ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : Personal Social
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
Analizamos casos y decidimos por una solución
I. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Motivar que los estudiantes aprendan a tomar buenas decisiones frente a un
problema que se les presente analizando algunos casos.
II. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
Lápiz
Cuaderno
Hojas bond
Colores
Plumones
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRIORIZADO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
• Recurre al diálogo o a mediadores Propone Lista de
“Convive y participa para solucionar conflictos y buscar la soluciones a cotejo
democráticamente en la igualdad o equidad; propone situaciones
búsqueda del bien común” alternativas de solución. diversas.
• Propone, a partir de un diagnóstico y
• Interactúa con todas las de la deliberación sobre asuntos
personas. públicos, acciones orientadas al bien
• Construye normas y común, la solidaridad, la protección de
asume acuerdos y leyes. personas vulnerables y la defensa de
• Maneja conflictos de sus derechos, tomando en cuenta la
manera constructiva. opinión de los demás. Sustenta su
• Delibera sobre asuntos posición basándose en fuentes
públicos.
• Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
IV.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Saludo amablemente a los estudiantes y luego presento en letrero qué dice: ¿cómo soluciono un
problema? Invito a algunos estudiantes a comentar brevemente su respuesta.
Pregunto lo siguiente: ¿Cómo creen que se deberían solucionar los problemas?
Pido que cada estudiante brinda sus ideas a través de una hojita que irán pegando en la pizarra.
Comunico el propósito de la sesión:
“Hoy aprenderemos a analizar casos para solucionarlos tomando buenas soluciones”
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
Lee y analiza las situaciones presentadas durante la clase.
Propone una posible solución a las adversidades presentadas en cada caso.
Argumenta su solución propuesta frente a las adversidades presentadas en cada
caso.
Establecemos acuerdos para el desarrollo de la actividad durante la modalidad virtual:
DESARROLLO
Se les presenta un texto “La carta de
Mario” y un estudiante de manera
voluntaria le da lectura.
Se les pide a los estudiantes que luego de
leer el texto, respondan a las siguientes
preguntas:
¿Cuál es el problema de Mario?
¿Qué piensan sobre esta situación?
¿Alguna vez se han sentido como él?
Promuevo la participación libre y espontánea procurando la participación de todos.
Pido que identifiquen lo correcto y lo incorrecto que observan en Mario al momento de estudiar
para su examen de Comunicación. Las ideas obtenidas son escritas en un cuadro de dos
columnas, según el siguiente modelo:
Correcto Incorrecto
Culminado el tiempo previsto, pido que de manera voluntaria presente su trabajo.
Seguidamente, solicito a los estudiantes que, frente a las acciones incorrectas mencionadas,
propongan la mejor decisión que debe tomar Mario para mejorar sus aprendizajes.
Explico a los estudiantes la importancia de evaluar nuestros actos y lo relevante que es, tomar
una decisión que vaya en beneficio nuestro y de los demás.
Transferencia
Los estudiantes analizan dos nuevas situaciones, analizan ventajas y desventajas y dan a conocer
la decisión tomada como parte de una solución.
CIERRE
Propicio la reflexión de sus aprendizajes a partir de las siguientes
preguntas:
¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué acciones realizamos para tomar una
decisión frente a los casos presentados? ¿Fue fácil proponer una
solución? ¿Cómo te sentiste durante la actividad?
Cierro la sesión tomando algunas ideas de los estudiantes a manera de
reflexión o conclusión.
V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Criterios a Evaluar Lo Lo estoy Necesito
logré intentando apoyo
Lee y analiza las situaciones presentadas durante la
clase.
Propone una posible solución a las adversidades
presentadas en cada caso.
Argumenta su solución propuesta frente a las
adversidades presentadas en cada caso.
VI.REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE
ACTIVIDAD: LISTA un
Elaboramos DEdíptico
COTEJOpara favorecer la toma de decisiones.
SESIÓN: Analizamos casos y decidimos por una solución PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA “Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común”
EVIDENCIA Propone soluciones a situaciones diversas.
CRITERIOS
Lee y analiza las Propone una posible Argumenta su solución
situaciones presentadas solución a las propuesta frente a las
NOMBRES Y durante la clase. adversidades adversidades presentadas en
N° presentadas en cada cada caso.
APELLIDOS
caso.
SÍ NO SÍ NO SÍ NO
01
02
03
04
05
06
07
08
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