UNIDAD - AGOSTO SEMANA 2 AÑO

PLANIFICADOR SEMANAL NIVEL INICIAL 4 AÑOS 2021

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ……….

SEMANA 2

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°09:

UNO, CINCO, TRES, ¿CÓMO LO RESUELVO ESTA VEZ? – PARTE 2

I. DATOS GENERALES:

 UGEL
 DOCENTE
 GRADO 4 años
 DURACIÓN Del 23 de agosto al 03 de setiembre del 2021

II. PRESENTACIÓN:

Todas las personas tenemos el potencial para desarrollar las competencias matemáticas, pues todos, en contextos reales, somos capaces de resolver problemas
usando nuestras habilidades. Sin embargo, quizá muchos de nosotros nos hemos sentido un tanto frustrados con la matemática, pues la hemos aprendido
escribiendo números, memorizando tablas y fórmulas sin llegar a comprenderlas en su totalidad. Sabemos que las niñas y los niños, desde muy pequeñas/os,
enfrentan y resuelven situaciones problemáticas de la vida diaria, utilizando las habilidades que han ido adquiriendo a través de diversas experiencias. De esta
manera, van construyendo sus primeras nociones y aprendizajes, favoreciendo así el desarrollo de su pensamiento matemático. El desarrollo del pensamiento
matemático es fundamental para el aprendizaje de las niñas y los niños. Esto no lo logran memorizando o pintando números, sino resolviendo problemas a

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 través de su acción. Es decir, al manipular objetos, al descubrir y comparar sus características y al establecer relaciones que les permiten agrupar, clasificar y
representar. Por ello, el enfoque de resolución de problemas es el medio a través del cual las niñas y los niños pueden movilizar su razonamiento, pues un
problema implica el desafío de poner a prueba diversas estrategias, de acuerdo a sus posibilidades, para poder resolverlo. Recordemos que la resolución de
problemas en situaciones cotidianas y lúdicas permite que ellas y ellos desarrollen habilidades de razonamiento. De esta manera, los contenidos matemáticos los
irán construyendo con sentido y de manera placentera.

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

TV – WEB - RADIO
SEMANA 1

 Enfoque de igualdad de género

FERIADO
Martes 31 de  LECTURA Y C  Lee diversos tipos de textos Aprendo en  Realizan diferentes movimientos y
agosto MOVIMIENTO escritos en su lengua materna. casa posturas al representar una historia y
 Se desenvuelve de manera que empleen nociones espaciales, como
PM autónoma a través de su cerca y lejos.
motricidad.  Se familiarizan con diversos textos
escritos, en este caso, con un texto
instructivo, para que aprendan a leer
instrucciones, a fin de que identifiquen
los materiales que necesitan y los pasos
a seguir en un orden determinado para
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 obtener un producto esperado
 ELABORO UN MEDIO C  Crea proyectos desde los Aprendizaje  Reconocen los medios de transporte de
DE TRANSPORTE CON lenguajes artísticos Adicional su comunidad y otros.
MATERIALES DE  Elaboran medios de transporte
REÚSO. utilizando material de reúso.
Miércoles 01 de  ¡TUMBAMOS PS  Convive y participa Aprendo en  Participan en juegos haciendo uso de
setiembre BOTELLAS! democráticamente en la casa expresiones matemáticas y resolviendo
búsqueda del bien común. situaciones problemáticas.
 Resuelve problemas de cantidad.  Relacionan, comparan, cuentan y
M  Resuelve problemas de forma, organizan objetos en familia registrando
movimiento y localización. los puntajes obtenidos

 ELABORO Y EXPLORO C  Crea proyectos desde los Arte y Cultura  Acompañarán el pulso de la música que
UN INSTRUMENTO lenguajes artísticos. escuchen utilizando un instrumento
MUSICAL musical de elaboración casera.
Jueves 02 de  MÚSICA Y C  Crea proyectos desde los Aprendo en  Se mueven y desplazan por el espacio,
setiembre MOVIMIENTO lenguajes artísticos. casa acomodando su cuerpo a diversas
PM  Se desenvuelve de manera posturas, para representar a diferentes
autónoma a través de su animales.
motricidad.  Despiertan su interés por los
instrumentos musicales, y se identifican
y valoran los instrumentos tradicionales,
así como de los instrumentos sonoros
hechos con material de reúso.
 CUIDAMOS NUESTRA PS  Convive y participa Aprendizaje  Ponen en práctica el cuidado de su salud
VIDA PRACTICANDO C democráticamente en la Adicional a través de la educación vial.
LA SEGURIDAD VIAL búsqueda del bien común.  Elaboran una manualidad para
 Crea proyectos desde los reconocer y recordar las señales de
lenguajes artísticos tránsito.
Viernes 03 de  ¡1,2,3 LANCEMOS PS  Convive y participa Aprendo en  Resuelven problemas, desplazándose

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setiembre OBJETOS OTRA VEZ! democráticamente en la casa por el espacio, a partir del juego “A
búsqueda del bien común. lanzar”, para que luego comparen hasta
M  Resuelve problemas de cantidad. dónde llegaron los objetos que lanzaron.
 Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
 ¿CUÁNTAS PM  Se desenvuelve de manera Psicomotricidad  Realizan acciones de coordinación óculo
ENCESTAMOS? autónoma a través de su manual que le permiten ajustarse a los
motricidad. límites espaciales y a las características
de los materiales que utiliza en el juego.
 Usan expresiones matemáticas con
relación a la cantidad y al espacio para
manifestar los resultados de su juego.

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