Encabezado: FASE 3 –TRASTORNOS DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA 1

Trastornos de la Niñez y la Adolescencia

Jean Francesco Villarreal Restrepo 1069749893

Laura Vanesa Bernal García 1069760374

Jorge Alfonso Cante Zambrano 1010184625

Lilian Marcela Tarazona Bernal 1005855847

Anyela Victoria Fajardo Sánchez 1007896312

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH

Psicología

Nota del autor

Grupo 403009_36, tutora Carmen Sofía medina.

Introducción

Este trabajo fue elaborado con el fin de poner en práctica los conocimientos adquiridos

durante el desarrollo del curso , donde se clasificaron los trastornos psicológicos que se dan

en la etapa de la niñez y la adolescencia, relacionando sus causas, síntomas , consecuencias y

también evidenciándolos en un contexto real e hipotético. para el desarrollo de este trabajo

cada integrante del grupo eligió libremente dos grupos de trastornos de la niñez y la

adolescencia según el DSM IV-TR los cuales fueron socializados en el foro colaborativo con

el fin de que cada uno trabajara diferentes grupos y así no se repitieran. Posteriormente cada

estudiante diseño de manera creativa una infografía en la cual se incluyó la matriz sugerida

en la guía de actividades, los dos grupos de trastornos seleccionados según el DSM IV-TR y

las principales novedades que trae el DSM V. también cada estudiante realizo un video en

base a la película trabajada en la fase 2 donde se dio a conocer el posible trastorno que

presentaba el personaje principal de la película y explicando la hipótesis del caso donde se

incluyó las causas, síntomas y consecuencias desde los criterios diagnósticos del trastorno

identificado .Finalmente cada integrante realizo dos conclusiones sobre el video de otro

compañero .

Palabras clave: trastornos de la niñez y de la adolescencia, criterios diagnósticos,

trastorno antisocial de la personalidad

Trastornos de la Niñez y la Adolescencia

Contenido del trabajo

5 infografías

Jean Villareal

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utm_content=DAEawguaztE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source

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Laura Bernal

https://app.genial.ly/editor/6090170318ccbe0d8b401feb

Jorge Cante

https://www.canva.com/design/DAEdWZuhXes/Yb9wC-1J1k12NA0n8oNImQ/edit

Lilian Tarazona

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w?

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Anyela Fajardo

https://www.canva.com/design/DAEcNfEj10c/D2x8llHFPRRAWT6TS9Ge8w/view?

utm_content=DAEcNfEj10c&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source

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FASE 3 –TRASTORNOS DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA 4
FASE 3 –TRASTORNOS DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA 5

5 videos

Francesco

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Laura Vanesa Bernal

https://www.youtube.com/watch?v=n3DehQejci0&t=2s

Jorge Alfonso Cante

https://onedrive.live.com/view.aspx?resid=54A006C6039358B!152&ithint=file

%2cpptx&authkey=!AE6lbfrhWAps6eY

Lilian Marcela Tarazona

https://campus122.unad.edu.co/ecsah67/mod/forum/discuss.php?d=17916#p330112

Anyela Victoria Fajardo Sánchez

https://www.youtube.com/watch?v=mc_lFfXcTgI&t=8s
FASE 3 –TRASTORNOS DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA 6

Las 10 conclusiones propuestas a los compañeros

Jean Villareal hacia Laura Bernal

1. Tu video, aunque corto es muy sustancioso y siempre reflejado a la experiencia

visual que tuviste de Kevin en la película, entonces entiendo más claramente la historia

después de haber visto tu video hablando directamente desde el nivel patológico.

2. Abordaste sencilla y claramente la semiología del trastorno haciendo de este video

una herramienta de explicación para personas con poco conocimiento del tema.

Te recomiendo que leas el documento "Revisión del trastorno antisocial de la

personalidad", De Víctor Hugo Marín Ortiz, tesis de grado de Psicología de la universidad de

Antioquia. Allí podrás conocer más del tema y de cómo tratarlo.

Laura Bernal hacia Jean Villarreal.

1. Pienso que mi compañero realizo correctamente el video ya que cumple con lo

requerido en la guía de actividades, realizando una buena explicación en la cual se logra

identificar el posible trastorno que presenta el personaje principal de la película (Kevin),

también nos da conocer las causas, síntomas y consecuencias desde los criterios diagnósticos

del trastorno.

2. El video es creativo, contiene información muy importante, la cual nos permite

adquirir nuevos conocimientos y aclarar dudas, también me parece que muestra buen dominio

del tema.

Jorge Cante hacia Lilian Tarazona.

