Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación Fase 4.
Estudio y aplicación de fundamentos de conformación de
materiales.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Procesos de manufactura
Código del curso 332571
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de 2
créditos
2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual X Colaborativa X 6
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial X Final
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 7
actividad: 17 de marzo de
de mayo de 2020
2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante analiza, evalúa, selecciona materiales y procesos

aplicables, propone mejoras a procedimientos y modela operaciones
de manufactura conforme a las características del producto, recursos y
tecnologías disponibles, a partir del conocimiento de los conceptos
fundamentales, características y limitaciones de las operaciones de
conformado de materiales en la industria.
Temáticas a desarrollar:

 Fabricación por moldeo y fundición.

 Procesos de mecanizado de metales.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Fase 4. Estudio y aplicación de los fundamentos de conformado de

materiales.

Actividades a desarrollar

Individuales

Contestar cuestionario de 15 ítems de opción múltiple- única respuesta

sobre fundamentos de la conformación de materiales (Entorno de
seguimiento y evaluación).
Colaborativas

Cada integrante del grupo debe asumir un rol dentro del trabajo
colaborativo (ver Roles y responsabilidades para la producción de
entregables por los estudiantes). Tener en cuenta también la
explicación dada por el director del curso acerca de los temas de la
unidad en la segunda web conferencia del curso.

Se parte de la siguiente situación:

La empresa metalmecánica WILKO TORNERÍA Y CROMADO tiene como

objeto social la fundición de diversos tipos de metales, la fabricación y
mecanizado de enormes piezas de hierro de hasta 16 toneladas, y la
tornería de las mismas, en gigantes e inmensos tornos. Para tal fin
cuenta con talleres de fundición con altos hornos y máquinas
herramientas de tipo convencional para llevar a cabo las operaciones
de manufactura que ofrece en el mercado local.

En la actualidad la compañía quiere ser mas competitiva y busca

nuevos mercados en el exterior. Para tal fin ha pedido la asesoría de
los integrantes del grupo, a fin de hacer mas eficientes las operaciones
de manufactura que lleva a cabo para ofrecer productos de alta
calidad en mercados internacionales.

La fábrica en las actuales circunstancias no dispone de un presupuesto

para inversión en nuevas maquinarias y tecnología, por lo que
requiere que las propuestas esten orientadas a mejorar los procesos
que ofrece, con los recursos que cuenta.

Para mayor información sobre los procesos que lleva a cabo la

empresa se debe mirar el video titulado “¿Que y como se hace? -
Cómo se hace la fundición de metales y su posterior mecanizado”,
cuyo enlace de acceso se publica en el foro colaborativo de esta
actividad.

Teniendo en cuenta la situación problema planteada el grupo debe dar

respuesta a las siguientes preguntas:

 ¿Los procesos de fabricación que realiza la empresa, según se

 muestra en el video, son los adecuados? Justificar la respuesta
con base en criterios de tipo económico y operativo (Variables
del proceso, secuencia de operaciones, uso de maquinarias,
herramientas, recurso humano e información).

 ¿Que mejoras propondría hacerles a los procesos de fabricación

que realiza actualmente la empresa con base en los criterios ya
mencionados?

A fin de dar respuesta a las anteriores preguntas se solicita la

siguiente metodología de desarrollo:

1. Análisis descriptivo de las operaciones de fabricación: Se realiza con

base en un diagrama de flujo de las operaciones mostradas en el
video, indicando las variables involucradas y los equipos y maquinaria
utilizados para cada operación de fabricación realizada.

2. Propuesta de mejora a los procesos de manufactura realizados en la

fábrica, teniendo en cuenta el manejo eficiente de los recursos que
intervienen en cada operación.

3. Evaluación del impacto de las modificaciones propuestas con

relación a las operaciones de manufactura que realiza la compañía en
la actualidad (En términos cualitativos y cuantitativos).

Para presentar el informe bien fundamentado a la empresa se dispone

de 6 semanas.

