PLANEACION DIDACTICA
TRIMESTRE: DOS
EJE: NATURALEZA Y SOCIEDAD
TEMA: PROCESOS NATURALES Y BIODIVERSIDAD
SECUENCIA DIDACTICA 6: LOS CLIMAS SU DISTRIBUCION
CONTENIDOS ELEMENTOS Y FACTORES DEL CLIMA
LOS TIPOS DE CLIMA Y SU DISTRIBUCIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS: EXICARASLA DISTRIBUCION DE LOS TIPOS DE CLIMAS EN LA TIERRA A PARTIR DE LA RELACION ENTRE SUS ELEMENTOS Y
FACTORES.
RECURSOS UTILIZADOS: LIBRO DE TEXTO GRATUITO Y PLAN DE ESTUDIOS 2017
ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO O IMPLEMENTAR UN SEGUIMIENTO POR ALUMNO Y ESTABLECER ACUERDOS TANTO CON PADRES DE FAMILIA COMO CON LOS
REALIMENTACIÓN AL LOGRO DE MISMOS ALUMNOS.
LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
FORMA DE TRABAJO: PRESENCIAL: SE TRABAJARÁ DE MANERA PRESENCIAL CON LOS ALUMNOS QUE ASISTEN DE MANERA VOLUNTARIA.
EVALUACION FORMATIVA: IDENTIFICAR EL LOGRO DE LOS AVANCES EN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS A PARTIR DE LAS ACTIVIDADES PLANEADAS.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Registrar en su cuaderno el nombre de la secuencia 6 “los climas y su distribución”
Posteriormente dar lectura a la introducción de la secuencia 76 y en seguida comentar dicha información, así mismo realizar de manera oral las
siguientes preguntas de manera grupal:
- ¿Qué tipos de climas conocen?
- ¿Cuál es el clima que predomina en el lugar donde vives?
Escuchar las respuestas de los alumnos y para continuar realizar y comentar la actividad de su libro de texto pagina 76, la cual también introduce al
nuevo tema.
Escribir el subtema “elementos y factores del clima”
Enseguida, dar lectura de manera grupal a la información de su libro paginas 77-78, para ello se organizará una lectura guiada donde cada alumno
lea parte de la información y posteriormente otro continúe con la lectura, de modo que todos lean y sobre todo comprendan lo leído. Durante la
lectura se explicará lo más importante y se cuestionará a los alumnos.
Después de analizar la información de manera individual registraran en su cuaderno los siguientes conceptos:
- Estado del tiempo:
- Clima:
- Temperatura:
- Precipitación:
- Latitud:
- Altitud:
Con la finalidad de comprender estos dos últimos factores del clima (latitud y altitud), se recomienda ilustrar dicho concepto con un dibujo como el
siguiente:
Con la intensión de reforzar lo aprendido y para concluir con la temática, realizar de manera individual la actividad 1 de su libro, pagina 78.
Escribir en su cuaderno el tema “los tipos de climas y su distribución”
Realizar la búsqueda de la clasificación de los climas según Vladimir Koppen en su libro de texto y transcribirla en su cuaderno, una vez realizada
la actividad comentar de manera general cada una de las características de cada tipo de clima.
Posteriormente con la finalidad de identificar su distribución de cada uno de los climas, completar la siguiente tabla:
CLIMAS DISTRIBUCION
TROPICAL
DESERTICO
TEMPLADO
FRIO
POLAR
Para concluir con la temática y reforzar lo aprendido, realizar la actividad 1 de su libro de texto página 82.
Como parte de la segunda evaluación e instrumento de evaluación se elaborará una guía de estudio sobre todos los temas analizados en este
periodo, la cual tiene la finalidad de ser un apoyo de estudio.
OBSERVACIONES:___________________________________________________________________________________________________________________
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Elaboró Revisó Vo. Bo.
Profesor de la asignatura geografía Subdirector Escolar Director Escolar
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Profr. Profr. Dra.