1. El primer aporte con el que abres tu exposición de la película Tenemos que hablar

de Kevin, es el más importante ya que hablas del trastorno antisocial de la personalidad,

donde evidenciamos que este es incapaz de ponerse en el lugar de los demás, solamente vive
FASE 3 –TRASTORNOS DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA 7

en su propia realidad. Y es por esta falta de empatía , que llega a asesinar a su familia y

compañeros. Además, vemos también que tiene la crueldad de no matar a su mamá para que

viva de la peor forma este momento, ya con una familia totalmente acabada y para peor

situación con el rechazo de la comunidad.

2. Me parece super importante cuando hablas de las causas del trastorno de Kevin ya

que a cualquier persona se le cuestiona esa inocencia esencial que se le reconoce a cualquier

ser humano y el ejemplo de este personaje nos viene a decir que lejos de influencias externas,

educación, falta de cariño o comprensión, hay personas que pueden ser malas por naturaleza

o, al menos, estar trastornadas desde su nacimiento.

Lilian Tarazona hacia Anyela Fajardo.

1. Estoy de acuerdo cuando dices que unas de las causas son " el Maltrato o descuido

durante la infancia" ya que recalcas la relación ambiental disfuncional al tener " una vida

familiar inestable violenta o caótica durante la infancia". Además, El ambiente familiar

influye de manera decisiva en nuestra personalidad; Las relaciones entre los miembros de la

casa determinan valores, afectos, actitudes y modos de ser que el niño va asimilando desde

que nace. Por eso, la vida en familia es un eficaz medio educativo al que debemos dedicar

tiempo y esfuerzo.

2.En la crianza de Kevin Se ven fallas en las funciones primordiales maternales, Les

falto ponerle atención a su hijo y sus comportamientos porque en su desarrollo hizo falta

comprensión y un lazo emocional , Eva fue intolerante desde un principio y manifestaba

rechazo directo hacia su hijo y su padre tampoco ayudaba mucho, por esto en el caso de

Kevin; el actuar agresivamente predomina como vía de expresión: al agredir a la hermana y

a la madre, matar a la mascota de la hermana, y finalmente cometer el asesinato múltiple.

Anyela fajardo hacia Lilian Tarazona.

1.En primer lugar, se puede observar que el video cumple con las principales causas,

síntomas y consecuencias del trastorno evidenciado en el caso, a través de la presentación de

una hipótesis, en segundo lugar, es cierto y se pudo observar en la película que el embarazo

no fue deseado, además de que, durante el parto y la niñez de Kevin, Franklin (padre de

Kevin y esposo de Eva) estuvo ausente, por ende, a Eva le tocó llevar un embarazo

prácticamente sin apoyo de nadie. Para Eva fue difícil su embarazo y se sentía irritada por el

llanto de Kevin, de tal modo que se paraba en una calle llena de ruidos solo para no escuchar

al bebé llorando, se sabe que durante el embrazo y los primeros años de vida; la madre puede

transmitirle al bebé sus emociones y sentimientos, es por eso que se recomienda cuidar

mucho a una mujer en esta etapa. A medida que Kevin iba creciendo, se iba dando cuenta del

rechazo de su madre y se debilitaba cada vez más la relación de madre e hijo,

2. En la película existe una violencia filio-parental, como lo afirma Vizoso, G. (2011):

''En consecuencia, se distinguen tres tipos de violencia filio-parental6,7: física, psicológica y

económica. La violencia física hace referencia a las conductas que pueden causar daño

corporal en los padres, como por ejemplo escupir, abofetear, dar patadas o puñetazos, etc. Por

otra parte, la violencia psicológica, que puede ser verbal, no verbal y emocional, comprende

conductas que hieren los sentimientos de los progenitores, como por ejemplo insultar, gritar,

intimidar, culpabilizar, humillar, jugar maliciosamente con ellos, escaparse de casa, etc.

(p.15), en otras palabras, en la película se pudo identificar violencia física y psicológica, las

conductas de Kevin herían emocionalmente a su madre (sin mencionar la mayor parte de lo

sucedido se debe también al rechazo que Kevin sentía por su madre), además desde niño tenía

conductas violentas, y no sentía remordimiento por las acciones realizadas por él mismo.
FASE 3 –TRASTORNOS DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA 9

