Secundaria con
Formación Técnica
Marzo- 2022
Planificación Curricular SFT:
Planificamos: las unidades
didácticas
Planificación Curricular SFT:
La Planificación Anual
Planificación anual: Consiste en organizar
secuencial y cronológicamente las unidades
didácticas que se desarrollarán durante un año
escolar para alcanzar los niveles esperados de las
competencias. Muestra de manera general lo que se
hará durante el año y los grandes propósitos de
aprendizaje.
Planificación Curricular SFT:
Planificación: Unidades Didácticas
Unidades didácticas: Consiste en organizar secuencial y
cronológicamente las actividades de aprendizaje que
permitirán el desarrollo de las competencias y
capacidades previstas en la planificación anual. En ellas se
plantean propósitos de aprendizajes, cómo se lograrán y
cómo se evaluarán, el tiempo aproximado que durará ese
trabajo y los materiales que se usarán.
Planificación Curricular SFT:
Carles Monereo: “Dime
cómo evalúas y te diré
cómo aprenden tus
alumnos”
Si no sabes qué vas a
evaluar ni cómo lo vas a
hacer, ¿cómo decides qué
es lo que vas a enseñar y
cómo vas a hacerlo?
Planificación Curricular SFT:
El proceso de planificación debe estar centrado
en los propósitos de aprendizaje que deben
desarrollar los estudiantes
Se definen los propósitos de aprendizaje con base
en las necesidades de aprendizaje diagnosticadas
del grupo de estudiantes con el que se va a
trabajar.
Planificación Curricular SFT:
Para la planificación, se debe generar y usar, desde el inicio
y en todo momento, información para tomar decisiones
oportunas y pertinentes que permitan atender las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes y ayudarlos
a progresar. Así, la evaluación se considera como un
proceso previo, permanente y al servicio del aprendizaje y
no solo debe ser vista al final para certificar qué sabe un
estudiante
Planificación Curricular SFT:
¿Qué Los propósitos de aprendizaje, establecidos en el Módulo
considerar Educativo del grado.
al momento
de
Planificar? Lo que saben los estudiantes con respecto a los
propósitos de aprendizaje.
Las necesidades, intereses y características de los
estudiantes, con respecto a los propósitos de
aprendizaje.
Planificación Curricular SFT:
¿Cómo planificar?
Es necesario seguir la siguiente lógica al planificar, constituida por
tres procesos:
• Determinar el propósito de aprendizaje sobre la base de las
necesidades de aprendizaje identificadas.
• Establecer los criterios para recoger evidencias de aprendizajes
sobre el progreso.
• Diseñar y organizar situaciones, estrategias y condiciones
pertinentes al propósito de aprendizaje.
Unidades didácticas SFT:
Competencia del área curricular:
Estructura del
módulo educativo Capacidad de la Evidencias de
Unidad de Elemento de Criterios de
competencia del actuación y/o
competencia competencia desempeño
área producción
CNEB y PCES Etapas del proyecto de emprendimiento
Catálogo técnico referente Procesos o sistemas técnicos de cada especialidad Estructura de las
unidades didácticas
Catálogo técnico referente Habilidades de diseño digital aplicado a la especialidad
Unidades didácticas SFT:
ETAPAS DEL PUEDE SER BIMESTRE
Ejemplo de organización de las unidades didácticas:
PROYECTO DE O TRIMESTRE
Unidades
EMPRENDIMIENTO
1 unidad (1 trimestre) 2 unidad (2 trimestre) 3 unidad (3 trimestre)
didácticas
Etapas del
Preparación Creación Planificación Ejecución Comercialización y evaluación
proyecto
Procesos o
Manejo de Manejo de Manejo de
sistemas de Acondicionar la Aplicar el
herramientas máquinas máquinas Habilitado Maquinado Armado Embalado
cada superficie recubrimiento
manuales portátiles estacionarias
especialidad
Medidas
Habilidades Diseño de Diseño 3D y 2D
antropométric Marketing digital (creación de blog
de diseño uniones del mueble de
as del promocionando el mueble diseñado y fabricado)
digital estructurales asiento
mueble.
EXPERIENCIA DE
Situación problemática:
APRENDIZAJE
Experiencia Los estudiantes del 4to grado de educación secundaria de la IIEE Industrial 2022, luego de intercambiar ideas y reflexiones
de consideraron trabajar la siguiente situación problemática, han identificado que las familias de su localidad tienen dificultades en
aprendizaje adquirir muebles de asiento novedosos y de calidad, ante esta situación los estudiantes reflexionan sobre la problemática y se
plantean el siguiente reto; ¿Cómo podríamos diseñar y fabricar muebles de asiento innovadores?
Unidades didácticas SFT:
Ejemplo de elaboración de unidad didáctica:
Estructura de las
unidades didácticas
Etapas del proyecto de
emprendimiento
Procesos o sistemas
técnicos de cada
especialidad
Habilidades de diseño
digital aplicado a la
especialidad
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Formación Técnica
Marzo - 2022