Con base en lo desarrollado individualmente por cada miembro del

grupo colaborativo, debe discutirse en el foro la validez de lo
presentado por cada integrante en este espacio, a fin de consolidar y
presentar un informe construido como equipo que de respuesta
concreta a las preguntas formuladas.
Entornos
Conocimiento, aprendizaje colaborativo, Seguimiento y
para su
evaluación, aprendizaje práctico
desarrollo
Productos Colaborativos:
a entregar
por el Producto grupal a entregar: Un informe en formato PDF
estudiante que cumpla con las normas APA para elaboración de
documentos académicos y que contenga:

 Portada
 Objetivos del trabajo
 Diagrama de flujo detallado de las operaciones de
manufactura observadas
 Propuesta de mejora a los procesos observados
 Justificación a la alternativa de subcontratar
operaciones de fabricación
 Cuadro comparativo de mejoras propuestas con
respecto a los procesos existentes.
 Conclusiones del informe: En esta parte se debe
dar respuesta completa a las preguntas planteadas
en la situación problema.
 Bibliografía consultada
El informe grupal debe ser nombrado de la siguiente
forma:TC2_XX y debe ser subido, por el miembro del
grupo designado con el rol de entregas, en el foro
colaborativo.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación Primer paso: Reconocimiento de actores como sujetos.

de Los estudiantes al inicio del curso, en el espacio
actividade destinado para ello, se reconocerán como participantes
s para el de un grupo colaborativo, podrán presentar sus
desarrollo fortalezas al servicio del grupo y definirán los canales de
del trabajo comunicación (datos de contacto, dirección de correo
colaborativ institucional y personal, Skype, links de redes sociales)
o de los cuales dispondrán para interactuar de manera
efectiva y proactiva.

Segundo paso: Planeación de las actividades

académicas. De acuerdo con los elementos que
componen el principio de acción responsable, los
estudiantes pueden diseñar un plan de trabajo a partir
de la reflexión analítica de la agenda de actividades, el
plan de evaluación, las guías y rúbricas entregadas para
el desarrollo de cada actividad académica.

Esto se hará de acuerdo con las siguientes actividades:

1. Lectura de los recursos teóricos

2. Preparación de los aportes individuales
3. Interacción del grupo con base en los aportes
individuales
4. Preparación de los entregables
5. Revisión de los productos
6. Preparación de los entregables de acuerdo con la
norma establecida (según la versión que se maneje).

Tercer paso: Puesta en escena de los principios de

trabajo colaborativo. Es importante que los estudiantes
interioricen cada uno de los principios del trabajo
colaborativo y los pongan en práctica desde el inicio del
curso académico y con ello asegurar la excelencia en sus
procesos de aprendizaje y la presentación de productos
escriturales que respondan a la calidad esperada en el
 curso.
Principio de Interacción. En la perspectiva del
estudiante, este principio se materializa al definir las
vías y mecanismos que posibilitarán la interacción en el
trabajo colaborativo. La intención es que cada
estudiante participe en espacios que permitan que haya
procesos de interacción entre ellos. Para esto pueden
emplear los escenarios sugeridos por el docente del
curso, o bien contar con alternativas y recursos
adicionales donde podrán socializar sus documentos, la
información que consigan y debatir frente a la actividad
que se va a desarrollar.

Principio de crecimiento. Cada estudiante puede aportar

al proceso de los demás compañeros. Desde esta idea,
en el mismo escenario donde suceden las interacciones,
los estudiantes pueden aportar a los demás en términos
de sugerir mayor participación a quienes no intervienen
frecuentemente, ofrecer estrategias de búsqueda de
información, proponer recursos tecnológicos que apoyen
el proceso que se está realizando, entre otras que
permitan que el equipo avance y que cada uno pueda
fortalecer su proceso formativo.

Principio de Acción Responsable. Los estudiantes deben

organizar su trabajo para lograr las metas trazadas. Es
importante que cada uno asuma acciones en el
desarrollo del trabajo que aporten en la consecución de
buenos resultados del equipo. Se trata de conseguir que
la organización de responsabilidades, la definición de
hojas de ruta en el desarrollo del trabajo y la
coordinación de los esfuerzos individuales, permita un
ejercicio colaborativo exitoso.
Roles a
desarrollar Compilador
por el
estudiante Revisor
dentro del
grupo Evaluador
colaborativ
 Entregas
o
Alertas
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los participantes
que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.

