OA1: Expresar la necesidad de una espiritualidad y

religiosidad que se hace vida desde lo propuesto por
Jesús en las Bienaventuranzas.
OBJETIVO DE CLASE Reconocer las características del amor de Dios, que nos
invita a vivir plenamente la vida
ACTIVIDAD Desarrollan sopa de letras sobre el amor de Dios, y
relacionan con la propia experiencia del amor de Dios en
nuestras vidas.

Hola.
¿Te has preguntado alguna vez en qué consiste el amor de
Dios?
Hoy te invito a desarrollar la actividad propuesta, y
descubrir cómo se expresa el amor de Dios en nuestra
vida, que nos invita desarrollar nuestros dones y asi,
llegar a ser plenamente felices.

Actividad
 I. En el sgte. texto bíblico faltan algunas palabras. Búscalas y encuéntralas
en la sopa de letras (Tienes como pista algunas letras que faltan en cada
palabra). Con las letras sobrantes, si las unes línea por línea, descubrirás
un mensaje. Luego, responde.

La Palabra de Dios ilumina nuestra vida:

“Si yo hablara la lengua de todos los hombres y los ángeles, y me falta el amor, no sería más
que bronce que resuena y campana que toca. Si reparto todo lo que poseo a los pobres y si
entrego hasta mi propio cuerpo, pero no por amor, sino para recibir alabanzas, de nada me
sirve.
El amor es (P _ _ i _ _ T _ ) y (S _ _ V _ _ I _ _) , sin ( _ NV _ _ _ _ ).
No quiere ( _ P _ R _ _ T _ _ ) ni se hace el (I _ _ _ R T _ _ _ _ ).
No actúa con (B _ _ E Z _ ) ni busca su propio interés. El amor no se deja llevar por la ira,
sino que (O _ _ _ D _ ) las ofensas y (_ _ R D _ _ A).
Nunca se ( _ L _ G _ A ) de lo ( I _ J _ _ _ _ ) y siempre le agrada la ( V _ R _ _ _ ).
El amor ( D _ _ _ _ L P _ ) todo; todo lo (( C _ _ E), todo lo ( E _ _ _ R _ ),
todo lo ( _ O _ O _ _ A ).
El amor nunca pasará… Ahora, solamente lo conozco en parte. ..
Tenemos la fe, la ( _ S P _ _ _ N Z _ ) y el amor. Pero la mayor de las tres es el ( _ M _ _ )”.
(1° Corintios 13)

P A C I E N T E A S M E S
N I S E U A M O R E N A O
A D I S C U L P A R O Z P
N I A S D A D R E V A N O
O V Z E S P E R A I O A R
D N E T C R E E R C A R T
R E J O T S U J N I O E A
E S A P A R E N T A R P C
P O B M O A D I V L O S L
I M P O R T A N T E O E S
H E A M A A R G E L A D O

Mensaje secreto:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

II. RELACIONEMOS Y APLIQUEMOS A LA VIDA.

1. Copia la frase que más te llamo la atención del texto bíblico (1° Corintios 13)
sobre las características del amor de Dios.
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..

2. Anota tres características que consideres fundamentales de este amor que

proviene de Dios:
1…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..
2…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………..……
3…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..

3. Escribe tres ejemplos concretos de cómo se expresa este amor de Dios en la

vida cotidiana.

Ejemplo 1 Ejemplo 2 Ejemplo 3

………………………………… ……………………………………… ……………………………………
………………………………… ……………………………………… ……………………………………
………………………………… ……………………………………… ……………………………………
………………………………… ……………………………………… ……………………………………
………………………………… ……………………………………… ……………………………………
………………………………… ……………………………………… ……………………………………
………………………………… ……………………………………… ……………………………………
………………………………… ……………………………………… ……………………………………
………………………………… …………………………………….. ……………………………………

III. Inspirado en el texto bíblico, haz un pergamino relacionado con el amor ágape,
que motive a vivir plenamente la vida, en el amor de Dios.
 SE
GU
ND
O
IV. Haz un compromiso que lleve te invite a profundizar en tu vida el
amor ágape, el amor de Dios, que nos hace verdaderamente felices.

En el amor, yo me comprometo a………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

ME
___________________
Nombre y firma

DI
O
 Objetivo Priorizado 1

Formular, desde las Bienaventuranzas,

argumentos sobre la necesidad de respetar
y promover la dignidad humana.

Indicadores
Identifican la propia realidad analizando desde el mensaje de las Bienaventuranzas.

Proponen modos nuevos de vivir la solidaridad en momentos de dificultad

personal, familiar y social.