PLANEACION DIDACTICA
PROFESOR: PERIODO DE APLICACIÓN: DEL 01 AL 11 DEMARZO 2022
TRIMESTRE: DOS
EJE: MATERIA, ENERGIA E INTERACCIONES
SECUENCIA DIDACTICA: FUERZAS ENTRE OBJETOS QUE SE PONENEN CONTACTO
TEMA: FUERZAS
CONTENIDOS: METODO DEL POLIGONO
LASFUERZAS QUE MUEVEN AL MUNDO
TIPOS DE PALANCAS
APRENDIZAJES ESPERADOS: DESCRIBIRAS, REPRESENTARAS Y EXPERIMENTARASLA FUERZA COMO INTERACCION ENTRE OBJETOS Y RECONOCERAS
DISTINTOS TIPOS DE FUERZA
RECURSOS UTILIZADOS: LIBRO DE TEXTO GRATUITO Y PLAN DE ESTUDIOS 2017
ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO O IMPLEMENTAR UN SEGUIMIENTO POR ALUMNO Y ESTABLECER ACUERDOS TANTO CON PADRES DE FAMILIA COMO CON LOS
REALIMENTACIÓN AL LOGRO DE MISMOS ALUMNOS.
LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
FORMA DE TRABAJO: PRESENCIAL: SE TRABAJARA DE MANERA PRESENCIAL CON LOS ALUMNOS QUE ASISTEN DE MANERA VOLUNTARIA.
EVALUACION FORMATIVA: IDENTIFICAR EL LOGRO DE LOS AVANCES EN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS A PARTIR DE LAS ACTIVIDADES PLANEADAS.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Hacer un recordatorio sobre lo analizado en la semana anterior principalmente al tema sumas de fuerzas a partir le método del
polígono, para ello realizar las siguientes preguntas:
- ¿En qué consiste e método del polígono?
- ¿Qué es el diagrama de cuerpo libre?
- ¿Qué es lo primero que debo hacer para sumar dos fuerzas a partir del método del polígono?
Posiblemente existan muchas dudas aún, por lo que se destinará una sesión para aclarar todas las posibles dudas.
Una vez aclarado todo sobre el método del polígono, realizar de manera individual cada uno de los siguientes ejercicios:
Encuentra la resultante de los siguientes vectores:
F1= 8N, dirección 175° suroeste
F2= 6N, dirección 157° sureste
F1= 10N, dirección 35° suroeste
F2= 4N, dirección 127° sureste
F1= 5N, dirección 87° noreste
F2= 11N, dirección 157° noroeste
F1= 5N, dirección 14° noroeste
F2= 9N, dirección 96° noreste
F1= 13N, dirección 10° suroeste
F2= 2N, dirección 78° sureste
Revisar cada uno de los ejercicios y hacer observaciones en caso de ser necesario.
Aclarar dudas sobre la temática.
Registrar en su cuaderno el tema “las fuerzas que mueven al mundo”
Dar lectura a la información de su libro de texto, páginas 58 y 59, posteriormente escribir el concepto de palanca, sus elementos y
dibujar un ejemplo de palanca con cada una de sus partes como el que se muestra a continuación:
Comentar de manera grupal su concepto, utilidad y sus partes que la conforman aclarando las posibles dudas que puedan surgir.
Escribir en su cuaderno el subtema “tipos de palancas”
Completar la siguiente tabla con la información de su libro de texto páginas 60 y 61
TIPO DE PALANCA CONCEPTO ILUSTRACION O EJEMPLOS
PRIMERA CLASE
SEGUNDA CLASE
TERCERA CLASE
Comentar de manera grupal cada una de las clases de palancas y dar ejemplos que ejemplifiquen cada tipo, para una mejor
comprensión.
Como parte de la segunda evaluación e instrumento de evaluación se elaborará una guía de estudio sobre todos los temas
analizados en este periodo, la cual tiene la finalidad de ser un apoyo de estudio.
OBSERVACIONES:___________________________________________________________________________________________________________________
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Elaboró Revisó Vo. Bo.
Profesor de la asignatura ciencias 2 Subdirector Escolar Director Escolar
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Profr. Ronald Vences Albarran Profr. Francisco Montes Jaimes Dra. Verenice Reyes Jaimes
