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Destreza #13

Este documento presenta un plan de destrezas con criterio de desempeño para desarrollar la habilidad argumentativa en estudiantes de segundo año de ciencias, informática y contabilidad. El plan se enfoca en analizar críticamente diversas perspectivas en textos y valorar contenidos implícitos en discursos orales. Incluye objetivos, estrategias metodológicas, recursos e indicadores de logro para evaluar la adquisición de la destreza.

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Destreza #13

Este documento presenta un plan de destrezas con criterio de desempeño para desarrollar la habilidad argumentativa en estudiantes de segundo año de ciencias, informática y contabilidad. El plan se enfoca en analizar críticamente diversas perspectivas en textos y valorar contenidos implícitos en discursos orales. Incluye objetivos, estrategias metodológicas, recursos e indicadores de logro para evaluar la adquisición de la destreza.

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Código: F-PLA-

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 002 Rev. No: 2


Fecha vigencia: 02/09/2019

1. DATOS INFORMATIVOS: AÑO LECTIVO: 2 021-2 022


Docente: Msc. Reina Velázquez. Z Área/asignatura: Lengua y Literatura Grado/Curso: 2 do. Ciencias -Informática - Paralelo: A B C D
Lcda. Sonia Burgos .Z Contabilidad Ciencias,
Informática ,
Contabilidad.
N.º de unidad de planificación: 2 Título de unidad de planificación: La Argumentación en el discurso.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
I.LL.5.2.1. Analiza críticamente desde diversas perspectivas (social, étnica, de género,
cultural), los usos de la lengua y de las variedades lingüísticas que implican algún tipo de
discriminación (diglosia) en la literatura, el humor y el periodismo. (I.3., S.1.)
LL.5.2.2. Valorar el contenido implícito de un texto oral a partir del análisis connotativo del discurso.

MICROESTRUCTURA Y COHESIÓN APLICADA.

Objetivos específicos Debatir temas de interés para llegar a argumentar sobre los diferentes puntos de vista del estudiante.
de la Destreza:
EJES TRANSVERSALES: Competencias comunicacionales, competencias PERÍODOS: 4 SEMANA DE INICIO:
digitales, competencias socioemocionales, Innovación -
justicia, disciplina, responsabilidad.

Microestructuras y cohesión aplicada.


Anticipación: Explora
 ¿Qué significado crees que tiene el prefijo micro?
 Diálogo entre compañeros sobre las dificultades que encuentras para construir oraciones.
Construcción del conocimiento: Conoce y amplía
Estrategias
metodológicas  Se conocerá la clasificación de los prefijos y sufijos.
 Se realizará talleres en los libros de ortografía.
Consolidación
 Analogías y Polisemia

Aplicación: Desarrolla tus destrezas

 Realizar taller páginas133, 134, 135.

Recursos  Texto guía - Diccionario. Equipos tecnológicos.


Técnica de lectura: El discurso.
 Expresa su postura sobre temas académicos con coherencia y cohesión. Actividades de evaluación/ Instrumentos: libro, la voz.
Indicadores de logro
 Produce textos académicos con un vocabulario preciso. Técnicas / instrumentos.  Se realizarán las actividades del taller con preguntas y
 Produce diferentes tipos de párrafos para expresar matices. comentarios simultáneos a la tarea individual.
 Compartirán imagen del taller realizado en Tarea asignada.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser
aplicada
Ninguno.
OBSERVACIONES:
ELABORADO APROBADO
Docente: Lcda. Sonia Burgos Z., Mgs. Reina Velásquez Z. Directora de área: Ab. Katiuska Mera Rangel
Firma: Firma:
FECHA DE ENTREGA:

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