GUÍA DE TRABAJO N° 1
 “Las Bienaventuranzas del mundo de hoy”

OBJETIVO DE APRENDIZAJE Formular, desde las Bienaventuranzas, argumentos

sobre la necesidad de respetar y promover la dignidad
humana.
OBJETIVO DE CLASE Relacionan las Bienaventuranzas de Jesús con las
Bienaventuranzas del mundo actual, según lo que nos
ofrece la modernidad como camino de felicidad.
ACTIVIDAD Confecciona un collage o infografía que exprese las
bienaventuranzas del mundo actual, en antítesis a las
Bienaventuranzas que propone Jesús

Hola, amigos.
Les invito a reflexionar y expresar cuáles son las
Bienaventuranzas del mundo actual, lo que “aparentemente”
le hace feliz.

Actividad
Te invito a leer y conocer cuáles son las Bienaventuranzas que proclamó Jesús, como
camino de vida para ser feliz.

¿Las conocías?, ¿Te gustaron? , ¿Crees que es posible ponerlas en práctica en el

mundo actual? Te invito a comentar tu respuesta.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
 Lamentablemente, muchos no han comprendido el
significado de este mensaje de las Bienaventuranzas, y
basan su felicidad en cosas superficiales y sin importancia.

Por esto, para profundizar en el tema, te invito a crear un collage o infografía

expresando lo contrario a lo propuesto por Jesús, es decir Las Bienaventuranzas
bíblicas v/s las felicidades “aparentes” del mundo actual.

Por ejemplo: Dice Jesús: “Bienaventurados los pobres de espíritu, porque de ellos es
el reino de los cielos”, tu frase podría decir:

FELICES LOS RICOS PORQUE DISFRUTAN LOS PLACERES DE LA VIDA

OLVIDÁNDOSE DE LAS NECESIDADES DE LOS MAS POBRES Y
DESPOSEIDOS.

Terminada tu actividad con cada una de las Bienaventuranzas, responde…

Según tu parecer, este estilo de vida moderno, xontrario de la propuesta de Jesús,
¿realmente hace feliz y plena a la humanidad? Comenta tu respuesta

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………

Seguiremos profundizando en este tema…

 GUIA DE TRABAJO Nº 2

LLAMADOS A SER PROFETAS, PROMOTORES DE LA DIGNIDAD HUMANA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE Formular, desde las Bienaventuranzas, argumentos

sobre la necesidad de respetar y promover la dignidad
humana.
OBJETIVO DE CLASE Reflexionar sobre la definición y significado de ser un
profeta.
ACTIVIDAD Analizar el concepto y significado de ser un profeta.

Hola. Hoy, te invito a reflexionar

Te cuento que durante sobre lo que significa ser
este tiempo de Pandemia, profetas de humanidad, en
seguiremos trabajando nuestro tiempo.
remotamente, con
educación a distancia

ACTIVIDAD
1. Lo que sé sobre el tema.

Lo que entiendo por la palabra profeta, Algunos profetas bíblicos, que conozco o
es: he escuchado hablar, son:
…………………………………………………………….. 1……………………………………………………………..
…………………………………………………………….. 2…………………………………………………………….
……………………………………………………………. 3…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
¿Profeta es lo mismo que profecía? Una profecía, que me ha llamado la
……………………………………………………………. atención, es:
…………………………………………………………… ……………………………………………………………….
…………………………………………………………… ……………………………………………………………….
2. Lee las fichas relacionadas con qué es un profeta. Luego, completa la actividad.

1. A partir de las imágenes, redacta tu propia definición de profeta:

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………..

2. De acuerdo a esta definición, ¿a qué personaje o personajes históricos reconocerías

como profetas, y por qué? (Por ejemplo, el Padre Hurtado, en Chile)
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………

3. La segunda ficha habla de la doble finalidad de un profeta: ANUNCIAR Y DENUNCIAR.

Ponte en el lugar de un profeta. Y haz una denuncia y un anuncio en el mundo de hoy.
Justifica tu elección.
4.
ANUNCIO DENUNCIA
……………………………………………… ………………………………………………
………………………………………………. ……………………………………………….
……………………………………………… ………………………………………………

Elegí este anuncio y denuncia, porque:

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………
 GUIA Nº 3

EL TESTIMONIO DE SAN ALBERTO HURTADO, UN PROFETA DE HUMANIDAD

OBJETIVO DE APRENDIZAJE Formular, desde las Bienaventuranzas, argumentos

sobre la necesidad de respetar y promover la dignidad
humana.
OBJETIVO DE CLASE Reflexionar sobre el testimonio de San Alberto Hurtado y
la solidaridad, como signo de promoción de la dignidad
humana.
ACTIVIDAD Observan video motivacional, y expresan mediante
acróstico, como entienden el valor de la Solidaridad.