Conclusiones

1. En la medicina no se han hecho cambios significativos durante los ultimo 100 años, pero

si podemos hacer algo diferente como psicólogos, simplemente después de lograr un buen

diagnóstico es de vital importancia lograr un enrutamiento de las emociones de la mejor

manera posible a través de técnicas que tengan ese cometido, sin importar las condiciones

del paciente como psicólogos estamos en deber moral de lograr un encaminamiento

emocional adecuado para los pacientes e general. FRANCESCO VILLAREAL

RESTREPO

2. Por medio del desarrollo de esta actividad se adquirieron nuevos conocimientos y se

aclararon dudas respecto a los trastornos de la niñez y la adolescencia principalmente del

trastorno antisocial de la personalidad ,que fue el que se le identifico a el personaje

principal de la película, permitiéndonos conocer, entender, informarnos y reflexionar

sobre las conductas y forma de pensar de las personas con este trastorno . Por otro lado,

pudimos conocer y la importancia de los criterios diagnósticos DSM IV-TR y las

principales novedades que trae el DSM V en cada grupo de los trastornos seleccionados

por los integrantes del grupo. LAURA GARCIA

3. Podemos concluir que, en el caso de Kevin, no se pretende culpar a la madre por los

hechos ocurridos con Kevin, sino dar cuenta de que ella como madre necesitó de un

apoyo en su entorno, y le fue difícil encontrarlo. En este sentido, podemos rescatar el

valor fundamental del padre en el desarrollo sano de Kevin, con funciones que son

propias de él, y lo hacen tan importante como la madre. También podríamos decir que sí,

Kevin hubiera tenido la oportunidad de reparar aquellas fallas del ambiente en etapas
FASE 3 –TRASTORNOS DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA 10

tempranas, y haber tenido un buen tratamiento psicológico, quizás se podría haber evitado

las consecuencias irremediables que tuvo su vida. JORGE CANTE

4. Desde otro punto de vista si hablamos de Eva pues fue una madre con muchísimas capas,

sin duda, vemos como, a pesar de haber matado también a su marido y a su hija, sigue

manteniendo la habitación de Kevin tal y como estaba cuando se fue, podemos apreciar

cómo es tratada con desprecio por la mayoría de la gente que se vio afectada por la

masacre…Eva simplemente es una madre, que a pesar de todo sigue queriendo (y

perdonando) a su hijo. Además, es curioso ver como la película en sí, no la juzga por ser

la madre de un psicópata, pero la sociedad sí que lo hace constantemente. LILIAN

TARAZONA.

5. En cuanto a lo abordado con la anterioridad, la película ‘’tenemos que hablar de Kevin’’

nos permite indagar y entender el desarrollo en la infancia y adolescencia según las

esferas que corresponden como la cognitiva, psicosocial, física, emocional y psicosexual,

de igual modo nos ayudan a comprender el cambio que sufre un individuo a lo largo de su

vida. Cómo se ha venido diciendo es importante reconocer cada etapa del sujeto como la

primer etapa que es cuando se puede observar que el bebé puede gatear, pararse,

comienza a crecer y a experimentar con sus manos y boca lo que lo rodea, en la segunda

etapa el niño adquiere conocimiento sobre su vida social, seguirán incrementando su peso

y talla, mejoran la coordinación, ya puede utilizar la cuchara, tiene control para caminar,

correr y puede escribir algunos números y letras. En la tercera etapa el desarrollo

cognitivo es significativo ya que se ven involucrados procesos como la atención, la

memoria, la capacidad de solucionar problemas, el niño utiliza símbolos para llevar

actividades mentales que se denomina pensamiento operacional. Por último, tenemos la

cuarta etapa que es cuando se desarrolla la personalidad del niño u adolescente y seguido

a ello va definiendo su carácter, en cuanto a la personalidad es importante resaltar y nos

dimos cuenta en la película que el entorno familiar hace un papel fundamental para la

construcción y desconstrucción de lo que puede llegar a ser el sujeto. ANYELA

FAJARDO
FASE 3 –TRASTORNOS DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA 12

Referencias

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http://www.scielo.org.co/pdf/crim/v54n2/v54n2a03.pdf

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Revista de recerca i investigació en antropología.

https://www.researchgate.net/publication/262142598_Redes_apoyo_social_y_salud

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https://www.researchgate.net/profile/Jorge_Tizon2/publication/240075659_A_proposi

to_del_modelo_biopsicosocial_28_anos_despues_epistemologia_politica_emociones

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psicologo-de-intervencion-social

Betina Lacunza, A., & Contini de González, N. (2011). Las habilidades sociales en niños y

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FASE 3 –TRASTORNOS DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA 13

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https://psicovalero.files.wordpress.com/2014/06/manual-diagnc3b3stico-y-estadc3adstico-

de-los-trastornos-mentales-dsm-iv.pdf