Roles y Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas

responsabi de presentación de trabajos exigidas por el docente.
lidades
para la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a los
entregable demás integrantes del equipo en caso que haya que
s por los realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiante
s Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de
Norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
referencia
versión 6 en inglés)
s
Políticas En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
de plagio 99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
x
actividad: individual colaborativa
Momento de
Intermedia,
la Inicial x Final
unidad
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad
Puntaje
Aspectos colaborativa
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja

En un
diagrama de
En un diagrama
flujo se
de flujo se
relacionan Se dificulta
relacionan cada
cada una de describir en un
una de las
las diagrama de
operaciones de
operaciones flujo los
manufactura,
de aspectos
identificando las
manufactura. característicos
variables
Caracteriza No se de cada una de
involucradas,
ción del identifican las las
tiempos de
proceso de variables operaciones de 20
operación,
fabricación involucradas manufactura
secuencia de
observado en cada o
operaciones y
etapa de no evidencia
uso de
fabricación. aportes en el
maquinarias,
Se relacionan foro
herramientas,
parte de los colaborativo.
recurso humano
recursos
y tecnología.
utilizados en
todo el
proceso.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Propuestas Se plantean Se plantean Se dificulta el
30
de mejora modificaciones modificacione construir una
 en la
operatividad del
propuesta de
proceso de s en la
mejora que
fabricación, que operatividad
genere valores
apuntan a una del proceso
agregados a la
disposición de
eficacia
adecuada de manufactura.
operativa de
materiales, Estas
las
al proceso maquinaria y reformas solo
operaciones de
de herramientas, tienen en
manufactura
fabricación de acuerdo con cuenta uno o
analizadas.
observado la secuencia de dos de los
o
operaciones y a aspectos de
no evidencia
una disminución mejora
aportes en el
en los tiempos considerados.
foro
de proceso y
colaborativo.
generación de
desperdicios.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Evaluación Se compara Se compara Se dificulta 20
del impacto cuantitativa y cualitativame comparar en
de las cualitativament nte el términos
mejoras e el impacto de impacto de cuantitativos y
planteadas las las cualitativos el
al proceso modificaciones modificacione impacto de las
de propuestas con s propuestas modificaciones
fabricación relación a la con relación a propuestas con
observado situación actual la situación relación a la
analizada, en actual situación
términos de analizada, actual
tiempos de teniendo en analizada
operación, cuenta o
tecnología algunos de no evidencia
empleada, uso los aspectos aportes en el
de máquinas, de análisis foro
herramientas y considerados. colaborativo.
aprovechamient
o del espacio en
la planta de
 producción.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
El documento
presenta
El documento objetivos,
presenta desarrollo de
objetivos, actividades y
El documento
desarrollo de bibliografía
presenta un
actividades y que
contenido que
bibliografía que corresponden
no guarda
corresponden con los
ninguna
Estructura con los propósitos de
relación con
del propósitos de la la fase de
los propósitos
producto fase de estudio, estudio,
de la fase de
tiene buena presenta 5 
académico estudio.
colaborativ redacción y errores en su
o
o ortografía y redacción y
no se presenta
cumple con las ortografía y
el documento.
normas para cumple con
presentación de parte de las
trabajos normas para
académicos. presentación
de trabajos
académicos.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) punto)
El documento
El documento
se presenta en
cumple con
El documento un formato y
uno de los
se presenta en un nombre de
dos
Característi formato PDF archivo
requerimiento
cas del con el nombre diferente al
s para 5
documento de archivo solicitado
presentación
a presentar solicitado o
del producto
no se presenta
académico.
el documento
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) punto)
 Realiza en el
Realiza una
foro al menos 2
sola
intervenciones
intervención
en donde
en el foro en
evidencia que
donde
hizo aportes
evidencia que
para la El estudiante
hizo aportes
caracterización interviene en
en relación
del proceso el foro
con uno o dos
observado, colaborativo,
de los
propuestas de pero sus
aspectos
mejora y aportes no
considerados
evaluación del guardan
para la
Participació impacto de la relación con
actividad.
n individual implementación los propósitos
en el foro de estas. de la fase de 20
No se
colaborativ estudio.
evidencia en
o Se evidencia o
el foro que
que interactuó no evidencia
haya
dinámicamente ningún tipo de
interactuado
con sus actividad en el
con sus
compañeros y foro
compañeros y
el tutor, colaborativo.
el tutor para
contribuyendo
la
con la
construcción
construcción del
del producto
producto
académico
académico del
del grupo.
grupo.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 4
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100