Hola, amigos.
Quien promueve la dignidad humana es un profeta de nuestro
tiempo.
Les invito a conocer a san Alberto Hurtado, un sacerdote
chileno, que por medio de la solidaridad, promovió la dignidad
a los más pobres entre los pobres, de nuestra patria.

Observa el siguiente video motivacional. Luego, realiza la actividad propuesta.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=EhQnycqt6uQ

Importante:
En Chile, el mes de la solidaridad se celebra en agosto, en honor a San Alberto Hurtado,
santo chileno, que falleció el 18 de agosto de 1951.

Actividad
 1.Anota tres ideas o frases, que más te hayan gustado del video motivacional. Explica el
motivo de tu elección.
Frase elegida ¿Por qué la elegí?
1…………………………………………….. 1……………………………………………..
……………………………………………… ………………………………………………
2…………………………………………….. 2……………………………………………..
……………………………………………… ………………………………………………
3…………………………………………….. 3……………………………………………..
……………………………………………… ………………………………………………

2. Y tú, ¿cómo entiendes la solidaridad? Exprésalo mediante un acróstico personal. Ánimo,

deja volar tu creatividad. tú puedes.

Esta historia continuará…

GUIA DE TRABAJO Nº 4

CONOCIENDO PROFETAS DE HUMANIDAD

OBJETIVO DE APRENDIZAJE Formular, desde las Bienaventuranzas, argumentos
sobre la necesidad de respetar y promover la dignidad
humana.
OBJETIVO DE CLASE Analizar algunos testimonios de vida, de hombres y
mujeres que dedicaron su vida a promover la dignidad
humana.
ACTIVIDAD Analizan

Hola.
¿Sabes que en muchas partes del mundo no se respeta ni
valora la dignidad de las personas? Es verdad. Pero
también hay muchos profetas de humanidad.
En esta guía de trabajo, les invito a conocer algunos de
estos grandes hombres y mujeres que creyeron y creen en
una gran humanidad.

Actividad

Los siguientes personajes, se destacaron por hacer valer y defender los Derechos Humanos.
Lee su breve biografía, y anota en qué se destacaron por defender la dignidad de las personas:
¿En qué ámbitos de los Derechos Humanos se destacó para promover una mejor
humanidad?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué valoras o destacas de su testimonio de vida?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿En qué ámbitos de los Derechos Humanos se destacó para promover una mejor
humanidad?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

¿Qué valoras o destacas de su testimonio de vida?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿En qué ámbitos de los Derechos Humanos se destacó para promover una mejor
humanidad?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué valoras o destacas de su testimonio de vida?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

.……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

3.- Ahora que conoces que conoces alguno de estos grandes testimonios de vida, de entrega y
fe en una gran humanidad, más justa, solidaria y fraterna, ¿qué otras personas destacadas
agregarías?
Averigua sobre una persona que admires por su compromiso social y humano, y Redacta un
breve texto, desde tu punto de vista, destacando qué relación hay entre la fe (cristiana) y los
Derechos Humanos, en general. Ponle un título a tu reflexión.

Personaje destacado: Lo que admiro de él o ella, es:

………………………………………………………………
_____________________ ………………………………………………………………
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….

4.- Y tú… ¿Te animarías a ser profeta de humanidad?

Piensa, sueña, medita, ora… y redacta una reflexión sobre qué te gustaría aportar
para hacer de nuestro mundo una mejor humanidad:

Reflexión personal
.................................................................................
……………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………
….
……………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………
….
……………………………………………………………………………
…
 GUIA DE TRABAJO Nº 5

COMO CRISTIANOS, LLAMADOS A SER PROFETAS DE HUMANIDAD

OBJETIVO DE APRENDIZAJE Formular, desde las Bienaventuranzas, argumentos

sobre la necesidad de respetar y promover la dignidad
humana.
OBJETIVO DE CLASE Reflexionar sobre el aporte que como cristianos,
podemos hacer para una sociedad que respete y
promueva la dignidad humana.
ACTIVIDAD Desarrollan guía de trabajo sobre cómo los cristianos
pueden ser aportar al respeto y promoción de la
dignidad de las personas.

¿Cómo están?
Hoy les quiero invitar a reflexionar sobre el compromiso de
los cristianos, y su aporte a la humanidad.
Una misión y tarea, que es una gran responsabilidad.
Un abrazo fraterno.
 Actividad

LA IMPORTANCIA DE SER CRISTIANOS. Lee la siguiente historia, luego responde:

Cuentan los ancianos… … que hubo un tiempo en que el Los hombres vivían como
mundo era diferente. hermanos…

…Los más necesitados eran Nadie estaba demás. Todo murió cuando el hombre
privilegiados… cambió su corazón.

