IMPORTANCIA DE LA TIC EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Como docentes debemos conocer la importancia que hay en la
integración de las TIC en las aulas. Esto nos permitirá, de manera más
sencilla, ser parte de la nueva modalidad que se plantea.
En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se
enfrentan al desafío de utilizar las tecnologías de la información y la
comunicación para proveer a sus alumnos con las herramientas y
conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI.
En 1998, el informe mundial sobre la educación de la UNESCO, Los
docente y la enseñanza en un mundo en mutación, describió el impacto de
las TIC en los métodos convencionales de enseñanza y de aprendizaje,
augurando también la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje
y la forma en docentes y alumnos acceden al conocimiento y la
información.
Al respecto, UNESCO (2004) señala que en el área educativa, los
objetivos estratégicos apuntan a mejorar la calidad de la educación, por
medio de la diversificación de contenidos y métodos, promover la
experimentación, la innovación, la difusión y el uso compartido de
información y de buenas prácticas, la formación de comunidades de
aprendizaje y estimular un diálogo fluido sobre las políticas a seguir.
Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión decente
está cambiando desde un enfoque centrado en el profesor que se basa en
prácticas alrededor del pizarrón y el discurso, basado en clases magistrales,
hacia una formación centrada principalmente en el alumno dentro de un
entorno interactivo de aprendizaje.
De igual manera opinan Palomo, Ruiz y Sánchez (2006)quienes
indican que las TIC ofrecen la posibilidad de interacción que pasa de una
actitud pasiva por parte del alumnado a una actividad constante, a una
búsqueda y replanteamiento continúo de contenidos y procedimientos.
Aumentan la implicación del alumnado en sus tares y desarrollan su
iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar “pequeña”
decisiones, a filtrar información, a escoger y seleccionar.
El diseño e implementación de programas de capacitación docente
que utilicen las TIC efectivamente son un elemento clave para lograr
reformas educativas profundas y de amplio alcance. Las instituciones de
formación docente deberán optar entre asumir un papel de liderazgo en la
transformación, a escoger y seleccionar.
Para que en la educación se puedan explotar los beneficios de las
TIC en el proceso de aprendizaje, es esencial que tanto los futuros docentes
como los docentes en actividad sepan utilizar estas herramientas.
Para poder lograr un serio avance es necesario capacitar y actualizar
al personal docente, además de equipar los espacios escolares con aparatos
y auxiliares tecnológicos, como son televisores, videograbadoras,
computadoras y conexión a la red.
La educación de profesores, alumnos, padres de familias y de la
sociedad en general a este fenómeno, implica un esfuerzo y un
rompimiento de estructuras para adaptarse a una nueva forma de vida; así
la escuela se podría dedicar fundamentalmente a formar de manera integral
a los individuos, mediante prácticas escolares acordes al desarrollo
humano.
En este orden de ideas, Palomo y otros (2006) sostienen que las TIC
se están convirtiendo poco apoco en un instrumento cada vez más
indispensable en los centros educativos.
Así mismo estos autores señalan que estos recursos abren nuevas
posibilidades para la docencia como por ejemplo el acceso inmediato a
nuevas fuentes de información y recursos (en el caso de internet se puede
utilizar buscadores), de igual manera el acceso a nuevos canales de
comunicación (correo electrónico, chat, foros…) que permiten intercambiar
trabajos, ideas, información diversa. Procesadores de texto, editores de
imágenes, de páginas web, presentaciones multimedia, utilización de
aplicaciones interactivas para el aprendizaje: recursos en páginas web,
visitas virtuales.
De igual manera tienen una serie de ventajas para el alumnado
evidentes como: la posibilidad de interacción que ofrecen, por lo que se
pasa de una actitud pasiva por parte del alumnado a una actividad
constante, a una búsqueda y planteamiento continuo de contenidos y
procedimientos, también aumentan la implicación del alumnado en sus
tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a
tomar pequeñas” decisiones, a filtrar información, a escoger y seleccionar.
Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo
colaborativo con los iguales, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho
de tener que compartir ordenador con compañero o compañera, sino por la
necesidad de contar con los demás en la consecución exitosa de las tareas
encomendadas por el profesorado.
La experiencia demuestra día a día que los medios informáticos de
que se dispone en las aulas favorecen actitudes como ayudar a los
compañeros, intercambiar información relevante encontrada en internet,
resolver problemas a los que lo tienen. Estimula a los componentes de los
grupos a intercambiar ideas, discutir y decidir en común, razonar el porqué
de tal opinión. (Palomo, Ruiz y Sánchez en 2006).