Reflexiona y Desarrolla
1. ¿En qué te hizo pensar la historia? ¿Cuál es su mensaje?
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………..
2. ¿Tiene la historia relación con la vida real? Fundamenta.
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………
3. ¿Cómo describirías a la sociedad actual?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
...............
4. ¿Cuáles son los mayores egoísmos que el ser humano debe superar?
Nombra 3, y explícalo.
Egoísmo del mundo… ¿Por qué?
1 ………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….

2 ………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….

3 ………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..
 5. ¿Qué significa cambiar el corazón?
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………
6. ¿Cuál debería ser el aporte de la Iglesia y los cristianos para mejorar este
mundo?
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………..
7. ¿Qué podrías hacer tú para mejorar este mundo, humanizar su corazón?
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………
8. En el siguiente recuadro de letras, ordena y ubica correctamente 15 valores y
cualidades que promovió Jesús para hacer de nuestro mundo un mundo mejor,
cruzando la palabra RESPONSABILIDAD.

Palabras:
BRDLETIA OELACTNRAI
OAMR SAENEAZPR
R E S P O N S A B I L I D A D AZP UIIJSTCA
RSEOEPT ASMAITD
NDUIDA LDSAIROIDDA
MAIFILA OUICCICAMNON
EVDRDA EUACDICNO
OBADND

9. Elige tres de los valores y cualidades anteriores, y haz un afiche promoviendo un

mundo mejor (hazlo en una plana, tamaño carta u oficio. Puedes adjuntar imágenes o
dibujar)
 GUÍA DE TRABAJO N° 6

SIGAMOS EL EJEMPLO DE JESUS

OBJETIVO DE APRENDIZAJE Formular, desde las Bienaventuranzas, argumentos

sobre la necesidad de respetar y promover la dignidad
humana.
OBJETIVO DE CLASE Reconocer en el testimonio de vida de Jesús, su entrega
y compromiso como profeta, el llamado a respetar y
promover la dignidad humana.
ACTIVIDAD Desarrollan guía de trabajo sobre cómo reconociendo el
ejemplo de vida de Jesús, los cristianos podemos aportar
al respeto y promoción de la dignidad de las personas.

Hola.
Nuestra actividad de hoy será reconocer en nuestro amigo
Jesús, su testimonio de vida, el llamado a respetar y
promover la dignidad humana.

Actividad
 I. Jesús de Nazareth, un ejemplo de servicio a la humanidad. Lee atentamente las siguientes características
relacionadas con Jesús y su obra.

Hombre libre Respetó a los hombres de toda Valiente

Si guardan mi Palabra conocerán la condición social ¡Ay de ustedes, maestros de la ley y
verdad, y la verdad los hará libres. Les digo: Amen a sus enemigos. Así fariseos hipócritas!...¡Serpientes, razas
(Jn.8,32) serán hijos de Dios. El hace brillar el de víboras!...Se quedarán ustedes con
sol sobre buenos y malos. su casa vacía.
(Mt 5,44-45) (Mt 23,13-39)
Auténtico Siempre habló con la verdad Exigente con todos
Los fariseos lo criticaron porque se He venido, no a llamar a los buenos, El que no carga su cruz para seguirme,
fue a alojar a la casa de zaqueo, un sino a invitar a los pecadores a que se no puede ser mi discípulo.
pecador. (Lc 19,1-7) arrepientan. (Lc 5, 32) (Lc 14,27)
Desprendido de los bienes Apreció el matrimonio y la familia No se deja engañar por apariencias.
materiales Jesús volvió con su familia a Nazareth, Le dice a los fariseos: Ustedes se las
Eviten la codicia, porque aunque y crecía, se desarrollaba y estaba lleno dan de hombres perfectos, pero Dios
uno lo tenga todo, no son sus de sabiduría. (Lc 2,39) conoce los corazones. (Lc 16,15)
pertenencias lo que le dan vida.
(Lc 12,15)

Reflexión

1.- De los rasgos presentados en el recuadro sobre Jesús, su actuar frente a las personas y grupos
sociales, subraya o marca en el recuadro, los tres que te llamen más la atención, y explica el por qué
de tu elección.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
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2.- Si tuvieras la oportunidad de hablar o escribir una carta a Jesús, ¿Quéle dirías o pedirías para que
te ayude a construir un mundo mejor? (siempre que quieras de su ayuda9

Carta a Jesús
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3.- Haz un afiche o graffitti, presentando a Jesús como modelo de hombre, en quien podemos
confiar nuestros anhelos y esperanzas de construir una sociedad mejor.. También puedes hacerlo con
la frase positiva que más te haya gustado de las características que hemos conocido de Jesús, hoy.

Ejemplo:
Ahora, tú. (Deja volar tu creatividad)